幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策 被引量：180

1

作者 金日勋 《学前教育研究》 北大核心 2011年第3期41-43,共3页

幼儿教育小学化倾向在我国仍然普遍存在,主要表现为:在教育内容上,重视智力教育,轻视德、体、美、劳教育;在教育方法上,重视知识传授,轻视幼儿自主学习;在教育评价上,重视结果评价,轻视过程评价。幼儿家长、教师以及行政主管部门的利益... 幼儿教育小学化倾向在我国仍然普遍存在,主要表现为:在教育内容上,重视智力教育,轻视德、体、美、劳教育;在教育方法上,重视知识传授,轻视幼儿自主学习;在教育评价上,重视结果评价,轻视过程评价。幼儿家长、教师以及行政主管部门的利益诉求是造成幼儿教育小学化倾向的直接原因。为改变这一现状,需要积极开展家园共建活动,形成幼儿教育合力;需要遵循幼儿成长规律,做好幼小衔接工作;需要加大教育主管部门的监管力度。 展开更多

关键词 幼儿教育 小学化 幼儿园 家长 教育主管部门

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幼儿教育小学化倾向的现状及对策 被引量：27

2

作者 徐晓燕 《科教导刊》 2014年第1期151-152,共2页

在入园难入园贵的大背景下，幼儿教育小学化持续蔓延，本文从幼教观念、教学内容、教授方式三个方面对幼儿教育小学化倾向的现状进行归纳，并结合当前幼教现状分析探讨幼教问题的根源，在此基础上提出幼儿教育小学化倾向的应对策略。对... 在入园难入园贵的大背景下，幼儿教育小学化持续蔓延，本文从幼教观念、教学内容、教授方式三个方面对幼儿教育小学化倾向的现状进行归纳，并结合当前幼教现状分析探讨幼教问题的根源，在此基础上提出幼儿教育小学化倾向的应对策略。对于幼儿教育的小学化倾向问题的解决，文章认为必须从源头入手多措并举，既需要幼儿教育科学化的宣传引导，又需要教育体制改革的全方位推进，更需要幼教评价体系的科学建构和教育资源的均衡分配。 展开更多

关键词 幼儿教育 小学化倾向 根源 对策

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学前教育“小学化”的危害、原因及对策 被引量：21

3

作者 叶平枝 赵南 《广州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第8期70-74,共5页

文章分析了学前教育"小学化"的危害,即尚未上学就已厌学,压抑天性剥夺快乐,违背生理损害健康,打击自信个性失健,片面发展错过关键。并讨论了学前教育"小学化"的原因和发展过程:逐利幼儿园的生存策略到小学教师的积... 文章分析了学前教育"小学化"的危害,即尚未上学就已厌学,压抑天性剥夺快乐,违背生理损害健康,打击自信个性失健,片面发展错过关键。并讨论了学前教育"小学化"的原因和发展过程:逐利幼儿园的生存策略到小学教师的积极反馈再到家长的要求和推波助澜,最后发展到各幼儿园主动或被动的卷入。针对于此,提出了治愈学前教育"小学化"的解决方案:一是政府应加大治理学前教育"小学化"的力度,形成良好的外部环境;二是小学教师应熟悉幼儿的发展规律,改革小学低年级教育;三是学前教育工作者要坚持自己的教育理想。 展开更多

关键词 学前教育 “小学化” 危害 对策

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幼儿园课程改革“囚徒困境”的成因与解决 被引量：14

4

作者 谷峥霖 傅淳 《学前教育研究》 北大核心 2011年第8期17-20,共4页

当前幼儿园"小学化"倾向仍然盛行,致使幼儿园课程改革举步维艰,陷入"囚徒困境"。无论从社会评价来看,还是从幼儿的小学适应表现来看,继续实行小学化是当前幼儿园效用博弈的纳什均衡点。建立以幼儿为本、反映本地特... 当前幼儿园"小学化"倾向仍然盛行,致使幼儿园课程改革举步维艰,陷入"囚徒困境"。无论从社会评价来看,还是从幼儿的小学适应表现来看,继续实行小学化是当前幼儿园效用博弈的纳什均衡点。建立以幼儿为本、反映本地特色的评价标准与手段,推行"选择性激励"评价制度有助于改变当前幼儿园之间的博弈结构,促使幼儿园真正实行课程改革。 展开更多

