语言输入模式对口语产出的影响 被引量：52

1

作者 周卫京 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2005年第6期53-58,共6页

本研究通过微变化实证研究方法,探究了二语习得过程中语言输入模式对口语产出的影响。研究发现,视觉和听觉输入模式对口语产出的影响层面有别,输入、输出频数对口语质量有影响。研究对英语口语教学具有很大的启示。

关键词 英语教学 视觉输入 听觉输入 口语产出

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听觉加工对于词汇记忆作用的实验研究 被引量：10

2

作者 郭爱萍 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2004年第3期77-79,共3页

该实验采用三种方式分别对词汇的记忆效果进行研究,即听觉输入和听觉加工方式、视觉输入和视觉加工方式以及视觉输入但听觉加工方式。结果发现:无论从即时测验的成绩来看,还是从延迟测验的成绩来看,使用视觉输入、听觉加工的方式都更有... 该实验采用三种方式分别对词汇的记忆效果进行研究,即听觉输入和听觉加工方式、视觉输入和视觉加工方式以及视觉输入但听觉加工方式。结果发现:无论从即时测验的成绩来看,还是从延迟测验的成绩来看,使用视觉输入、听觉加工的方式都更有利于英文词汇的记忆和保持。 展开更多

关键词 听觉输入 视觉输入 听觉加工 视觉加工

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留学生汉语听觉与视觉输入学习策略调查研究 被引量：6

3

作者 钱玉莲 刘祎宁 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第4期563-574,共12页

本文对留学生汉语听觉和视觉输入学习策略进行了调查,结果表明,听觉与视觉输入学习策略共性在于:留学生对技巧观认同度最高,操练观最低;最常用母语和交流求助策略;精泛输入策略均中频使用。听觉和视觉输入学习策略各因子差异十分显著,... 本文对留学生汉语听觉和视觉输入学习策略进行了调查,结果表明,听觉与视觉输入学习策略共性在于:留学生对技巧观认同度最高,操练观最低;最常用母语和交流求助策略;精泛输入策略均中频使用。听觉和视觉输入学习策略各因子差异十分显著,其差异主要表现在:视觉输入组学习观念更明确,并高频使用管理策略和学习策略;听觉输入组最常用元认知监控和关注策略,视觉输入组更常用选材和处理障碍策略。语言水平对输入学习策略的使用有一定影响:初级水平组各因子的差异几乎都达到了显著性水平;除母语策略外,其他各类观念和策略的使用率都随语言水平的提高而稳步上升;高级水平组留学生汉语听觉和视觉输入学习策略的偏好趋同。 展开更多

关键词 学习策略 视觉输入 听觉输入 教学对策

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脑电混沌维数复杂度连续检测方法的研究 被引量：4

4

作者 李春胜 王宏 +1 位作者 赵海滨 刘冲 《中国生物医学工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第6期846-850,共5页

一些研究表明,脑电信号具有低维的混沌动力学特性,脑电的维数则反映脑信息处理过程中的神经元集群的活动状态,是研究脑电信号的重要非线性参数。在Grassberger-Procaccia计算关联维数算法的基础上,通过改进计算关联积分的过程,提出一种... 一些研究表明,脑电信号具有低维的混沌动力学特性,脑电的维数则反映脑信息处理过程中的神经元集群的活动状态,是研究脑电信号的重要非线性参数。在Grassberger-Procaccia计算关联维数算法的基础上,通过改进计算关联积分的过程,提出一种适合于移动重叠窗口的维数复杂度连续检测方法。另外,还对关联积分线性区间选择上做了改进,使得所求得的参数在严格意义上为维数复杂度。数值仿真验证了该方法的正确性,并在此基础上对视觉输入变化的EEG信号进行动态数据分析,结果显示睁眼时脑电的复杂度明显高于闭眼时脑电的复杂度。所提出的维数复杂度计算方法减少了数据分析的负荷,适合于连续数据分析,能够准确地反映脑电维数复杂度的连续变化过程。 展开更多

关键词 脑电 维数复杂度 关联维数 视觉输入

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视觉信息输入在大学英语测试中应用的可行性研究 被引量：1

5

作者 郑英 《外语教育》 2002年第1期344-347,共4页

在多媒体技术日益普及的今天,视觉输入作为听力教学的一种辅助手段在课堂上已经颇受学生的欢迎。但是,视觉输入在大学英语听力测试中应用的前景如何却很少有人涉及。本文分析了有关的理论,根据对学生的对比实验及问卷调查,对视觉输入在... 在多媒体技术日益普及的今天,视觉输入作为听力教学的一种辅助手段在课堂上已经颇受学生的欢迎。但是,视觉输入在大学英语听力测试中应用的前景如何却很少有人涉及。本文分析了有关的理论,根据对学生的对比实验及问卷调查,对视觉输入在听力上的应用进行了探讨。发现带有视听材料的听力测试已经不是单纯的听力测试。它无法准确地反映学生的听力水平。但在课堂教学中运用这些材料能极大地调动学生的学习积极性。 展开更多

