远程实践教学对超声教学质量的影响 被引量：5

1

作者 李子卓 安婷婷 +2 位作者 朱明微 董天秀 杨秀华 《中国继续医学教育》 2021年第36期48-51,共4页

目的分析远程实践教学对超声教学质量的影响。方法选取2019年1—11月期间在院实习的影像医学与核医学专业学生51名,随机分为观察组和对照组,观察组26名,对照组25名。对照组采取传统教学,观察组实施远程实践教学,对比两组学生考核分值、... 目的分析远程实践教学对超声教学质量的影响。方法选取2019年1—11月期间在院实习的影像医学与核医学专业学生51名,随机分为观察组和对照组,观察组26名,对照组25名。对照组采取传统教学,观察组实施远程实践教学,对比两组学生考核分值、实践教学满意度以及主观感受评分的差异。结果观察组考核平均分值为(89.28±1.32)分,对照组考核平均分值为(86.01±0.88)分。观察组实践教学满意度平均分值为(97.83±2.17)分,对照组实践教学满意度平均分值为(93.84±1.05)分。观察组有助于理解理论知识评分、提高独立思考能力评分、提高表达交流能力评分和提高临床思维能力评分分别为(93.35±0.78)分、(94.39±0.63)分、(94.44±0.59)分和(95.13±0.66)分,对照组有助于理解理论知识评分、提高独立思考能力评分、提高表达交流能力评分和提高临床思维能力评分分别为(82.62±0.79)分、(83.57±0.75)分、(85.61±0.72)分和(86.71±0.70)分。观察组考核分值、实践教学满意度分值以及主观感受评分均高于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论远程实践教学可有效提升超声教学质量,提高实践教学满意度,值得推广应用。 展开更多

关键词 远程实践教学 超声教学质量 实践教学满意度 主观感受评分 理解理论 临床思维能力 教育

下载PDF 职称材料

英语阅读教学变革的哲学阐释学之解 被引量：1

2

作者 龚小萍 《西华大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第5期46-48,共3页

信息时代要求进行英语阅读教学的变革。在借鉴美国三种阅读理论的基础上,以哲学阐释学的理解理论来观察英语阅读,英语阅读的本质是读者“前见”与英语文本的“视域融合”过程。因此,英语阅读教学的任务就在于引导学生获得和使用英语阅... 信息时代要求进行英语阅读教学的变革。在借鉴美国三种阅读理论的基础上,以哲学阐释学的理解理论来观察英语阅读,英语阅读的本质是读者“前见”与英语文本的“视域融合”过程。因此,英语阅读教学的任务就在于引导学生获得和使用英语阅读所需要的“真前见”,这就需要与过去不同的教学内容和方法。 展开更多

关键词 哲学阐释学 理解理论 英语阅读 英语阅读教学

下载PDF 职称材料

探讨理解理论在语文阅读教学中的运用

3

作者 梁林 《科教文汇》 2013年第29期30-30,32,共2页

理解理论的研究在2000年被冯文华教授以刊物形式所出版,《理解理论的研究》一书以马克思主义实践原理为基础,将理解纳入实践范围,并将实践观点贯穿始终,并尽可能对这一综合的、跨学科的问题进行较全面、较系统的研究。理解理论的应用范... 理解理论的研究在2000年被冯文华教授以刊物形式所出版,《理解理论的研究》一书以马克思主义实践原理为基础,将理解纳入实践范围,并将实践观点贯穿始终,并尽可能对这一综合的、跨学科的问题进行较全面、较系统的研究。理解理论的应用范围极广,它在不同的领域都有研究对象。恰当合适的运用理解理论对指导语文阅读教学具有十分积极重要的作用,它既能使学生深刻地把握理解文本的中心含义,又能使学生在学习中不乏丰富的想象力以获取审美意象,从而促进学生语文能力的进步。 展开更多

关键词 理解理论 语文阅读 教学

下载PDF 职称材料

大概念的内涵解析及大概念教学设计与实施策略 被引量：75

4

作者 郑长龙 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第13期6-12,共7页

将大概念作为一项重要的化学课程内容,是《义务教育化学课程标准(2022年版)》的重大变化之一。对大概念内涵从抽象知识到上位概念再到学科观念的发展过程进行了梳理,认为主题大概念对发展学生核心素养更具有独特价值;基于学科理解理论... 将大概念作为一项重要的化学课程内容,是《义务教育化学课程标准(2022年版)》的重大变化之一。对大概念内涵从抽象知识到上位概念再到学科观念的发展过程进行了梳理,认为主题大概念对发展学生核心素养更具有独特价值;基于学科理解理论阐释了大概念的idea功能,认为大概念是对解决学科本原性问题的一系列idea的概括;从大概念素养发展功能的定位,基于大概念idea功能的教学内容的组织与呈现,以及探究式、建构式教学方式的运用等3个方面,探讨了大概念教学的重要实施策略。 展开更多

