期刊文献+
共找到183篇文章
< 1 2 10 >
每页显示 20 50 100
理论实践一体化教学模式的探索——高职计算机软件技术专业教学改革的实践 被引量:52
1
作者 胡大威 《辽宁高职学报》 2007年第10期41-42,52,共3页
目前高职计算机软件技术专业存在着实验教学与理论教学脱节,实践教学效率不高等问题。提出了在高职计算机软件技术专业采用融理论教学、实践教学和网络与多媒体教学于一体的理论实践一体化教学模式,并对其实施的必要性、实施过程及应注... 目前高职计算机软件技术专业存在着实验教学与理论教学脱节,实践教学效率不高等问题。提出了在高职计算机软件技术专业采用融理论教学、实践教学和网络与多媒体教学于一体的理论实践一体化教学模式,并对其实施的必要性、实施过程及应注意的问题进行了阐述。 展开更多
关键词 高职教育 计算机课程 一体化教学模式
下载PDF
“在线教育平台+学习中心”融合教学模式构建研究——基于沪江教学模式的分析与思考 被引量:24
2
作者 周效章 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第10期33-40,共8页
文章以沪江这一国内在线教育的典型平台为对象,系统分析其网校资源点播模式、网校互动直播模式、点播型CC课堂模式、直播型CC课堂模式的构成、特征与运行机制,并在回应国内在线教育平台现存问题的基础上,构建了"在线教育平台+学习... 文章以沪江这一国内在线教育的典型平台为对象,系统分析其网校资源点播模式、网校互动直播模式、点播型CC课堂模式、直播型CC课堂模式的构成、特征与运行机制,并在回应国内在线教育平台现存问题的基础上,构建了"在线教育平台+学习中心"融合教学模式。该模式以互联网教育思维为指导,以云计算、大数据、移动互联网、物联网、学习分析等技术为支撑,以基于在线教育平台的教学活动和基于学习中心的教学活动为主体,以"智慧课堂"为对接方式,以"线上—线下—线上"或"线下—线上—线下"为实施路径,旨在为在线教学与线下教学的融合实施提供有效指导。 展开更多
关键词 沪江 在线教育平台 学习中心 资源点播模式 互动直播模式 融合教学模式
下载PDF
机械制造技术基础课程的创新型教学方法与模式探讨 被引量:14
3
作者 赵国龙 《高教学刊》 2021年第22期47-50,共4页
机械制造技术基础是介绍机械制造业中所必需的基本原理和方法、基础知识和技能、基本工艺和装备等的课程,具有很强的综合性、实践性和灵活性,是机械类和近机械类本科生及工程技术人员的技术基础课。文章在分析了目前机械制造技术基础课... 机械制造技术基础是介绍机械制造业中所必需的基本原理和方法、基础知识和技能、基本工艺和装备等的课程,具有很强的综合性、实践性和灵活性,是机械类和近机械类本科生及工程技术人员的技术基础课。文章在分析了目前机械制造技术基础课程的教学特点和教学现状的基础上,以培养学生的学习兴趣和积极性为目标,提出了引导式教学方法,提高了学生的学习热情;提出了教-学-实践一体化教学模式,教学与实践交替进行,增强了教学的直观性,提高了学生的实践能力;与时俱进,不断更新教学内容,将学科前沿融入教案,将科研成果转化为课件,培养学生的创新思维;注重学科交叉,拓宽学生的认知面,培养学生的发散思维,推进学生全面发展,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 机械制造技术基础 引导式教学 一体化教学模式 创新能力培养
下载PDF
澳洲ESL一体化教学模式主导下的英语写作教学策略 被引量:13
4
作者 闫建华 彭燕 《外语界》 CSSCI 北大核心 2008年第4期64-67,95,共5页
