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完善高职教材体系建设的基本思路 被引量:120
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作者 赵居礼 王艳芳 《职业技术教育》 北大核心 2003年第10期42-45,共4页
教材是实现教育目的的主要载体。高职教材的编写,更是体现高职教育特色的关键。高职教材建设应在分析现有教材现状及存在问题的基础上,理清教材建设基本思路,根据高职教材编写的基本原则与要求,顺应高职教材发展趋势,建立和完善教材建... 教材是实现教育目的的主要载体。高职教材的编写,更是体现高职教育特色的关键。高职教材建设应在分析现有教材现状及存在问题的基础上,理清教材建设基本思路,根据高职教材编写的基本原则与要求,顺应高职教材发展趋势,建立和完善教材建设体制与运行机制。 展开更多
关键词 高职教育 教材建设 运行机制 专业设置 实践教材 教学方法
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深化高职教学改革 依托行业加强教材建设 被引量:41
2
作者 张乃新 《职业技术教育》 北大核心 2003年第31期45-47,共3页
高职教育教材建设,应以深入研究高职教育教学改革及高职教材建设的基本规律与现实情况为前提,同时依托行业组织加强高职教材建设与管理,包括成立行业教材建设研究会、专业教材编审委员会,确定行业教材建设组织原则、专业教材选题规划,... 高职教育教材建设,应以深入研究高职教育教学改革及高职教材建设的基本规律与现实情况为前提,同时依托行业组织加强高职教材建设与管理,包括成立行业教材建设研究会、专业教材编审委员会,确定行业教材建设组织原则、专业教材选题规划,加强实习实训教材开发力度,增加"双师型"编者比例等。 展开更多
关键词 教学改革 高职教育 教材建设 行业组织 选题 实习实训教材开发 高等职业教育
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基于人才培养模式创新的高职教材建设 被引量:34
3
作者 章金萍 《职业技术教育》 北大核心 2010年第26期79-82,共4页
教材承载着人才培养模式创新的诸多内容。高等职业教育教材建设应立足于工学结合人才培养模式创新的需要,通过教材内涵的改革和创新引领教学模式的改革,遵循开放性、多元性、动态性、实用性和个性化的原则,优化教材内容体系,并发挥政府... 教材承载着人才培养模式创新的诸多内容。高等职业教育教材建设应立足于工学结合人才培养模式创新的需要,通过教材内涵的改革和创新引领教学模式的改革,遵循开放性、多元性、动态性、实用性和个性化的原则,优化教材内容体系,并发挥政府的引导作用,规范教材编写程序、建立健全教材质量监管制度、加快教育信息化进程、鼓励引进境外优秀教材。 展开更多
关键词 人才培养模式 创新 高等职业教育 教材建设
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职业教育教材质量评价与教材建设问题探讨 被引量:25
4
作者 刘荣才 周丽 《职业技术教育》 北大核心 2003年第19期43-46,共4页
职业教育教材质量评价是保证职业教育教学质量和教材质量的关键。加强职业教育教材研究,必须实行统一的职业教育课程标准,为职教教材编写、出版提供依据;完善职教教材管理体制和运行机制,加大对职教教材经费的投入;树立科学的职教教材观... 职业教育教材质量评价是保证职业教育教学质量和教材质量的关键。加强职业教育教材研究,必须实行统一的职业教育课程标准,为职教教材编写、出版提供依据;完善职教教材管理体制和运行机制,加大对职教教材经费的投入;树立科学的职教教材观;实行严格、有序、规范的职教教材编写、出版竞争机制和审查、审批制度;大力开展职教教材研究;建立和完善职教教材质量评价机构,建立经常性、中介性、社会化评价机制;建立职教教材质量评价制度。 展开更多
关键词 职业教育 教材 质量评价 教材建设 教学质量
