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高等教育质量观的发展与中国的选择 被引量：71
1
作者 房剑森 《现代大学教育》 2002年第2期15-19,共5页
高等教育质量是 2 0世纪 80年代以来备受关注的问题。高等教育质量观的发展经历了合规定性、合需要性、合创新性等三个阶段。高等教育质量的标准 ,包括适应性、多样性、发展性三个方面。在当前中国高等教育规模扩大、实现大众化的进程... 高等教育质量是 2 0世纪 80年代以来备受关注的问题。高等教育质量观的发展经历了合规定性、合需要性、合创新性等三个阶段。高等教育质量的标准 ,包括适应性、多样性、发展性三个方面。在当前中国高等教育规模扩大、实现大众化的进程中 ,要全力以赴地提高高等教育质量 ,通过高等教育自身的多样化改革适应社会的需要。 展开更多
关键词 高等教育 质量观 质量标准 中国 教育质量 教育改革
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高校必须树立正确的定位观与质量观 被引量：35
2
作者 杨德广 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期6-9,共4页
“科教兴国”、“人才强国”,建设小康社会,需要各类高校的共同努力。各类高校都要下功夫培养人才,培养一流人才需要集中有限的人才、财力建设一批一流大学和一流学科,同时,各类高校都要抢抓机遇,各安其位,有所作为,这需要各高校树立正... “科教兴国”、“人才强国”,建设小康社会,需要各类高校的共同努力。各类高校都要下功夫培养人才,培养一流人才需要集中有限的人才、财力建设一批一流大学和一流学科,同时,各类高校都要抢抓机遇,各安其位,有所作为,这需要各高校树立正确的定位观和质量观。 展开更多
关键词 人才培养 一流大学 定位观 质量观
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现代远程高等教育的质量问题 被引量：28
3
作者 侯建军 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第1期9-15,共7页
本文从现代远程高等教育的发展状况及其所引出的教学质量问题,论述了现代远程高等教育与传统高等教育模式的差异,研究型大学开展现代远程教育的意义,现代远程教育的质量保证,国内外对现代远程教育质量的认识观、质量标准和评价,最后提... 本文从现代远程高等教育的发展状况及其所引出的教学质量问题,论述了现代远程高等教育与传统高等教育模式的差异,研究型大学开展现代远程教育的意义,现代远程教育的质量保证,国内外对现代远程教育质量的认识观、质量标准和评价,最后提出了质量保证与评价中应当注意的几个问题。 展开更多
关键词 现代远程高等教育 质量保证 质量标准 质量评价 教学质量
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股权质押与劳动力成本粘性:代理观抑或效率观 被引量：19
4
作者 方巧玲 徐慧 郝婧宏 《审计与经济研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期81-90,共10页
基于代理观与效率观的双重视角,研究股东的股权质押行为对劳动力成本调整的影响。研究结果表明:股权质押显著提高了劳动力成本粘性;在代理观与效率观理论的冲突下,股权质押通过激化股东与管理层之间的代理问题进而提高了劳动力成本粘性... 基于代理观与效率观的双重视角,研究股东的股权质押行为对劳动力成本调整的影响。研究结果表明:股权质押显著提高了劳动力成本粘性;在代理观与效率观理论的冲突下,股权质押通过激化股东与管理层之间的代理问题进而提高了劳动力成本粘性,而效率观视角下的融资约束对劳动力成本粘性的弱化效应甚微;股权质押主要影响劳动力成本中的价格即平均薪酬粘性,而对员工人数粘性的影响甚微;股权质押对劳动力成本粘性的提高作用仅在控制权转移风险较大、银行业竞争适中、股东持股比例较低、信息质量较差时显著;股权质押对劳动力成本调整效率产生的负面影响会导致企业整体的劳动经济效益下降。 展开更多
关键词 股权质押 劳动力成本粘性 代理观 效率观 融资约束 控制权转移风险 信息质量
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高等教育转型期的质量观及其评价 被引量：12
5
作者 黄建章 《现代大学教育》 2002年第3期12-14,共3页
在高等教育由精英型向大众型转型时期 ,高等教育质量观念及其评价取向面临着巨大的变革。本文通过对高等教育三个主要历史时期的主流质量观念的剖析与对比 ,以及对精英质量与大众质量关系之辨析 。
