夹缝中的应对与坚守——论任职民国教育总长之际的任可澄 被引量：2

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作者 阎登科 《湖州师范学院学报》 2014年第3期35-39,共5页

民国时期,偏远省份人士出掌教育中枢者为数不多,任可澄即是其中一位。任氏一生主要的教育和政治生涯在滇黔地区,影响及于川粤。就任教育总长后,面临着南北对峙、北方军阀内讧及教育经费极为艰窘的局面,依然力求有所作为。主要表现为尽... 民国时期,偏远省份人士出掌教育中枢者为数不多,任可澄即是其中一位。任氏一生主要的教育和政治生涯在滇黔地区,影响及于川粤。就任教育总长后,面临着南北对峙、北方军阀内讧及教育经费极为艰窘的局面,依然力求有所作为。主要表现为尽力维持教育行政机关的运转、整顿教育事业尤其是高等教育、努力应对时代潮流的冲击。既有遵循教育发展规律和顺应时代潮流的进步一面,也有消极应对和保守的举措。教育总长经历是其人生的重要组成部分。 展开更多

关键词 民国时期 教育总长 任可澄

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明代提学官制施行背景及其效果探析 被引量：1

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作者 李源 韦东超 《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期164-170,共7页

提学官制是明王朝监察学政、羁縻人才的重要制度。本文认为,明代提学官制的设立不是明代官学教育进一步发展的产物,而是明王朝为了应对官学制度的弊端而采取的应急措施。明王朝试图通过提学官制对官学教育进行管理和整顿,扭转并再度振... 提学官制是明王朝监察学政、羁縻人才的重要制度。本文认为,明代提学官制的设立不是明代官学教育进一步发展的产物,而是明王朝为了应对官学制度的弊端而采取的应急措施。明王朝试图通过提学官制对官学教育进行管理和整顿,扭转并再度振兴官学教育,以维护其文教统制政策的稳定,然而由于各种原因,提学官制在实施过程中,其职能并未得到有效发挥,因此也未能阻止明代官学教育的进一步衰败。 展开更多

关键词 明代 官学 学政 提学官 士人阶层

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辞职的教育总长——论政治与教育激荡中的傅增湘

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作者 王静 《中国国家博物馆馆刊》 CSSCI 北大核心 2020年第8期124-136,共13页

五四运动爆发后,教育总长傅增湘于5月5日、8日先后请辞,因未得允准仍主持部务。他一方面秉承政府旨意要求各校严尽管理之责、学生务当照常上课;另一方面协助各校校长积极保释被捕学生、挽留离京之蔡元培,实际上成为政府与学界沟通的纽带... 五四运动爆发后,教育总长傅增湘于5月5日、8日先后请辞,因未得允准仍主持部务。他一方面秉承政府旨意要求各校严尽管理之责、学生务当照常上课;另一方面协助各校校长积极保释被捕学生、挽留离京之蔡元培,实际上成为政府与学界沟通的纽带。11日,他离部"失踪",直到15日得到批令真正辞职。窥其原因,进步性的报纸多渲染其同情学界却无力应对的形象,借傅氏来宣传爱国运动、揭露政府腐败。傅之自述固如其言希图维护教育尊严却调停无术,退而远引。但究其根本原因,傅氏希望教育不被政潮推激,然而五四新文化运动期间,欲和协新旧、渐进发展的傅氏实则进退两难,无法按其教育理念施政。观其辞职余续,后继者袁希涛因与傅增湘、蔡元培、江苏省教育会的密切关系得到学界认可,却不被政界承认,引发教育总次长的权力争夺,进而在学界造成"挽蔡"与"挽傅"运动的合流,客观上推动了五四运动深入发展。 展开更多