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智能时代高等职业教育立体化教材的内涵、特征及实践路径 被引量:17
5
作者 徐晔 《职业技术教育》 北大核心 2021年第10期32-36,共5页
教材改革是"三教"改革中不可或缺的重要组成部分,进入信息社会,人工智能等技术的极大发展推动高等职业教育教材的结构性变革,贯穿教材开发理念、教材内容、教材呈现形式、教材开发目标等教材开发全过程。基于这四个维度,智能... 教材改革是"三教"改革中不可或缺的重要组成部分,进入信息社会,人工智能等技术的极大发展推动高等职业教育教材的结构性变革,贯穿教材开发理念、教材内容、教材呈现形式、教材开发目标等教材开发全过程。基于这四个维度,智能时代高等职业教育教材的应然样态是立体化教材,以项目课程理念为导向,以培养"完整的职业人"为最终归宿,具有实践性、互动性、针对性、衔接性等特征。立体化教材的实践路径是:构建立体化教材开发的技术生态,确立校企双主体开发立体化教材,基于专业教学标准和课程标准开发教材,依托线上与线下相结合的混合式教学模式实施教学。 展开更多
关键词 人工智能 高等职业教育 立体化教材 项目课程 完整的职业人
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谈高等职业教育的教材开发 被引量:14
6
作者 张新民 《职业技术教育》 北大核心 2002年第34期47-49,共3页
教材已成为当前高职教育的薄弱环节。现有教材缺乏特色,内容陈旧,更新速度慢,相互衔接较差,不够重视实践性教学环节,高职急需开发一批高质量的特色教材。除了出版社及相关协会、学会外,高职院校也应承担起教材的编写工作,搞好"校... 教材已成为当前高职教育的薄弱环节。现有教材缺乏特色,内容陈旧,更新速度慢,相互衔接较差,不够重视实践性教学环节,高职急需开发一批高质量的特色教材。除了出版社及相关协会、学会外,高职院校也应承担起教材的编写工作,搞好"校本教材开发"工作,注重综合课教材、实践课教材、学院教育教学需要的特殊教材,以及校本电子教材的开发。 展开更多
关键词 高等职业教育 教材开发 教学质量 教材结构 电子教材
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职业教育数字教材的基本模式与质量评价和监管研究 被引量:14
7
作者 许远 《职业教育研究》 2021年第8期49-58,共10页
职业教育数字教材经历了电子化数字教材(静态数字教材)、多媒体化数字教材、立体化数字教材、智能化数字教材四个阶段,逐步具备了学习功能、学习分析功能、教学功能。纸数结合的智能化、线上线下复合化数字教材(简称“双复合教材”)逐... 职业教育数字教材经历了电子化数字教材(静态数字教材)、多媒体化数字教材、立体化数字教材、智能化数字教材四个阶段,逐步具备了学习功能、学习分析功能、教学功能。纸数结合的智能化、线上线下复合化数字教材(简称“双复合教材”)逐渐发展成为职业教育数字教材的主流模式。以正确的职业教育数字教材质量评价观为导向,在传统职业教育教材评价体系的基础上,加入数字化方面的质量评价体系,可以形成职业教育数字化教材的评价指标体系。同时,通过完善相关的制度和规范,可以有效识别应对数字教材质量监管中的风险点,建构职业教育数字教材质量保障体系。 展开更多
关键词 纸数结合 职业教育 数字教材 评价体系 质量保障
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高职制药技术类专业课立体化新型活页式教材开发的实践探索 被引量:14
8
作者 崔成红 夏见伟 王静 《青岛职业技术学院学报》 2020年第3期38-41,45,共5页
加强教材建设是提高职业教育人才培养质量的关键环节。教材研发团队应基于企业典型工作任务、企业用人需求以及"互联网+职业教育"的发展需求等,开发《药物合成与分离纯化技术》立体化新型活页式教材,为课程教学提供整体解决方... 加强教材建设是提高职业教育人才培养质量的关键环节。教材研发团队应基于企业典型工作任务、企业用人需求以及"互联网+职业教育"的发展需求等,开发《药物合成与分离纯化技术》立体化新型活页式教材,为课程教学提供整体解决方案,让学生通过体验工作过程完成学习任务,获得职业能力,传承职业精神和工匠精神。 展开更多