关键词 视觉输入 视觉信息 可理解性输入 听力测试

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基于多模态语言输入的英语写作效度研究 被引量：1

6

作者 李学晋 《河北经贸大学学报（综合版）》 2014年第2期34-38,共5页

用对比试验的方法分别在实验组和对比组使用两种不同的语言输入方法进行英语写作教学。对某高校116名本科生一个学期的实验发现,多模态语言输入(应用于实验组)和单模态(应用于对比组)相比,多模态语言输入要比单模态输入对学生的认知负荷... 用对比试验的方法分别在实验组和对比组使用两种不同的语言输入方法进行英语写作教学。对某高校116名本科生一个学期的实验发现,多模态语言输入(应用于实验组)和单模态(应用于对比组)相比,多模态语言输入要比单模态输入对学生的认知负荷大,对提高学生的写作效度、促进学生读者意识和思辨能力有比较明显的作用。 展开更多

关键词 多模态 单模态 语言输入 语言输出 英语写作 教学模式 视觉输入 听觉输入

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压水堆核动力系统瞬态热工水力特性分析仿真软件 被引量：2

7

作者 巫英伟 庄程军 +1 位作者 苏光辉 秋穗正 《核动力工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第2期47-49,62,共4页

采用点堆中子动力学模型、两相漂移流蒸汽发生器模型、三区不平衡稳压器模型、主循环泵四象限特性模型和非能动应急余热导出系统模型,并利用Compaq Visual Fortran 6.0语言开发了微机型压水反应堆瞬态热工水力特性分析程序,并利用Micros... 采用点堆中子动力学模型、两相漂移流蒸汽发生器模型、三区不平衡稳压器模型、主循环泵四象限特性模型和非能动应急余热导出系统模型,并利用Compaq Visual Fortran 6.0语言开发了微机型压水反应堆瞬态热工水力特性分析程序,并利用Microsoft Visual Studio.NET语言实现输入参数的可视化、输出结果的实时处理和动态显示。利用RELAP5程序对本瞬态安全分析软件进行了可靠性验证,结果表明,本软件求解精度较高、速度快、界面新颖、功能完善、可操作性强。此外,利用本软件对秦山核电站事故瞬态工况下的热工水力特性进行了分析,得出了一些具有工程价值的结论。 展开更多

关键词 压水堆 核动力系统 瞬态特性 输入可视化 动态显示

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观看英文影视附带习得词汇 被引量：1

8

作者 杨丽 《福建教育学院学报》 2010年第6期108-110,共3页

二语习得研究者普遍认为通过大量阅读是扩大词汇量的主要方式。阅读输入语言只利用了视觉渠道。通过剖析解释词汇附带习得的两个重要理论,深层次加工理论和投入量假设,发现结合听觉和视觉两种输入方式,可以减少学习者习得词汇的记忆负担... 二语习得研究者普遍认为通过大量阅读是扩大词汇量的主要方式。阅读输入语言只利用了视觉渠道。通过剖析解释词汇附带习得的两个重要理论,深层次加工理论和投入量假设,发现结合听觉和视觉两种输入方式,可以减少学习者习得词汇的记忆负担,提高学习效率。英文影视是达到这一目的的最好资源。与阅读输入渠道相比,文字、声音和图像相结合的输入提供了丰富的情景语境和文化语境,而且影视语言输入能够帮助学习者从对词汇知识正确理解到词汇正确、熟练地使用。 展开更多

关键词 词汇附带习得 视觉 听觉 影视

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捡球机器人的图像处理软件开发 被引量：1

9

作者 林淦 刘建群 许东伟 《机床与液压》 北大核心 2014年第15期42-45,共4页

为解决乒乓球场上乒乓球的捡取问题,设计了一种以ARM9作为主控制器的捡球机器人,并希望能将其应用到乒乓球等球类训练场中,实现自动捡球。该设计的控制系统采用S3C2440为主控器、OV9650型号摄像头为视觉输入作为整体硬件架构,并具有视... 为解决乒乓球场上乒乓球的捡取问题,设计了一种以ARM9作为主控制器的捡球机器人,并希望能将其应用到乒乓球等球类训练场中,实现自动捡球。该设计的控制系统采用S3C2440为主控器、OV9650型号摄像头为视觉输入作为整体硬件架构,并具有视觉、图像处理、机械控制等功能。试验表明,该机器人运行可靠。该研究为其他同类视觉识别机器人的设计提供了参考。 展开更多