关键词 高等教育 质量观 发展性原则 教育质量 精英教育 大众教育 教育模式
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“评估”到“诊改”:高等职业教育质量观的变迁 被引量：13
6
作者 姜敏凤 刘一览 《无锡职业技术学院学报》 2017年第1期1-4,共4页
当代社会各界对教育质量空前关注,高等职业教育经历了始于20世纪90年代的体制改革、招生规模大扩张、基础设施大建设,在取得了规模与基础发展成就的背景下,办学质量与内涵建设已成为发展的首要任务。文章根据教育"质量"及&qu... 当代社会各界对教育质量空前关注,高等职业教育经历了始于20世纪90年代的体制改革、招生规模大扩张、基础设施大建设,在取得了规模与基础发展成就的背景下,办学质量与内涵建设已成为发展的首要任务。文章根据教育"质量"及"质量保证"体系的定义,分析了我国高等职业教育近十年进行的教育质量评价活动,对照高等职业教育以往的两次"评估",提出"质量成果—质量体系—质量文化"质量观的变迁过程,分析了质量文化形成的三个基础层面"物质、行为、制度",有助于确立当前"诊改"工作中的质量观,建设符合高等职业教育特色的质量保证体系。 展开更多
关键词 质量观 评估 诊改 质量体系
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新时代高校成人高等教育质量观定位 被引量：12
7
作者 李方一 裴昌胜 +2 位作者 夏艳珺 向浩 胡茂丰 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期108-118,共11页
站在新时代的关键节点,成人高校如何适应新形势,办人民满意的成人高等教育,回顾、审视和研究成人高等教育质量观具有重要意义。本研究从历史观、多元观、发展观和系统观四个维度梳理成人高等教育质量观的演进过程并展现其丰富内涵:历史... 站在新时代的关键节点,成人高校如何适应新形势,办人民满意的成人高等教育,回顾、审视和研究成人高等教育质量观具有重要意义。本研究从历史观、多元观、发展观和系统观四个维度梳理成人高等教育质量观的演进过程并展现其丰富内涵:历史观代表质量观发展的过程和轨迹,多元观代表质量观呈现的状态,由单一向多元转变,发展观是驱动质量观转变的根本动力,系统观则反映高校成人高等教育运行状况,其主体、过程和结果随着其他维度质量观的发展而发展;从尊重客观规律、立足自身条件、满足现实需求、面向未来发展四方面提出新时代成人高等教育质量定位基本原则;以主体、过程和结果作为着力点,从指标体系和体制机制两个方面构建了质量评价体系,以期为高校成人高等教育研究者和实践者带来思考。 展开更多
关键词 成人高等教育 质量观 质量标准 质量评价
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德国高等职业教育发展模式概述 被引量：13
8
作者 翟法礼 《山东英才学院学报》 2006年第2期18-20,共3页
德国高等职业教育模式是世界上高等职业教育发展模式成功的范例之一。考察德国高职发展模式,其先进的职业教育理念、科学的专业与课程结构、以实训为核心的"双元制"教育制度以及严格的师资要求、质量监控措施和学生入学资格等... 德国高等职业教育模式是世界上高等职业教育发展模式成功的范例之一。考察德国高职发展模式,其先进的职业教育理念、科学的专业与课程结构、以实训为核心的"双元制"教育制度以及严格的师资要求、质量监控措施和学生入学资格等,体现出其科学严格的职业教育质量观。 展开更多
关键词 德国 高等职业教育 质量观
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现代护理观对护理人员的素质要求 被引量：11
9
作者 许敏 刘玉锦 《国际护理学杂志》 2006年第8期606-608,共3页
新形势下,在现代护理观为指导,应树立崭新护理形象,为此要求护理人员在具备有基础理论知识、科研知识、计算机知识、外语能力、学习及教育、专业技能和管理能力的同时,还应进一步提高保健作用、多元文化护理、护理经济管理等多方面的素质。
关键词 护理观 护理人员 素质
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健美操教学改革与素质教育 被引量：11
10
作者 何艳芳 《肇庆学院学报》 2008年第2期93-96,共4页
健美操可以作为推进学校素质教育的重要内容和手段.健美操教学改革的关键是转变观念,在教学过程中树立素质教育体育观,坚持以人为本,寓教于乐.
