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系统功能语法语篇分析在英语泛读教学中的应用 被引量:10
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作者 贾丽娟 段晓丽 《北京城市学院学报》 2006年第4期98-100,共3页
本文运用韩礼德系统功能语法的语篇分析理论,在分析泛读教学特点的基础上指出泛读课的目的在于对整个语篇的理解。通过教学实例得出从篇章结构入手分析全文能有效帮助学生理清文章脉络、把握文章中心,进而有助于提高学生分析篇章的综合... 本文运用韩礼德系统功能语法的语篇分析理论,在分析泛读教学特点的基础上指出泛读课的目的在于对整个语篇的理解。通过教学实例得出从篇章结构入手分析全文能有效帮助学生理清文章脉络、把握文章中心,进而有助于提高学生分析篇章的综合能力。 展开更多
关键词 系统功能语法 语篇分析 泛读教学 阅读技巧
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英语专业基础阶段泛读教学之我见 被引量:8
2
作者 周红 《解放军外国语学院学报》 2000年第2期64-66,共3页
英语专业基础阶段泛读教学在外语教学中是一个非常重要的环节 ,在帮助学生提高阅读理解能力方面具有无可替代的作用。结合泛读教材 ,从阅读教学理论到教学实践对泛读教学的各个环节进行分析研究 ,提出具体的教学方法 。
关键词 泛读教学 文化背景知识 文章结构 阅读技巧
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从《英语泛读教程》的使用情况看英语专业泛读教学改革 被引量:3
3
作者 吴华兰 《高教学刊》 2015年第13期78-79,共2页
泛读课在扩大学生词汇量,培养学生语感,提高学生阅读能力和拓展学生知识面方面起着很大的作用。然而,由于教材、教学方法等方面的原因,当今泛读教学存在诸多问题,以致很难达到理想的教学效果。本文根据刘乃银主编的《英语泛读教程》的... 泛读课在扩大学生词汇量,培养学生语感,提高学生阅读能力和拓展学生知识面方面起着很大的作用。然而,由于教材、教学方法等方面的原因,当今泛读教学存在诸多问题,以致很难达到理想的教学效果。本文根据刘乃银主编的《英语泛读教程》的使用情况剖析泛读教学存在的问题,提出相应的对策,以期提高学生的阅读兴趣,促进英语专业泛读教学改革。 展开更多
关键词 泛读教学 教材 教学改革
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系统功能语法视角下的语篇分析观在英语专业泛读教学中的应用 被引量:2
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作者 王萍 李艳辉 《吉林化工学院学报》 CAS 2012年第4期1-4,共4页
当前英语专业泛读教学存在一些误区,造成英语泛读教学过程类似精读,过于精、散,从而影响了英语泛读课的教学效果。本文从韩礼德系统功能语法的语篇分析观入手,首先分析了泛读课的教学特点及泛读教学的现状,然后指出泛读课的目的在于对... 当前英语专业泛读教学存在一些误区,造成英语泛读教学过程类似精读,过于精、散,从而影响了英语泛读课的教学效果。本文从韩礼德系统功能语法的语篇分析观入手,首先分析了泛读课的教学特点及泛读教学的现状,然后指出泛读课的目的在于对整个语篇的理解。从篇章结构入手进行分析能帮助学生理清文章结构、把握文章中心,进而提高学生的阅读理解能力。 展开更多
关键词 系统功能语法 语篇分析 泛读教学 阅读技巧
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有关对外汉语泛读教材和教学的几点思考
5
作者 薛瑛 《科教文汇》 2019年第18期60-61,共2页
文章指出了目前国内对外汉语教学中泛读教材的编写以及泛读和泛读教学中存在的问题,对上述问题进行分析,提出了几点思考,以期为对外汉语泛读教材的编写和泛读教学的进一步深化改革提供有价值的参考。
关键词 对外汉语泛读 泛读教材 泛读教学
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任务型语言教学法在英语泛读课中的运用 被引量:2
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作者 卢青青 《黑龙江教育学院学报》 2013年第11期179-181,共3页
任务型语言教学法是近年来新兴的课堂教学手段,是一种以任务为核心来计划、组织语言教学的教学方法,旨在强调把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式,在课堂教学活动中让学生用英语完成各种真实生活、学习、工作等活动,... 任务型语言教学法是近年来新兴的课堂教学手段,是一种以任务为核心来计划、组织语言教学的教学方法,旨在强调把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式,在课堂教学活动中让学生用英语完成各种真实生活、学习、工作等活动,从而培养学生运用英语的能力。目前,大多数高校英语泛读教学还是采用传统的方式授课,表现为过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的任务,逐字逐句地讲解、翻译等。这种"满堂灌"的方法忽略了学生参与课堂教学的积极性,学生缺乏主动建构知识的动力,严重影响了阅读教学的效果。以英语泛读教学为突破点,依托任务型语言教学的核心理据,结合英语泛读课堂教学实际,对英语任务型泛读教学进行探析。 展开更多