关键词 S3C2440 OV9650 视觉输入 图像处理

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视觉输入对二语听力测试构念效度的影响——国外二十年研究述评 被引量：1

10

作者 王敏 《西安建筑科技大学学报（社会科学版）》 2015年第6期91-96,共6页

近年来,视觉输入在基于网络的语言测试中被广泛应用。但是,由于相关研究的匮乏,视觉输入在听力测试中的应用缺乏理论指导,具有一定的随意性,因而影响到听力测试的信效度。因此,研究视觉输入方式对二语听力测试的影响具有很强的理论和实... 近年来,视觉输入在基于网络的语言测试中被广泛应用。但是,由于相关研究的匮乏,视觉输入在听力测试中的应用缺乏理论指导,具有一定的随意性,因而影响到听力测试的信效度。因此,研究视觉输入方式对二语听力测试的影响具有很强的理论和实际意义。从研究背景、理论基础、研究问题及主要发现等几个方面对国外近二十年的相关研究做一梳理,分析了现有研究的缺陷和不足,并指出未来研究的发展方向,以期为我国语言测试界在这方面的研究提供借鉴。 展开更多

关键词 视觉输入 听力测试 构念效度 二语

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任务难度和趣味性对英语视听输入中词汇附带习得的影响 被引量：13

11

作者 李天颐 王启 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2020年第4期516-528,共13页

语言学习是认知、情感协同作用的结果,而二语研究却有重认知而轻情感的倾向。本研究聚焦任务趣味性这一情感因素,以中下水平的二语学习者为受试,探讨任务难度及趣味性对视听输入中二语词汇附带习得的影响。结果显示:1)视听输入的语言难... 语言学习是认知、情感协同作用的结果,而二语研究却有重认知而轻情感的倾向。本研究聚焦任务趣味性这一情感因素,以中下水平的二语学习者为受试,探讨任务难度及趣味性对视听输入中二语词汇附带习得的影响。结果显示:1)视听输入的语言难度和趣味性呈显著的负相关,若要考察趣味性的影响,需控制语言难度因素;2)任务难度(双语字幕vs无字幕)可以影响视听输入中词汇附带习得的效果,难度低(双语字幕)的观影任务习得效果更好;3)控制语言难度和任务难度后,任务趣味性能显著影响二语词汇附带习得效果,趣味性越高,习得效果越好。研究结果部分解释了投入量假设预测力不足的原因,也为视听输入促学研究提供了一定启示,同时为扭转二语研究轻情感这一倾向提供了实证支持。 展开更多

关键词 任务难度 趣味性 视听输入 词汇附带习得

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视觉输入增强对汉语二语学习者语块学习的影响 被引量：5

12

作者 房艳霞 江新 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期41-52,共12页

本文考察视觉输入增强对汉语二语学习者语块学习的影响。要求两组中级水平的汉语学习者(每组各20人)分别阅读两种呈现方式的短文:一种是短文中的陌生语块(包括透明度高的语块和透明度低的语块)以加黑和加下划线的方式呈现(即视觉输入增... 本文考察视觉输入增强对汉语二语学习者语块学习的影响。要求两组中级水平的汉语学习者(每组各20人)分别阅读两种呈现方式的短文:一种是短文中的陌生语块(包括透明度高的语块和透明度低的语块)以加黑和加下划线的方式呈现(即视觉输入增强组);另一种是短文中的陌生语块不加黑、不加下划线(非增强组)。阅读结束后接受语块再认和产出的即时测试和延时测试,以及短文阅读理解测试。结果显示:(1)无论是即时后测还是延时后测,视觉输入增强组的成绩都优于非增强组,即视觉输入增强对语块学习具有促进作用;(2)没有发现视觉输入增强的促进作用随语块的语义透明度的变化而发生变化;(3)没有发现视觉输入增强对文本意义的理解产生消极影响。 展开更多

关键词 视觉输入增强 语块学习 语义透明度 阅读理解

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听、视感知的原理、机制和过程 被引量：2

13

作者 李异飞 《西安外国语大学学报》 CSSCI 2014年第4期69-72,共4页

听、视是语言及语言所承载信息输入的主渠道,是建构学生语言能力和思维能力的始端。学生以听、视感知语言的强度和质量决定于他们的心、生理机制,影响他们的学习成效。本文在分析言语感知生成原理的基础上,讨论了"由听形象"和... 听、视是语言及语言所承载信息输入的主渠道,是建构学生语言能力和思维能力的始端。学生以听、视感知语言的强度和质量决定于他们的心、生理机制,影响他们的学习成效。本文在分析言语感知生成原理的基础上,讨论了"由听形象"和"由视成象"的英语训练模式及其运行机制。 展开更多

