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基于吸收能力的组织学习过程对渐进性创新与突破性创新的影响研究 被引量:35
1
作者 林春培 张振刚 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第4期38-45,共8页
开放式创新环境下,吸收能力已成为影响企业技术创新活动的关键变量,但是这种作用的具体来源仍未得到充分探讨。以广东161家创新型企业为研究对象,通过分层回归分析方法实证检验基于吸收能力的三种组织学习过程及其互补性对企业技术创新... 开放式创新环境下,吸收能力已成为影响企业技术创新活动的关键变量,但是这种作用的具体来源仍未得到充分探讨。以广东161家创新型企业为研究对象,通过分层回归分析方法实证检验基于吸收能力的三种组织学习过程及其互补性对企业技术创新的影响。结果表明,基于吸收能力的探索式和利用式学习正向影响企业的渐进性创新和突破性创新,而转换式学习只能通过与其它两种组织学习的互补效应发挥积极促进作用。 展开更多
关键词 探索式学习 转换式学习 利用式学习 渐进性创新 突破性创新
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转化学习的基本理论探究及启示 被引量:33
2
作者 贾凡 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第3期74-79,共6页
在建构主义、哈贝马斯和弗莱雷的影响下,美国学者杰克.梅兹罗对成人生活中一种独特的学习现象进行了挖掘和阐释,并创立了转化学习理论。发展至今,该理论不仅在学理层面上发展出一整套包括意义观点、意义体系和反思等在内的概念体系,还... 在建构主义、哈贝马斯和弗莱雷的影响下,美国学者杰克.梅兹罗对成人生活中一种独特的学习现象进行了挖掘和阐释,并创立了转化学习理论。发展至今,该理论不仅在学理层面上发展出一整套包括意义观点、意义体系和反思等在内的概念体系,还在实践层面上对转化学习的发展阶段和发生条件做出深入探索。而转化学习理论在创建和探索过程中所表现出的一些品质,又为我国成人教育理论的本土构建提供了有益的借鉴及启示。 展开更多
关键词 转化学习 意义观点 意义体系 反思 成人生活
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转化学习理论与实践的意义探讨 被引量:27
3
作者 宋广文 刘凤娟 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2014年第1期23-32,共10页
转化学习是成人对存在问题的参照框架进行完全改变,使其更具包容性、区辩性、开放性、批判性及对变化在情感上的接受性,以更好地引导自己的行为。其实质是调整、修正原有不适应当前变化的世界观、人生观或价值观,或建立新的世界观、人... 转化学习是成人对存在问题的参照框架进行完全改变,使其更具包容性、区辩性、开放性、批判性及对变化在情感上的接受性,以更好地引导自己的行为。其实质是调整、修正原有不适应当前变化的世界观、人生观或价值观,或建立新的世界观、人生观或价值观,更合理地指引未来的生活,摆脱原有观念的束缚。其目标是使成人成为自主的思考者。国外对转化学习的理论研究至今已有三十多年的历史,同时,近年来国内外相关实践应用不断涌现,转化学习在成人教育领域彰显出重要的理论与实践意义。 展开更多
关键词 转化学习 成人学习 理论意义 实践意义
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基于新生代农民工城市适应主体性障碍的质变学习 被引量:26
4
作者 刘奉越 《现代远程教育研究》 CSSCI 2012年第6期57-61,共5页
质变学习是指个体需要通过某种方式和途径检视、质疑和修正原有的世界观、人生观和价值观,以适应新情境,学习新经验。质变学习适用新生代农民工逐步消除城市适应的主体性障碍。城市性是一种生活方式,城市化意味着从农村生活方式向城市... 质变学习是指个体需要通过某种方式和途径检视、质疑和修正原有的世界观、人生观和价值观,以适应新情境,学习新经验。质变学习适用新生代农民工逐步消除城市适应的主体性障碍。城市性是一种生活方式,城市化意味着从农村生活方式向城市生活方式发展和质变的过程。新生代农民工的城市适应实质上就是接受城市生活结构、社会行动影响并自我调整的过程。新生代农民工采用质变学习策略,运用已有经验,开展批判性反思,探究自身城市生活困境,由"他为"变为"自为"地进行意义构建,促进新生代农民工的社会角色转变。 展开更多
关键词 新生代农民工 城市适应 主体性障碍 质变学习