关键词 健美操 体育观 教学改革 素质教育
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质量观演进与高等教育评价的耦合 被引量：12
11
作者 彭拥军 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第10期8-15,共8页
高等教育质量观的演进深嵌于高等教育发展历史中,高等教育质量行为往往对应着相应的质量评价。在中世纪大学时代,学位无意中充当了表征高等教育质量的符号,也隐蔽地充当了质量评价工具和社会精英符号。在精英高等教育阶段,"合格即... 高等教育质量观的演进深嵌于高等教育发展历史中,高等教育质量行为往往对应着相应的质量评价。在中世纪大学时代,学位无意中充当了表征高等教育质量的符号,也隐蔽地充当了质量评价工具和社会精英符号。在精英高等教育阶段,"合格即质量"的生产者质量观不但引导高等学校人才生产,而且充当高等教育人才产品的评价尺度。到了高等教育大众化阶段,人才产品质量观尽管在观念之维没有被颠覆,但质量话语权逐步从生产方让渡给市场,适销对路成为高等教育人才质量评价的重要尺度。高等教育普及化的来临使高等教育人才产品质量观被服务产品质量观替代,质量适切性成为高等教育质量评价的立足点,高等教育质量及其评价开始回归高等教育自身和人的发展本身。 展开更多
关键词 高等教育 高等教育质量观 质量评价 高等教育评价 耦合
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论高等职业教育的质量与标准 被引量：9
12
作者 肖化移 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第6期78-81,111,共5页
高等教育的大众化使高等职业教育的大发展成为必然,但我国高等职业教育在大发展的同时并未伴随质量的提高,这除了高等职业教育发展过程中出现的各种客观原因以外,更多的是高等职业教育自身的质量观和质量标准问题。高等职业教育与普通... 高等教育的大众化使高等职业教育的大发展成为必然,但我国高等职业教育在大发展的同时并未伴随质量的提高,这除了高等职业教育发展过程中出现的各种客观原因以外,更多的是高等职业教育自身的质量观和质量标准问题。高等职业教育与普通高等教育质量与标准的差异,体现在学术标准和职业标准的差异上。高等职业教育的质量标准由职业能力、普适性能力和学术能力组成,其中,职业能力是体现其质量的核心标准,普适性能力和学术能力则是衡量其质量的一般标准,三者在实现高等职业教育目标中的作用依次递减。 展开更多
关键词 高等职业教育 质量观 质量标准
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现代远程教育的质量观及其质量保证 被引量：9
13
作者 高勇 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2005年第4期98-100,共3页
在现代远程教育领域,随着远程开放教育的快速发展,教育质量问题正成为目前备受关注的热点和难点问题之一。从远程教育的质量观出发,阐述远程教育质量体系,远程教育质量保证的含义和作用,对探索远程教育质量保证的实现途径将颇有益处。
关键词 远程教育 质量观 质量体系 质量保证
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德国职业教育质量指标体系及启示 被引量：10
14
作者 申文缙 周志刚 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期109-118,共10页
职业教育质量指标体系是监测职业教育运行状况和评价教育质量的重要参照标准和操作依据,是对职业教育进行科学管理的有效手段。德国职业教育质量指标体系是依据全面的、过程性和以人为本的教育质量观,由宏观、中观及微观三个层级,输入... 职业教育质量指标体系是监测职业教育运行状况和评价教育质量的重要参照标准和操作依据,是对职业教育进行科学管理的有效手段。德国职业教育质量指标体系是依据全面的、过程性和以人为本的教育质量观,由宏观、中观及微观三个层级,输入、过程、输出与长效质量四个节点构成的标准系统。借助该体系能够全方位、多角度地控制和改进职业教育质量,有效促进学生能力发展,为国际职业教育质量保障树立了典范。 展开更多
