关于新形势下加强高职院校思想政治理论课教师队伍建设的几点思考 被引量：16

1

作者 陈春莲 《北京政法职业学院学报》 2015年第4期111-116,共6页

高职院校要充分发挥思想政治理论课的育人作用,拥有一支高素质、强能力的思想政治理论课教师队伍是关键。然而,在高职院校中存在着一些不容忽视的问题,制约着思想政治理论课教师队伍建设,直接影响着思想政治理论课教育教学的效果。本文... 高职院校要充分发挥思想政治理论课的育人作用,拥有一支高素质、强能力的思想政治理论课教师队伍是关键。然而,在高职院校中存在着一些不容忽视的问题,制约着思想政治理论课教师队伍建设,直接影响着思想政治理论课教育教学的效果。本文对当前高职院校思想政治理论课教师队伍建设中存在的主要问题进行分析与思考,并就新形势下如何加强高职院校思想政治理论课教师队伍建设提出了若干对策建议。 展开更多

关键词 高职院校 思想政治理论课 教师队伍建设 问题与对策

下载PDF 职称材料

关于加强和改进高校青年教师培养的认识与思考 被引量：11

2

作者 孙鹏 《扬州大学学报（高教研究版）》 2009年第2期36-39,共4页

加强高校青年教师队伍建设,是当前高校思想政治工作和师资队伍建设的重要课题。新时期高校青年教师队伍建设出现了一些新情况,需要通过强化师德师风,夯实基本技能;重视师徒帮教,传承导师制度;鼓励教学创新,提高学术水平;提升学历层次,... 加强高校青年教师队伍建设,是当前高校思想政治工作和师资队伍建设的重要课题。新时期高校青年教师队伍建设出现了一些新情况,需要通过强化师德师风,夯实基本技能;重视师徒帮教,传承导师制度;鼓励教学创新,提高学术水平;提升学历层次,注重国际交流;健全评价体系,完善激励机制等来加强和改进高校青年教师培养工作。 展开更多

关键词 师资队伍建设 青年教师培养 教师教育

下载PDF 职称材料

关于建设中国特色的高质量教师教育体系若干问题的思考——专访周洪宇教授 被引量：2

3

作者 刘来兵 杨子立 《教师发展研究》 2024年第1期69-77,共9页

围绕“建设中国特色的高质量教师教育体系”这一主题,周洪宇教授认为中国特色的高质量教师教育体系扎根于教师教育话语体系,以开放、协调、联动为特征,以严把质量为核心任务。建设中国特色的高质量教师教育体系是应对提升师资准入门槛,... 围绕“建设中国特色的高质量教师教育体系”这一主题,周洪宇教授认为中国特色的高质量教师教育体系扎根于教师教育话语体系,以开放、协调、联动为特征,以严把质量为核心任务。建设中国特色的高质量教师教育体系是应对提升师资准入门槛,缩小区域师资队伍质量差距,助力数字化时代教师角色转变和能力转型需要的积极回应和必然选择。建设中国特色的高质量教师教育体系是一项系统工程,应统筹规划,从提高教师培养培训体系层次、加大对落后地区所需教师定向培养和精准培训、完善教师教育学科专业体系和构建数字化教师教育体系四个方面综合考量。 展开更多

关键词 高质量教师教育体系 教师队伍建设 数字化

下载PDF 职称材料

班主任任职意愿及其影响因素:基于心理感受与工作嵌入视角的综合分析

4

作者 赵德成 曹宗清 《教师发展研究》 2024年第1期86-93,共8页

吸引优秀教师担任班主任是当前中小学教师队伍建设中的重要议题。通过对北京市A区1567名中小学教师的调查发现:教师的班主任任职意愿偏低,58.9%的教师不愿意担任班主任;相对而言,城镇教师、低学历教师、高职称教师以及高中教师等亚群体... 吸引优秀教师担任班主任是当前中小学教师队伍建设中的重要议题。通过对北京市A区1567名中小学教师的调查发现:教师的班主任任职意愿偏低,58.9%的教师不愿意担任班主任;相对而言,城镇教师、低学历教师、高职称教师以及高中教师等亚群体的班主任任职意愿更低;影响班主任任职意愿的因素复杂多样,职业承诺、匹配和牺牲具有显著的正向预测效应,其夏普利分解值贡献率居于前三位。要提高教师的班主任任职意愿,可考虑采取如下举措:加强班主任人力资源开发,优先关注重点人群;改善班主任工作设计,提高班主任岗位本身的吸引力;进一步推动绩效工资改革,加大向班主任的倾斜力度。 展开更多