我国外语界虽早已认识到听说读写一体化教学的重要性,但一体化教学迄今未能在英语写作教学实践中得以真正实现。本文尝试将澳洲ESL一体化教学中的听写策略、声音策略、话题策略引入中国英语写作教学,并对具体策略的实施流程及其特点... 我国外语界虽早已认识到听说读写一体化教学的重要性,但一体化教学迄今未能在英语写作教学实践中得以真正实现。本文尝试将澳洲ESL一体化教学中的听写策略、声音策略、话题策略引入中国英语写作教学,并对具体策略的实施流程及其特点进行较深入的探讨。实践表明,基于澳洲ESL一体化教学模式的英语写作教学策略不仅有助于激发学生的兴趣,开发其创意潜力,而且还能在互动式教学中实现英语写作的开放性和多元化。 展开更多
关键词 一体化教学 听写策略 声音策略 话题策略
原文传递
《体操》课程建设的创新与实践 被引量:12
5
作者 聂应军 吕万刚 +7 位作者 魏旭波 郑湘平 王云涛 罗元翔 刘亮 陈永青 胡磊 李贵庆 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期96-100,共5页
体操课程是我国高校体育类专业必修主干课程。主要梳理与总结了武汉体育学院体操课程建设近10多年来一系列理论研究及实践探索的成效和经验。研究认为其主要成效在于:以社会需求为导向,重塑"厚基础、强能力、重应用"课程建设... 体操课程是我国高校体育类专业必修主干课程。主要梳理与总结了武汉体育学院体操课程建设近10多年来一系列理论研究及实践探索的成效和经验。研究认为其主要成效在于:以社会需求为导向,重塑"厚基础、强能力、重应用"课程建设理念;契合专业需求,构建"专修、普修、选修"多元教学内容体系;突出学生自学能力培养,创新"四结合四整合"教学模式;融合创新,建设"纸质+电子+音像+网络"立体化教材;高标准、强提升,建设优秀师资团队。其主要特色与启示在于:系统研究推动课程全面发展;与时俱进加快课程改革;协同发展促进资源共建共享;多级联动推进国际交流与合作。 展开更多
关键词 体操 精品课程 创新与实践 多元教学内容体系 “四结合四整合”教学模式 立体化教材
下载PDF
整合式教学在妇产科临床见习中的应用 被引量:10
6
作者 赵玲 曹毅 +2 位作者 张雪梅 周泓羽 王炼炼 《中华医学教育探索杂志》 2021年第6期677-680,共4页
目的探讨串联式情景模拟结合症状为中心整合式教学在妇产科临床见习中的应用效果。方法以2016级临床医学专业181名学生(实验组)为研究对象,实施疾病串联式情景模拟结合症状为中心的整合教学方式,通过形成性评价和满意度问卷调查,与2015... 目的探讨串联式情景模拟结合症状为中心整合式教学在妇产科临床见习中的应用效果。方法以2016级临床医学专业181名学生(实验组)为研究对象,实施疾病串联式情景模拟结合症状为中心的整合教学方式,通过形成性评价和满意度问卷调查,与2015级临床医学专业195名学生(对照组)对比,评价教学效果。采用SPSS 21.0统计软件进行数据统计。结果实验组形成性评价成绩(88.66±5.92)分高于对照组(81.11±7.36)分,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生对教学灵活性、创新性以及提高学习兴趣及临床思维能力方面的满意度高于对照组(P<0.05);实验组教师在教学灵活性、整合性,学生课堂参与度、活跃度以及对学生临床思维能力及岗位胜任力培养方面较对照组更满意(P<0.05)。结论串联式情景模拟结合症状为中心的整合教学方式有助于学生建立自己的知识体系、培养学生良好的临床思维能力和有助于学生建立疾病整体观。 展开更多
关键词 串联式情景模拟教学 症状为中心 整合式教学 妇产科 临床见习
原文传递
双一流背景下安全工程《燃烧学》实验与理论融合式教学探索与实践 被引量:7
7
