职业教育学生学习能力评价指标体系构建 被引量：7

1

作者 奚志茜 《职业技术教育》 北大核心 2013年第25期21-26,共6页

从分析职业教育学生学习能力与普通教育学生学习能力的共性和特殊性入手,确定职业教育学生学习能力的构成要素。依据职业教育人才培养目标和评价指标体系的构建原则,采用专家访谈、因素分解法、调查统计法、秩和运算法,建立一套符合职... 从分析职业教育学生学习能力与普通教育学生学习能力的共性和特殊性入手,确定职业教育学生学习能力的构成要素。依据职业教育人才培养目标和评价指标体系的构建原则,采用专家访谈、因素分解法、调查统计法、秩和运算法,建立一套符合职业教育特点,包括基本能力、综合能力、学习策略3个一级指标和19个二级指标的职业教育学生学习能力评价指标体系。 展开更多

关键词 职业教育学生 学习能力 评价指标体系

下载PDF 职称材料

思维教学的视角:职教生核心能力培养 被引量：3

2

作者 汤广全 《职业技术教育》 北大核心 2015年第1期28-34,共7页

学生核心能力的培养是近几年来职业教育领域关注的重点。核心能力可分为专业核心能力、方法核心能力和社会核心能力。思维教学是贯通三类核心能力培养的主要途径。思维素养贯穿在专业核心能力、方法核心能力、社会核心能力的诸要素中,... 学生核心能力的培养是近几年来职业教育领域关注的重点。核心能力可分为专业核心能力、方法核心能力和社会核心能力。思维教学是贯通三类核心能力培养的主要途径。思维素养贯穿在专业核心能力、方法核心能力、社会核心能力的诸要素中,居于统帅地位;思维教学是发展学生思维技巧的主要途径。思维能力的培养是贯穿各种教育目的的中心目的。在专业核心能力上,思维教学可以培养职教生学会技能、学会在实践中运用知识的理性能力;在方法核心能力上,思维教学可以帮助职教生学会学习、学会决策;在社会核心能力上,思维教学可以帮助职教生学会合作、善解人意。 展开更多

关键词 思维教学 职教生 核心能力培养 社会核心能力 方法核心能力 专业核心能力

下载PDF 职称材料

高职学生境外职业技能实习模式的研究 被引量：2

3

作者 李君实 《辽宁高职学报》 2009年第1期57-59,共3页

在职业教育中,职业技能实习是在理论与实践的结合点上,培养未来技能型人才实际能力的一个重要环节,培养高职学生到境外进行职业技能实习,将有助于引进国外优质教育资源,有助于更新办学理念,提高办学水平和办学质量,培养国际化技能人才,... 在职业教育中,职业技能实习是在理论与实践的结合点上,培养未来技能型人才实际能力的一个重要环节,培养高职学生到境外进行职业技能实习,将有助于引进国外优质教育资源,有助于更新办学理念,提高办学水平和办学质量,培养国际化技能人才,推动我国社会主义现代化建设。 展开更多

关键词 高职教育 学生 境外 职业技能 实习模式

下载PDF 职称材料

职业教育学生经济素养的实证研究——基于三省六所中等职业学校的调查 被引量：1

4

作者 纪春花 赵志群 《职教发展研究》 2019年第2期36-41,共6页

经济素养是现代公民素养的重要组成部分。文章以TEL经济素养量表为基础编制问卷,对中职学校学生经济素养的现状、特点以及影响因素进行调查。调查结果显示,学生的经济素养有待提高,表现为对市场经济运行基本规律不熟悉,常从政策角度思... 经济素养是现代公民素养的重要组成部分。文章以TEL经济素养量表为基础编制问卷,对中职学校学生经济素养的现状、特点以及影响因素进行调查。调查结果显示,学生的经济素养有待提高,表现为对市场经济运行基本规律不熟悉,常从政策角度思考经济问题,缺乏经济理性判断能力,这容易引发与经济活动有关的社会和心理问题。经济素养不足与历史和社会发展进程相关,也与学校现有课程体系和教学内容设置相关。 展开更多