关键词 职业教育 制药技术 专业课 立体化教材 活页教材
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临床护理工作中药理学知识需求情况调查 被引量:14
9
作者 范志刚 赵鹏震 梁泽琴 《中华护理教育》 2009年第5期209-211,共3页
目的了解临床护理工作对药理学知识的需求,积极探索用药护理新教材建设。方法以访谈法拟定问卷,用问卷形式就护理岗位对药理学相关知识的需求状况进行调查。结果现行供护理专业采用的药理学教材,对高职护生来说存在着适用性、实用性不... 目的了解临床护理工作对药理学知识的需求,积极探索用药护理新教材建设。方法以访谈法拟定问卷,用问卷形式就护理岗位对药理学相关知识的需求状况进行调查。结果现行供护理专业采用的药理学教材,对高职护生来说存在着适用性、实用性不强等诸多问题。结论应从临床护理工作实际需求出发,淡化学科界限,以护理程序框架来构建新教材的体例,设置新教材内容。 展开更多
关键词 教育 护理 职业教育 药理学 教材
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课程思政导向下的职业教育教材设计策略探析 被引量:14
10
作者 赵文平 《职教论坛》 北大核心 2022年第3期51-57,共7页
推进课程思政实施必须依靠教材,教材能够产生多效的思政功能,教材是支撑课程思政实施的重要载体。课程思政实施指向下应突显职业教育教材的职业性本质属性,突显职业教育教材目标的思想性价值定位,突显职业教育教材内容的教育性,突显职... 推进课程思政实施必须依靠教材,教材能够产生多效的思政功能,教材是支撑课程思政实施的重要载体。课程思政实施指向下应突显职业教育教材的职业性本质属性,突显职业教育教材目标的思想性价值定位,突显职业教育教材内容的教育性,突显职业教育教材的主体适切性,突显职业教育教材形式的美感性,总体上彰显教材思政特征。助力课程思政实施的职业教育教材设计策略如下:坚持以马克思主义为职业教育教材设计指导思想;确立铸魂育人的职业教育教材设计取向;强化思政定位的职业教育教材目标设计;服务思政元素生成的职业教育教材内容设计;发挥技术手段作用美化职业教育教材形式设计。 展开更多
关键词 课程思政 职业教育教材 教材设计 教材思政
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继承与超越:我国职业教育教材制度建设的经验与取径 被引量:12
11
作者 乞佳 谷峪 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期90-96,共7页
〕教材体现国家意志,是教师教学的重要工具。抓好职业教育教材质量事关职业教育人才培养目标的落地,而高质量的职业教育教材建设须有完善的职业教育教材制度作保障。中华人民共和国成立以来,我国职业教育教材制度改革经历了创建、恢复... 〕教材体现国家意志,是教师教学的重要工具。抓好职业教育教材质量事关职业教育人才培养目标的落地,而高质量的职业教育教材建设须有完善的职业教育教材制度作保障。中华人民共和国成立以来,我国职业教育教材制度改革经历了创建、恢复、探索、发展、深化等多个阶段,取得了宝贵的经验,即统一领导是教材制度建设的根本保证,分级管理是教材制度建设的重要体制,统筹规划是教材制度建设的重大方略,建章建制是教材制度建设的法治保障,长效机制是教材制度建设的动力源泉。面向新时代职业教育课程改革,解决职业教育教材制度建设的瓶颈和短板,应处理好统一领导与分级管理、统筹规划与分类指导、规范有序与主动发展、专业主导与行业引领诸多关系,进而推动职业教育教材制度的深度改革。 展开更多
关键词 职业教育 教材制度 教材管理 教材修订 教材评价
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高职教材建设存在问题及解决办法 被引量:11
12
作者 张秀兰 《武汉船舶职业技术学院学报》 2006年第4期127-129,共3页