关键词 博弈论 囚徒困境 幼儿园课程改革 小学化

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幼儿教育小学化倾向的原因分析及应对策略 被引量：6

5

作者 迟佳鸣 张代玲 《黑龙江科学》 2017年第1期116-117,共2页

传统的幼儿教育理念是应从娃娃抓起,但幼儿教育在专业性的教育过程中应走出教育教学误区,走出应试教育的传统观念。在幼儿园期间可以开设小学教育的启蒙教育,这样不仅能够给幼小的儿童带来良好的衔接,还能够为将来的小学教育打下基础。... 传统的幼儿教育理念是应从娃娃抓起,但幼儿教育在专业性的教育过程中应走出教育教学误区,走出应试教育的传统观念。在幼儿园期间可以开设小学教育的启蒙教育,这样不仅能够给幼小的儿童带来良好的衔接,还能够为将来的小学教育打下基础。因此,从根本上解决幼儿教学小学化的问题应从根源入手,认真分析其表现和原因,找到根本性的解决对策。 展开更多

关键词 幼儿教育 小学化倾向 解决对策 表现

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幼儿园教育小学化问题与对策研究 被引量：4

6

作者 蒋玲 廖祥芳 《成才之路》 2020年第18期142-143,共2页

幼儿教育是学校教育和终身教育的起始阶段,良好的教育对幼儿的全面发展起着重要作用。目前,许多幼儿园不顾幼儿身心发展的特点,违背教育规律,将教育小学化,对幼儿身心健康造成严重影响。文章旨在反映幼儿园教育小学化倾向的现状,寻找原... 幼儿教育是学校教育和终身教育的起始阶段,良好的教育对幼儿的全面发展起着重要作用。目前,许多幼儿园不顾幼儿身心发展的特点,违背教育规律,将教育小学化,对幼儿身心健康造成严重影响。文章旨在反映幼儿园教育小学化倾向的现状,寻找原因,分析危害,进而提出相关对策。 展开更多

关键词 幼儿园 小学化 问题 策略

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幼儿教育过程中小学化倾向问题研究 被引量：3

7

作者 任晨晨 闫世笙 《榆林学院学报》 2017年第3期48-50,共3页

在幼儿教育过程中,小学化倾向日益成为影响幼儿教育事业发展的焦点问题。其具体表现为教学方式的小学化,教学内容的小学化以及评价机制的小学化。形成此问题的主要原因在于幼儿教育的过程存在政策不到位,办学理念缺失、园长决策失误和... 在幼儿教育过程中,小学化倾向日益成为影响幼儿教育事业发展的焦点问题。其具体表现为教学方式的小学化,教学内容的小学化以及评价机制的小学化。形成此问题的主要原因在于幼儿教育的过程存在政策不到位,办学理念缺失、园长决策失误和幼儿教师综合素质较低以及家庭教育观念落后等等。为此,亟需通过完善幼儿教育政策,加强幼儿教育督导力度;树立"幼儿为本"的教育理念,改善教学内容、教学方式、评价机制;开展家园互动,创建良好的幼儿教育氛围来提升幼儿教育的质量。 展开更多

关键词 幼儿教育 小学化 问题 对策

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失落的儿童主体性——基于幼儿园“小学化”现状反思 被引量：2

8

作者 周欢春 《教育参考》 2016年第3期24-29,82,共7页

幼儿园的超前学习、去游戏化、小学化的班级规范以及矫正过程中的偏差变相剥夺了儿童主体性的发挥,不利于儿童健康快乐的发展。其中,工具理性主义教育观、商业早教机构、传统儿童观都直接或间接地起到了"推波助澜"的作用。面... 幼儿园的超前学习、去游戏化、小学化的班级规范以及矫正过程中的偏差变相剥夺了儿童主体性的发挥,不利于儿童健康快乐的发展。其中,工具理性主义教育观、商业早教机构、传统儿童观都直接或间接地起到了"推波助澜"的作用。面对这种现象,破除教育中儿童工具论的思想,寻求主体与主体之间的沟通是寻回儿童主体性的关键因素。 展开更多

关键词 幼儿园 小学化 儿童本位

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错位与适应：学前教育小学化“为何”与“何为” 被引量：5