关键词 大概念 学科理解理论 学科本原性问题 认识视角 知识活化模型 idea功能

原文传递

被同伴拒绝个体的心理理解 被引量：1

5

作者 赵红梅 苏彦捷 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2005年第6期74-78,共5页

被同伴拒绝是个体社会性发展过程中一个重要问题,对于个体社会适应有着重要影响作用。相对于从社会行为、社会技能等角度的研究,作者认为从社会认知个体差异角度进行考察将更加有助于学龄期个体遭到同伴拒绝影响因素的探讨,并在文中提... 被同伴拒绝是个体社会性发展过程中一个重要问题,对于个体社会适应有着重要影响作用。相对于从社会行为、社会技能等角度的研究,作者认为从社会认知个体差异角度进行考察将更加有助于学龄期个体遭到同伴拒绝影响因素的探讨,并在文中提出开展多维度和多角度的研究建议。 展开更多

关键词 同伴 心理 发展过程 影响作用 社会适应 社会行为 社会技能 影响因素 个体差异 社会认知 社会性 学龄期 多维度

原文传递

少数民族大学生高频汉字识别字义通达类型研究

6

作者 缪丽珺 祁乐瑛 牟玉华 《黑龙江教育学院学报》 2014年第1期129-131,共3页

为探讨母语非汉语少数民族大学生汉字识别字义通达类型,采用内隐记忆原理设计两个实验。结果发现,少数民族大学生高频汉字识别时,语义启动范畴判断作业实验中,字形激活最早,字音和字义同时进行;语音启动范畴判断作业实验中,字义通达符... 为探讨母语非汉语少数民族大学生汉字识别字义通达类型,采用内隐记忆原理设计两个实验。结果发现,少数民族大学生高频汉字识别时,语义启动范畴判断作业实验中,字形激活最早,字音和字义同时进行;语音启动范畴判断作业实验中,字义通达符合直通理论。 展开更多

关键词 少数民族大学生 高频汉字 字义通达理论类型

下载PDF 职称材料

现代教育学体系的实践取向与逻辑成分 被引量：7

7

作者 余清臣 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期11-17,共7页

在教育学的发展历史中,是否坚持为教育实践服务以及如何为教育实践服务的实践取向问题一直以来都是一个基本问题,不同时期的教育学研究在此问题上持有不同的立场。面对自身的价值危机,现代教育学体系需要实现更为彻底的实践取向,即在整... 在教育学的发展历史中,是否坚持为教育实践服务以及如何为教育实践服务的实践取向问题一直以来都是一个基本问题,不同时期的教育学研究在此问题上持有不同的立场。面对自身的价值危机,现代教育学体系需要实现更为彻底的实践取向,即在整体上转变为实践教育学体系,为情境性、自由性教育行动提供支持应成为整个教育学体系的根本取向。实践教育学体系在逻辑上应该包括提供教育认识的教育学板块和支持具体教育行动的教育学板块,可以分别称为教育认识论与教育行动论。从现代教育学体系发展的总体状况来看,发展实践教育学体系需要重点建设为情境性、自由性教育实践提供明智建议的教育行动论,并在关注教育复杂性的背景下加强对教育的整体认识。 展开更多

关键词 实践教育学体系 教育认识论 教育行动论

下载PDF 职称材料

浅议道德认知发展理论与我国道德教育改革 被引量：4

8

作者 刘春雁 王凯胜 《广东技术师范学院学报》 2006年第3期107-109,共3页

道德认知发展理论注重发展学生道德判断力,对西方学校道德教育产生了深刻的影响,其产生的历史背景与我国改革开放所遇到的道德困境非常相似,它对我国走向开放型的道德教育有重要的启迪作用。在发展我国学生道德判断力过程中,应着重解决... 道德认知发展理论注重发展学生道德判断力,对西方学校道德教育产生了深刻的影响,其产生的历史背景与我国改革开放所遇到的道德困境非常相似,它对我国走向开放型的道德教育有重要的启迪作用。在发展我国学生道德判断力过程中,应着重解决好两大问题:一是确立学生在道德教育中的主体地位;二是转变教师的德育定位。 展开更多

关键词 道德认知发展理论 道德教育 改革

下载PDF 职称材料

翻译中心智距离存在的客观性 被引量：3

9

作者 王文斌 《宁波大学学报（人文科学版）》 1994年第1期50-55,共6页

翻译难是一个众所周知的事实。难的原因有多种，涉及许多内在和外在诸因素，其中有一个不容忽视的成因是译者与原作者之间客观地存在着“心智距离”，即译者在语际传译过程中，受自身诸种内在因素的制约，不可能真正地深入到原作者的内... 翻译难是一个众所周知的事实。难的原因有多种，涉及许多内在和外在诸因素，其中有一个不容忽视的成因是译者与原作者之间客观地存在着“心智距离”，即译者在语际传译过程中，受自身诸种内在因素的制约，不可能真正地深入到原作者的内心中去，与原作者同思维、共呼吸，与原作者的意旨彻底复合。当代西方流行的接受美学理论为这一现象作了很好的佐证。 展开更多