关键词 任务型语言教学法 英语泛读教学 任务设计
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任务型语言教学法在英语泛读教学中的运用 被引量:2
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作者 吴华兰 《遵义师范学院学报》 2011年第3期103-106,共4页
任务型语言教学法是以任务中心,以学生完成各种交际任务或活动为教学目标,旨在培养学生语言综合运用能力的外语教学方法。作者以英语专业泛读教学中任务的设计为例,从任务的界定、特点及任务的设计等方面探讨英语泛读教学中任务的设计... 任务型语言教学法是以任务中心,以学生完成各种交际任务或活动为教学目标,旨在培养学生语言综合运用能力的外语教学方法。作者以英语专业泛读教学中任务的设计为例,从任务的界定、特点及任务的设计等方面探讨英语泛读教学中任务的设计及具体运用,并提出在此过程中应注意的问题。 展开更多
关键词 英语泛读教学 任务 任务型语言教学法 任务设计
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从相互作用的阅读模式看大学英语阅读教学 被引量:2
8
作者 张莉 《江苏教育学院学报(社会科学版)》 2002年第3期81-83,共3页
本文以相互作用的阅读理论为基础 ,分析了阅读教学中应处理好的 4组关系 。
关键词 阅读模式 阅读教学 相互作用 大学英语教学 阅读能力
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英语泛读教学与写作兴趣的培养 被引量:2
9
作者 方丽 《贵州师范学院学报》 2010年第5期64-66,共3页
泛读与写作的关系,实际上就是吸收和释放的关系。在英语泛读教学中培养学生的写作兴趣,激发学生的写作灵感。通过实例分析论证英语泛读教学与写作兴趣培养之间的相互联系,讨论如何在英语泛读教学中培养学生的写作兴趣以及学生产生写作... 泛读与写作的关系,实际上就是吸收和释放的关系。在英语泛读教学中培养学生的写作兴趣,激发学生的写作灵感。通过实例分析论证英语泛读教学与写作兴趣培养之间的相互联系,讨论如何在英语泛读教学中培养学生的写作兴趣以及学生产生写作兴趣对泛读学习的促进作用,反过来提高对泛读学习的兴趣,两者之间形成相辅相成关系。 展开更多
关键词 英语泛读教学 写作 兴趣培养
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系统功能语言学悉尼学派语类理论在英语泛读教学中的应用 被引量:1
10
作者 陈琳 《福建师大福清分校学报》 2012年第6期87-91,86,共6页
泛读课程是英语专业学生的基础课程。然而在实际教学中,由于课程设计和授课方式等原因,泛读课程长期成为精读课程的重复,教学效果不佳。这要求我们寻找新思路,探索适合泛读教学的新教学模式。本文中,笔者试图将系统功能语言学最新的成... 泛读课程是英语专业学生的基础课程。然而在实际教学中,由于课程设计和授课方式等原因,泛读课程长期成为精读课程的重复,教学效果不佳。这要求我们寻找新思路,探索适合泛读教学的新教学模式。本文中,笔者试图将系统功能语言学最新的成果——悉尼学派语类理论应用于泛读教学中,通过案例分析,验证语类分析法在泛读教学中可行性。 展开更多
关键词 系统功能语言学 悉尼学派语类理论 语篇分析 泛读教学
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英语阅读教学中的文化导入
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作者 徐红英 梁斌 《宜宾学院学报》 2005年第11期95-97,共3页
本文从文化在语言学习中的重要性入手,论述了阅读教学中文化导入的必要性和重要性,同时探讨如何在阅读教学中从不同的层面导入文化,培养学生的文化意识。
关键词 文化导入 阅读 原则 方法 内容
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英语专业阅读课结果式教学及其对策(英文)
12
作者 雷来富 《渭南师范学院学报》 2009年第6期73-75,共3页
阅读课是英语专业一门重要的基础课,它的任务在于培养学生的阅读能力。而现行的阅读课教学在很大程度上只关注结果,不注重过程,即不注重对学生阅读能力相关方面的培养。本文阐述了这种教学模式所带来的问题,对其症结和原因进行了分析并... 阅读课是英语专业一门重要的基础课,它的任务在于培养学生的阅读能力。而现行的阅读课教学在很大程度上只关注结果,不注重过程,即不注重对学生阅读能力相关方面的培养。本文阐述了这种教学模式所带来的问题,对其症结和原因进行了分析并在此基础上提出了尝试性的解决办法。 展开更多
关键词 阅读课教学 结果式 对策