作者 李庆钊 朱建云 《高教学刊》 2020年第10期25-29,共5页
结合作者多年从事《燃烧学》课程讲授的经历,详细介绍了中国矿业大学安全科学与工程《燃烧学》专业课理论与实验教学创新方面的探索与实践。通过对《燃烧学》理论知识点进行有效分类,并有针对性的设计综合性实验内容,在理论知识教学的... 结合作者多年从事《燃烧学》课程讲授的经历,详细介绍了中国矿业大学安全科学与工程《燃烧学》专业课理论与实验教学创新方面的探索与实践。通过对《燃烧学》理论知识点进行有效分类,并有针对性的设计综合性实验内容,在理论知识教学的同时讲述实验测试所设计的方法、仪器装置。在实验教学中回顾讲述的理论知识,使学生对所需的抽采的理论知识能够有更为深刻的理解和认识。通过具体测试内容使学生掌握实验设计、仪器操作、数据记录与处理、报告撰写等方面的科研技能,真正实现理论与实验教学的有效、有机、深度融合,激发学生探索新事物的兴趣、培养其创新思维模式、锻炼其动手实践能力。实践证明,理论与实验融合式教学通过合理设计创新实验课题,将理论知识讲授、测试方法学习、仪器装置操作融入整个教学的全过程,有效激发了学生在专业课程教学活动中的自主能动性,极大的提高了学生综合素质与科研能力的培养。 展开更多
关键词 安全科学与工程 实验教学 理论教学 融合式教学方法
下载PDF
分层-工程-演示一体化数字信号处理综合实验系统设计 被引量:7
8
作者 王雅静 窦震海 +2 位作者 刘伟 陈文钢 宋美春 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第12期192-197,共6页
针对数字信号处理课程学时有限、学生层次差别大、实验内容缺乏工程背景的特点,以Matlab的GUI作为开发工具,设计了一个分层-工程-演示一体化的综合实验系统。该系统功能强大、交互性好、操作简单,能够完成基础性、拓展性、综合性、工程... 针对数字信号处理课程学时有限、学生层次差别大、实验内容缺乏工程背景的特点,以Matlab的GUI作为开发工具,设计了一个分层-工程-演示一体化的综合实验系统。该系统功能强大、交互性好、操作简单,能够完成基础性、拓展性、综合性、工程性4个层次的实验。它可以适合不同层次的学生需求、将抽象的理论与工程实践相结合,使大量抽象的算法以更加直观的形式表现出来,易于学生的理解和接受,是一个教师辅助教学、学生拓展实验的好平台。该平台将传统的实践教学拓展到课堂,实现了传统教学模式的转变。实践证明,该系统不仅大大地改善了教学效果,而且也激发了学生的学习兴趣,提高了学生的工程实践能力。 展开更多
关键词 数字信号处理 综合实验系统 一体化教学模式
下载PDF
机电一体化课程混合式理实一体化教学模式探究 被引量:7
9
作者 王晓慧 韩青 +2 位作者 祝凤金 邵海燕 马玉真 《菏泽学院学报》 2022年第2期118-121,共4页
在后疫情时代,线上线下相结合的混合式教学模式必将成为未来高校教学的新常态.根据机电一体化课程特点从混合式理实一体化教学方法模式设计及实施等方面来满足学生的理论与实践学习需求,使教学模式多样化,教学内容兼顾理论深度和实用效... 在后疫情时代,线上线下相结合的混合式教学模式必将成为未来高校教学的新常态.根据机电一体化课程特点从混合式理实一体化教学方法模式设计及实施等方面来满足学生的理论与实践学习需求,使教学模式多样化,教学内容兼顾理论深度和实用效果两方面.学生在完成基本理论学习的基础上,能够提升自己实操能力以及获得独立解决复杂工程问题的经验. 展开更多
关键词 混合式教学 理实一体化 在线学习平台
下载PDF
一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用 被引量:7
10
作者 叶欣 《时代汽车》 2020年第23期48-49,共2页
