创造性思维在数学教材中的呈现研究——以人教版小学数学教材为例 被引量：19

1

作者 丁福军 张维忠 《浙江师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2021年第2期234-240,共7页

创造性思维是学生应对未来多变世界的必备素养,是数学课程标准所确立的重点课程目标.对人教版小学数学全套12册教材中创造性思维的呈现进行定量研究发现:创造性思维各维度在人教版小学数学教材中均有呈现,尤为重视聚合思维;创造性思维... 创造性思维是学生应对未来多变世界的必备素养,是数学课程标准所确立的重点课程目标.对人教版小学数学全套12册教材中创造性思维的呈现进行定量研究发现:创造性思维各维度在人教版小学数学教材中均有呈现,尤为重视聚合思维;创造性思维各维度的呈现存在年级差异,且出现了"四年级现象";创造性思维的呈现存在课程领域差异,各维度在统计与概率及综合与实践的呈现比例远高于数与代数及图形与几何.重视发散思维与横向思维的独特价值,适当提高在数学教材中的呈现比例;依据学生创造性思维发展的心理特点,完善创造性思维在各年级的呈现比例;综合考虑不同课程领域的内容特征,改善创造性思维在各课程领域的呈现比例,均是未来教材改革的方向. 展开更多

关键词 创造性思维 教材 小学数学 人教版

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发达国家小学数学教科书编写改革趋势及其启示 被引量：9

2

作者 邝孔秀 宋乃庆 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期63-70,共8页

通过对美、英、法、德、俄、澳、韩、日、新加坡9个发达国家的12套小学数学教科书进行比较研究发现,当前发达国家小学数学教科书在编写理念上普遍重视数学的基础知识和基本技能的掌握,突出创新精神和实践能力的培养;在编写方式上普遍以... 通过对美、英、法、德、俄、澳、韩、日、新加坡9个发达国家的12套小学数学教科书进行比较研究发现,当前发达国家小学数学教科书在编写理念上普遍重视数学的基础知识和基本技能的掌握,突出创新精神和实践能力的培养;在编写方式上普遍以螺旋式为编排方式,以数学活动为编写形式,以直观形象为呈现方式,淡化形式化表述,突出数学与生活的联系。以上趋势对我国小学数学教科书的编写改革有重要启示。 展开更多

关键词 小学数学 教科书 发达国家 编写改革

原文传递

合作问题解决在人教版小学数学教科书中的呈现及与课程标准的一致性分析 被引量：7

3

作者 孔凡哲 张丹丹 周青 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第2期92-99,共8页

合作问题解决(即CPS)是学生终身发展必需的关键能力之一,也是国际PISA测试的重点。基于CPS2015测评框架,对人教版小学数学全套12册教科书进行定量分析研究可发现:就CPS的课程内容而言,人教版与《义务教育数学课程标准(2011年版)》具有... 合作问题解决(即CPS)是学生终身发展必需的关键能力之一,也是国际PISA测试的重点。基于CPS2015测评框架,对人教版小学数学全套12册教科书进行定量分析研究可发现:就CPS的课程内容而言,人教版与《义务教育数学课程标准(2011年版)》具有良好的一致性;人教版相对系统地呈现了CPS,不仅整体表现为显性呈现,呈现效果良好,而且在各年级的呈现比例相对均衡、呈现效果彼此协调一致;CPS的六种呈现水平在小学两个学段分布比例的一致性,反映出教科书编者的精心设计、统筹安排。充分考虑两个学段小学生心理发展的阶段性和数学思维发展实际,进一步提升CPS呈现的层次性、结构性,进一步凸显数学本质属性,是改进人教版CPS课程内容编制的努力方向。 展开更多

关键词 合作问题解决 小学数学 教科书 人教版 课程标准 一致性

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沈德潜《清诗别裁集》的版本系统源流考 被引量：1

4

作者 翟惠 《常州大学学报（社会科学版）》 2010年第3期57-61,共5页

《清诗别裁集》是乾隆时期的文学家沈德潜选录清代前中期诗人诗歌的一个断代诗歌选集。它的八个版本分属初刻本、重订本和钦定本三个版本系统。初刻本完成于清乾隆二十四年(1759),重订本对其进行了增删和改错,是最完善的版本,钦定本则... 《清诗别裁集》是乾隆时期的文学家沈德潜选录清代前中期诗人诗歌的一个断代诗歌选集。它的八个版本分属初刻本、重订本和钦定本三个版本系统。初刻本完成于清乾隆二十四年(1759),重订本对其进行了增删和改错,是最完善的版本,钦定本则因为种种原因删减了大量诗人和诗歌,改变了选本的原貌,带有浓厚的政治色彩。 展开更多