关键词 五四运动 教育总长 傅增湘 辞职

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明代四川提学官参与《四川总志》修纂考论

4

作者 陈坤 《攀枝花学院学报》 2017年第1期57-61,116,共6页

明代提学官是明直省最高教育行政长官,不但总理一方之学政,而且积极参与编修方志等地方文化事业。《四川总志》于正德十三年初编完成,此后明代在四川共组织了三次大规模的重修,时任职四川的督学官员——嘉靖年间四川提学副使周复俊、万... 明代提学官是明直省最高教育行政长官,不但总理一方之学政,而且积极参与编修方志等地方文化事业。《四川总志》于正德十三年初编完成,此后明代在四川共组织了三次大规模的重修,时任职四川的督学官员——嘉靖年间四川提学副使周复俊、万历初四川提学副使郭棐和万历末年四川督学宪臣杜应芳,皆倾心致力于四川省志的编纂工作。他们博学多才,颇具史识,在资料搜集、风物考察、拟定体例、修纂总校、补续艺文志等方面担当了十分重要的角色,为明代巴蜀地方文化作出了不可磨灭的贡献。 展开更多

关键词 明代 提学官 四川总志 周复俊 郭棐 杜应芳

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略论1912年的蔡元培

5

作者 陈可畏 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2002年第1期67-71,共5页

1 91 2年 ,是中国历史上不平凡的一年。 1 91 2年 ,也是蔡元培一生中极为重要的一年。在这一年 ,蔡元培先后成为南京临时政府及北京政府的国务员 ,执掌教育部 ,为民国政事和新教育体制的草创 ,竭心尽力 ,立下了汗马功劳。

关键词 1912年 蔡元培 社会风气 改革 教育体制 政务官 民国政府 教育总长

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东南亚教育部长组织参与全球教育治理的机制研究

6

作者 孔令帅 邢梦霄 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期24-33,共10页

作为东南亚地区规模较大的政府间国际组织之一,东南亚教育部长组织在全球教育治理中发挥了独特作用。这一组织的发展可分为初创、介入教育及扩大影响力3个阶段。东南亚教育部长组织积极参与全球教育治理,在此过程中形成了组织层面、区... 作为东南亚地区规模较大的政府间国际组织之一,东南亚教育部长组织在全球教育治理中发挥了独特作用。这一组织的发展可分为初创、介入教育及扩大影响力3个阶段。东南亚教育部长组织积极参与全球教育治理,在此过程中形成了组织层面、区域中心层面、民族国家层面的3种作用机制:即以战略引领提升教育质量;以优先领域推进教育专题发展;以监测项目评估教育实践。东南亚教育部长组织在参与全球教育治理的过程中具有体现地区内系统治理的方式、具备与其他组织协作的意识和具有应对教育突发状况的能力等特征。 展开更多

关键词 东南亚教育部长组织 国际组织 全球教育治理

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非洲独立以来教育发展政策的演变及其影响——基于对历届非洲教育部长会议的解读 被引量：3

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作者 陈嘉雷 刘鸿武 《非洲研究》 2019年第1期-,共18页

非洲大陆独立至今的半个多世纪,随地区政治局势、经济状况及社会文化的不断变化,非洲教育发展政策经历了深刻演变,联合国教科文组织、世界银行、非洲统一组织等国际与地区组织多次制定政策,为非洲教育发展出谋划策。其中,非洲教育部长... 非洲大陆独立至今的半个多世纪,随地区政治局势、经济状况及社会文化的不断变化,非洲教育发展政策经历了深刻演变,联合国教科文组织、世界银行、非洲统一组织等国际与地区组织多次制定政策,为非洲教育发展出谋划策。其中,非洲教育部长会议是非洲设立最早、持续时间最长、辐射范围最广的官方区域性教育会议机制。会议持续关注教育公平、基础教育普及、成人扫盲教育落实、高等教育一体化、职业技术教育发展、教师教育培训、课程改革、教学质量评估、科技教育创新、国际教育援助、教育区域合作等非洲教育热点议题,历次会后发布的"行动计划"已成为非洲教育发展的重要纲领性文件,影响广泛,意义重大。本文通过对非洲教育部长会议的解读,回顾独立以来非洲教育政策发展路径,分析会议对非洲教育发展的作用与影响。 展开更多

关键词 非洲教育 教育政策 发展 非洲教育部长会议

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东南亚教育部长组织教育应急协调机制系统分析

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作者 王文雯 《教育文化论坛》 2022年第2期116-124,共9页

