小学情境作文教学初探 被引量：5

1

作者 陈起凤 《科教文汇》 2011年第11期109-110,共2页

情境作文教学就是从作文教学的需要出发,教师有意识地选择或创设典型的场景,让学生置身其中,进行观察、思考、想象,强化情感体验,继而进行写作训练的一种作文教学方式。情境作文具有形象鲜明、情感真切、生动活泼的特点,符合儿童的心理... 情境作文教学就是从作文教学的需要出发,教师有意识地选择或创设典型的场景,让学生置身其中,进行观察、思考、想象,强化情感体验,继而进行写作训练的一种作文教学方式。情境作文具有形象鲜明、情感真切、生动活泼的特点,符合儿童的心理特点。 展开更多

关键词 情境教学 情境作文教学 情境创设

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情报处理技术类课程教学模式探讨 被引量：5

2

作者 黎慧 兰旭辉 周焰 《空军预警学院学报》 2015年第1期76-78,共3页

针对情报处理技术类课程概念多、理论深、系统性强、技战结合等特点,提出了"创设情境-问题牵引"的教学模式,探讨了这种教学模式在教学过程中对学员掌握知识、培养能力、养成良好的心理品质的教育教学价值.该类课程教学模式的... 针对情报处理技术类课程概念多、理论深、系统性强、技战结合等特点,提出了"创设情境-问题牵引"的教学模式,探讨了这种教学模式在教学过程中对学员掌握知识、培养能力、养成良好的心理品质的教育教学价值.该类课程教学模式的改革为后期的装备教学打好了基础. 展开更多

关键词 情报处理技术 教学模式 创设情境 问题牵引

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中学物理教学中概念的教学策略研究 被引量：4

3

作者 崔北元 《科教文汇》 2018年第8期121-122,共2页

中学物理是中学阶段的基础学科之一,物理概念是物理学科的重要组成部分,是帮助学生更好地掌握物理、应用物理的必要基础。但由于概念的抽象性特征,导致学生在学习、理解上存在一定困难。因此,正确认识到中学物理教学中概念教学的重要性... 中学物理是中学阶段的基础学科之一,物理概念是物理学科的重要组成部分,是帮助学生更好地掌握物理、应用物理的必要基础。但由于概念的抽象性特征,导致学生在学习、理解上存在一定困难。因此,正确认识到中学物理教学中概念教学的重要性,并创新教学方法、拓展教学思路,不断提升中学物理教学中概念教学的有效性至关重要。本文从中学物理教学中概念教学的角度出发,提出了概念的有效教学策略,包括创设情境、引入概念,整合资源、深化概念,反复练习、巩固概念等,希望其对提升中学物理概念的教学水平,促进中学生更好地理解概念、掌握概念有所裨益。 展开更多

关键词 物理概念 概念教学策略 中学物理教学 创设情境

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高中生物情境化教学 被引量：2

4

作者 陈爱星 《宁德师专学报（自然科学版）》 2010年第1期109-112,共4页

生物学科是一门与人类生活关系密切的学科,也是一门专业知识抽象晦涩的学科.教学过程充分利用各种条件创设情境,激发学习兴趣、分析、思考、讨论,新旧知识的碰撞与联系,可使学生更易于理解知识,突破重难点,培养解决问题能力,提高生物科... 生物学科是一门与人类生活关系密切的学科,也是一门专业知识抽象晦涩的学科.教学过程充分利用各种条件创设情境,激发学习兴趣、分析、思考、讨论,新旧知识的碰撞与联系,可使学生更易于理解知识,突破重难点,培养解决问题能力,提高生物科学素养,达到教学目标,实现有效教学. 展开更多

