职业教育产教融合复杂禀赋、内在机理与运行机制研究 被引量：33

1

作者 潘海生 张玉凤 《西南大学学报（社会科学版）》 北大核心 2023年第4期176-186,共11页

复杂与适应是职业教育产教融合的基本特征与内在要求。职业教育产教融合是一种产业系统与教育系统和谐共生的复杂适应系统,具有开放性、相对独立性与适应性,内含场域复杂、属性复杂、主体复杂、内容复杂的复杂特性。以复杂适应系统理论... 复杂与适应是职业教育产教融合的基本特征与内在要求。职业教育产教融合是一种产业系统与教育系统和谐共生的复杂适应系统,具有开放性、相对独立性与适应性,内含场域复杂、属性复杂、主体复杂、内容复杂的复杂特性。以复杂适应系统理论为视角,聚集、非线性、流和多样性是职业教育产教融合的逻辑起点、内生动力、资源基础和结果表征;职业教育产教融合各主体须立足产业维度与教育维度摄取信息并建立产教融合信息库,实现规则匹配,作出行为反应,建构职业教育产教融合运行机制。 展开更多

关键词 职业教育 产教融合 复杂禀赋 内在机理 运行机制 复杂适应系统理论

下载PDF 职称材料

农民工职业教育培训的市场运作机制 被引量：8

2

作者 朱海伦 谢捷琼 《职业技术教育》 2005年第31期61-64,共4页

农民工培训涉及中央与地方、地方与地方、政府与企业、政府与农民工之间复杂的博弈关系。为了使该工程的落实效果达到最大化,有必要对各方的经济行为进行分析,谨慎处理其间的博弈关系。考虑到政府作为公共管理部门的角色定位,可以通过... 农民工培训涉及中央与地方、地方与地方、政府与企业、政府与农民工之间复杂的博弈关系。为了使该工程的落实效果达到最大化,有必要对各方的经济行为进行分析,谨慎处理其间的博弈关系。考虑到政府作为公共管理部门的角色定位,可以通过促进农民工培训与农村社区教育有机结合、推动培训市场规范发育、加强公共信息发布等途径,提高培训效果。 展开更多

关键词 农民工 职业培训 市场运作机制 博弈

下载PDF 职称材料

新时代背景下完善职业教育体系的路径研究——基于复杂系统的分析视角 被引量：8

3

作者 高健 周志刚 潘海生 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第7期1-6,15,共7页

创新驱动经济与社会发展的新时代,职业院校作为职业人才培养和供给的主要力量,由于在完善现代职业教育体系建设方面存在诸多问题,还不能满足职业人才多样化、多元化和多向化的社会需求。该文运用复杂系统等相关理论,首先从开放性、动态... 创新驱动经济与社会发展的新时代,职业院校作为职业人才培养和供给的主要力量,由于在完善现代职业教育体系建设方面存在诸多问题,还不能满足职业人才多样化、多元化和多向化的社会需求。该文运用复杂系统等相关理论,首先从开放性、动态性和和复杂性,聚焦该体系的基本特征,并从系统与环境之间熵流特性,分析该体系的整体效应和协同效应;其次从系统与环境相互耦合的关系角度,分析该体系建设的环境影响、现状和问题,指出该体系建设问题的原因在于系统与环境的动态联系不足、结构与功能的稳定协调性不强,并通过厘清该体系要素变量的逻辑关系,解析该体系的职业教育复杂网络引力模型;最后依循此模型的实践性,从质量、规模和联系方面,探究该体系建设完善的协同治理有效途径,以期对职业院校在职业教育现代化建设进程中实现教育教学的改革创新提供有益参考。 展开更多

关键词 职业教育 新时代 体系建设 复杂系统

下载PDF 职称材料

复杂角色、多重冲突与综合应对:职教教师的行动逻辑——基于深度访谈的分析 被引量：1

4

作者 杨婷 郭达 《成人教育》 北大核心 2023年第4期51-58,共8页

职教教师是职业教育发展的第一资源,其教学行动直接决定了职业教育的质量和水平。借用街头官僚理论,通过深度访谈和参与式观察发现,职教教师在教育一线扮演着“劳动者”“教育者”“服务者”“自利者”的复杂角色,面对复杂角色带来的角... 职教教师是职业教育发展的第一资源,其教学行动直接决定了职业教育的质量和水平。借用街头官僚理论,通过深度访谈和参与式观察发现,职教教师在教育一线扮演着“劳动者”“教育者”“服务者”“自利者”的复杂角色,面对复杂角色带来的角色冲突和资源冲突,会运用自由裁量权和相对自主权采取引援多方资源、控制工作环境、针对性“表演”、区别对待学生的方式进行综合应对。因此,突破职教教师的行动困境不仅需要对职教教师的行动本身进行引导,也需要对职教教师的行动环境进行改善。 展开更多