9

作者 时艳芳 吕晓炜 《陕西学前师范学院学报》 2020年第1期84-89,共6页

为了探究利益相关者视角下学前教育小学化产生的原因及其对策,以重心下移与深度聚焦为思路,对Z市X区4名家长和2名老师进行访谈,借助扎根理论,建构出学前教育小学化"错位"与"适应"的双重生态。"错位"诠释... 为了探究利益相关者视角下学前教育小学化产生的原因及其对策,以重心下移与深度聚焦为思路,对Z市X区4名家长和2名老师进行访谈,借助扎根理论,建构出学前教育小学化"错位"与"适应"的双重生态。"错位"诠释了学前教育小学化的"为何",具体表现为"主体错位"和"职责错位"的复杂交错。"适应"解释了学前教育小学化的"何为",具体表现为适应主体是"家长、幼儿园和辅导班的三管齐下";适应策略包括"坚决抵抗、无奈妥协、精明调适和无知得意";适应类型是"预防型和善后型、强迫型和引导型、突击型和持久型、长远型和短视型"的相互融合。 展开更多

关键词 学前教育小学化 扎根理论 错位 适应

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回归幼儿教育本位 回归幼儿游戏本真——对农村学前教育“小学化”倾向的再思考 被引量：5

10

作者 张作岭 李高飞 冯莉 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 2013年第4期102-104,共3页

农村学前教育的发展关乎农村幼儿的身心健康,关乎社会主义新农村建设的质量和国民整体素质的提高。随着国家和社会各界对农村学前教育的重视,研究幼儿成长规律,提高农村学前教育的保教质量已成为人们关注的焦点。而当下热议的学前教育&q... 农村学前教育的发展关乎农村幼儿的身心健康,关乎社会主义新农村建设的质量和国民整体素质的提高。随着国家和社会各界对农村学前教育的重视,研究幼儿成长规律,提高农村学前教育的保教质量已成为人们关注的焦点。而当下热议的学前教育"小学化"倾向,就急需我们从理论和实践的视角加以理性的分析,并采取切实可行的措施加以纠正。 展开更多

关键词 学前教育 幼儿园 幼儿教师 “小学化”倾向

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贵州省乡镇中心园的教育现状及其应对策略 被引量：3

11

作者 张地容 张维娜 杨红 《教育与教学研究》 2014年第1期125-128,共4页

作为农村学前教育的窗口,乡镇中心幼儿园承担着指导、示范和协调本乡镇学前教育工作的重任,在推进农村学前教育的发展中发挥着积极的引领作用。目前贵州省乡镇中心园发展现状不容乐观,以贵州省50个农村县调查为例:这些地区仍有一半左右... 作为农村学前教育的窗口,乡镇中心幼儿园承担着指导、示范和协调本乡镇学前教育工作的重任,在推进农村学前教育的发展中发挥着积极的引领作用。目前贵州省乡镇中心园发展现状不容乐观,以贵州省50个农村县调查为例:这些地区仍有一半左右的乡镇无中心园,教育经费严重匮乏,教育资源极其短缺;幼教师资数量不足,工资待遇微薄,专业化水平不高;管理力量薄弱,中心园管理不到位;教育质量缺乏监管,重保轻教与"小学化"两个极端倾向严重;家园合作力度不够,教育步调不一致等。为了改变现状,应以政府投入为主,多种形式扩大乡镇中心园的教育资源,建设一支数量充足、结构合理、业务精湛的中心园教师队伍,真正实行"专人监管、园长负责"的中心园管理模式,转变家长的育儿观念,加强家园合作的力度。 展开更多

关键词 乡镇中心园 农村学前教育 “小学化”倾向

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幼教规律视阈下学前教育“小学化”的深层思考与对策分析 被引量：2

12

作者 刘芳铭 《特立学刊》 2012年第4期28-30,45,共4页

学前教育＂小学化＂倾向目前有愈演愈烈之势,已经危害到幼儿的健康成长和幼儿教育的正常发展。学前教育＂小学化＂现象的产生缘于社会风气的急功近利、幼儿园办园宗旨不端,以及幼儿家长的望子成龙等多方面的原因。要解决这一难题,必须... 学前教育＂小学化＂倾向目前有愈演愈烈之势,已经危害到幼儿的健康成长和幼儿教育的正常发展。学前教育＂小学化＂现象的产生缘于社会风气的急功近利、幼儿园办园宗旨不端,以及幼儿家长的望子成龙等多方面的原因。要解决这一难题,必须加强政府部门的监督与指导,引领学前教育去小学化;探索遵循学前教育发展规律,创设良好的办园环境;改变家长的教育观念和方式,提升家庭教育水平。 展开更多