关键词 创设 情境 高中生物 教学过程

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高校英语教育专业语法教学模式研究 被引量：2

5

作者 孙保强 《科教文汇》 2020年第12期177-178,共2页

大学英语的教学情况受很多因素的影响,语法教学是教师和学生在教学过程中形成的一种英语教育专业的教学内容,而语法教学往往会直接带动学生的积极性,让学生学会分析自己的学习情况。本文就大学英语教学中学生的学习问题进行基本探究,并... 大学英语的教学情况受很多因素的影响,语法教学是教师和学生在教学过程中形成的一种英语教育专业的教学内容,而语法教学往往会直接带动学生的积极性,让学生学会分析自己的学习情况。本文就大学英语教学中学生的学习问题进行基本探究,并提出几点策略。 展开更多

关键词 大学英语 实践探索 创设情景 课堂教学 英语素养

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自主互助让小学语文阅读教学充满生机 被引量：1

6

作者 刘建梅 《科教文汇》 2015年第32期93-94,共2页

《新课标解读》指出"教师要注意教给学生学习方法,尽可能多地让他们自己动脑、动口、动手,逐步培养学生的自学能力,养成自学习惯"。学生是学习的主人,教师要调动学生的学习积极性,使每个学生的学习兴趣和主动意识长久地保持,... 《新课标解读》指出"教师要注意教给学生学习方法,尽可能多地让他们自己动脑、动口、动手,逐步培养学生的自学能力,养成自学习惯"。学生是学习的主人,教师要调动学生的学习积极性,使每个学生的学习兴趣和主动意识长久地保持,做到爱学、乐学、学有所得。开展自主互助教学,其目的在于积极培养学生的主体意识和能动性,让学生独立地运用分析、实践、质疑、创新等方法,增强学生间的交流,提高学生学习的效率,实现学习目标,自主互助让小学语文阅读教学充满生机。 展开更多

关键词 自主互助 语文阅读 创设情境 拓展提升

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创设有效情境,构建活力课堂教学 被引量：1

7

作者 裴薇 《科教文汇》 2014年第8期184-185,共2页

现在的小学新课程标准要求:数学课程应当从学生已有的生活经验出发,让学生在学习中亲身经历将数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,从而使学生在理解数学的同时,其他方面诸如思维能力、情感态度、价值观等多方面都得到发展。... 现在的小学新课程标准要求:数学课程应当从学生已有的生活经验出发,让学生在学习中亲身经历将数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,从而使学生在理解数学的同时,其他方面诸如思维能力、情感态度、价值观等多方面都得到发展。如何创设行之有效的教学情境,引起学生的学习兴趣呢?笔者作为一名从教20年的小学数学教师,尝试根据不同类型的课程探索最恰当的导入方式。 展开更多

关键词 课前导入 创设情境 优化教学

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大学生思想政治教育情景创设研究——基于共青团改革视域

8

作者 李娜 郑锷 《广东青年职业学院学报》 2018年第2期62-66,共5页

正确理解思想政治教育情境的内涵要深入理解其"情"、"境"二字。共青团进行大学生思想政治教育情境创设的主要方式有组织、实践、网络、文化等。共青团改革视域下大学生思想政治教育情境创设是适应大学生思想政治教... 正确理解思想政治教育情境的内涵要深入理解其"情"、"境"二字。共青团进行大学生思想政治教育情境创设的主要方式有组织、实践、网络、文化等。共青团改革视域下大学生思想政治教育情境创设是适应大学生思想政治教育新形势的要求、创新大学生思想政治教育工作方式的要求、回应学生成长新需求的要求。共青团进行思想政治教育情境创设需要做好思维方式和能力两个准备,做好顶层设计与主体参与、政治性和趣味性两个统一和质、量两种评估。 展开更多

