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试论教师的主导作用与学生自主性学习
被引量：
11
1
作者
常峻
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第3期134-137,共4页
以建构主义教学理论为指导,以视听说课为例探讨在现代多媒体技术的学习环境下教师的主导作用。视听说课的教学目的以“说”为主,同时侧重文化教学;论述围绕这一教学目标的实现,教师主导作用的重要意义、在教学环节中的具体表现以及充分...
以建构主义教学理论为指导,以视听说课为例探讨在现代多媒体技术的学习环境下教师的主导作用。视听说课的教学目的以“说”为主,同时侧重文化教学;论述围绕这一教学目标的实现,教师主导作用的重要意义、在教学环节中的具体表现以及充分发挥教师主导作用的应对策略。
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关键词
视听说课
多媒体技术
教师主导作用
学生自主性学习
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职称材料
题名
试论教师的主导作用与学生自主性学习
被引量：
11
1
作者
常峻
机构
上海大学国际交流学院
出处
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第3期134-137,共4页
基金
2006年上海市教育委员会科研项目(06AS124)
文摘
以建构主义教学理论为指导,以视听说课为例探讨在现代多媒体技术的学习环境下教师的主导作用。视听说课的教学目的以“说”为主,同时侧重文化教学;论述围绕这一教学目标的实现,教师主导作用的重要意义、在教学环节中的具体表现以及充分发挥教师主导作用的应对策略。
关键词
视听说课
多媒体技术
教师主导作用
学生自主性学习
Keywords
audio-visual,
speaking
instruction
multimedia
technology
the
teacher＇s
leading
role
the
student
＇s
learning
of
his
own
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试论教师的主导作用与学生自主性学习
常峻
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007
11
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