汽车维修属于专业性与实用性均比较强的专业,在中职教学体系中占据重要位置。随着经济发展速度的提升,汽车生产与销售规模持续扩大,汽车维修专业人才需求量提升。所以,中职院校应注重培养高素质维修人员,对现有教学模式进行优化创新,同... 汽车维修属于专业性与实用性均比较强的专业,在中职教学体系中占据重要位置。随着经济发展速度的提升,汽车生产与销售规模持续扩大,汽车维修专业人才需求量提升。所以,中职院校应注重培养高素质维修人员,对现有教学模式进行优化创新,同时将一体化教学模式应用到教学体系中,以此提升汽车维修专业教学效率与质量。此次研究主要是探讨分析一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用,希望能够对相关人员起到参考性价值。 展开更多
关键词 一体化教学模式 中职汽车维修专业 教学改革
下载PDF
以“学、练、赛、评”丰富体育课堂内涵的路径探索 被引量:6
11
作者 南海艳 《当代体育科技》 2023年第17期1-4,共4页
素质教育理念下,为构建高效体育课堂,增强学生体育素养,“学、练、赛、评”一体化教学模式被提出。该文通过简析“学、练、赛、评”概述,分析“学、练、赛、评”在体育课堂教学中的应用优势,针对体育课堂教学存在的问题,提出以“学、练... 素质教育理念下,为构建高效体育课堂,增强学生体育素养,“学、练、赛、评”一体化教学模式被提出。该文通过简析“学、练、赛、评”概述,分析“学、练、赛、评”在体育课堂教学中的应用优势,针对体育课堂教学存在的问题,提出以“学、练、赛、评”丰富体育课堂内涵的路径,以结合体育课堂教学目标与学生差异发展需求,利用“学、练、赛、评”一体化教学模式,丰富体育课堂内涵,提高学生能动性与参与度,推动学生身心健康全面发展。 展开更多
关键词 一体化教学模式 体育课程 教学路径 优化改进
下载PDF
家具设计专业一体化教学模式的建设与探索 被引量:7
12
作者 赵喜龙 吕悦孝 《家具与室内装饰》 2018年第3期127-128,共2页
随着市场经济的快速发展,企业对大学生实践能力和创新精神的要求日益提高。因此,如何提高学生的实践能力和创新精神,成为了每一所应用型本科院校必须急待解决的问题。以前本专业多采用校外实践的形式来进行本科生的实践环节教学。但是... 随着市场经济的快速发展,企业对大学生实践能力和创新精神的要求日益提高。因此,如何提高学生的实践能力和创新精神,成为了每一所应用型本科院校必须急待解决的问题。以前本专业多采用校外实践的形式来进行本科生的实践环节教学。但是在多年的实践过程中,发现存在诸多问题。为此,根据家具设计专业的特点,结合校外实践存在的不足,提出了"理论、设计、加工一体化教学体系"这种新型的教学模式。本文从"一体化教学"实施的基础、保障和实施效果等几方面进行了详细阐述。 展开更多
关键词 家具设计 一体化教学模式 实践和创新能力
下载PDF
对接应用型护理人才培养的融通式教学模式下教育环境评估 被引量:6
13
作者 周波 袁海虹 +1 位作者 李志宏 杨智昉 《中国医学教育技术》 2020年第1期108-111,共4页
目的比较和分析对接应用型护理人才培养的融通式教学模式和“以学科为中心”传统教学模式下的教育环境的差异。方法选择2017级护理本科生57人为实验组,实施融通式教学模式;选择2016级护理本科生44人为对照组,开展“以学科为中心”的传... 目的比较和分析对接应用型护理人才培养的融通式教学模式和“以学科为中心”传统教学模式下的教育环境的差异。方法选择2017级护理本科生57人为实验组,实施融通式教学模式;选择2016级护理本科生44人为对照组,开展“以学科为中心”的传统教学模式。