关键词 幼教规律 学前教育 小学化 幼小衔接

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幼儿园“小学化”专项治理背景下入学准备何去何从 被引量：23

13

作者 余璐 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期26-32,共7页

幼儿园'小学化'专项治理提出小学坚持零起点教学。由于主语置换、背离初衷、以偏概全、知行不一等原因,入学准备和'零起点'容易产生矛盾,同时陷进入学准备意味着整齐划一的'起跑线'、等同于学业准备、从大班开... 幼儿园'小学化'专项治理提出小学坚持零起点教学。由于主语置换、背离初衷、以偏概全、知行不一等原因,入学准备和'零起点'容易产生矛盾,同时陷进入学准备意味着整齐划一的'起跑线'、等同于学业准备、从大班开始准备等误区。纠正'小学化'应注意剖析入学准备的复杂内涵和内容结构,它至少包括简化还原、多维汇聚、历时协同三种类型,反映了从单维到多维、学业认知到身心全面发展、个体准备到多方准备的趋势。科学做好入学准备、精准破解'小学化'倾向需要凸显方法和价值双重向度,从自在目标到期望性目标,强调为终身学习而做准备;从单一主体到多元主体,构筑多方准备的生态系统;从旁观评定到行动探究,加强学前教育质量国家监测。 展开更多

关键词 入学准备 小学化 教育治理

原文传递

幼儿园教育走出“小学化”误区的策略 被引量：8

14

作者 郭跃进 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期64-66,共3页

学前教育要遵循幼儿成长规律和教育规律,坚决防止学前教育"小学化"倾向。为此,在教育教学实践中应该走出"成材教育"的认知误区,追求幼儿"无目的"自然成长;走出"智力教育"误区,倡导幼儿"... 学前教育要遵循幼儿成长规律和教育规律,坚决防止学前教育"小学化"倾向。为此,在教育教学实践中应该走出"成材教育"的认知误区,追求幼儿"无目的"自然成长;走出"智力教育"误区,倡导幼儿"无限制"开放教学;走出"约束教育"误区,创建"无为而治"的隐形管理环境。 展开更多

关键词 幼儿园教育 小学化 无目的教育

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辩证认识幼儿园小学化与游戏化——“小学化·游戏化:幼儿园课程改革的经验、困境及路向”专家论坛纪要 被引量：8

15

作者 李静 曹能秀 +1 位作者 曹中平 李旭 《陕西学前师范学院学报》 2019年第10期61-66,共6页

2019年5月28日,主题为“小学化·游戏化:幼儿园课程改革的经验、困境及路向”专家论坛在贵州师范大学教育学院举办。论坛指出,小学化和游戏化最为本质的区别在于经验的传递方式,幼儿园教育与小学教育在本质上是融合贯通的,小学化和... 2019年5月28日,主题为“小学化·游戏化:幼儿园课程改革的经验、困境及路向”专家论坛在贵州师范大学教育学院举办。论坛指出,小学化和游戏化最为本质的区别在于经验的传递方式,幼儿园教育与小学教育在本质上是融合贯通的,小学化和游戏化之间并不是截然对立的两个方面,要“科学做好入学准备”,需要辩证认识二者之间的关系。论坛强调,小学化的产生有着复杂深刻的社会因素,小学化的治理不能一刀切,需要置于“一时一地”的具体情境中进行全面整体考虑。 展开更多