关键词 翻译 文本 心智距离 理解 阐祥 接受美学

下载PDF 职称材料

七七事变前日本的“中国再认识论”探析——以报刊舆论为中心

10

作者 马思雨 王美平 《历史教学（下半月）》 CSSCI 北大核心 2023年第8期23-34,共12页

在中国币制改革中,日本资产阶级自由主义派报刊率先倡导“中国再认识论”,批判“中国分裂论”,主张“助力”中国的统一大势,倡导以南京国民政府为对象调整包括华北问题在内的中日邦交与对华政策。西安事变后“中国再认识论”进一步发展... 在中国币制改革中,日本资产阶级自由主义派报刊率先倡导“中国再认识论”,批判“中国分裂论”,主张“助力”中国的统一大势,倡导以南京国民政府为对象调整包括华北问题在内的中日邦交与对华政策。西安事变后“中国再认识论”进一步发展,自由主义派的“南京政府统一论”、国家主义派的“中国再殖民地化论”与马克思主义派的“中国共产党驱动论”相互争鸣,并影响政府推出“佐藤外交”调整对华关系。七七事变前夕日本掀起“对华再认识的再认识论”,认为“对华再认识论”助长了中国的“傲慢”态度与反日运动,质疑中国能否统一,主张不惜以武力对待中国,助推日本发动全面侵华战争。多数“中国再认识论”实以维护日本侵华利益、缓和中国抗日情绪为目的,无法成为阻止日本侵华的有效反思。 展开更多

关键词 日本报刊 “中国再认识论” 币制改革 西安事变 七七事变

原文传递

哲理·哲心·哲行——兼论中理、中欲、中行的含义和关联

11

作者 聂暾 《上饶师范学院学报》 2013年第2期33-38,85,共7页

明哲理,修哲心,践哲行,这是人自身修养、学习和全面发展的必然要求,从实质上讲,这就是要认知"中理",心守"中欲",实践"中行"。"中理",就是摈弃了左、右两极谬误的中真之理;"中欲",就... 明哲理,修哲心,践哲行,这是人自身修养、学习和全面发展的必然要求,从实质上讲,这就是要认知"中理",心守"中欲",实践"中行"。"中理",就是摈弃了左、右两极谬误的中真之理;"中欲",就是摆脱了禁欲和纵欲两极的正当适度的中正、中平心欲;"中行",就是无过无不及,无狷无狂的"中正"践行。如何做到"中行"?在知行"中理"和践守"中欲"的基础上,一要适应"中时",二要致达"中和",三要秉持"中性情",四要依守"中规则",五要依守"中规范"。"中行"不应只是个人的行为要求,而应该是一个民族和国家全社会的行为和实践要求。 展开更多

关键词 明哲理 修哲心 践哲行 中理 中欲 中行

下载PDF 职称材料

关于理与法结合学好小学计算课的思考

12

作者 杨蕾 《科技视界》 2019年第6期173-175,共3页

目前,理解算理与掌握算法成为计算教学的首要任务,为了完成这两个教学目标,很多教师都在不断的努力着,但是在过程中出现了重法轻理或者重理轻法的现象。重理轻法使得学生在学习计算的时候只明白算理,也大致清楚计算的方法,但是由于计算... 目前,理解算理与掌握算法成为计算教学的首要任务,为了完成这两个教学目标,很多教师都在不断的努力着,但是在过程中出现了重法轻理或者重理轻法的现象。重理轻法使得学生在学习计算的时候只明白算理,也大致清楚计算的方法,但是由于计算方法的练习相对少,所以在计算能力上就会相对薄弱,经常会出现算错或不会算的现象。重法轻理则是学生知道计算的方法,但是随着学习的知识越来越多,很多的方法类似,学生在记忆过程中出现了混淆,因此在学习计算时出现了方法运用混乱的现象,又不能及时纠正自己的问题,阻碍了学习计算课的兴趣。因此在计算课的教学中既要重视算理,也要关注算法的掌握,只要两者结合起来,学生既明理又懂法才能游刃有余地"游走"在计算课中。所以计算课的学习算理是根本,算法是学生必须掌握的底线。学生通过理解算理,形成计算方法,然后在实践中辨理证法,才能加深对计算内容的认识,学好小学计算课。 展开更多

关键词 理解算理 掌握算法 结合

下载PDF 职称材料