关键词 班主任 任职意愿 职业承诺 工作嵌入 教师队伍建设

下载PDF 职称材料

关于吉林省应用型本科院校“双师双能型”教师队伍建设问题的思考 被引量：6

5

作者 李云云 《吉林工程技术师范学院学报》 2020年第3期25-27,共3页

加强“双师双能型”教师队伍建设是吉林省应用型本科院校发展的主要任务之一,也是促进吉林省经济发展的有效途径之一,通过提高教师的实践能力来加强应用型人才培养。以“双师双能型”教师队伍建设研究为切入点,结合当前吉林省应用型本... 加强“双师双能型”教师队伍建设是吉林省应用型本科院校发展的主要任务之一,也是促进吉林省经济发展的有效途径之一,通过提高教师的实践能力来加强应用型人才培养。以“双师双能型”教师队伍建设研究为切入点,结合当前吉林省应用型本科院校师资队伍的现状和普遍性问题进行探讨,提出“双师双能型”师资队伍建设的思路,十分必要。 展开更多

关键词 吉林省 应用型本科院校 双师双能型 教师队伍建设

下载PDF 职称材料

基于产教融合的“双师型”教师团队培养方式研究 被引量：6

6

作者 钟迪 金碧辉 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第5期40-42,共3页

产教融合的模式,实际上是对于学校教育阶段教育模式的一种转变要求,所谓的产教融合,是为了适应产业结构的转变和升级,达到相应人才培养目标而实施的一种教学组织模式,基于这种新的教学组织模式,对于教师的能力水平和教学能力提出了更高... 产教融合的模式,实际上是对于学校教育阶段教育模式的一种转变要求,所谓的产教融合,是为了适应产业结构的转变和升级,达到相应人才培养目标而实施的一种教学组织模式,基于这种新的教学组织模式,对于教师的能力水平和教学能力提出了更高的要求。因此,“双师型”教师的培养,就成为了基于这种教学模式而出现的一种新型的教师团队建设和培养模式。为了达到相应的培养目标,应当首先对“双师型”教师团队的内涵和培养必要性进行了解,随后再进一步探寻科学的培养方法。 展开更多

关键词 产教融合 “双师型” 教师团队培养

下载PDF 职称材料

基于质量提升的本科毕业设计教学模式改进探索 被引量：1

7

作者 李志敏 王建伟 《科教导刊》 2020年第5期13-14,共2页

毕业设计是高校人才培养的重要环节,但目前该环节存在诸多问题亟待解决。热能系通过实施教师团队建设、师生多元选择、设计过程管控、完善评价体系等措施,构建了较为全面的过程管控体系,加强毕业设计的指导与管理,有效地提升了毕业设计... 毕业设计是高校人才培养的重要环节,但目前该环节存在诸多问题亟待解决。热能系通过实施教师团队建设、师生多元选择、设计过程管控、完善评价体系等措施,构建了较为全面的过程管控体系,加强毕业设计的指导与管理,有效地提升了毕业设计的质量。 展开更多

关键词 毕业设计 教师团队建设 过程管控 评价体系

下载PDF 职称材料

农村基层干部培训师资队伍建设研究

8

作者 章楠 何兵 《国家林业和草原局管理干部学院学报》 2022年第3期30-37,共8页

农村基层干部培训师资的选聘、培养、使用是农村基层干部师资队伍建设的重要组成部分。通过探析专职师资队伍和兼职师资建设路径,构建“能干会教”“干而论道”的农村基层干部培训师资体系,为干部院校师资队伍专业化建设提供借鉴和参考。

关键词 农村基层干部 干部培训 师资队伍建设

下载PDF 职称材料

中原经济区背景下高校英语师资队伍建设探析

9

作者 刘锦 《信阳农业高等专科学校学报》 2012年第4期157-158,共2页

在中原经济区建设的背景下,河南高校英语师资队伍存在着一些亟待解决的问题,应当通过制定建设规划、强化业务培训、利用多媒体教学手段、建立绩效考核机制等途径加强高校英语师资队伍建设。

