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究竟要改什么?——就关于基础教育现行课程五个“过”的判断与有关人士商榷 被引量:2
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作者 刘硕 《学科教育》 北大核心 2003年第6期5-11,17,共8页
本文认为关于基础教育现行课程五个“过”的判断是不恰当的 ,并陈述了理由。提出要防止课程改革受到轻视知识思潮的干扰 ,要坚持以辩证唯物主义指导课程改革。
关键词 基础教育 课程改革 辩证唯物主义 课程结构 课程内容
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基于ESP需求分析的商务英语课程设置现状实证研究——以河北省三所高校为例
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作者 滑彦立 王霞 王云 《张家口职业技术学院学报》 2015年第4期70-74,共5页
在商务英语专业大力发展的背景下,从ESP需求分析的角度,对课程设置现状进行实证研究。选取三所具有代表性的高校作为研究对象。首先对其课程设置状况进行调研,对基础语言类课程、商务英语专业课程及公共课比重进行实证调查;然后,基于ES... 在商务英语专业大力发展的背景下,从ESP需求分析的角度,对课程设置现状进行实证研究。选取三所具有代表性的高校作为研究对象。首先对其课程设置状况进行调研,对基础语言类课程、商务英语专业课程及公共课比重进行实证调查;然后,基于ESP需求理论两大要素——学生学习需求和社会目标需求,对在校生和毕业生进行学习需求调查、对用人单位进行社会需求调查。结果显示,课程设置缺乏对ESP需求的考虑,特色不鲜明,存在指导思想不明朗、设置不合理、实践环节薄弱等问题。 展开更多
关键词 ESP需求 课程设置现状 学生目标需求 社会目标需求 实证研究
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说明文审美教育摭谈
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作者 王永元 《襄樊职业技术学院学报》 2006年第3期65-67,共3页
本文以新课程改革为背景,围绕义务教育语文课程标准和课程标准中的审美教育目标,通过对说明文审美教育重要性及现状的分析,探讨在说明文教学中实施审美教育的教学策略,以期进一步推动教学改革,全面落实语文学科的教育功能。
关键词 新课程改革 说明文教学 审美教育
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中学语文说明文审美教育摭谈 被引量:1
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作者 王永元 《淮南师范学院学报》 2006年第2期112-114,共3页
文章以新课程改革为背景,围绕义务教育语文课程标准和普通高中语文课程标准中的审美教育目标,通过对中学语文说明文审美教育重要性及现状的分析,探讨在中学语文说明文教学中实施审美教育的教学策略,以期进一步推动中学语文教学改革,全... 文章以新课程改革为背景,围绕义务教育语文课程标准和普通高中语文课程标准中的审美教育目标,通过对中学语文说明文审美教育重要性及现状的分析,探讨在中学语文说明文教学中实施审美教育的教学策略,以期进一步推动中学语文教学改革,全面落实语文学科的教育功能。 展开更多
关键词 新课程改革 说明文教学 审美教育
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中小学五育并举课程实施的学生向度考察及改进 被引量:8
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作者 孟万金 《当代教育科学》 北大核心 2022年第3期18-24,共7页
课程是学校五育并举的主要载体和基础。为了解中小学五育并举课程实施现状,探寻五育并举改进对策,依据五育并举的相关文件自编问卷,选择某直辖市为代表,对3320名中小学生开展调查研究,结果发现:中小学生对学校五育并举课程实施和谐度的... 课程是学校五育并举的主要载体和基础。为了解中小学五育并举课程实施现状,探寻五育并举改进对策,依据五育并举的相关文件自编问卷,选择某直辖市为代表,对3320名中小学生开展调查研究,结果发现:中小学生对学校五育并举课程实施和谐度的整体评价暴露出“劳动教育”短板,小学、初中、高中五育并举课程实施和谐度演进轨迹呈现倒U型;中小学生对学校五育课程融合整体上高度认可,但具体到各育之间的融合则有差别,各显特色。在对上述现状分析的基础上,提出了多措并举推动五育并举课程实施高质量发展的对策建议:一是以劳动教育为支点,整体提升五育并举课程实施水平;二是系统优化,增强五育并举课程实施质量效益;三是加强一体化建设,开创五育课程融合育人新格局。 展开更多
关键词 中小学 五育并举 实施现状 学生向度 改进对策
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默会知识理论及其在数学新课程下的应用
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作者 方艳溪 朱维宗 《文山师范高等专科学校学报》 2006年第4期107-110,共4页
通过对默会知识理论的简要阐述,结合冰山模型对明确知识和默会知识进行直观的理解;并结合教学案例进行分析,论述默会知识理论对学生学习和教师教学的启示,从中提炼出几个主要观点。
关键词 默会知识 明确知识 冰山模型 数学新课程
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一流课程建设背景下地方高师院校生物化学实验教学现状调查与分析——基于本科生的视角
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作者 金艳霞 肖子儒 +3 位作者 吴晓龙 曹朗 张新潮 王卫东 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2023年第3期96-101,共6页
课程建设是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。生物化学实验作为生命科学类专业的必修基础课程,提升课程的“高阶性、创新性和挑战度”是一流课程建设的必然要求。立足于地方高师院校实际,基于本科生的视角,以湖北师范... 课程建设是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。生物化学实验作为生命科学类专业的必修基础课程,提升课程的“高阶性、创新性和挑战度”是一流课程建设的必然要求。立足于地方高师院校实际,基于本科生的视角,以湖北师范大学为例,采用问卷调查法分析了生物化学实验课程教与学的现状。结果显示:96%的学生认为课程教学安排合理,通过课前预习、课上及时记录实验数据解决实验问题、课后认真撰写实验报告,能够掌握实验内容,加深对理论知识的理解,提升自己的思维能力和分析问题的能力;但也认为以下方面需要改进和提升:1)线上预习资源有待充实;2)教学方式有待优化,增加操作示范,及时指导,进一步强化互动环节和联系生活实际的知识拓展;3)考核方式需更加多元化,建议完善实验操作考核环节。 展开更多
关键词 生物化学实验 高师院校 一流课程建设 教学现状 问卷调查
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高校“战略管理”课程现状及尝试性改进的思考
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作者 虞玉洁 《林区教学》 2020年第5期35-38,共4页
“战略管理”是着重培养具有战略思维能力、战略管理应用能力人才的课程。新时期教改背景下,围绕战略管理培养大学生综合管理能力,必须注重课程模式改革与调整,把提升战略管理能力作为核心导向,进一步落实课程改革与教学计划。据此,结... “战略管理”是着重培养具有战略思维能力、战略管理应用能力人才的课程。新时期教改背景下,围绕战略管理培养大学生综合管理能力,必须注重课程模式改革与调整,把提升战略管理能力作为核心导向,进一步落实课程改革与教学计划。据此,结合“战略管理”课程现状,对课程尝试性改革提出合理化建议。 展开更多
关键词 战略管理 课程现状 尝试性 改革
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