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基于胜任力的转化式学习:医学院校本科教学的改革路向 被引量:25
5
作者 张莹 张锦英 +1 位作者 徐军 高航 《医学与哲学(A)》 北大核心 2017年第4期66-69,共4页
当今盛行的生物医学模式难以满足临床需要,医疗环境的改善依靠教育系统的改变,传统的医学人才培养模式僵化,需要一种能胜任人群健康服务的转化式学习方法来培养医学生的胜任力。转化式学习是参考系有效改变的过程,以批判性反思为基本特... 当今盛行的生物医学模式难以满足临床需要,医疗环境的改善依靠教育系统的改变,传统的医学人才培养模式僵化,需要一种能胜任人群健康服务的转化式学习方法来培养医学生的胜任力。转化式学习是参考系有效改变的过程,以批判性反思为基本特征。基于胜任力的转化式学习是课程设计集系统性和实践性、思维能力与人文精神有机统一、以患者或人群需要为中心、紧扣医疗实践和学生岗位胜任能力发展的转化式学习过程。基于胜任力的转化式学习的有效开展,必须根据临床实践需要设置课程体系、以学生为中心的个性化教学、利用网络信息技术支持转化式学习、以岗位胜任力为导向开展形成性教学评价、教师教育理念的转变。 展开更多
关键词 转化式学习 胜任能力 临床实践 以患者为中心
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战略导向与组织创造力——三种类型组织学习的中介效应 被引量:15
6
作者 刘新梅 耿紫珍 +1 位作者 朱睿 刘敏 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2013年第4期104-115,共12页
本文揭示了不同战略导向对组织创造力的差异性影响,并将转换性学习纳入组织学习分类,考察了三种类型组织学习的中介效应.运用116个有效企业样本对研究假设及影响路径进行了检验.结果表明:市场导向对组织创造力存在倒U型影响,企业家导向... 本文揭示了不同战略导向对组织创造力的差异性影响,并将转换性学习纳入组织学习分类,考察了三种类型组织学习的中介效应.运用116个有效企业样本对研究假设及影响路径进行了检验.结果表明:市场导向对组织创造力存在倒U型影响,企业家导向对组织创造力存在正向影响;应用性学习和转化性学习中介了市场导向与组织创造力之间的关系,而探索性学习在市场导向与组织创造力之间的正面中介效应随着市场导向增强而减弱;三种类型组织学习都中介了企业家导向与组织创造力之间的关系. 展开更多
关键词 市场导向 企业家导向 应用性学习 探索性学习 转化性学习 组织创造力
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关于转化式学习视角下的全科医生人文素质教育研究 被引量:13
7
作者 皮星 刘国祥 《中国医学伦理学》 2016年第3期521-524,共4页
从转化式学习角度切入,讨论了转化式学习对于全科医生人文素质教育的意义:能够提高全科医生的有效沟通技能;能够增加全科医生的团队合作意识;能够培养全科医生批判性思维能力;能够提升全科医生的人文关怀精神。并分析了传统全科医生人... 从转化式学习角度切入,讨论了转化式学习对于全科医生人文素质教育的意义:能够提高全科医生的有效沟通技能;能够增加全科医生的团队合作意识;能够培养全科医生批判性思维能力;能够提升全科医生的人文关怀精神。并分析了传统全科医生人文素质教育存在的主要问题,在此基础上提出改进人文素质教育的措施:立足医学人文素质要求,完善课程体系;着眼医学人文知识建构,优化教学内容;强调医学人文精神培塑,创新教学方法;重视医学人文技能培养,改革考核方式。 展开更多
关键词 转化式学习 全科医生 医学人文 人文素质教育
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国外教师转化性学习研究述评 被引量:12
8
作者 陶伟 顾佩娅 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期118-128,共11页
变革时代的教师面临多重实践困境和理念矛盾,因此教师学习研究需要进一步拓展理论视角和研究方法。在国外成人学习研究领域,批判视角下的转化性学习理论经过30多年的发展逐步走向成熟,在研究教师深度学习方面表现出很强的解释力。教师... 变革时代的教师面临多重实践困境和理念矛盾,因此教师学习研究需要进一步拓展理论视角和研究方法。在国外成人学习研究领域,批判视角下的转化性学习理论经过30多年的发展逐步走向成熟,在研究教师深度学习方面表现出很强的解释力。教师转化性学习研究涉及现象描述、过程研究、项目/模型设计和影响因素探索四大主题,研究方法以质性为主,研究对象多针对职前和中小学教师,研究场景局限在英语国家,其他社会文化环境中的研究亟待发展。国内教师学习研究领域应该看到转化性学习理论重要的人文价值,鼓励采用多元的方法开展教师深度学习研究。 展开更多