关键词 《清诗别裁集》 沈德潜 版本源流 初刻本 重订本 钦定本

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赵琦美万历间编《铁网珊瑚》辨

5

作者 韩进 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第12期133-138,共6页

关于朱存理《铁网珊瑚》署名权和版本卷次的争论是写本学史上一段著名的公案。《铁网珊瑚》有弘治初编本和正德增补本二系,为时人所重,钞帙相沿,传本复杂。传播过程中,又或遭隔断,残帙流传;或被托名别书;或有书贾杂采诸家文字,拼凑成另... 关于朱存理《铁网珊瑚》署名权和版本卷次的争论是写本学史上一段著名的公案。《铁网珊瑚》有弘治初编本和正德增补本二系,为时人所重,钞帙相沿,传本复杂。传播过程中,又或遭隔断,残帙流传;或被托名别书;或有书贾杂采诸家文字,拼凑成另一部同名著作,托名都穆。本文通过对《铁网珊瑚》现存版本、书目题跋和其他相关文献的调查,梳理了该书卷次面貌的演变过程,钩稽其版本源流,同时探讨了早期题跋集录类美术文献体例的探索性和不确定性。 展开更多

关键词 《铁网珊瑚》 朱存理 版本 增补本

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《柳南随笔》与钱谦益

6

作者 黄权才 《广西师院学报（哲学社会科学版）》 2002年第3期87-89,共3页

《柳南随笔》因记载钱谦益而受文字狱案牵连、被挖改删削 ;《柳南随笔》关于钱谦益的记载 。

关键词 《柳南随笔》 钱谦益 文字狱案 王应奎 原刊本 诗歌

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初刻本《天书记》与正字戏《马陵道》关系考述

7

作者 郑守治 《韩山师范学院学报》 2006年第5期12-18,共7页

中国国家图书馆收藏的明环翠堂刊本《天书记》缩微胶卷为《重订天书记》的初刻本。这个版本在国内极少被关注。它的部分曲文选入明戏曲选本《月露音》,清北京高腔百本张本《孙乍(诈)》是其改编本。正字戏传统剧目《马陵道》的一出《闯宫... 中国国家图书馆收藏的明环翠堂刊本《天书记》缩微胶卷为《重订天书记》的初刻本。这个版本在国内极少被关注。它的部分曲文选入明戏曲选本《月露音》,清北京高腔百本张本《孙乍(诈)》是其改编本。正字戏传统剧目《马陵道》的一出《闯宫》(《装疯》)也源自初刻本。 展开更多

关键词 初刻本 《天书记》 正字戏 《马陵道》

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基于Internet的初等数学教学资源库的设计与实现

8

作者 潘星 孟令春 《电脑开发与应用》 2007年第6期61-62,66,共3页

网络教学资源的不断发展,使得设计并整合这些教学资源以便能够充分利用成为一种必须。通过分析和比较国内外各种专业教学资源库,在此基础上设计并实现了基于Internet的初等数学教学资源库,并详细探讨了如何解决系统实现过程中的公式编... 网络教学资源的不断发展,使得设计并整合这些教学资源以便能够充分利用成为一种必须。通过分析和比较国内外各种专业教学资源库,在此基础上设计并实现了基于Internet的初等数学教学资源库,并详细探讨了如何解决系统实现过程中的公式编辑、动态作图、数据检索等关键技术。 展开更多

关键词 初等数学 教学资源库 公式编辑 动态作图 数据检索

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量感的内涵与特征 被引量：20

9

作者 高博豪 吴立宝 郭衎 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第5期7-12,共6页

量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中数学核心素养的主要表现之一,旨在培养学生通过测量与估测养成用定量的方法解决现实问题的习惯。研究发现,根据小学生认知发展的规律,量感可分为感性的量感、理性的量感与辨析的量感三个依... 量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中数学核心素养的主要表现之一,旨在培养学生通过测量与估测养成用定量的方法解决现实问题的习惯。研究发现,根据小学生认知发展的规律,量感可分为感性的量感、理性的量感与辨析的量感三个依次递进的水平。其内涵分为量的感性体验、量的理性感知、量的测量判断、量的合理辨析、量的单位转换与量的计算应用六部分,具有直观性、参照性、经验性、转换性与近似性五大特征。在教学中,教师可以直观性为切点,提供量感发展的支持;以参照性为抓手,把控量感发展的准度;以经验性为驱动,增强量感发展的动力;以转换性为拓展,构建量感发展的联系;以近似性为帮手,降低量感发展的难度。 展开更多