关键词 职教教师 复杂角色 角色冲突 行动逻辑

下载PDF 职称材料

高职院校贫困生资助管理的现状与对策研究 被引量：5

5

作者 唐大超 杨红琳 +2 位作者 徐耀勇 王菊荣 王厚兵 《十堰职业技术学院学报》 2009年第5期7-9,共3页

高职院校贫困生问题日益突出,国家、社会、学校在物质方面给予了极大的帮助,但资助管理、心理健康教育、受资助后思想教育等方面存在不足。本文从管理学、心理学的角度探讨贫困生的现状和思想教育,着力分析其原因,在资助管理、心理教育... 高职院校贫困生问题日益突出,国家、社会、学校在物质方面给予了极大的帮助,但资助管理、心理健康教育、受资助后思想教育等方面存在不足。本文从管理学、心理学的角度探讨贫困生的现状和思想教育,着力分析其原因,在资助管理、心理教育、受资助后思想教育和心理辅导等方面探讨解决方法,从而使贫困生在物质、心理上双脱贫,使贫困生的管理真正做到规范化和人性化。 展开更多

关键词 高职院校 贫困生 资助体系 感恩情结

下载PDF 职称材料

办好高职教育需要做好“加减乘除法” 被引量：1

6

作者 李菲 《襄阳职业技术学院学报》 2015年第5期4-7,共4页

高职教育正处于由"数量扩张"向"质量提升"的转型发展阶段,面临着一系列问题和挑战,制约了高职教育的进一步发展。为避免高职教育步入恶性循环的怪圈,要做好"加减乘除法",即加强职业性定位、减少同质化风... 高职教育正处于由"数量扩张"向"质量提升"的转型发展阶段,面临着一系列问题和挑战,制约了高职教育的进一步发展。为避免高职教育步入恶性循环的怪圈,要做好"加减乘除法",即加强职业性定位、减少同质化风险、乘势聚力谋发展、除去自卑性心理,努力推进高职教育可持续发展。 展开更多

关键词 职业定位 同质风险 聚力发展 自卑心理

下载PDF 职称材料

后跨界时代职业教育的文化学思考

7

作者 李仁照 《高教学刊》 2016年第24期229-231,共3页

跨界后的职业教育应呈现出文化之态,跨界文化特质考虑跨界的基本面;职业教育跨界文化集丛是地方、区域和行业的类型化思考,是职业教育"后跨界"时代且行且远而又特立独行的生成性思维成果;职业教育跨界文化模式上升为主权国家... 跨界后的职业教育应呈现出文化之态,跨界文化特质考虑跨界的基本面;职业教育跨界文化集丛是地方、区域和行业的类型化思考,是职业教育"后跨界"时代且行且远而又特立独行的生成性思维成果;职业教育跨界文化模式上升为主权国家的文化战略;跨界文化作为一种魅力和力量追问今后很长一段时间职业教育该怎样建构和行动。 展开更多

关键词 职业教育 跨界文化 文化集丛 文化模式 文化力量

下载PDF 职称材料

我校机械专业高职教育模式探讨

8

作者 奚日宁 《扬州职业大学学报》 2000年第2期51-55,共5页

我校机械专业于 1 997年开始进行高职教育改革试点工作 ,在培养目标、课程体系、课程内容、数学方法、师资建设、能力培养等方面进行了深入探讨 ,采取了一套适应高职教育要求的、与学科型高校传统教育完全不同的教学模式。经近 3年的试... 我校机械专业于 1 997年开始进行高职教育改革试点工作 ,在培养目标、课程体系、课程内容、数学方法、师资建设、能力培养等方面进行了深入探讨 ,采取了一套适应高职教育要求的、与学科型高校传统教育完全不同的教学模式。经近 3年的试运行 ,基本上达到了预期效果。 展开更多