关键词 职业教育 质量观 质量指标 体系
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基于TOPSIS法和熵值法的我国高等教育高质量发展水平测度与评析 被引量：10
15
作者 龚金花 刘素兰 《科技与经济》 2022年第4期106-110,共5页
运用TOPSIS法和熵值法分别测度我国高等教育高质量发展水平测度体系中人才培养—科学研究—社会服务—文化传承创新—国际交流合作5个子系统的运行状况,引入协调度函数度量5个子系统之间的协调性,用协调度表征高等教育高质量发展水平。... 运用TOPSIS法和熵值法分别测度我国高等教育高质量发展水平测度体系中人才培养—科学研究—社会服务—文化传承创新—国际交流合作5个子系统的运行状况,引入协调度函数度量5个子系统之间的协调性,用协调度表征高等教育高质量发展水平。通过研究表明:高等教育高质量发展水平各子系统表现差异,广东、江苏和浙江文化传承与创新水平较高,北京、上海和湖北人才培养水平较高,江苏、广东和北京科学研究水平较高,北京、江苏和浙江社会服务水平较高,江苏、上海和北京国际交流合作水平较高。我国高等教育高质量发展综合水平不高,平均得分仅0.213,总体上呈现“东部领先、中部一般、西部落后”的空间特征。 展开更多
关键词 系统观 高等教育 高质量 指标体系
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教师参与课程改革:核心概念解读 被引量：10
16
作者 田秋华 冯冬雯 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第2期49-53,共5页
课程意识、课程观、课程角色、课程素养与课程权力是教师参与课程改革的五大核心概念。本文通过对上述五大核心概念的解读,为教师参与课程改革研究提供一种较为全面的分析框架。
关键词 教师 课程改革 课程意识 课程观 课程角色 课程素养 课程权力
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基于工作流的Web服务组合多视图模型 被引量：9
17
作者 苑迎春 王克俭 +1 位作者 韩宪忠 吴超 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2010年第1期30-36,46,共8页
基于工作流建模技术,提出一种包含个性化服务质量需求且具有多视图特性的服务组合模型,包括过程模型、资源模型、需求模型和服务组合相关数据。过程模型建立在活动网络图基础上,扩展了其表述能力,具有较好的可读性;资源模型考虑服务的... 基于工作流建模技术,提出一种包含个性化服务质量需求且具有多视图特性的服务组合模型,包括过程模型、资源模型、需求模型和服务组合相关数据。过程模型建立在活动网络图基础上,扩展了其表述能力,具有较好的可读性;资源模型考虑服务的功能和非功能特性,有很好的扩展性;需求模型采用定性和定量描述相结合的方式,来体现个性化的全局服务质量需求。基于该模型给出了一个服务组合建模的原型系统,初步验证了模型的可用性。 展开更多
关键词 工作流 WEB服务 多视图 服务质量 模型
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定位像扫描参数对胸部CT影像质量和辐射剂量影响的模体研究 被引量：9
18
作者 刘丹丹 崔莹 +2 位作者 赵波 张永县 牛延涛 《中华放射医学与防护杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第3期217-221,共5页