关键词 共青团改革 大学生 思想政治教育 情境创设

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多媒体让作文教学展开奋飞的翅膀

9

作者 王静 徐艳芳 《计算机光盘软件与应用》 2012年第4期131-131,118,共2页

在作文效率不高的困扰之下,多媒体的应用为作文教学插上了奋飞的翅膀。笔者把多媒体应用下的作文教学分为三重境界:第一境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。利用多媒体把真实的生活场景摄制、提炼,再现于学生眼前,让学生获得感... 在作文效率不高的困扰之下,多媒体的应用为作文教学插上了奋飞的翅膀。笔者把多媒体应用下的作文教学分为三重境界:第一境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。利用多媒体把真实的生活场景摄制、提炼,再现于学生眼前,让学生获得感性认识。第二境界:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。利用多媒体创设真切、动人的情景,调动学生各种感知器官,令其有感可发,有情欲抒,产生强烈的写作欲望。第三境界:众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。利用多媒体,精心评改作文,为学生提供鲜明的形象和素材,作具体性的指导。 展开更多

关键词 多媒体 创设情境 作文教学

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高中数学新课标教学管见

10

作者 袁春尧 《科教文汇》 2011年第9期90-90,95,共2页

课堂是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。本文结合自己的教学实践,从联系生活实际,创设问题情境,培养迁移能力,加强师生互动这四个方面去说明如何提高学生对知识的接受,提高新课标下的高中数学的课堂教学效果。

关键词 新课标 联系实际 创设情境 恰当迁移 交往互动

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创设情境 提高学生的口语交际能力

11

作者 付爱英 《科教文汇》 2011年第26期94-95,共2页

在口语交际教学时,应为学生营造宽松、民主、愉快的交际氛围,创设多样、灵活、可行的交际情境,采用生动活泼的教法,激发学生交际的欲望,让学生无拘无束地进行口语交流。

关键词 口语交际 创设情境 创新能力

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巧设情景 有效教学

12

作者 梁丽嫦 《科教文汇》 2020年第16期136-137,共2页

情景创设是指在物理教学中,根据教材内容和物理核心素养、学生认知水平和无意识的心理特征,精心选择与物理相关的内容,让学生置身于特定的教学情景之中,引起情感共鸣,激发思维火花,积极参与课堂教学活动,提高学习效率。在物理课堂中通... 情景创设是指在物理教学中,根据教材内容和物理核心素养、学生认知水平和无意识的心理特征,精心选择与物理相关的内容,让学生置身于特定的教学情景之中,引起情感共鸣,激发思维火花,积极参与课堂教学活动,提高学习效率。在物理课堂中通过运用故事、问题、生活、多媒体、实验、表达等,创设以学生为主体,有趣、轻松,具有探索性、启发性和科学文化氛围的物理情景,从而提高课堂教学质量,让物理课堂有趣有效。 展开更多

关键词 高中物理 巧设情境 有效教学

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关于室内设计课程探究性教学模式的研究

13

作者 过阳 《科教导刊》 2013年第34期202-203,共2页

探究性教学模式的关键是问题的设定和评价标准与评价方式的确立。室内设计课程问题的确立应与学生熟知的学习生活环境和实际相关联。课程评价标准应与行业标准挂钩,同时考虑评价标准的多元化和分阶段、分层次性。

关键词 情境创设 评价机制 教学模式

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情景教学法在英语教学中的应用 被引量：15

14

作者 张文娴 《山东商业职业技术学院学报》 2010年第6期65-66,共2页

由于传统的讲授法已不能满足英语教学的需要,笔者从学情分析、理论基础、学科特点等方面阐述了运用情景教学法的优势及应用过程。并从教师、学生以及教学设备三个方面探讨了情景教学法对教学过程的更高要求。强调了情景的创设有助于英... 由于传统的讲授法已不能满足英语教学的需要,笔者从学情分析、理论基础、学科特点等方面阐述了运用情景教学法的优势及应用过程。并从教师、学生以及教学设备三个方面探讨了情景教学法对教学过程的更高要求。强调了情景的创设有助于英语语言的应用学习。 展开更多

关键词 情景教学法 情景创设 应用

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现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用 被引量：5