本文主要分析了目前高职教材建设存在的问题,以及为与高职教育改革相适应高职教材建设应遵循的原则。最后对高职教材建设提出了一些建议供探讨。
关键词 高等职业技术教育 教材 建设
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职业教育教材建设规范与创新实践——基于《职业院校教材管理办法》的思考 被引量:10
13
作者 陈瑛 《江苏经贸职业技术学院学报》 2021年第2期66-69,共4页
基于《职业院校教材管理办法》,在开发职业教育教材实践中,需要遵从规范,守正创新。教材开发团队要体现校企融合、双元合作,严格执行主编负责制、单位编写制和党委审核制;教材内容的编写要贯彻落实立德树人根本任务和课程思政,体现教学... 基于《职业院校教材管理办法》,在开发职业教育教材实践中,需要遵从规范,守正创新。教材开发团队要体现校企融合、双元合作,严格执行主编负责制、单位编写制和党委审核制;教材内容的编写要贯彻落实立德树人根本任务和课程思政,体现教学标准和职业标准,反映新知识、新技术、新工艺、新方法;要建设新形态一体化教材,特别注重教材的使用反馈及审核评价。 展开更多
关键词 职业教育 教材 校企融合 课程思政 新形态 审核评价
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职业教育新形态教材的内涵辨析及质量评价要素研究 被引量:9
14
作者 蔡跃 冯怡倩 陈蓉 《上海教育评估研究》 2023年第4期43-46,56,共5页
“加强教材建设和管理”是党的二十大报告中关于教材的重要表述。职业教育新形态教材开发整体上仍处于职业教育教材改革的深水区,已成为国家层面制定职业教育政策所关注的重点问题。为了落实加快建设新形态教材的要求,必须加强对新形态... “加强教材建设和管理”是党的二十大报告中关于教材的重要表述。职业教育新形态教材开发整体上仍处于职业教育教材改革的深水区,已成为国家层面制定职业教育政策所关注的重点问题。为了落实加快建设新形态教材的要求,必须加强对新形态教材开发的理论及评价要素的研究。通过近年来职业教育新形态教材的政策演变,对新形态教材的定义和内涵特征进行了辨析,并从编写理念、教材结构、教材内容及教材形式的视角展开分析,提出职业教育新形态教材的评价要素。 展开更多
关键词 职业教育 新形态教材 内涵辨析 评价要素
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工学结合一体化教材的建设与创新 被引量:9
15
作者 李俊秀 《天津职业大学学报》 2010年第2期14-15,27,共3页
依据高职教育培养目标,通过课程改革的探索和教材建设的实践,提出了工学结合一体化教材建设"五原则"和"四化"的创新方向,探讨了在新的环境下如何编写适合高职教材的方法。
关键词 高职教育 工学结合 一体化教学 教材建设
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高质量发展背景下高职教育“三教”改革的逻辑内涵与实践路径 被引量:8
16
作者 柯贞金 《广东轻工职业技术学院学报》 2022年第6期39-44,共6页
实现高职教育的高质量发展,离不开“三教”改革的落实落地。从“三教”改革的关系与内涵入手,聚焦教师、教材、教法三个课堂教学维度,探讨了“三教”改革的实践路径:把握“四种能力”,从专业能力、教研能力、教学能力、科研与社会服务... 实现高职教育的高质量发展,离不开“三教”改革的落实落地。从“三教”改革的关系与内涵入手,聚焦教师、教材、教法三个课堂教学维度,探讨了“三教”改革的实践路径:把握“四种能力”,从专业能力、教研能力、教学能力、科研与社会服务能力建设推进教师改革;抓住“四个关键”,从教材建设的政治先进性、学术先进性,重视教材适应性、结合教材数字化推进教材改革;落实党建思政、信息技术、真实项目、传统文化四要素有机高效融入课堂,推进场景体验、平台媒介及理论实践资源的“五互动”法,从师生互动、生生互动、师师互动、场景互动、平台互动,推进教法改革。 展开更多
关键词 高职教育 教师 教材 教法 改革模式
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高职教材建设多元合作机制探析 被引量:8