目的探讨胸部CT定位像扫描参数(X射线管投照角度和管电压)的选择对图像质量和辐射剂量的影响规律,为临床实践中成像参数的选择提供指导。方法选择不同扫描参数对成人胸部拟人模体进行定位像采集,X射线管投照角度(0°、90°和180... 目的探讨胸部CT定位像扫描参数(X射线管投照角度和管电压)的选择对图像质量和辐射剂量的影响规律,为临床实践中成像参数的选择提供指导。方法选择不同扫描参数对成人胸部拟人模体进行定位像采集,X射线管投照角度(0°、90°和180°)、管电压(70、80、100、120和140 kV)和管电流(25 mA)共15种组合。根据所得定位像进行胸部螺旋扫描,扫描条件为Assist kV、Smart mA(设备允许最大范围)、探测器宽度80 mm,螺距0.992∶1,旋转时间0.5 s,扫描长度330 mm,层厚5 mm,噪声指数(NI)10,迭代指数(ASiR-V)前置为30%,后置50%。记录螺旋扫描管电压、4个层面(肺尖、气管分叉、乳腺水平和横膈顶部)管电流量和容积CT剂量指数(CTDIvol)。用热释光剂量计(TLD)测量每次扫描时乳腺器官剂量。所得图像在气管分叉和横膈顶部层面选取感兴趣区(ROI),计算对比噪声比(CNR)。结果X射线管投照角度0°时,螺旋扫描管电压自动选择80 kV,定位像管电压改变对4个层面管电流量影响较小,变化范围0~2%(5/230)。X射线管投照角度90°和180°时,螺旋扫描管电压自动选择100 kV,定位像管电压改变对气管分叉层面管电流量影响较大,变化范围14%(29/210)~44%(93/210)。X射线管投照不同角度其CTDIvol差异有统计学意义(P<0.017);乳腺器官剂量、气管分叉层面CNR和横膈顶部层面CNR差异有统计学意义(F=13.027、24.727和10.630,P<0.05)。根据定位像管电压分组,CTDIvol、乳腺器官剂量和两个层面的CNR差异均无统计学意义(P>0.05)。结论胸部CT扫描中,定位像参数中X射线管投照角度较管电压对图像质量和辐射剂量影响更显著。 展开更多
关键词 X射线计算机体层成像 定位像 器官剂量 图像质量
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我国本科职业教育质量辨析 被引量：8
19
作者 崔奎勇 刘广耀 史娟 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期98-103,共6页
自2019年开始,教育部先后批准了22所高职院校进行本科职业教育试点。新时代本科职业教育作为我国职业教育领域的新生事物,要实现高质量发展,应从质量定义厘清其质量内涵,应从质量发展、相关利益者要求、新时代高等教育理念等视角明确其... 自2019年开始,教育部先后批准了22所高职院校进行本科职业教育试点。新时代本科职业教育作为我国职业教育领域的新生事物,要实现高质量发展,应从质量定义厘清其质量内涵,应从质量发展、相关利益者要求、新时代高等教育理念等视角明确其质量观,应从学校职能、内部质量保证体系诊改、适应社会能力评估、本科教学评估等视角把握其质量要素,并将人才培养适应度、条件保障度、质量保障有效度、培养目标达成度、学生用人单位满意度、技术创新和社会服务贡献度作为关键质量要素。 展开更多
关键词 本科职业教育 质量内涵 质量观 质量要素
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基于虚拟仪器的电能质量监测和分析的软件设计 被引量：5
20
作者 李震梅 杨爱军 谷笑娜 《山东理工大学学报（自然科学版）》 CAS 2004年第5期8-12,共5页
电能质量监测和分析系统是结合计算机技术与现代测试技术构成的虚拟仪器系统,主要阐述了频率、电网谐波、三项不平衡度等部分电能质量指标的分析算法;介绍了采用虚拟仪器软件开发工具LabVIEW(laboratoryvirtualinstrumentengineeringwor... 电能质量监测和分析系统是结合计算机技术与现代测试技术构成的虚拟仪器系统,主要阐述了频率、电网谐波、三项不平衡度等部分电能质量指标的分析算法;介绍了采用虚拟仪器软件开发工具LabVIEW(laboratoryvirtualinstrumentengineeringworkbench)监测和分析电能质量的方法,并给出了部分程序. 展开更多
关键词 虚拟仪器 软件开发 软件设计 电能质量监测 view 算法 计算机技术 电网谐波 质量指标 不平衡度
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