关键词 小学数学 量感 数感 义务教育数学课程标准(2022年版)

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劳动教育在统编版小学语文阅读课文中的渗透及其教学策略 被引量：15

10

作者 吕敏燕 《林区教学》 2022年第2期74-77,共4页

劳动教育的发展离不开学科的支持,根据语文自身的学科特性开展劳动教育具有一定的优势。其中,阅读教学在小学语文教学中占据重要的地位,是渗透劳动教育的重要途径。通过对统编版小学语文阅读课文中的劳动要素进行梳理,明晰劳动教育重点... 劳动教育的发展离不开学科的支持,根据语文自身的学科特性开展劳动教育具有一定的优势。其中,阅读教学在小学语文教学中占据重要的地位,是渗透劳动教育的重要途径。通过对统编版小学语文阅读课文中的劳动要素进行梳理,明晰劳动教育重点,提出教师要在文本分析中深挖劳动资源,在教材解读中整合劳动资源,在课堂教学中渗透劳动教育,在课外阅读中强化劳动教育和在课后评价中落实劳动教育的教学建议。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 劳动教育 统编版教材

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小学数学教材中“认识三角形和四边形”的内容编排分析与比较--以“人教版”“苏教版”“北师版”为例 被引量：13

11

作者 徐文彬 彭亮 +6 位作者 任利平 谢春艳 王国红 资安琪 林敏婷 刘艳杰 薛悦 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期1-7,共7页

“认识三角形和四边形”是小学数学学习中十分重要的内容.据此,从纵向和横向两个维度对人教版、苏教版和北师版小学数学教材中相应内容进行了分析与比较.通过纵向分析与比较发现,3个版本教材的相同点是直角三角形、长方形以及正方形呈... “认识三角形和四边形”是小学数学学习中十分重要的内容.据此,从纵向和横向两个维度对人教版、苏教版和北师版小学数学教材中相应内容进行了分析与比较.通过纵向分析与比较发现,3个版本教材的相同点是直角三角形、长方形以及正方形呈现数量最多,集中分布在四、五年级,且在四边形中,菱形、鸢形、一般梯形和一般四边形出现较少,不同点是不同的三角形和四边形在不同年级的分布不同.通过横向分析与比较发现,3个版本教材在例题内容组织上存在较大差异;在例题的情境创设上,人教版和苏教版情境类型较为一致,而北师版的真实情境相对较少;例题的学习进程大致相同;例题的思维水平主要集中在视觉和分析水平上;习题的内容组织较为相同;习题的问题形式主要是以视觉形式或视觉形式组合其它形式表示为主;习题的问题结构主要以封闭问题和半开放问题为主;习题的思维水平主要集中在视觉、分析和非形式化演绎水平上.因此,教材的编写,需整体把握图形认识的5个维度,兼顾直观认识与数学内容的本质探寻,以及注重学生几何直观与逻辑推理能力的培养. 展开更多

关键词 小学数学教材 人教版 苏教版 北师版 认识三角形和四边形 内容编排分析与比较

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指向深度学习的小学语文课程情境教学探析 被引量：6

12

作者 彭敏 梁小倩 《成都师范学院学报》 2023年第8期58-66,共9页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,小学语文课程的实施应增强情境性,立足学生核心素养的发展。深度学习与小学语文情境教学具有相同的思想内涵和实践特质。指向深度学习的小学语文情境教学在知识整合和限制上,力求实现从单一性... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,小学语文课程的实施应增强情境性,立足学生核心素养的发展。深度学习与小学语文情境教学具有相同的思想内涵和实践特质。指向深度学习的小学语文情境教学在知识整合和限制上,力求实现从单一性到复杂性的转变;在教学主体上,力求实现从主体性到主体间性的转变;在学生学习方式和程度上,力求实现从掌握知识到获取知识的转变,促进迁移应用。然而,小学语文情境教学面临情境建构形式化、知识整合片面化以及问题设计浅表化的多重困境。在小学语文情境教学指向深度学习的过程中,应注意情境建构实现从“多样化”到“生活化”的转化,促进学生迁移应用;知识整合实现从“片面化”到“主题式”的转化,形成学生知识整体观;问题设计实现从“浅表化”到“深层化”的转化,加强师生交流沟通。期望通过以上转化,提高学生学习质量,发展学生关键能力,塑造学生良好品格。 展开更多

