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高职院校商务英语专业实践教学模式研究初探 被引量:27
1
作者 侯松 《南宁职业技术学院学报》 2006年第2期34-37,共4页
以新世纪高职高专教育改革为背景,以广东白云学院商务英语专业对实践教学模式的探索为研究主线,就如何有效地开展实践教学活动进行剖析,提倡大力发展开放式实践教学模式,并从操作层面提出了一些建议与措施。
关键词 高职教育 商务英语 技能本位 开放式实践教学
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谈高职化工实训基地建设 被引量:8
2
作者 方向红 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第1期111-112,116,共3页
分析了现阶段化工职业教育实践教学存在的问题和化工实训基地建设现状,说明了高职化工实训基地建设的必要性和紧迫性,结合国家示范性高等职业院校应用化工技术专业建设经验,阐述了现代高职化工实训基地应按照"三结合五合一"的理念来构... 分析了现阶段化工职业教育实践教学存在的问题和化工实训基地建设现状,说明了高职化工实训基地建设的必要性和紧迫性,结合国家示范性高等职业院校应用化工技术专业建设经验,阐述了现代高职化工实训基地应按照"三结合五合一"的理念来构建,由化工基本技能、应用化工仿真、化工操作技能、化工分析检测、化工生产模拟、应用化工技术服务等校内化工实训中心和校外化工企业实习基地组成,融教学、实训、实习、技术服务等功能于一体的观点。 展开更多
关键词 高职教育 实训基地 建设
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高职院校商务英语专业人才培养模式改革初探 被引量:7
3
作者 张磊 《邢台职业技术学院学报》 2008年第2期29-31,共3页
商务英语是一门正在热学的专业,如何适应社会需求,深化人才培养模式改革,提高学生的综合运用能力,是高职院校商务英语教师面临的现实问题。本文作者根据多年从事商务英语专业教学的理论和实践经验,从师资队伍、教材建设、教学方法改革... 商务英语是一门正在热学的专业,如何适应社会需求,深化人才培养模式改革,提高学生的综合运用能力,是高职院校商务英语教师面临的现实问题。本文作者根据多年从事商务英语专业教学的理论和实践经验,从师资队伍、教材建设、教学方法改革、实践教学、考试制度等几个方面阐述了对该专业人才培养模式改革的认识,并提出一些建议和措施。 展开更多
关键词 高职教育 商务英语 人才培养模式
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论高等职业院校信息素养教育——以美国凯瑟琳吉布斯学校为例 被引量:6
4
作者 翁畅平 《大学图书情报学刊》 2013年第4期86-88,96,共4页
高职院校信息素养教育的缺失,使得培养合格适用的高等职业技术人才成为高职院校面临的一项长期而紧迫的任务。文章介绍了美国凯瑟琳吉布斯学校信息素养课程的实施、设计、开发、评价,对我国高等职业院校开展信息教育提出若干建议。
关键词 信息素养 高等职业教育 美国
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博与专:我国高等职业教育课程设置的哲学思辨 被引量:4
5
作者 毋丹丹 闫智勇 《继续教育研究》 北大核心 2009年第11期151-153,共3页
我国高职课程长期沿用普通高等教育的课程设置方式,严重影响高职的定位和发展。根据约翰.S.布鲁贝克的高等教育哲学观,高职课程设置应该辩证地处理"博"与"专"的关系,即在保证核心技能精专的基础上兼顾知识和能力的... 我国高职课程长期沿用普通高等教育的课程设置方式,严重影响高职的定位和发展。根据约翰.S.布鲁贝克的高等教育哲学观,高职课程设置应该辩证地处理"博"与"专"的关系,即在保证核心技能精专的基础上兼顾知识和能力的广博,以便构建人才发展的"立交桥"。 展开更多
关键词 约翰·S·布鲁贝克 高等职业教育 高职课程 课程设置 人才发展
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高职教育产学研结合育人模式的比较研究 被引量:4
6
作者 任君庆 《宁波职业技术学院学报》 2004年第5期23-26,30,共5页