采用教育环境评估量表(dundee ready education environment measure,DREEM)评估两种教学模式下护理教育环境。结果两组教育环境评价总分都达到较好的标准:实验组教育环境评价总分(144.67±23.16)高于对照组(135.30±16.12),且差异具有统计学意义(P=0.019);在教育环境的5个维度中,实验组学习知觉、环境知觉和社交知觉维度得分均高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对接应用型护理人才培养的融通式教学改革可有效改善教育环境,增强学生自主学习能力,显著提高教学效果。 展开更多
关键词 融通式教学 护理人才 教育环境 器官系统 教学改革
下载PDF
高职体育课程一体化教学模式实施现状与优化策略——以常州信息职业技术学院为例 被引量:6
14
作者 朱全飞 程喜杰 《常州信息职业技术学院学报》 2021年第6期77-80,共4页
通过剖析以常州信息职业技术学院为例的高职体育课程一体化教学模式,分析了高职体育课程一体化教学模式的优势和不足,提出高职体育课程一体化教学模式的优化策略:深化教学改革,理顺课程体系;搭建科学化、智能化教学信息管理平台;整合各... 通过剖析以常州信息职业技术学院为例的高职体育课程一体化教学模式,分析了高职体育课程一体化教学模式的优势和不足,提出高职体育课程一体化教学模式的优化策略:深化教学改革,理顺课程体系;搭建科学化、智能化教学信息管理平台;整合各方有效资源,推进学校体育设施建设。 展开更多
关键词 高职体育 一体化教学模式 优化策略
下载PDF
基于OBE理念的思政教育与专业课程“双向融合”的创新教学模式研究 被引量:6
15
作者 沈伯雄 刘颖 《湖北开放职业学院学报》 2022年第2期1-2,共2页
思想政治教育与专业课程进行“双向融合”,是符合时代发展的必然趋势,具有高度的现实意义和实践价值。在OBE理念下,思政教育与专业课程“双向融合”的教学模式有了创新发展新途径,相关工作者需要根据OBE实施原则,合理设计和安排专业课程... 思想政治教育与专业课程进行“双向融合”,是符合时代发展的必然趋势,具有高度的现实意义和实践价值。在OBE理念下,思政教育与专业课程“双向融合”的教学模式有了创新发展新途径,相关工作者需要根据OBE实施原则,合理设计和安排专业课程,提升专业课程与思政教育的融合度。 展开更多
关键词 OBE理念 思政教育 专业课程 融合教学模式
下载PDF
医学整合教学模式的现状、困境及对策 被引量:5
16
作者 杨文领 《中国高等医学教育》 2020年第12期1-2,共2页
目前国内外已有在校医学生整合教学模式的若干尝试,包括基础课程的横向整合、基础与临床课程的纵向整合以及联合横纵向整合等,相对于传统的"学科式"教学,该模式有助于提高学生整合能力和创新能力。但怎样才能更好地进行课程... 目前国内外已有在校医学生整合教学模式的若干尝试,包括基础课程的横向整合、基础与临床课程的纵向整合以及联合横纵向整合等,相对于传统的"学科式"教学,该模式有助于提高学生整合能力和创新能力。但怎样才能更好地进行课程整合仍有争议。正值住院医师规培大力推行之际,宜进行更多整合尝试,以提升医学生毕业后的竞争力。 展开更多
关键词 医学整合教学 医学生教育 纵向整合教学
下载PDF
基于虚拟仿真实验平台的物流专业课程教学模式改革——以《物流学》课程为例 被引量:5
17
作者 宁晓利 《物流技术》 2020年第6期157-160,共4页
以《物流学》这门课程为例,深入分析了物流类课程实施虚拟仿真实训的专业优势,在此基础上进而提出关于课程设计、教学方法上的创新,为"教、学、做"一体化教学模式的有效实施提供保障,以改善我国高校物流专业人才的培养模式,... 以《物流学》这门课程为例,深入分析了物流类课程实施虚拟仿真实训的专业优势,在此基础上进而提出关于课程设计、教学方法上的创新,为"教、学、做"一体化教学模式的有效实施提供保障,以改善我国高校物流专业人才的培养模式,培养出适应物流业发展的专业人才。 展开更多