15

作者 张玉祥 《吉林省教育学院学报》 2012年第10期96-97,共2页

在小学数学课堂教学中,利用现代信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式的特点,能够创设一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,可以极大地激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和记忆。同时,利... 在小学数学课堂教学中,利用现代信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式的特点,能够创设一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,可以极大地激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和记忆。同时,利用现代信息技术还可以很好地培养学生的数学应用意识。 展开更多

关键词 现代信息技术 小学数学课堂教学 创设情境 激发兴趣 培养应用意识

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论情境创设与诗歌课堂教学 被引量：3

16

作者 彭润华 高卫红 《内江师范学院学报》 2011年第1期109-112,共4页

诗歌课堂教学中创设情境教学的主要途径有:诵读创设情境,体会诗歌的情感;创设品析诗歌情境,深入理解诗歌内涵;运用音乐创设情境品析诗歌;表演创设情境,对诗歌学习进行再创造。运用这些方法进行诗歌教学,不仅能体现当下新课标的意义和作... 诗歌课堂教学中创设情境教学的主要途径有:诵读创设情境,体会诗歌的情感;创设品析诗歌情境,深入理解诗歌内涵;运用音乐创设情境品析诗歌;表演创设情境,对诗歌学习进行再创造。运用这些方法进行诗歌教学,不仅能体现当下新课标的意义和作用,更能培养学生的主动性和文学素质。 展开更多

关键词 诗歌教学 情境创设 文学素质

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论用“势”的方略 被引量：1

17

作者 李如龙 《孙子研究》 2016年第4期13-18,共6页

本文探讨了势的内涵及用势的方略。强调了军事上谋势、造势、任势的极端重要性。

关键词 势 谋势 造势 任势

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开发文本教学资源 提高阅读教学质量 被引量：2

18

作者 沈吉龙 《学周刊（下旬）》 2016年第7期119-120,共2页

阅读教学是语文教学的重中之重,要想在教学中激发学生的阅读兴趣,教师在教学中,要想法设法促使学生真正走进文本,走近作者,享受审美乐趣,提高课堂阅读教学的有效性。

关键词 创设情境 提高感悟能力

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利用信息技术创设中学英语教学情境 被引量：2

19

作者 潘炳超 王晓阳 《陕西教育学院学报》 2012年第2期112-115,120,共5页

利用信息技术促进中学英语教学是当前形势下的迫切之需,但实践中存在多方面问题。英语教学的本质特征是其情境性特征,而信息技术在教学情境创设上具有独特的优势。利用信息技术创设英语教学情境应作为促进英语教学的突破口,同时应采取... 利用信息技术促进中学英语教学是当前形势下的迫切之需,但实践中存在多方面问题。英语教学的本质特征是其情境性特征,而信息技术在教学情境创设上具有独特的优势。利用信息技术创设英语教学情境应作为促进英语教学的突破口,同时应采取分类整理教学信息、从教学需要出发以及与学生换位思考等策略,并遵循情境创设的趣味性、针对性和开放性等原则。 展开更多

关键词 信息技术 中学英语教学 情境创设

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远程开放教育协作学习情境创设 被引量：1

20

作者 孙国明 程传蕊 《漯河职业技术学院学报》 2002年第2期29-32,共4页

现代远程开放教育的重要学习方式之一是协作学习。协作学习理论主要建立在人本主义学习理论和建构主义学习理论基础之上。远程开放教育下协作学习有其自身的特点 ,创设出一个好的协作学习情境需要系统分析影响协作学习质量的各种因素。... 现代远程开放教育的重要学习方式之一是协作学习。协作学习理论主要建立在人本主义学习理论和建构主义学习理论基础之上。远程开放教育下协作学习有其自身的特点 ,创设出一个好的协作学习情境需要系统分析影响协作学习质量的各种因素。创设协作学习情境时需要从宏观和微观两方面综合考虑。 展开更多

关键词 协作学习 人本主义 建构主义 远程开放教育 情景创设

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