我国高职教育产学研合作的主要模式有以下几种:“学工交替”模式是一种学生企业生产实践与学校理论学习相互交替,学用紧密结合的产学合作教育模式;“订单式”人才培养模式是指作为培养方的高职院校与作为用人方的企事业单位针对社会和... 我国高职教育产学研合作的主要模式有以下几种:“学工交替”模式是一种学生企业生产实践与学校理论学习相互交替,学用紧密结合的产学合作教育模式;“订单式”人才培养模式是指作为培养方的高职院校与作为用人方的企事业单位针对社会和市场需求共同制定人才培养计划,签订用人订单,并在师资、技术、办学条件等方面合作;“实训—科研—就业”一体化模式是“一种学校与企业共同合作,以项目开发或技术服务等科技活动为媒介,以学生就业为导向的职业教育模式”;“2+1”人才培养模式是指学生两年在学校学习,一年在企业实习。 展开更多
关键词 高职教育 产学研结合 育人模式 比较分析
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正确制定具体明确的教育目标是高职教改的基础 被引量:5
7
作者 汤佩铮 《上海第二工业大学学报》 1997年第2期92-98,共7页
高职教育目标的制订应把满足社会需求放在首位;兼顾学习者的发展及科技发展的需要。要在教育方针及终生教育思想指导下,以社会、企业、学习者的调查为依据,符合高职的培养目标,争取产业界的积极参与。高职教育要突出职业能力的培养... 高职教育目标的制订应把满足社会需求放在首位;兼顾学习者的发展及科技发展的需要。要在教育方针及终生教育思想指导下,以社会、企业、学习者的调查为依据,符合高职的培养目标,争取产业界的积极参与。高职教育要突出职业能力的培养。本文讨论了职业能力的构成特点,提出要把针对性与适应性结合起来,把态度、知识与技能等恰当地整合起来。并对目前较流行的两种说法提出了自己的看法。 展开更多
关键词 高等职业教育 教育目标 教学改革
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我国高等职业教育政策工具的选择偏好及改进策略 被引量:5
8
作者 祁占勇 宋宇 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2022年第5期91-101,共11页
对高等职业教育政策选择偏好进行研究有助于完善高等职业教育政策体系,推动政策实践运作。当前,我国高等职业教育政策工具选择存在着权威工具使用过度化、激励工具使用低频化、能力工具使用片面化、学习工具使用粗疏化等问题。因此,新... 对高等职业教育政策选择偏好进行研究有助于完善高等职业教育政策体系,推动政策实践运作。当前,我国高等职业教育政策工具选择存在着权威工具使用过度化、激励工具使用低频化、能力工具使用片面化、学习工具使用粗疏化等问题。因此,新时代高等职业教育政策工具的时代转向应从凸显协同特征以增强权威工具执行效果,激发教师热情以充分发挥激励工具效用,完善基础建设以提高能力建设工具运用,立足特色优势以深入发挥学习工具的功能等方面着手,不断优化高等职业教育政策工具选择。 展开更多
关键词 高等职业教育 政策工具 政策偏好 改进策略
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高职化工实训基地文化建设的思考 被引量:5
9
作者 方向红 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第5期127-128,132,共3页
在加强高职化工实训基地硬件建设的同时,必须重视文化建设,高职化工实训基地的文化建设应体现“高”、“职”、“化”三大特征,应以校风、教风、学风建设为核心,以情境文化、行为文化、行业文化、精神文化为内涵,营造四位一体的和... 在加强高职化工实训基地硬件建设的同时,必须重视文化建设,高职化工实训基地的文化建设应体现“高”、“职”、“化”三大特征,应以校风、教风、学风建设为核心,以情境文化、行为文化、行业文化、精神文化为内涵,营造四位一体的和谐职业文化氛围,培养职业综合素质高、专业技能强、具有系统的专业应用知识和可持续发展能力的化工高技能人才。 展开更多
关键词 高职 实训基地 文化 建设
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我国高等职业教育经费投入机制研究 被引量:4
10
作者 王奇 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2015年第1期112-114,共3页
