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EFL环境下构建虚拟目标语语境的先导研究 被引量：11
1
作者 刘凌子 《山东外语教学》 2008年第2期67-71,共5页
语境对于二语习得，尤其是词汇习得的作用早为学界所证明，但迄今为止，语境研究与教学均局限于基于文本的平面语境。随着技术手段的进步，已有可能构建基于目标语视频的虚拟语境，革新传统词汇教学呈现方式，提供有效的词汇认知支点。... 语境对于二语习得，尤其是词汇习得的作用早为学界所证明，但迄今为止，语境研究与教学均局限于基于文本的平面语境。随着技术手段的进步，已有可能构建基于目标语视频的虚拟语境，革新传统词汇教学呈现方式，提供有效的词汇认知支点。通过一个先导研究，本文探讨了建立视频语料库，构建虚拟目标语语境的具体方法及可行性。 展开更多
关键词 目标语语境 词汇呈现 视频语料库 认知支点
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词汇呈现有效性实证研究 被引量：4
2
作者 周秀敏 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2017年第5期114-117,共4页
通过实验对传统的以典型例句呈现目标词汇的教学法和从词的认知理据角度呈现词汇的教学法进行比较后发现:后者更能帮助学生提高词汇学习的效果,因为它更符合人的一般认知规律,更能调动学生的学习兴趣、学习积极性和学习信心等情感因素,... 通过实验对传统的以典型例句呈现目标词汇的教学法和从词的认知理据角度呈现词汇的教学法进行比较后发现:后者更能帮助学生提高词汇学习的效果,因为它更符合人的一般认知规律,更能调动学生的学习兴趣、学习积极性和学习信心等情感因素,并为词汇提取提供了多种可供选择的通道。 展开更多
关键词 认知理据 词汇呈现 有效性 实证研究
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词汇呈现方式对英语学习者词汇记忆效果影响的研究 被引量：1
3
作者 刘金辉 徐丽娜 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第29期202-204,共3页
在社会快速发展的背景下,我国教学制度逐渐完善,当前在英语教学工作中更加注重采用多样化的手段提升教学质量,但是英语作为一名语言性学科,在教学工作中由于缺乏张口说英语的环境,以至于英语教学工作并不显著,这就要求能够在后续英语教... 在社会快速发展的背景下,我国教学制度逐渐完善,当前在英语教学工作中更加注重采用多样化的手段提升教学质量,但是英语作为一名语言性学科,在教学工作中由于缺乏张口说英语的环境,以至于英语教学工作并不显著,这就要求能够在后续英语教学工作中英语学习者加强对词汇的学习,如果没有词汇作为基础,那么英语学习也将会无法落实。而怎样采用正确的词汇呈现方式来提升英语学习者的词汇记忆效果是当前有待处理的主要问题,应采用具有针对性的词汇教学手段来达到理想的记忆效果。因此,本文将围绕词汇呈现方式对英语学习者词汇记忆效果影响为主题来展开分析,通过详细了解词汇呈现方式对词汇记忆效果产生的各种影响,再提出有利于促进提升英语学习者词汇记忆效果的可行性对策。 展开更多
关键词 词汇呈现方式 英语学习者 词汇记忆效果影响
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词汇、语境、语用——英语新课程标准中的词汇教学新理念
4
作者 唐芸 《毕节师范高等专科学校学报（综合版）》 2004年第2期60-63,共4页
词汇是语言的要素之一 ,它与语境、语用的关系十分密切。通过对词汇、语境、语用概念的阐述 ,本文提出了英语新课程标准的词汇教学新理念 ,提出了任务性语言教学的活动设计以及英语教学中的词汇展示方法。
关键词 词汇 任务性语言教学 词汇教学 词汇展示
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英语词汇教学策略探析
5
作者 应慧 于红岩 《山西农业大学学报（社会科学版）》 2011年第4期347-349,356,共4页
针对目前大学英语学习者词汇学习中的困难,结合教学实践,探索了词汇教学课堂策略和培养词汇自主学习能力的策略,希望通过课堂词汇呈现的多样化和恰当性及对词典查阅和词汇记忆技巧的指导来扩大词汇量,改善学生词汇学习效果。
关键词 词汇教学 词汇的呈现 策略 词汇自主学习能力
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中学英语课堂教学中词汇呈现分析
6
作者 高琰 陈萱 《长春教育学院学报》 2021年第6期56-60,共5页
词汇呈现是影响词汇教学效果的关键因素。词汇中的任何词语都是通过一定的句法关系和语义关系与其他词语建立起一定联系,并在实际运用中传递信息。针对当前中学英语课堂词汇教学中出现的主要问题,教师应选择学生喜爱、容易接受的词汇呈... 词汇呈现是影响词汇教学效果的关键因素。词汇中的任何词语都是通过一定的句法关系和语义关系与其他词语建立起一定联系,并在实际运用中传递信息。针对当前中学英语课堂词汇教学中出现的主要问题,教师应选择学生喜爱、容易接受的词汇呈现方式,循序渐进地发展学生运用词汇准确理解和确切表达语言的能力,实现词汇知识的深度学习。 展开更多
关键词 英语课堂教学 词汇呈现 应用
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助力英语词汇教学 夯实素养发展基础
7
作者 曹阳 《科教文汇》 2020年第18期172-173,共2页
词汇的记忆、理解和运用是英语学习的基础和关键。英语词汇展示装置是一种自主研发的新型辅助教学工具,由主书写组件、辅助书写组件、支撑杆和移动底座等部分组成。它具有结构简单、方便实用的突出特点,它的使用可以扩大师生课堂板书的... 词汇的记忆、理解和运用是英语学习的基础和关键。英语词汇展示装置是一种自主研发的新型辅助教学工具,由主书写组件、辅助书写组件、支撑杆和移动底座等部分组成。它具有结构简单、方便实用的突出特点,它的使用可以扩大师生课堂板书的面积,弥补黑板和信息技术手段运用中词汇展示"留痕"时间短促的不足。初步的实验结果表明,这种教学辅助装置的灵活运用,可以有效提升英语课堂教学的效益,促进学生英语学科素养的形成和发展。 展开更多
关键词 英语教学 词汇展示 辅助装置
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加工层次理论与高级英语阅读中词汇呈现模式 被引量：2
8
作者 许梅英 《周口师范学院学报》 CAS 2010年第3期59-61,共3页
以Craik和Lockhart的加工层次理论为框架,论述了高级英语阅读中词汇的有效呈现模式应是深层编码法和浅层编码法相结合的多样化的综合呈现模式,以便词汇的有效存储、激活和提取。
关键词 加工层次理论 高级英语阅读 词汇呈现模式
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不同呈现方式的二语词汇习得后效差异研究
9
作者 付少云 《蚌埠学院学报》 2018年第6期77-80,共4页
二语习得者在不同的词汇呈现方式下,习得的效果有着显著的差异。但是,二语习得者在不同的词汇呈现方式下的习得后效与习得前效是否有差异?根据工作记忆与二语习得的理论,通过实验研究发现,不同二语词汇呈现方式下的二语词汇习得后效有差... 二语习得者在不同的词汇呈现方式下,习得的效果有着显著的差异。但是,二语习得者在不同的词汇呈现方式下的习得后效与习得前效是否有差异?根据工作记忆与二语习得的理论,通过实验研究发现,不同二语词汇呈现方式下的二语词汇习得后效有差异,但是差异不显著。 展开更多
关键词 工作记忆 长时记忆 短时记忆 二语词汇呈现方式 即时习得效果 习得后效
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