关键词 视听输入 感知原理 由听形象 由视成象

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信息输入方式对英语口语流利度影响研究

14

作者 宋倩 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 2017年第4期110-116,共7页

以Peter Skehan的"输入—中心处理—输出"信息处理框架为基础,通过定量和定性相结合的方法,从信息输入方式的角度考察听力信息输入和视听信息输入对口语流利度的影响。采集了非英语专业本科生分别接受听力、视听材料后进行1... 以Peter Skehan的"输入—中心处理—输出"信息处理框架为基础,通过定量和定性相结合的方法,从信息输入方式的角度考察听力信息输入和视听信息输入对口语流利度的影响。采集了非英语专业本科生分别接受听力、视听材料后进行1分钟口头陈述的口语语料,利用Praat和SPSS软件统计分析了两次口语输出中流利度指标的变化。研究发现,两次信息输入方式下,口语产出流利度在停顿、平均语流长两项指标上呈现显著性差异,且视听输入下被试口语输出的停顿次数明显少于听力输入下的口语输出,平均语流长明显变长。平均停顿长、平均修复次数、每分钟音节数三项指标的差异性不显著。由此得出,视听输入较听力输入下被试处理和加工信息的能力更强,语言输出更加流利。 展开更多

关键词 口语流利度 听力信息输入 视听信息输入

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“视听输入”在大学英语写作教学中的应用

15

作者 杨扬 《湖北函授大学学报》 2015年第23期134-135,147,共3页

写作是一项语言输出技能,能够反映学生的语言应用能力。英语写作是大学英语教学中必不可少的教学任务,很多院校也根据其相应的社会需求、学科需求和学生需求开设了大学英语写作课程。本文以文秋芳提出的"输出驱动假设"为理论... 写作是一项语言输出技能,能够反映学生的语言应用能力。英语写作是大学英语教学中必不可少的教学任务,很多院校也根据其相应的社会需求、学科需求和学生需求开设了大学英语写作课程。本文以文秋芳提出的"输出驱动假设"为理论基础,秉承"输入促成、输出驱动"的教学理念,尝试打破传统大学英语写作课堂的教学模式,提出在大学英语写作教学中运用"视听输入"的方式,引导学生完成"写作输出"的任务,从而激发学生对英语写作的学习兴趣,提高学生的英语写作能力。 展开更多

关键词 输出驱动假设 写作输出 视听输入 大学英语写作教学

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视觉-前庭觉输入一致性影响老年人站姿稳定性及其脑电图脑网络特征 被引量：4

16

作者 杨毅 王国正 +4 位作者 华安珂 郝增明 黄聪 刘军 王健 《生理学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第6期918-926,共9页

衰老是影响站姿稳定性控制和导致跌倒频发的重要因素,但其作用机制尚不完全清楚。本研究旨在通过对比老年人和青年人在视觉-前庭觉输入一致和冲突条件下站姿稳定性及站姿脑电图(electroencephalogram, EEG)脑网络节点连接强度的差异,探... 衰老是影响站姿稳定性控制和导致跌倒频发的重要因素,但其作用机制尚不完全清楚。本研究旨在通过对比老年人和青年人在视觉-前庭觉输入一致和冲突条件下站姿稳定性及站姿脑电图(electroencephalogram, EEG)脑网络节点连接强度的差异,探讨衰老弱化站姿稳定性控制的EEG脑网络节点连接强度效应。无神经肌肉系统疾病的老年人(n=18)和青年人(n=18)志愿者参与本研究。用虚拟现实技术(virtualreality, VR)操作视觉旋转刺激(顺时针和逆时针),用水平旋转平台操作前庭觉旋转刺激(顺时针),根据感觉输入在水平面的方向差异性将视觉和前庭觉输入一致性分为视觉-前庭觉输入一致和视觉-前庭觉输入冲突。依据站姿足底压力中心(center of pressure, COP)移动轨迹检测站姿稳定性,用EEG信号采集和有向网络分析技术观察EEG脑网络连接节点连接强度。结果显示,老年人在视觉-前庭觉输入冲突条件下COP前后方向摆动速度、总轨迹长以及前后和左右方向样本熵等站姿稳定性表现方面明显不及青年人,视皮质节点连接强度明显大于青年人,颞上皮质节点连接强度明显低于青年人。以上结果提示,老年人在站姿平衡控制中对视觉依赖性高;老年人无法很好应对视觉-前庭觉输入不一致引起的感觉冲突,导致站姿稳定性差。本研究结果对今后老年人平衡功能评估和跌倒预防训练具有重要的实践意义。 展开更多

关键词 视觉-前庭觉输入冲突 站姿稳定性 脑电图脑网络 节点连接强度

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