关键词 经济素养 职业教育学生 实证研究 TEL经济素养量表

下载PDF 职称材料

中职专业课应培养学生的市场意识

5

作者 刘雅娜 《天津职业院校联合学报》 2011年第1期39-41,共3页

职业教育是向不同行业和企业输送人才的基地与企业联系也最直接、最密切。因此在职业教育的专业课教学中应结合课程内容恰当灌输学生的市场意识,使学生了解市场经济的真实状况,引导学生增强市场观念从而使学生面对变化多端的市场经济能... 职业教育是向不同行业和企业输送人才的基地与企业联系也最直接、最密切。因此在职业教育的专业课教学中应结合课程内容恰当灌输学生的市场意识,使学生了解市场经济的真实状况,引导学生增强市场观念从而使学生面对变化多端的市场经济能结合所学内容有自己的分析能力从而达到学生把书读活,把理论学活的目的,做到了理论与实际相结合。进而为学生树立正确的就业观奠定基础。 展开更多

关键词 职业教育 市场意识 中职学生

下载PDF 职称材料

职业与学业态度对职教师范生隐性知识管理的影响

6

作者 陈丽君 《广东技术师范学院学报》 2016年第7期78-85,140,共9页

从对教师职业的喜爱度、了解度、是否愿意从事教师职业,以及对师范类和教育实践类课程的满意度等五方面,考察467名职教师范生的职业与学业态度及其对隐性知识管理的影响。结果显示,大部分师范生对教师职业和师范课程学习持积极态度。职... 从对教师职业的喜爱度、了解度、是否愿意从事教师职业,以及对师范类和教育实践类课程的满意度等五方面,考察467名职教师范生的职业与学业态度及其对隐性知识管理的影响。结果显示,大部分师范生对教师职业和师范课程学习持积极态度。职业与学业态度显著影响教育隐性知识管理,整体趋势是学生态度越积极,就越能够更好地管理隐性知识。基于此,提出在职教师范生培养中,需强化在复杂教育生态系统中积累隐性知识,重视职业态度的潜在影响,促进师范类课程显性与隐性知识的融合和统一,提高教育实践类课程的仿真度,以及营造丰富的校园文化氛围。 展开更多

关键词 职业与学业态度 隐性知识管理 生态系统理论 职教师范生

下载PDF 职称材料

模因论视角下职教学生跨文化交际能力的培养

7

作者 刘儒清 《哈尔滨职业技术学院学报》 2018年第4期164-166,共3页

模因论是近年来语言学界的热点研究话题,其发展给职教学生跨文化交际能力的培养提供了新思路。模因论的提出让人们认识到,语言的习得就是模因复制和传播的过程。模因的成功复制可分为同化阶段、记忆阶段、表达阶段和传播阶段,教师应根... 模因论是近年来语言学界的热点研究话题,其发展给职教学生跨文化交际能力的培养提供了新思路。模因论的提出让人们认识到,语言的习得就是模因复制和传播的过程。模因的成功复制可分为同化阶段、记忆阶段、表达阶段和传播阶段,教师应根据不同阶段的特点采取不同的教学策略来培养职教学生的跨文化交际能力。 展开更多

关键词 模因论 跨文化交际 职教学生

下载PDF 职称材料

强化知识产权管理 提升职校生创新创业能力探析

8

作者 蒋亚飞 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2017年第9期19-21,共3页

书面答卷全面、客观地衡量创新创业教育的教学效果。创新创业重在一个"创"字,创的是知识产权,所以要有针对性地创新职校管理,在常规管理的基础上强化知识产权管理,通过建立面向全体职校生的创新创业知识产权规范管理制度,对... 书面答卷全面、客观地衡量创新创业教育的教学效果。创新创业重在一个"创"字,创的是知识产权,所以要有针对性地创新职校管理,在常规管理的基础上强化知识产权管理,通过建立面向全体职校生的创新创业知识产权规范管理制度,对学生或师生合作创新获得的专利等知识产权,进行及时登记管理和表彰奖励,激发师生知识产权创造、再创造的热情;动态管控,为学生创新创业排忧解难;加强教学、实训和就业创业部门间的协作;有的放矢地做好管理服务,营造良好的"双创"环境,不断提升学生创新创业能力,提高"双创"质量。 展开更多

关键词 职教学生 知识产权 教学管理 创新创业

下载PDF 职称材料

高职大学毕业生的应对方式与心理健康的关系 被引量：93

9

作者 陈启山 温忠麟 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2005年第2期92-97,共6页