近年来,随着我国社会主义市场经济体制的不断创新,高等职业教育作为国民经济中的重要力量发展速度迅猛。各级政府的教育经费投入不断增加,使财政性教育经费支出占国内生产总值(GDP)4%的目标得以实现,但在高等职业教育经费的投入过程中... 近年来,随着我国社会主义市场经济体制的不断创新,高等职业教育作为国民经济中的重要力量发展速度迅猛。各级政府的教育经费投入不断增加,使财政性教育经费支出占国内生产总值(GDP)4%的目标得以实现,但在高等职业教育经费的投入过程中仍然存在诸多不足。分析我国高等职业教育经费投入现状,结合我国教育经费统计情况,对我国高等职业教育经费投入机制创新问题进行探讨。 展开更多
关键词 高等职业教育 教育经费 投入 机制
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德国双元制中等职业教育与高等职业教育的层次比较 被引量:3
11
作者 熊火金 《广东技术师范学院学报》 2012年第4期8-10,138,共3页
德国双元制职业教育一般指的是中等职业教育,但近几年来,德国高等教育领域也出现了双元制的教育形式。这两种层次上的双元制职业教育除了层次上的差别外,它们在教学与实训管理、证书与质量等方面还是有诸多的差别。但无论在中等职业还... 德国双元制职业教育一般指的是中等职业教育,但近几年来,德国高等教育领域也出现了双元制的教育形式。这两种层次上的双元制职业教育除了层次上的差别外,它们在教学与实训管理、证书与质量等方面还是有诸多的差别。但无论在中等职业还是在高等职业教育层次上,双元制的实践效果的关键还是在学生身上。 展开更多
关键词 双元制 中等职业教育 高等职业教育 层次 质量
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高教自考与高职教育沟通的实践探索 被引量:3
12
作者 刘海涛 罗志坚 《教育与考试》 2007年第2期18-21,26,共5页
高教自考在高等教育大众化的形势下,需要同高职教育进行有效的沟通。高教自考和高职教育具有一致性的培养目标和“应用性、职业性”的人才培养规格及其课程设置,因而高教自考与高职教育之间有沟通的现实可行性,且两者之间有多种沟通路... 高教自考在高等教育大众化的形势下,需要同高职教育进行有效的沟通。高教自考和高职教育具有一致性的培养目标和“应用性、职业性”的人才培养规格及其课程设置,因而高教自考与高职教育之间有沟通的现实可行性,且两者之间有多种沟通路径。为更好地实现两者之间的沟通,必须构建相应的质量保障体系。 展开更多
关键词 高教自考 高职教育 沟通 体系
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浅议制定高职高专医学检验技术专业基本设置标准的必要性 被引量:3
13
作者 杨晨 梁琼芳 +1 位作者 张少华 植瑞东 《中华医学教育杂志》 2009年第1期28-30,共3页
当前医学高职高专教育正在蓬勃发展,但也出现了一些不容忽视的问题。医学检验技术近来发展很快,对高层次检验人员有着强烈的需求,这就要求高职高专医学检验技术专业必须培养高级技术型医学检验人才。但是,由于缺乏专业设置标准,有... 当前医学高职高专教育正在蓬勃发展,但也出现了一些不容忽视的问题。医学检验技术近来发展很快,对高层次检验人员有着强烈的需求,这就要求高职高专医学检验技术专业必须培养高级技术型医学检验人才。但是,由于缺乏专业设置标准,有些学校培养目标定位不准确、教学基本设施缺乏等,导致了人才培养规格要求上的盲目性和不一致性,教学质量难以保证。制定高职高专医学检验技术专业设置基本标准迫在眉睫。 展开更多
关键词 高职高专 医学检验技术 专业设置 基本标准
原文传递
高职教材建设的现状与探索 被引量:3
14
作者 李云峰 《湖南广播电视大学学报》 2007年第3期38-39,共2页
随着我国职业教育的迅速发展,教材建设是高等职业学校一项重要的基本建设,对高等职业教育目标的实现具有举足轻重的作用。因此,编写具有职教特色的教材,已成为当前一项迫在眉睫的任务。本文就加强高职教材建设进行探讨。
关键词 高职教育 教材改革 教材建设
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论高等职业院校教育品牌创建的现实基础 被引量:1
15
作者 阮玲 《南宁职业技术学院学报》 2006年第2期29-33,共5页
随着品牌价值的增加,高校之间的竞争已不是成本竞争,而是品牌竞争。高等职业教育的良性发展和可持续发展在于走品牌塑造之路。为此,高等职业教育要努力为自身营造良好的成长环境,以利于提高自身的主体实力和竞争力。