关键词 机械专业 教育模式 课程改革 课程体系 高等职业教育 扬州职业大学

下载PDF 职称材料

我国职业教育国际化的系统结构探析 被引量：12

9

作者 殷航 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第4期6-10,共5页

在"一带一路"倡议和构建人类命运共同体的时代背景下,以"中层规制"和"基层支撑"为主要构成元素的职业教育国际化系统结构,成为影响职业教育现代化建设的发展动因以及推动国家教育对外开放战略的重要力量... 在"一带一路"倡议和构建人类命运共同体的时代背景下,以"中层规制"和"基层支撑"为主要构成元素的职业教育国际化系统结构,成为影响职业教育现代化建设的发展动因以及推动国家教育对外开放战略的重要力量。基层支撑层面,观念转向、历史契机和宏观统筹表征出国际化的现实基础,中层规制层面,需妥善处理"本土创新"与"向外借鉴"、各本土治理主体之间与利益相关国之间以及"规则适应"与"规则制定"等三重关系,以期在顶层设计层面探索出适应本国国情和现实诉求的中国特色职教品牌。 展开更多

关键词 职业教育 国际化 系统结构 复杂系统理论

下载PDF 职称材料

高职院校学生自卑心理案例分析 被引量：10

10

作者 张天瑜 《湖北广播电视大学学报》 2010年第10期29-30,共2页

自卑属于性格的一种缺陷,表现为对自己的能力和品质评价过低。自卑心理是高职学生中常见的一种不良心理状态,他们通常表现为自我态度消极、情绪状态不佳、行为方式异常等。自卑心理容易导致学生不思进取、自甘堕落,甚至自毁前程。根据... 自卑属于性格的一种缺陷,表现为对自己的能力和品质评价过低。自卑心理是高职学生中常见的一种不良心理状态,他们通常表现为自我态度消极、情绪状态不佳、行为方式异常等。自卑心理容易导致学生不思进取、自甘堕落,甚至自毁前程。根据多年的班主任工作经验,结合自卑心理的案例分析,探讨了高职学生自卑心理的成因,提出了帮助学生克服自卑心理,建立自信的有效措施。 展开更多

关键词 高职院校 自卑心理 班主任

下载PDF 职称材料

企业视角下高职院校实践课的问题、归因及社会学解释——兼论培养学生解决复杂问题的能力

11

作者 王珊 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第26期41-51,共11页

高职院校实践课原则上占总课时的一半以上,是提升学生能力的重要途径之一。基于企业视角,采用访谈、文本分析等方法,通过质性分析发现,高职院校实践课问题主要集中在实践教学理念和目标、内容和实施、资源和配置、评价和反馈等四个方面... 高职院校实践课原则上占总课时的一半以上,是提升学生能力的重要途径之一。基于企业视角,采用访谈、文本分析等方法,通过质性分析发现,高职院校实践课问题主要集中在实践教学理念和目标、内容和实施、资源和配置、评价和反馈等四个方面;背后的归因主要是被动参与替代了主动,课堂场域覆盖了课程场域,作为个体作用未带来积极互动,简单应用未形成技术转化;进一步从社会结构和互动理论予以检视,提出要培养学生解决复杂问题的能力,满足企业高质量发展、产业转型升级的迫切需要。 展开更多

关键词 高职院校 实践课 问题及归因 学生能力 解决复杂问题

下载PDF 职称材料

三阶三步:OH投射卡牌在中职生自卑心理个案辅导中的实践

12

作者 唐淑云 《成才之路》 2024年第5期41-44,共4页

通过“中学生自卑心理检测问卷”及辅导室来访学生情况统计,发现中职学生中有不少学生存在内向自卑、胆小怕事、不善与人交流的情况。针对这一部分学生采用OH卡牌实施“三阶三步”辅导,结果显示可以有效帮助具有自卑心理的学生打开心扉... 通过“中学生自卑心理检测问卷”及辅导室来访学生情况统计,发现中职学生中有不少学生存在内向自卑、胆小怕事、不善与人交流的情况。针对这一部分学生采用OH卡牌实施“三阶三步”辅导,结果显示可以有效帮助具有自卑心理的学生打开心扉、重建信念,促使学生在学习与生活上取得巨大改变。研究认为,作为一线的心理教育工作者,需要更多地关注和鼓励中职学生中的心理弱势群体,培养其强大的自信心,使其敢于积极面对生活和学习中的困难与挑战。 展开更多