关键词 英语师资 师资队伍建设 中原经济区

下载PDF 职称材料

专升本院校师资队伍建设问题的理论分析

10

作者 张婵香 刘燕青 黄华芝 《兴义民族师范学院学报》 2012年第2期75-79,共5页

随着专升本院校教育的快速发展,师资队伍建设已成为专升本教育能否持续稳定发展的一个重要制约因素。目前专升本院校主要存在教师结构不合理,教育思想和观念落后等问题。因此,一要转变观念,二要坚持"以人为本",三要引进与培... 随着专升本院校教育的快速发展,师资队伍建设已成为专升本教育能否持续稳定发展的一个重要制约因素。目前专升本院校主要存在教师结构不合理,教育思想和观念落后等问题。因此,一要转变观念,二要坚持"以人为本",三要引进与培养相结合,四要强化培训,五要创新管理体制。 展开更多

关键词 专升本院校 师资队伍 理论

下载PDF 职称材料

信息化教学创新理论和实践服务乡村教师跨越式教学--专访北京师范大学何克抗教授 被引量：9

11

作者 何克抗 李晓庆 《教师教育学报》 2021年第1期1-7,共7页

何克抗教授及其团队致力于教师专业发展研究20多年,形成了“基础教育跨越式发展创新试验研究”项目(简称“跨越式试验研究”项目)。该项目通过创新信息化教学理论、模式、技术、方法推动教师专业发展,尤其在乡村教师专业发展方面取得了... 何克抗教授及其团队致力于教师专业发展研究20多年,形成了“基础教育跨越式发展创新试验研究”项目(简称“跨越式试验研究”项目)。该项目通过创新信息化教学理论、模式、技术、方法推动教师专业发展,尤其在乡村教师专业发展方面取得了显著的成绩。其关键在于用“4+2”信息化教学创新理论武装乡村教师。所谓“4+2”理论,其中的“4”是指“创造性思维理论、新型建构主义理论、信息技术与课程深层次整合理论、新型教学设计理论”;其中的“2”是指儿童思维发展新论和“语觉论”(即儿童语言发展新论)”。2020年7月,教育部等六部门发布《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》,恰逢“跨越式试验研究”项目推行20周年。何克抗教授提出用“4+2”信息化教学创新理论和实践模式指导和培训乡村教师,创新教师教育模式,探索新时代中国特色乡村教师发展之路;推行“跨越式试验研究”项目,倡导构建新型的“教师主导与学生主体相结合”的乡村学校课堂教学结构,提出“向课堂40分钟要质量”,关注“跨越式教学”的实际成效;聚焦乡村教师专业发展,推动“4+2”信息化教学创新理论在乡村落地,赋能乡村教师队伍,为新时代乡村教师队伍建设提供卓有成效的服务和大力支持。 展开更多

关键词 信息化教学创新理论 教师专业发展 跨越式教学 试验项目 乡村教师队伍建设

下载PDF 职称材料

论高职英语教师专业学习共同体环状体系的建立——结合美国高校调研结果

12

作者 甘饴 《湖北开放职业学院学报》 2019年第2期146-148,共3页

本文结合美国高校调研成果,通过对国内高职英语教师专业学习共同体研究现状进行分析,对高职英语教师专业学习共同体的建设机制进行了初步的设计,设计内容主要包括了高职英语教师专业学习共同体系统设计过程、共同体参与的课程大纲两个... 本文结合美国高校调研成果,通过对国内高职英语教师专业学习共同体研究现状进行分析,对高职英语教师专业学习共同体的建设机制进行了初步的设计,设计内容主要包括了高职英语教师专业学习共同体系统设计过程、共同体参与的课程大纲两个方面。 展开更多

关键词 高职英语教师 专业学习共同体 高职教师团队建设

下载PDF 职称材料

高职院校学习型外语教师团队建设的思考 被引量：1

13

作者 夏泳 《宁波教育学院学报》 2013年第5期41-43,共3页

职院校外语教师是高职教育的践行者和承担者,其肩负着发展高职教育事业、实现高职人才培养目标的特殊使命。本文从学习型高职外语教师团队的内涵及特征、建设学习型高职外语教师团队的现实意义、建设学习型高职外语教师团队的方法等方... 职院校外语教师是高职教育的践行者和承担者,其肩负着发展高职教育事业、实现高职人才培养目标的特殊使命。本文从学习型高职外语教师团队的内涵及特征、建设学习型高职外语教师团队的现实意义、建设学习型高职外语教师团队的方法等方面探讨了高职院校如何建设学习型外语教师团队。 展开更多

关键词 高职院校 学习型 外语教师团队建设

下载PDF 职称材料