以187名高职大学毕业生为被试,采用问卷调查法,对应对方式和心理健康的关系进行了探讨。结果表明:(1)高职大学毕业生应对方式的使用程度依次是解决问题、求助、幻想、逃避、合理化及自责。在解决问题上存在显著性别差异。求助和合理化... 以187名高职大学毕业生为被试,采用问卷调查法,对应对方式和心理健康的关系进行了探讨。结果表明:(1)高职大学毕业生应对方式的使用程度依次是解决问题、求助、幻想、逃避、合理化及自责。在解决问题上存在显著性别差异。求助和合理化因子存在显著专业差异。(2)高职大学毕业生心理健康的总体状况不容乐观。在抑郁和恐怖上存在性别差异。偏执因子的专业效应显著。强迫症状、人际敏感、抑郁、恐怖和精神病性的交互作用显著。(3)幻想、自责的应对方式与健康不良症状存在普遍关联。求助则反之。 展开更多

关键词 大学毕业生 应对方式 心理健康 高职 解决问题 性别差异 问卷调查法 使用程度 专业差异 总体状况 强迫症状 交互作用 精神病性 合理化 求助 幻想 自责 因子 恐怖 抑郁

下载PDF 职称材料

高职生就业创业能力指标体系构建:基于调查的视角 被引量：17

10

作者 桂德怀 《职业技术教育》 北大核心 2012年第10期40-43,共4页

加强高职学生的就业创业能力是当前高等职业教育的一项重要任务。调查发现,高职学生就业能力有20项核心指标、创业能力有15项核心指标,就业能力和创业能力有10项公共能力指标,从而构建出高职学生就业创业能力指标体系,为高职院校开展就... 加强高职学生的就业创业能力是当前高等职业教育的一项重要任务。调查发现,高职学生就业能力有20项核心指标、创业能力有15项核心指标,就业能力和创业能力有10项公共能力指标,从而构建出高职学生就业创业能力指标体系,为高职院校开展就业创业教育提供有益参考。 展开更多

关键词 高职学生 就业创业能力 内涵 指标体系

下载PDF 职称材料

高职学生诚信教育探析 被引量：9

11

作者 朱德新 《漯河职业技术学院学报》 2011年第4期18-20,共3页

高职学生诚信教育是我国高职教育面临的重要问题,直接影响我国精神文明建设、高职教育发展和学生健康成长。因此,要正确分析高职学生诚信教育现状及存在问题的原因,采取自我教育和外部教育,诚信教育和规范教育,校园阵地和网络社会阵地,... 高职学生诚信教育是我国高职教育面临的重要问题,直接影响我国精神文明建设、高职教育发展和学生健康成长。因此,要正确分析高职学生诚信教育现状及存在问题的原因,采取自我教育和外部教育,诚信教育和规范教育,校园阵地和网络社会阵地,高校管理和社会家庭协助相结合等措施,改进教育效果,培养高职学生诚信品质。 展开更多

关键词 高职学生 诚信教育 必要性 现状 原因 措施

下载PDF 职称材料

高职大学生日常思想政治教育现状分析与对策 被引量：7

12

作者 高东 贾少英 王滨有 《大学（研究）》 2008年第10期40-44,共5页

应"以科学发展观为指导,牢固树立以学生为本的教育理念,加强辅导员班主任队伍建设,提高思想政治教育的针对性,将高职大学生日常思想政治工作与心理健康教育、思想政治理论课教学和加强职业指导、提升职业素质等相结合"为对策... 应"以科学发展观为指导,牢固树立以学生为本的教育理念,加强辅导员班主任队伍建设,提高思想政治教育的针对性,将高职大学生日常思想政治工作与心理健康教育、思想政治理论课教学和加强职业指导、提升职业素质等相结合"为对策,提高高职大学生日常思想政治工作的效率、效能和效果。 展开更多

关键词 高职大学生 日常思想政治教育 实效性

下载PDF 职称材料

高职学生职业素养培育途径改革探究——基于“成长学分银行”实践分析 被引量：7

13

作者 李奕 《职教通讯》 2018年第2期51-54,共4页

高职院校关于学生职业素养教育在内容、方式、评价机制等方面渐成体系,相关的理论和方法归纳也层出不穷;但是,基于实践成果的反思和改革研究较少。在高职学生职业素养教育评价机制——"成长学分银行"的实践基础上,反思现有高... 高职院校关于学生职业素养教育在内容、方式、评价机制等方面渐成体系,相关的理论和方法归纳也层出不穷;但是,基于实践成果的反思和改革研究较少。在高职学生职业素养教育评价机制——"成长学分银行"的实践基础上,反思现有高职学生职业素养培育在内容、载体、方式等方面的不足,分析改进方向、优化培育途径,提高高职学生职业素养培育的实效。 展开更多