关键词 虚拟仿真 一体化教学模式 《物流学》
下载PDF
综合教学模式在医学影像学实习中的应用 被引量:5
18
作者 张金玲 姜慧杰 +3 位作者 李萍 赵德利 王国坤 梁宏伟 《中国高等医学教育》 2017年第8期60-61,共2页
评估综合教学模式在医学影像学实习中的应用价值。将七年制实习生随机分为实验组及对照组,分别采用综合教学模式和传统教学模式,通过理论考试,临床技能考核及问卷调查进行教学效果评价。结果表明实验组的平均成绩明显高于对照组。调查... 评估综合教学模式在医学影像学实习中的应用价值。将七年制实习生随机分为实验组及对照组,分别采用综合教学模式和传统教学模式,通过理论考试,临床技能考核及问卷调查进行教学效果评价。结果表明实验组的平均成绩明显高于对照组。调查问卷结果显示,实验组学生认为综合教学模式充分调动了学习积极性和主动性,明显提高了学习效率。 展开更多
关键词 综合教学模式 医学影像学 实习
下载PDF
“1+5”阶段性整合式教学模式在卫生统计学课程实践的效果评价
19
作者 蒙明虑 漆光紫 +3 位作者 邓树嵩 周敏 李阳 郭蕊 《创新创业理论研究与实践》 2024年第12期158-160,共3页
目的探讨“1+5”阶段性整合式教学模式在卫生统计学课程实践的效果。方法以2021—2022年秋季学期开设卫生统计学课程的2019级1~2班的预防医学本科专业学生为研究对象,随机分为传统教学模式组和“1+5”阶段性整合式教学模式组,用t检验比... 目的探讨“1+5”阶段性整合式教学模式在卫生统计学课程实践的效果。方法以2021—2022年秋季学期开设卫生统计学课程的2019级1~2班的预防医学本科专业学生为研究对象,随机分为传统教学模式组和“1+5”阶段性整合式教学模式组,用t检验比较两组的成绩。结果两组在性别、高中数学成绩、入学成绩等方面的差异均无统计学意义,但两组不同教学模式在上机操作考试成绩、卷面成绩和综合成绩方面差异均有统计学意义。结论“1+5”阶段性整合式教学模式在教学过程中能提高学生学习成绩,提升教师教学效果,使学生增强岗位胜任力。 展开更多
关键词 阶段性 整合式教学模式 卫生统计学 教学评价 预防医学 教学改革
原文传递
一引二练三讲四临床融合式教学模式探讨
20
作者 张永莹 李奕 宋晓宾 《中国中医药现代远程教育》 2024年第23期41-44,共4页
目的探讨“一引二练三讲四临床”融合式教学模式在脉学实训课程中的应用效果。方法选取山东中医药大学中医学专业2020级本科学生120名为实验组,采取“一引二练三讲四临床”的融合式教学模式;另选2021级学生120名为对照组,采取传统PPT结... 目的探讨“一引二练三讲四临床”融合式教学模式在脉学实训课程中的应用效果。方法选取山东中医药大学中医学专业2020级本科学生120名为实验组,采取“一引二练三讲四临床”的融合式教学模式;另选2021级学生120名为对照组,采取传统PPT结合板书讲授的教学模式,均以“系统辨证脉学”为教学蓝本,并利用模具训练开发学生的指下感、触觉。比较两组教学满意度,脉诊理论及技能考核成绩。结果实验组学生考试成绩及临床应用能力均高于对照组,教学模式满意度高。结论“一引二练三讲四临床”的融合式教学模式在脉诊实训中效果显著,突破了脉象“心中了了,指下难明”的瓶颈,探索出一条有效提高学生临床诊疗能力的新路子,深受学生喜爱,值得进一步推广。 展开更多
关键词 一引二练三讲四临床 融合式教学模式 临床工作 实训教学
下载PDF
上一页 1 2 10 下一页 到第
使用帮助 返回顶部