关键词 深度学习 情境教学 小学语文 高阶思维 核心素养 课程改革 《义务教育语文课程标准(2022年版)》

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围绕概念建构实现科学学习进阶--人教/鄂教版小学《科学》的编写路径 被引量：9

13

作者 王海英 黄海旺 张军霞 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第9期108-116,共9页

科学概念是科学知识的核心组成部分,科学课程的教学离不开概念的教学。人教/鄂教版小学《科学》在编写过程中,注重以科学概念为核心,围绕概念建构进行基础知识、探究技能、思维发展等方面的教学设计,更好地引导学生实现科学学习进阶。

关键词 小学《科学》 人教/鄂教版 概念建构 学习进阶 编写路径

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国家认同与伦理教化:中国和新加坡小学语文教科书榜样人物形象的比较研究 被引量：2

14

作者 张奂奂 张增田 周梦晗 《全球教育展望》 北大核心 2023年第1期47-62,共16页

小学语文教科书榜样人物的选择是一种具有价值立场和价值取向的行为,体现国家意志和社会主流价值观。通过对比中国统编版和新加坡名创版小学语文教科书榜样人物外在形象和内在形象的异同,研究发现两国语文教科书在榜样人物形象选择和塑... 小学语文教科书榜样人物的选择是一种具有价值立场和价值取向的行为,体现国家意志和社会主流价值观。通过对比中国统编版和新加坡名创版小学语文教科书榜样人物外在形象和内在形象的异同,研究发现两国语文教科书在榜样人物形象选择和塑造上存在着不同的价值取向。统编版站在国家高度和立场,强调对学生的国家认同教育,通过政治认同厚植爱国情怀。名创版则基于学校、家庭和社会三位一体共育的立场,逐步培养学生的伦理道德规范意识和公民基本素养。在厘清我国统编版小学语文教科书编写的根本原则和基本遵循的基础上,汲取新加坡教科书编写的有益经验,进而探讨两版教科书编写存在的不足和可改进的方向,能够为我国未来高质量小学语文教科书编写提供决策参考。 展开更多

关键词 小学语文教科书 榜样人物形象 统编版 名创版

原文传递

《学校图书馆指南(第二版)》对我国中小学图书馆的启示 被引量：6

15

作者 王鸿飞 《图书馆理论与实践》 CSSCI 2020年第5期52-56,共5页

文章以《学校图书馆指南(第二版)》为样本,通过与我国最新发布的《中小学图书馆(室)规程》(2018版)进行比较,从适用范围、结构框架、图书馆的性质与任务、图书馆保障和经费支持、图书馆人力资源、图书馆实体和数字资源、图书馆服务与活... 文章以《学校图书馆指南(第二版)》为样本,通过与我国最新发布的《中小学图书馆(室)规程》(2018版)进行比较,从适用范围、结构框架、图书馆的性质与任务、图书馆保障和经费支持、图书馆人力资源、图书馆实体和数字资源、图书馆服务与活动、图书馆评估和公共关系等方面对两者进行对比分析,归纳总结二者异同,以期为我国中小学图书馆发展提供有益借鉴。 展开更多

关键词 中小学图书馆 《学校图书馆指南(第二版)》 《中小学图书馆(室)规程》(2018版)

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小学数学教科书中“可能性”主题内容的分析与比较——以人教版、北师版和苏教版教科书为例 被引量：1