关键词 高职学生 职业素养 培育途径 成长学分银行

下载PDF 职称材料

高职学生学习评价的探索 被引量：6

14

作者 王正均 《重庆职业技术学院学报》 2005年第3期12-14,共3页

学生的学习评价对教学产生直接的影响,人们期望这个影响是正面的、积极的。本文分析了高职学生学习评价的现状和不良影响,同时根据现状提出了“过程与结果并重,多种测评形式并存,减少偶然性增大必然性”学习评价的基本思想,并针对不同... 学生的学习评价对教学产生直接的影响,人们期望这个影响是正面的、积极的。本文分析了高职学生学习评价的现状和不良影响,同时根据现状提出了“过程与结果并重,多种测评形式并存,减少偶然性增大必然性”学习评价的基本思想,并针对不同课程提出了相应的评价办法。 展开更多

关键词 高职学生 学习评价

下载PDF 职称材料

高职学生网络成瘾与社会支持的相关性分析 被引量：7

15

作者 牛晓丽 董桂清 《宁夏医科大学学报》 2010年第6期689-692,共4页

目的了解本地区高职学生网络成瘾与社会支持状况,分析本地区高职生网络成瘾的现状、网络成瘾与社会支持状况的相关性。方法以整群抽样的方法,从宁夏现有的高职院校中抽出5所学校,再从所抽取的高职院校中分层整群抽取8~10个班,抽到的所... 目的了解本地区高职学生网络成瘾与社会支持状况,分析本地区高职生网络成瘾的现状、网络成瘾与社会支持状况的相关性。方法以整群抽样的方法,从宁夏现有的高职院校中抽出5所学校,再从所抽取的高职院校中分层整群抽取8~10个班,抽到的所有班级的学生为此次调查对象共2000人,回收有效问卷1662份,有效回收率为83.1%。结果 1）本次调查的高职生网络成瘾者占2.3%,网络依赖者占11.3%;2）男生网络成瘾与网络依赖率高于女生,学习成绩差的学生网络成瘾与网络依赖率高于其他成绩学生,农村学生网络成瘾与网络依赖率高于城市学生,差异均有统计学意义（P〈0.05）;3）调查的高职生中社会支持总分〈32分的有2.5%,32~50分的学生有15.7%;4）女生社会支持总分高于男生;城市学生的社会支持总分高于农村学生（P〈0.05）;5）网络成瘾学生社会支持总分明显小于未成瘾学生（P〈0.05）,网络成瘾总分与社会支持总分存在负相关（r=-0.129）。结论宁夏高职学生网络成瘾率较低,社会支持状况较好,良好的社会支持将有助于网络成瘾的控制与预防。 展开更多

关键词 高职学生 网络成瘾 社会支持

下载PDF 职称材料

高职学生职业素养提升的思政课考评机制研究 被引量：7

16

作者 井大军 马爱民 《辽宁高职学报》 2014年第10期37-38,58,共3页

职业素养呈现出的是一个人在职业活动中的表现,是职业人应该遵守的行为规范,职业素养对人的职业活动的成败起着至关重要的作用。高职学生良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。从高职生职业素养培育入手,分析思政课教学在高职生... 职业素养呈现出的是一个人在职业活动中的表现,是职业人应该遵守的行为规范,职业素养对人的职业活动的成败起着至关重要的作用。高职学生良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。从高职生职业素养培育入手,分析思政课教学在高职生职业素养培育中作用的现状;阐述了用中国特色社会主义教育贯穿高校思政课教学中;探讨高职学生职业素养提升的思政课改革必要性;着重对高职学生职业素养提升的思政课考评机制进行了有效的探索与实践。 展开更多