关键词 高等职业教育 品牌 环境
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学生标准化患者在高职高专内科学见习教学的应用 被引量:2
16
作者 钟丽俊 孙素红 谢益安 《实用医技杂志》 2008年第25期3473-3474,共2页
目的:探讨学生标准化患者(SSP)在高职高专内科学见习教学的应用。方法:将我校临床医学专业学生570人分为两组,实验组4个班共347人,对照组3个班共223人,实验组采用学生SSP教学,对照组采用传统的教学,比较两组的病史采集成绩,数据用PEMS3.... 目的:探讨学生标准化患者(SSP)在高职高专内科学见习教学的应用。方法:将我校临床医学专业学生570人分为两组,实验组4个班共347人,对照组3个班共223人,实验组采用学生SSP教学,对照组采用传统的教学,比较两组的病史采集成绩,数据用PEMS3.1统计软件进行统计,结果采用t检验。结果:对照组平均分高于实验组,有统计学差异。结论:SSP应用于高职高专内科学见习教学中能收到良好的教学效果。 展开更多
关键词 学生标准化患者 高职高专 内科学 教学
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高等职业教育发展的几点思考 被引量:1
17
作者 黄鸿鸿 《教育与考试》 2007年第2期55-59,共5页
本文认为要从和谐社会建设的角度进一步审视我国的高等职业教育发展现状与问题,提出告别贴牌、打造品牌,还原属性、形成体系,面向基层、通向农村,发展重心、重在落实等策略性思考。
关键词 高等职业教育 发展 思考
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论建构主义理论在高职教育的应用 被引量:2
18
作者 郑海斌 《山东教育学院学报》 2008年第3期56-58,共3页
根据建构主义理论的基本观点,总结建构主义学习环境下的教学设计原则,探讨建构主义理论指导下的教学模式,并结合高职教育的实际,举例说明支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学三种教学模式在高职教育中的应用。通过建构主义理论的指导... 根据建构主义理论的基本观点,总结建构主义学习环境下的教学设计原则,探讨建构主义理论指导下的教学模式,并结合高职教育的实际,举例说明支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学三种教学模式在高职教育中的应用。通过建构主义理论的指导,努力培养具有基础理论知识适度、解决问题能力强、职业素质高等特点的高职人才。 展开更多
关键词 建构主义 高职教育 教学模式
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高职高专法学教育课程模块、梯次设计研究 被引量:2
19
作者 金秀琴 李志国 《黑龙江省政法管理干部学院学报》 2004年第2期115-121,共7页
高职高专法学教育是一种新兴教育模式,立足既定培养目标,对传统课程设计进行反思和重构。“以人为本”,发散思维,根据学生、教师、社会三方立体三维规划,系统整合教学单元,优化结构,搭建滚动播出式的组合模块,辅之以个性化培养模块,强... 高职高专法学教育是一种新兴教育模式,立足既定培养目标,对传统课程设计进行反思和重构。“以人为本”,发散思维,根据学生、教师、社会三方立体三维规划,系统整合教学单元,优化结构,搭建滚动播出式的组合模块,辅之以个性化培养模块,强化综合训练模块,渗透评价、考核、考察模块,预设升级模块,运行中,形成梯次,结合学分制、弹性学制,共同构建具有中国特色的应用型人才培养平台。 展开更多
关键词 高职高专 反思 重构 模块 梯次
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新形势下,有关高职教育的理论思考 被引量:2
20
作者 吕鑫祥 《武汉职业技术学院学报》 2002年第1期3-8,共6页
本文立足于技术空前发展、经济全球化的新形势,探讨了技术型人才的重要性、知识能力结构以及职业教育能力观、课程内容等一系列重要的理论问题,并对我国高职教育的发展趋向进行了预测和展望。
关键词 高职教育 新形势 能力观 技术型人才 课程内容 职业教育 知识能力结构 经济全球化 论坛 理论思考
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