关键词 中职 自卑心理 弱势群体 OH投射卡牌 三阶三步

下载PDF 职称材料

高职高专越南语专业复合型人才培养的探索与实践 被引量：5

13

作者 邓玉春 《经济研究导刊》 2011年第23期258-260,共3页

中国-东盟的合作与发展使得对越南语专业人才的需求很大,但是用人企业对人才的需求是"语言+专业"的能力要求,通用的越南语人才模式已经不能适应这些要求。越南语复合型人才培养模式是:(1)"语言+专业方向";(2)"... 中国-东盟的合作与发展使得对越南语专业人才的需求很大,但是用人企业对人才的需求是"语言+专业"的能力要求,通用的越南语人才模式已经不能适应这些要求。越南语复合型人才培养模式是:(1)"语言+专业方向";(2)"专业+语言方向";(3)在高职越南语专业教学中倡导双证书制度;(4)在越南语专业毕业生中开展职后教育,增强其切入行业的能力。 展开更多

关键词 高职高专 越南语 复合型人才 培养

下载PDF 职称材料

复杂科学视阈下现代职业教育体系建设 被引量：4

14

作者 阳作林 《职教通讯》 2013年第31期6-10,共5页

现代职业教育体系是一个极其复杂、多元动态的系统,构建多元立交适应社会经济发展的现代职业教育体系已经成为我国职业教育改革和发展的重要战略任务。我们可以从复杂科学中的整体原理、自组织原理、协同原理以及开放和动态原理来探究... 现代职业教育体系是一个极其复杂、多元动态的系统,构建多元立交适应社会经济发展的现代职业教育体系已经成为我国职业教育改革和发展的重要战略任务。我们可以从复杂科学中的整体原理、自组织原理、协同原理以及开放和动态原理来探究现代职业教育体系,从目标系统、动力系统、保障系统、人才培养系统来构建现代职业教育体系。 展开更多

关键词 职业教育 现代职业教育体系 复杂科学

下载PDF 职称材料

高职学生自卑心理因素及调适对策研究 被引量：4

15

作者 郅利聪 《三门峡职业技术学院学报》 2005年第2期60-62,共3页

2003年11月-12月,三门峡职业技术学院心理咨询与辅导中心运用全国大学院校通用的“大学生人格健康调查表(U PI)”,对1000多名高职大学生进行了心理健康测查,其中27%的学生表示经常自卑,有43%的学生认为自己缺乏自信心。在分析造成高职... 2003年11月-12月,三门峡职业技术学院心理咨询与辅导中心运用全国大学院校通用的“大学生人格健康调查表(U PI)”,对1000多名高职大学生进行了心理健康测查,其中27%的学生表示经常自卑,有43%的学生认为自己缺乏自信心。在分析造成高职大学生自卑心理因素的基础上,提出了消除高职大学生自卑心理的对策。 展开更多

关键词 高职生 自卑心理 对策研究

下载PDF 职称材料

复杂的情境分析:职业教育课程开发的出发点 被引量：4

16

作者 许冰冰 李焕 《职教通讯》 2011年第17期7-12,共6页

实施复杂的情境分析既是劳动力市场对职业教育发展的要求,又是转达实践对职业教育要求的需求。复杂的情境分析有宏观、中观、微观三个层次,特别是中观和微观层面上对真实职业实践环境的分析对于职业教育课程开发具有重要意义。实施微观... 实施复杂的情境分析既是劳动力市场对职业教育发展的要求,又是转达实践对职业教育要求的需求。复杂的情境分析有宏观、中观、微观三个层次,特别是中观和微观层面上对真实职业实践环境的分析对于职业教育课程开发具有重要意义。实施微观层次上的工作步骤为:确定和调查代表性的工作场所、实施工作活动过程分析、完成工作描述。 展开更多

关键词 职业教育 课程开发 工作活动 复杂的情境分析

下载PDF 职称材料

组织内部营销:高职院校内部治理的范式转型与技术进路 被引量：4

17

作者 黄茂勇 《职业技术教育》 北大核心 2020年第1期49-58,共10页

在经济全球化与信息科技时代,高职院校治理系统受到前所未有的冲击。由于外部生态系统的经济与社会关系网络问责和内部生态系统的自组织分权参与诉求,传统的院校线性治理模式无法对高职院校外部生态更迭给出即时性信息回馈与系统性解决... 在经济全球化与信息科技时代,高职院校治理系统受到前所未有的冲击。由于外部生态系统的经济与社会关系网络问责和内部生态系统的自组织分权参与诉求,传统的院校线性治理模式无法对高职院校外部生态更迭给出即时性信息回馈与系统性解决方案,迫切需要引入新的院校治理范式,即组织内部营销治理范式。内部营销理论与高职院校治理变革在内核上具有高度契合性,具有把握院校治理本质与引领治理变革动向的价值,能够揭示高职院校治理变革过程中混沌与复杂现象的生成机理及规律。组织内部营销强调教师乃高职院校多重困境的"最佳解决方案",高度重视教师在院校发展和治理中的地位,通过建制高效的内部治理通路和建构统合性人力资源策略,激发教师参与院校治理的动力。技术进路层面,高职院校通过为教师群体实施教育训练、凝聚沟通、管理支持、激励鼓舞和参与授权等内部营销策略,有助于提升高职院校竞争力、达成院校治理变革目标。 展开更多