关键词 教师学习 转化性学习 研究主题
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基于转化学习理论的成人教学研究 被引量:11
9
作者 李楠 《河北大学成人教育学院学报》 2012年第3期20-23,共4页
转化学习理论是成人学习者通过质疑、批判性反思原有的认知经验、世界观和人生观,学习新经验和适应新环境的成人学习理论。本文通过介绍转化学习理论以及其应用于成人教学的必要性,探究基于转化学习的成人教学策略,以促进我国成人教学... 转化学习理论是成人学习者通过质疑、批判性反思原有的认知经验、世界观和人生观,学习新经验和适应新环境的成人学习理论。本文通过介绍转化学习理论以及其应用于成人教学的必要性,探究基于转化学习的成人教学策略,以促进我国成人教学发展。 展开更多
关键词 转化学习 成人 教学
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转化式学习理论在护理教育中的应用进展 被引量:11
10
作者 陈可涵 宁丽 《中华护理教育》 CSCD 2019年第8期636-640,共5页
该文从转化式学习理论的基本概念、特征、过程及方法、影响因素、效果几个方面进行阐述,以期为国内开展基于转化式学习的护理教育实践提供理论依据,为护理教育研究提供借鉴和参考。
关键词 教育 护理 综述 转化式学习
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教师学习的现实深描与学者想象——基于成人教育哲学视域结构的分析 被引量:10
11
作者 伍叶琴 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期14-20,26,共8页
对教师学习的研究应该用哲学的思维态度,即认识批判去思考教师质变学习如何可能的问题。如果将现实的教师学习置于成人教育的视域结构中,教师学习不仅有很大的缺失,而且教师的质变学习也因缺席而"不在场"。因此,通过教师学习... 对教师学习的研究应该用哲学的思维态度,即认识批判去思考教师质变学习如何可能的问题。如果将现实的教师学习置于成人教育的视域结构中,教师学习不仅有很大的缺失,而且教师的质变学习也因缺席而"不在场"。因此,通过教师学习的视域结构分析找到教师学习的现实缺失,从而论证教师质变学习的"在场"是由教师学习的作为人的发展价值取向所决定的,以学者想象的"思想实验"方式进一步讨论了教师质变学习的支架与路径。 展开更多
关键词 教师学习 质变学习 成人教育哲学
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城市适应:农民工之转化学习 被引量:10
12
作者 崔铭香 刘建坤 《现代远距离教育》 CSSCI 2014年第1期23-29,共7页
转化学习,作为继成人教育学、自我导向学习之后的成人学习新兴理论,已形成个人转化、组织转化、社会转化等流派,并且其研究对象、研究内容、研究重点、研究视角等已大大扩展,在成人教育领域产生了重要影响。农民工群体,作为我国特有的... 转化学习,作为继成人教育学、自我导向学习之后的成人学习新兴理论,已形成个人转化、组织转化、社会转化等流派,并且其研究对象、研究内容、研究重点、研究视角等已大大扩展,在成人教育领域产生了重要影响。农民工群体,作为我国特有的城乡二元经济体制下催生的一群特殊社会人群,其在走进、适应以及融入城市生活的过程中,存在着心理、社会、文化适应不良等问题,其城市适应的过程中蕴含着转化学习的要义。激发农民工转化学习,促进其城市适应势在必行。 展开更多
关键词 城市适应 适应不良 转化学习
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知识异质性与新产品开发绩效:转化式学习的中介作用与高管支持的调节效应 被引量:10
13
作者 曹勇 肖琦 +1 位作者 刘弈 郭玉春 《科学学与科学技术管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第12期20-34,共15页