关键词 小学化 游戏化 入学准备 幼儿园课程改革

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基于"安吉游戏"谈"幼小衔接"的几点思考 被引量：5

16

作者 于芳心 《科教导刊》 2020年第22期160-162,181,共4页

幼小衔接一直是学前教育界的研究热点,也是一直困扰幼教人的难题之一,本文通过文献的整理与分析,总结出当前幼小衔接存在"小学化"和"学科化"倾向严重、幼儿园向小学单向衔接、幼小教师衔接工作流于形式这三大现状,... 幼小衔接一直是学前教育界的研究热点,也是一直困扰幼教人的难题之一,本文通过文献的整理与分析,总结出当前幼小衔接存在"小学化"和"学科化"倾向严重、幼儿园向小学单向衔接、幼小教师衔接工作流于形式这三大现状,进而试从幼儿园和小学存在断层、师资水平不均衡、家长以知识学习为取向追逐短期教育利益、社会压力:以成绩为指挥棒、央视等媒体宣传五个方面对其背后的原因进行分析.安吉幼教人积极探索幼小衔接的方式方法,一直坚定"去小学化"的方向,在此过程中积累了丰富的经验,本文试对其理念和策略进行理性分析,以期有助于幼小衔接工作的科学有序的进行. 展开更多

关键词 安吉游戏 幼小衔接 去小学化 入学准备

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城市污水厂一级处理技术的比较研究 被引量：3

17

作者 邵林广 游映玖 +1 位作者 张赐承 钱望新 《环境与开发》 1998年第4期1-3,共3页

通过对国内外城市污水一级处理技术的比较，指出了我国一级处理技术的不足和发展趋势，提供了可供污水厂设备选型依据．

关键词 一级处理 污水处理厂 城市 污染防治

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学前教育小学化现象的现状调查与反思——以陕西汉中地区为例 被引量：4

18

作者 邓亢 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2013年第4期88-90,共3页

学前教育是学校教育和终身教育的基础奠定阶段。汉中地区位于陕西西南部,由于地缘、政治、经济、文化等各方面因素影响,其学前教育的发展机遇与挑战并存。通过问卷调查、走访、座谈等多种形式,选取汉中市某辖区幼儿教育现状进行研究,针... 学前教育是学校教育和终身教育的基础奠定阶段。汉中地区位于陕西西南部,由于地缘、政治、经济、文化等各方面因素影响,其学前教育的发展机遇与挑战并存。通过问卷调查、走访、座谈等多种形式,选取汉中市某辖区幼儿教育现状进行研究,针对存在的具体问题提出了对学前教育的种种思考。 展开更多

关键词 学前教育 小学化 反思

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“双减”政策背景下我国幼儿教育“小学化”研究的演进态势与展望

19

作者 裴长安 李思余 《兵团教育学院学报》 2024年第3期67-74,共8页

在“双减”政策背景下,幼儿教育“小学化”研究又一次进入新的发展阶段。追寻具有前瞻性的“小学化”治理路径,使“双减”政策在理论与实践的结合中落到实处,最终促进幼儿身心全面和谐健康发展。研究借助CiteSpace6.2.R2工具对我国幼儿... 在“双减”政策背景下,幼儿教育“小学化”研究又一次进入新的发展阶段。追寻具有前瞻性的“小学化”治理路径,使“双减”政策在理论与实践的结合中落到实处,最终促进幼儿身心全面和谐健康发展。研究借助CiteSpace6.2.R2工具对我国幼儿教育“小学化”研究的演进态势进行了梳理和分析。根据科学知识图谱分析发现,目前还没有形成研究合作共同体,研究的热点与前沿有幼小衔接、去小学化、农村幼儿、家园共育、教育理念、存在问题、对策等。因此,要研究主体的联系与协作、拓展研究视角、聚焦研究问题、立足研究热点与前沿,推进幼儿教育“小学化”研究纵深发展。 展开更多

关键词 双减政策 幼儿教育小学化 演进态势 展望

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幼儿教育“小学化”倾向探析 被引量：3

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作者 常利芹 《湖南第一师范学院学报》 2014年第1期46-48,118,共4页

幼儿教育"小学化"严重影响了幼儿的全面健康成长。解决幼儿教育"小学化"倾向,需要帮助家长树立正确的幼儿教育观,消除幼儿园的逐利动机,提高教师的自身素质,同时有关教育主管部门应加强监督和管理,促进幼儿教育科... 幼儿教育"小学化"严重影响了幼儿的全面健康成长。解决幼儿教育"小学化"倾向,需要帮助家长树立正确的幼儿教育观,消除幼儿园的逐利动机,提高教师的自身素质,同时有关教育主管部门应加强监督和管理,促进幼儿教育科学化。 展开更多

关键词 幼儿教育 小学化 幼儿园

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