16

作者 徐文彬 吴雨霜 +2 位作者 蒋苏杰 彭丽丽 宋钰蕾 《天津师范大学学报（基础教育版）》 北大核心 2023年第2期32-38,共7页

对人教版、北师版和苏教版小学数学教科书中“可能性”主题进行比较研究发现:内容方面,对“课标”中两大类五小类知识内容做到了全覆盖,且集中分布在四、五年级;北师版有两个单元,其他却只有一个单元;人教版五类知识内容分布较为均匀,... 对人教版、北师版和苏教版小学数学教科书中“可能性”主题进行比较研究发现:内容方面,对“课标”中两大类五小类知识内容做到了全覆盖,且集中分布在四、五年级;北师版有两个单元,其他却只有一个单元;人教版五类知识内容分布较为均匀,苏教版侧重随机现象结果发生的可能性大小,北师版侧重所有可能发生的结果及其可能性大小。认知方面,认知过程都以体验为主,探索次之,经历最少;认知结果都以掌握为主,其次分别为理解、运用和了解,基本做到对“课标”认知水平要求的全覆盖;相较于人教版和苏教版,北师版理解维度的例习题较少,运用维度的例习题较多。因此,教师在使用苏教版教科书时需加强同一知识内容的例习题的层次性,使用北师版教科书时需考虑例习题的层次性与多数学生认知水平的适切性,使用人教版教科书时需加强对于题目本身的重新设计。 展开更多

关键词 小学数学教科书 可能性 人教版 北师版 苏教版

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中小学语文教材选用古诗文篇目的版本问题——从《孟子》“斯人”与“是人”之争说起

17

作者 李明杰 林通 《图书馆杂志》 北大核心 2024年第6期124-131,共8页

通过对《孟子》版本源流的梳理,发现诸版本仅有“故天将降大任于是人也”的记载,且“是人”的用法更接近战国时期的文法习惯,而“斯人”之说源自其他文献对《孟子》文本的征引。为了发挥正面导向作用,避免近年频发的古诗文选篇的异文之... 通过对《孟子》版本源流的梳理,发现诸版本仅有“故天将降大任于是人也”的记载,且“是人”的用法更接近战国时期的文法习惯,而“斯人”之说源自其他文献对《孟子》文本的征引。为了发挥正面导向作用,避免近年频发的古诗文选篇的异文之争,中小学语文教材的编辑出版工作亟待进一步优化。不仅要充分利用影印本、整理本等优质文献资源进行版本源流的梳理和异同的比较,从中甄选出最可靠的文本,而且应当标明所选版本与典型异文情况,向中小学生普及文献学常识,传递正确和理性的版本观念。 展开更多

关键词 教材出版 中小学语文 古诗文 版本 《孟子》

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中小学思政课中的家国情怀教学衔接研究--以统编版教材为例

18

作者 孟妮妮 王新刚 《林区教学》 2024年第4期100-105,共6页

家国情怀培育是一个系统工程,涉及大中小学各个学段。对义务教育阶段《道德与法治》和中学阶段“思想政治”教材中的家国情怀等内容进行分析,发现中小学思政课中家国情怀教学衔接的目标整体性、内容系统性、教学实践性有待加强。因此,... 家国情怀培育是一个系统工程,涉及大中小学各个学段。对义务教育阶段《道德与法治》和中学阶段“思想政治”教材中的家国情怀等内容进行分析,发现中小学思政课中家国情怀教学衔接的目标整体性、内容系统性、教学实践性有待加强。因此,对中小学家国情怀教学进行衔接,需要建立目标体系以提高整体认识,整合教学内容以加强系统学习,创新教学方法以促进灵活发展。 展开更多

关键词 中小学思政课 家国情怀教学 统编版教材

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人教版小学数学教材中蕴含的数学文化 被引量：5

19

作者 曹鹏 《南昌教育学院学报》 2013年第10期109-,113,共2页

文章探讨人教版小学数学教材中蕴含的数学文化,主要从数学家的故事、数学发展史、中国古代典籍《九章算术》、数学的广泛应用这四个方面来阐述。

关键词 数学文化 小学数学 人教版

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数学领域融合的结构化分析与教学探索——基于苏教版小学数学教材例题的研究 被引量：5

20

作者 毛文波 《江苏教育研究》 2019年第17期43-47,共5页

基于苏教版小学数学教材例题的研究发现,数学领域融合主要分为领域间融合、领域内融合、两者兼有的混合型融合三类,其中领域间融合最为普遍。在例题教学中,可以通过以下方式实现领域融合:适时进行领域内的完整融合,促进建构系统的知识结... 基于苏教版小学数学教材例题的研究发现,数学领域融合主要分为领域间融合、领域内融合、两者兼有的混合型融合三类,其中领域间融合最为普遍。在例题教学中,可以通过以下方式实现领域融合:适时进行领域内的完整融合,促进建构系统的知识结构;适当调整领域间的方法融合,创造更大的思维空间;适度增加各领域的综合融合,丰富学习过程的深度与宽度。 展开更多

关键词 数学领域融合 结构化分析 教学探索 苏教版小学数学教材

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