基于高新技术企业的大样本调查数据,这篇文章实证研究知识异质性对企业新产品开发(NPD)绩效的影响,并分析了转化式学习的中介作用与高管支持的调节效应。结果表明:知识异质性对转化式学习和NPD绩效均具有显著正向影响;转化式学习在知识... 基于高新技术企业的大样本调查数据,这篇文章实证研究知识异质性对企业新产品开发(NPD)绩效的影响,并分析了转化式学习的中介作用与高管支持的调节效应。结果表明:知识异质性对转化式学习和NPD绩效均具有显著正向影响;转化式学习在知识异质性影响NPD绩效过程中起部分中介作用;高管支持既能正向调节知识异质性与转化式学习之间的关系,又能正向调节转化式学习与NPD绩效之间的关系,即高管支持在知识异质性与NPD绩效的关系中发挥了具有中介的调节效应。本研究结果不仅为拓展知识异质性对NPD绩效作用机制的研究空间提供了理论支撑,同时也对提升我国企业产品创新能力、推动高质量发展具有重要现实指导意义。 展开更多
关键词 知识异质性 转化式学习 高管支持 新产品开发绩效 高质量发展
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突破转化阻力:论职业院校教师企业实践中的转化学习 被引量:9
14
作者 李天航 王屹 《成人教育》 北大核心 2020年第6期53-57,共5页
转化学习是当下成人教育领域中重要的学习理论,对职业院校教师企业实践具有启示作用。企业不仅是职业院校教师工作的场所更是学习的场所,同时是职业院校教师实践中转化学习发生的主要场所。职业院校教师企业实践中的转化学习,是职业院... 转化学习是当下成人教育领域中重要的学习理论,对职业院校教师企业实践具有启示作用。企业不仅是职业院校教师工作的场所更是学习的场所,同时是职业院校教师实践中转化学习发生的主要场所。职业院校教师企业实践中的转化学习,是职业院校教师在企业实践中质疑、检视原有意义观点,通过批判性反思解脱原有意义观点的桎梏并积极投身于企业实践的过程。在企业场域中,存在企业实践制度失衡、企业和谐氛围失控、学习资源供给失灵、"重要他人"的指导失位等因素阻碍职业院校教师的转化学习。为突破转化学习的阻力,提出重塑职业院校教师企业实践制度、营造和谐氛围、丰富学习资源供给、提供"脚手架"指导等提振路径,以加强职业院校教师企业实践中的转化学习。 展开更多
关键词 企业实践 转化学习 职教教师 专业发展
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教师校本培训转化促进机制研究——有调节的中介模型 被引量:9
15
作者 宋萑 王恒 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第2期108-115,共8页
培训转化是反映校本培训效果的重要指标,通过构建教师校本培训转化模型并运用结构方程模型对817位参加过校本培训的中小学教师样本数据进行验证,结果发现:培训转化设计对培训转化结果的影响是通过"学习效果→转化动机"这一链... 培训转化是反映校本培训效果的重要指标,通过构建教师校本培训转化模型并运用结构方程模型对817位参加过校本培训的中小学教师样本数据进行验证,结果发现:培训转化设计对培训转化结果的影响是通过"学习效果→转化动机"这一链式中介实现的,而且学习效果对转化动机的影响受到教师自我效能感的正向调节和工作量带给教师压力的负向调节。因此,在设计校本培训项目时,需要重点关注教师的培训转化动机,以利于"转化式学习"的发生;同时提升教师自我效能感和降低工作量,并可作为增强转化动机的切入点;另外,在对校本培训的评估中有必要增加对"转化动机"的评估。 展开更多
关键词 校本培训 培训转化 转化动机 转化式学习
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基于转化式学习的综合大学医学人才培养改革与实践 被引量:8
16
作者 龚政 钟慧 潘燕燕 《中国高等医学教育》 2017年第11期26-27,共2页
转化式学习是全球医学教育第三代改革的重要目标,是当代医学教育改革的重要任务。确立"能力导向,融通整合,立足转化"改革思路,以岗位胜任力为导向优化医学人才培养模式,引导学生致力创新方面的转化;实施器官系统整合式课程体... 转化式学习是全球医学教育第三代改革的重要目标,是当代医学教育改革的重要任务。确立"能力导向,融通整合,立足转化"改革思路,以岗位胜任力为导向优化医学人才培养模式,引导学生致力创新方面的转化;实施器官系统整合式课程体系,引导学生能力获取方面的转化;开展基于问题、基于案例、基于探究等教学改革,引导学生知识获得方面的转化,是地方综合大学构建医学转化式学习的重要内容与实践任务。 展开更多
关键词 医学教育 转化式学习 岗位胜任力 改革
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知识溢出、转化性学习与中小企业创新能力提升机制研究 被引量:8