关键词 高职教育 学生职业素养 思政课教改 考评机制

下载PDF 职称材料

高职学生是如何学习的:基于课堂观察的行为分析 被引量：1

17

作者 马欣悦 石伟平 《教育发展研究》 北大核心 2023年第13期65-73,共9页

学生课堂学习情况是教学改革与实施的重要依据,而当前职业教育教学改革的研究多集中在教师教学,缺乏对学生学习的理解。本研究通过对三个不同专业的三年制高职理实一体化课堂的观察,发现高职学生的学习过程呈六阶段螺旋上升,过程循环递... 学生课堂学习情况是教学改革与实施的重要依据,而当前职业教育教学改革的研究多集中在教师教学,缺乏对学生学习的理解。本研究通过对三个不同专业的三年制高职理实一体化课堂的观察,发现高职学生的学习过程呈六阶段螺旋上升,过程循环递进,阶段层层叠套,学生在学习阶段及学习行动上呈现多种特征。同时发现当前高职学生学习存在基本操作技能熟练,但理论与实践缺乏有效联结;认知加工有赖于实践支持,且学习活动层次有待加深;问题解决能力层次尚浅,问题发现意识缺乏以及师生互动有效性不高,双向互动作用有待强化等问题。由此,在高职教育教学活动中需强化理实联结与转化,构建知行融合的学习活动;遵循学生认知特点,科学优化学习活动结构;解构完善学习任务,提升学生问题解决能力;关注师生主体间性,充分发挥师生互动作用以及加强实践活动支持,深化产教融合一体化进程。 展开更多

关键词 高职学生 学习行为 课堂观察

原文传递

五年制高职生教育管理难的原因分析及其对策 被引量：4

18

作者 孙志方 《北京工业职业技术学院学报》 2009年第3期57-61,共5页

五年制高职生的教育不同于其他高职生的教育,主要表现在管理难、教育难等方面。要保证和提高五年制高职的教育质量和效果,就必须认真分析五年制高职生的特点,分析造成五年制高职生教育难、管理难的主要原因,并找出具体有效的应对措施,... 五年制高职生的教育不同于其他高职生的教育,主要表现在管理难、教育难等方面。要保证和提高五年制高职的教育质量和效果,就必须认真分析五年制高职生的特点,分析造成五年制高职生教育难、管理难的主要原因,并找出具体有效的应对措施,探索掌握五年制高职生教育和管理的规律,对五年制高职教育的持续发展具有重大的现实意义。 展开更多

关键词 五年制高职生 教育难的原因 管理难的原因 对策 分析

下载PDF 职称材料

课程思政教育背景下高职学生文化自信培育路径研究 被引量：3

19

作者 刘彦君 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第5期163-164,共2页

课程思政创新了课程内容,本质上是推进高校全员育人,是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面,文化自信是一种更深层次的自信,文化自信与高校"课程思政"之间存在着许多相同互补的联系。本文探讨两者的共同点... 课程思政创新了课程内容,本质上是推进高校全员育人,是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面,文化自信是一种更深层次的自信,文化自信与高校"课程思政"之间存在着许多相同互补的联系。本文探讨两者的共同点,探索大学生文化自信教育的新路径包括:丰富课程思政内容与形式,建立思政案例库,创新各种教育平台与手段。增强大学生文化生自信,促进学生成长成才。 展开更多

关键词 高职 课程思政 文化自信

原文传递

职业院校在校生规模与国民经济发展之间的系统耦合样态分析 被引量：2

20

作者 王清强 乐传永 刘双飞 《职业技术教育》 北大核心 2021年第36期39-43,共5页

随着改革开放的深入和职业教育规模的扩大,人均GDP与职业院校在校生规模发展之间是否存在关系是学界研究的热点。对两者之间系统耦合进行样态分析的目的在于探索社会经济发展与职业院校发展的相互关系,厘清两者内在变化过程,对定位职业... 随着改革开放的深入和职业教育规模的扩大,人均GDP与职业院校在校生规模发展之间是否存在关系是学界研究的热点。对两者之间系统耦合进行样态分析的目的在于探索社会经济发展与职业院校发展的相互关系,厘清两者内在变化过程,对定位职业院校在国民教育体系中的角色具有重要意义。通过构建人均GDP与职业院校在校生规模耦合协调度模型和耦合度模型,定量分析改革开放40年间人均GDP与职业院校在校生规模的综合指数变化、耦合协调状态及耦合度演变趋势。在此基础上,提出职业院校在校生规模与国民经济发展之间已从"系统协调"到"严重失调"、要从"多维对接"到"立体链接"、须从"满足需求"向"服务大局"转变。 展开更多

关键词 国民经济发展 职业院校在校生规模 系统耦合

下载PDF 职称材料