新冠肺炎疫情改变了东南亚国家的教育图景。危机应对不仅是东南亚地区教育治理的议题,也是东南亚国家集体身份构建的一种体现。作为参与东南亚地区教育治理的核心国际组织,东南亚教育部长组织在新冠肺炎疫情危机中扮演了教育领域领导者... 新冠肺炎疫情改变了东南亚国家的教育图景。危机应对不仅是东南亚地区教育治理的议题,也是东南亚国家集体身份构建的一种体现。作为参与东南亚地区教育治理的核心国际组织,东南亚教育部长组织在新冠肺炎疫情危机中扮演了教育领域领导者、行动者与统筹者的角色。面对疫情考验,东南亚教育部长组织通过一系列跨国机制应对危机:提升危机应对的战略高度,强化其统筹协调角色;倡导国际合作,促进信息共享;开展专题调研,提供政策改进的基础数据;发挥各区域中心的协同作用,给予教育支持与指导;加强校园应急管理体系建设,提升危机应对能力。后疫情时代,东南亚教育部长组织以新的发展思路调整地区教育战略规划,构建地区教师能力新框架,推动地区教育革新,以面对教育新常态,迎接新机遇。 展开更多

关键词 东南亚教育部长组织 新冠肺炎疫情 区域教育治理 应急协调

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东南亚教育部长组织新加坡地区语言中心对中国的支教活动

9

作者 高伟浓 张应进 《东南亚纵横》 CSSCI 2012年第4期39-41,共3页

本文以新加坡地区语言中心对中国一些学校的语言教育支持为案例,展示了中国—东盟教育交流的一个侧面。

关键词 东盟 新加坡地区语言中心 教育交流

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日本中学历史教科书的审定过程

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作者 包志荣 《韶关学院学报》 2008年第11期160-162,共3页

历史教育是学生对本国及其他国家形成认识的出发点。所以,尊重事实、正视历史是每个民族国家应有的做法。但日本却因"历史教科书问题"而严重地影响中日两国关系。通过日本教科书审定过程的分析。不难看出日本政府即文部省在... 历史教育是学生对本国及其他国家形成认识的出发点。所以,尊重事实、正视历史是每个民族国家应有的做法。但日本却因"历史教科书问题"而严重地影响中日两国关系。通过日本教科书审定过程的分析。不难看出日本政府即文部省在教科书的编写和制作过程中发挥着重要的作用。 展开更多

关键词 历史教科书 教科书制度 文部省 都道府县教育委员会

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21世纪德国教师教育政策发展与走向——对三份政策文本分析 被引量：9

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作者 吴梦徽 张民选 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期78-86,共9页

德国的教师教育历史悠久,其相关政策的实施已取得一定成就,且仍在不断地探索和创新。基于德国文教部长联席会议21世纪以来出台的三份教师教育政策文件——2004年的《教师教育标准》、2014年的《教师教育标准(修订版)》以及2019年的《教... 德国的教师教育历史悠久,其相关政策的实施已取得一定成就,且仍在不断地探索和创新。基于德国文教部长联席会议21世纪以来出台的三份教师教育政策文件——2004年的《教师教育标准》、2014年的《教师教育标准(修订版)》以及2019年的《教师教育标准(修订版)》,归纳出德国教师教育政策演进的四个特征:增强各阶段的衔接性;提高教师教学技能;促进教师合作模式;提升教师社会能力。 展开更多

关键词 德国文教部长联系会议 教师教育 政策文件 教育标准

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搭建亚欧高层次教育战略对话的桥梁--第一届亚欧会议教育部长会议述评 被引量：1

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作者 周满生 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期86-90,共5页

本文介绍了2008年5月4日～6日在德国柏林举行的第一届亚欧会议教育部长会议的背景和要点。文章以亚欧高等教育合作以及高等教育与就业市场为主要议题,分析其现状、挑战、问题、发展趋势和政策应对措施,并就吸收借鉴ASEM教育部长会议的... 本文介绍了2008年5月4日～6日在德国柏林举行的第一届亚欧会议教育部长会议的背景和要点。文章以亚欧高等教育合作以及高等教育与就业市场为主要议题,分析其现状、挑战、问题、发展趋势和政策应对措施,并就吸收借鉴ASEM教育部长会议的成果提出了几点思考。 展开更多

关键词 第一届亚欧会议教育部长会议 亚欧高等教育合作 高等教育与劳动力市场 博洛尼亚进程 亚欧会议终身学习教育与研究大学网 终身学习与就业能力

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