关键词 组织内部营销 高职院校 内部治理 治理变革 生态系统 复杂理论

下载PDF 职称材料

职业院校工匠之师“岗育复合体”培育模式构建

18

作者 王运政 《岳阳职业技术学院学报》 2023年第3期1-6,共6页

工匠之师是工匠精神、技艺与教师职责、能力三者高度融合下的新时代职业教育教师新形象。构建“岗育复合体”、培育工匠之师是职业院校传承工匠精神、为行业培养能工巧匠的枢纽工程。“岗育复合体”是以培育高素质、专业化、创新型行业... 工匠之师是工匠精神、技艺与教师职责、能力三者高度融合下的新时代职业教育教师新形象。构建“岗育复合体”、培育工匠之师是职业院校传承工匠精神、为行业培养能工巧匠的枢纽工程。“岗育复合体”是以培育高素质、专业化、创新型行业工匠之师为目标,通过政、行、企、校四方联动主体复合,跟岗、融岗、顶岗、轮岗四环衔接岗位复合以及导引、诊改、评价、激励四步贯通考评复合,促进职业院校专业教师完成新手、熟手、能手、骨干、专家进阶,培养专业教师胜任学校教师、企业技术员、行业培训师三重岗位的教师培育复合体系。 展开更多

关键词 职业院校 工匠之师 岗育复合体

下载PDF 职称材料

城产教融合:命运共同体下的现代区域职教综合体构建 被引量：2

19

作者 吴智峰 林敏晖 陈文 《河北大学成人教育学院学报》 2021年第3期76-83,共8页

我国现代职业教育以区域主导为实践基础,区域城市建设、产业转型升级、职业教育发展在利益契合作用下已初步形成共融共生、协同发展的命运共同体。构建城产教深度融合型现代区域职教综合体对缓解产业经济智能化转型升级引发的社会人力... 我国现代职业教育以区域主导为实践基础,区域城市建设、产业转型升级、职业教育发展在利益契合作用下已初步形成共融共生、协同发展的命运共同体。构建城产教深度融合型现代区域职教综合体对缓解产业经济智能化转型升级引发的社会人力资源结构性短缺具有重要的理论与现实意义。区域城产教深度融合存在地方配套惠企政策机制滞后缺失、信息长效交流机制阻滞、区域资源统筹共享困囿等问题。现代区域职教综合体构建应以职教城为试点,坚持终身教育理念,完善职教多元开放发展格局;设计融汇互通多元学制路径,畅通中高级人才成长渠道;营造价值认同环境,增强职教社会认可程度。 展开更多

关键词 区域职教综合体 职教城 城产教融合 命运共同体

下载PDF 职称材料

高职院校师范类专业群建设困境与路径研究 被引量：1

20

作者 赵冬 张彩云 《淮南师范学院学报》 2022年第6期140-143,共4页

国家宏观政策推力、以高质量基础教育人才锻造为目标需求的社会推力、“理实一体”双管驱动的学术推力,共同构成了高校专业群建设的动力系统。这为高职院校师范类专业群建设提供了新的发展契机。当前,高职院校师范类专业群建设存在组建... 国家宏观政策推力、以高质量基础教育人才锻造为目标需求的社会推力、“理实一体”双管驱动的学术推力,共同构成了高校专业群建设的动力系统。这为高职院校师范类专业群建设提供了新的发展契机。当前,高职院校师范类专业群建设存在组建逻辑缺乏产业思维,实践课程缺乏知识生产性,师资队伍建设不力,运行保障机制不健全等问题。为促进高职院校师范类专业群的健康快速发展,文章探寻建设路径:以“产出导向”理念为指导建立自适应机制,以深化专业内涵为目标建立认证规范,以系统性应用为宗旨搭建专业教学体系,以产教融合为抓手打造专业教学团队。 展开更多

关键词 高职院校 师范类 专业群建设 专业认证

下载PDF 职称材料