17
作者 陈传伟 汪令江 张雪峰 《成都大学学报(教育科学版)》 2009年第2期96-99,共4页
文章对高等职业教育教材建设工作中存在的问题及有利因素等进行了简要分析,在此基础上提出建立一个由高职院校、教材建设工作专家、出版社等多方力量组成的高职教材建设组织机构,并由该机构牵头,争取在教育主管部门的指导下,协调多所高... 文章对高等职业教育教材建设工作中存在的问题及有利因素等进行了简要分析,在此基础上提出建立一个由高职院校、教材建设工作专家、出版社等多方力量组成的高职教材建设组织机构,并由该机构牵头,争取在教育主管部门的指导下,协调多所高职院校、从事高职教学的教师及出版社,形成多元参与共同建设的高职教材建设工作机制,并对多元合作机制建设的实践效果进行了评述。 展开更多
关键词 高职教育 教材建设 多元合作机制 实践效果
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新世纪以来高职英语教材建设研究综述 被引量:8
18
作者 张科峰 《职业技术教育》 北大核心 2011年第32期64-67,共4页
新世纪以来,国内关于高职公共英语教材建设的研究逐渐增多,也取得了一些成果。但同时也存在一些问题,主要表现为理论研究薄弱、研究主题分布不均、研究方法科学性较低等。因此,未来研究者需要更多地关注上述问题,并积极进行探讨,以更好... 新世纪以来,国内关于高职公共英语教材建设的研究逐渐增多,也取得了一些成果。但同时也存在一些问题,主要表现为理论研究薄弱、研究主题分布不均、研究方法科学性较低等。因此,未来研究者需要更多地关注上述问题,并积极进行探讨,以更好地促进我国高职公共英语教材建设的研究与实践。 展开更多
关键词 高等职业教育 公共英语 教材建设 新世纪
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教育信息化2.0时代职业教育数字教材评价指标体系构建研究 被引量:7
19
作者 马晓丽 《职业技术教育》 北大核心 2022年第26期71-75,共5页
教育信息化2.0时代下,构建职业教育数字教材评价指标体系是落实国家有关政策要求的需要、评价数字教材适应性的需要、探索智慧教学模式的需要和规范教材更新的需要。基于注重评价标准的科学性、体现评价主体的多样性、注重评价指标的创... 教育信息化2.0时代下,构建职业教育数字教材评价指标体系是落实国家有关政策要求的需要、评价数字教材适应性的需要、探索智慧教学模式的需要和规范教材更新的需要。基于注重评价标准的科学性、体现评价主体的多样性、注重评价指标的创新性、体现评价过程的灵活性的四大原则,采用AHP层次分析法,构建了由版权合规性等4个否决性指标,教材内容等3个一级指标,科学性等7个二级指标,教育规律性等16个三级指标组成的职业教育数字教材评价指标体系,并得出“教材合规是评价基点”“教材内容是评价重点”“教材设计与技术应用是评价难点”的结论。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 职业教育 数字教材 评价指标体系
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高职教育实践教学改革探索 被引量:7
20
作者 程和平 《职业技术教育》 2006年第35期98-100,共3页
目前高职教育在办学上沿袭以往只重理论知识灌输而忽视实践能力培养的做法,对于实践教学没有给予足够的重视,造成高职实践教学存在诸多问题。高职院校应充分认识到实践教学在高职教育中的重要地位,加强实践场地和设备的建设,加强"... 目前高职教育在办学上沿袭以往只重理论知识灌输而忽视实践能力培养的做法,对于实践教学没有给予足够的重视,造成高职实践教学存在诸多问题。高职院校应充分认识到实践教学在高职教育中的重要地位,加强实践场地和设备的建设,加强"双师型"教师队伍建设,加强实践教学教材建设,加强实训教学环节的考核和组织管理。 展开更多
关键词 高职教育 实践教学 师资 教材
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