17
作者 吴勇志 张玲 《经济经纬》 CSSCI 北大核心 2015年第1期108-113,共6页
在开放性的全球经济环境中,知识溢出效应对中小企业创新起到了促进作用,其重要环节是把企业外部的知识和创新资源与企业内部资源结合起来,通过企业的转化性学习提升创新能力。中小企业与领先企业博弈过程动态均衡分析的结果表明,影响知... 在开放性的全球经济环境中,知识溢出效应对中小企业创新起到了促进作用,其重要环节是把企业外部的知识和创新资源与企业内部资源结合起来,通过企业的转化性学习提升创新能力。中小企业与领先企业博弈过程动态均衡分析的结果表明,影响知识的转化和转移效率的关键因素包括两方面:一方面,联合进行知识转化的速度与中小企业的专属知识、领先企业的专属知识及两者的共同知识的积累是对应的;另一方面,在两家企业选择是否通过合作进行知识转化和转移的情况下,中小企业与领先企业合作进行转化性学习的初始条件需要满足合作时知识转化的增长速度大于不合作时的增长速度。 展开更多
关键词 知识溢出 中小企业 转化性学习 创新能力
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转化学习理论及其在医学教育中应用的探讨 被引量:8
18
作者 侯建林 罗友晖 +3 位作者 刘东明 闫明辉 周丹丹 王维民 《医学与哲学(A)》 2018年第3期78-80,共3页
转化学习是21世纪全球医学教育改革的重大举措和意欲取得的理想成果。转化学习理论的核心是认知的转化,其过程通常包括经历迷惘困境、进行批判性反思和实现观念转化等三个主要阶段。促进转化学习的最有效方式是为学生提供直接的、个人... 转化学习是21世纪全球医学教育改革的重大举措和意欲取得的理想成果。转化学习理论的核心是认知的转化,其过程通常包括经历迷惘困境、进行批判性反思和实现观念转化等三个主要阶段。促进转化学习的最有效方式是为学生提供直接的、个人亲自参与并激发批判性反思的学习经历。转化学习理论已经应用于西方发达国家医学教育中,为相关创新提供了理论指导,应该成为我国医学教育研究与改革的重点关注方向。 展开更多
关键词 转化学习 医学教育 批判性反思 临床医学教育 护理教育
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批判性思维在转化式学习构建中的作用及意义 被引量:8
19
作者 史伟 《医学与哲学(A)》 北大核心 2016年第7期71-73,90,共4页
转化式学习是第三次全球医学教育改革强调的重要目标,是继记忆式学习、形成式学习之后,培养医学卫生人才具有批判性思维的学习阶段,其强调面对错综复杂的医疗卫生状况时,能够批判地运用所学医学知识与临床技能因地制宜地处理问题的能力... 转化式学习是第三次全球医学教育改革强调的重要目标,是继记忆式学习、形成式学习之后,培养医学卫生人才具有批判性思维的学习阶段,其强调面对错综复杂的医疗卫生状况时,能够批判地运用所学医学知识与临床技能因地制宜地处理问题的能力,从而避免以往医学卫生人才培养中因生搬硬套而导致无法胜任卫生形势发展需求的问题。批判性思维是转化式学习阶段区别前两个学习阶段的基本特征,也是胜任未来卫生形势发展需求的医学卫生人才应有的重要能力。当前我国医学教育改革亟需加强医学生批判性思维的培养,围绕这一目的医学教育模式改革势在必行。 展开更多
关键词 第三次医学教育改革 转化式学习 批判性思维 医学教育模式
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转化学习理论在武汉市某高校护理心理学教学中的实践与思考 被引量:8
20
作者 郑一瑾 余桂林 +3 位作者 刘静 胡一文 程甦 王芳 《医学与社会》 2016年第10期98-100,共3页
转化学习也被称为质变学习,其核心是认知的转化和对新经验的适应。武汉某高校在护理心理学教学中对转化学习进行实践,授课教师改变角色,营造良好学习氛围,以社会热点问题为触发性事件,引导学生进行反思、理性对话和课堂辩论,组织学生进... 转化学习也被称为质变学习,其核心是认知的转化和对新经验的适应。武汉某高校在护理心理学教学中对转化学习进行实践,授课教师改变角色,营造良好学习氛围,以社会热点问题为触发性事件,引导学生进行反思、理性对话和课堂辩论,组织学生进行社会实践、撰写反思日记,并辅以形成性课程评价。转化学习的应用在提高学生学习动机、思维品质和团队合作能力方面发挥了一定作用,值得在护理教学中进一步应用。 展开更多
关键词 护理教育 转化学习 思维品质 护理心理学
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