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On Cultural Background Information and English Teaching of Extensive Reading
13
作者 高稳 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2000年第2期101-102,共2页
This arricle is a research into the relationship between language and culture, cultural elements implied in vocabulary, and the way to widen a student’s ken of cultural background information in Extensive Reading cla... This arricle is a research into the relationship between language and culture, cultural elements implied in vocabulary, and the way to widen a student’s ken of cultural background information in Extensive Reading class of English. 展开更多
关键词 文化背景 英语学习 英语阅读 语言文化
全文增补中
大学英语阅读教学中的输入与输出 被引量:5
14
作者 韩莉 《西安文理学院学报(社会科学版)》 2010年第2期83-85,共3页
我国大学英语阅读教学一直存在重输入、轻输出的现象,语言输出理论指出输出与输入对语言习得具有同样重要的作用。阅读活动既是语言知识的积累,又是语言知识的实践和实现,因此教师在教学中应积极改变传统观念,重视阅读教学的输出功能;... 我国大学英语阅读教学一直存在重输入、轻输出的现象,语言输出理论指出输出与输入对语言习得具有同样重要的作用。阅读活动既是语言知识的积累,又是语言知识的实践和实现,因此教师在教学中应积极改变传统观念,重视阅读教学的输出功能;注意对具有关联性与兴趣性的阅读材料的选择及其量和度的把握,实现学生对输入的良好吸收并为其主动输出提供素材;通过创造更多的课内课外学生语言输出的机会,最终培养和提高他们的语言综合运用能力。 展开更多
关键词 大学英语 输入 输出 阅读教学
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互动式教学法在英语泛读教学中的运用 被引量:10
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作者 张海燕 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2005年第6期75-77,共3页
探讨了互动式教学法在英语泛读教学中的运用,阐述了运用该教学法的意义与作用,强调了师生之间、生生之间的互动,充分发挥了学生在课堂教学中的主体性、积极性、创造性。
关键词 互动式 英语泛读教学 主体性 积极性 创造性
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有声思维法在英语泛读教学中的作用
16
作者 高玲 《黑河学院学报》 2023年第12期109-111,167,共4页
有声思维法能够分析人类认知过程,已经被广泛应用于多个领域,如心理学、教育学和语言学等。在英语泛读课堂中应用该方法需要注意采取合适的措施,确保学生更好地理解阅读材料,提高他们的语言表达能力和思维水平,有利于促进他们的个人成... 有声思维法能够分析人类认知过程,已经被广泛应用于多个领域,如心理学、教育学和语言学等。在英语泛读课堂中应用该方法需要注意采取合适的措施,确保学生更好地理解阅读材料,提高他们的语言表达能力和思维水平,有利于促进他们的个人成长和发展。 展开更多
关键词 英语泛读教学 有声思维法 教学方法
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形式图式在英语泛读教学中的应用研究 被引量:3
17
作者 韩海琴 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2011年第3期72-74,96,共4页
通过分析不同体裁(记叙文、说明文和议论文)文章的篇章结构,探讨英语泛读教学的实践过程以及形式图式训练对学生阅读能力的影响,以此进行新的英语泛读教学模式的研究。教学实验研究表明:(1)形式图式阅读训练可较大程度地提高学生的阅读... 通过分析不同体裁(记叙文、说明文和议论文)文章的篇章结构,探讨英语泛读教学的实践过程以及形式图式训练对学生阅读能力的影响,以此进行新的英语泛读教学模式的研究。教学实验研究表明:(1)形式图式阅读训练可较大程度地提高学生的阅读能力;(2)在泛读教学中,对学生进行形式图式阅读训练对写作能力具有正迁移作用。该研究对外语泛读教学具有一定的的实践指导意义。 展开更多
关键词 形式图式 阅读 泛读教学
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英语泛读教学中阅读的技巧和方法 被引量:2
18
作者 方丽 《贵州教育学院学报》 2001年第3期77-79,共3页
泛读是广泛地阅读 ,也就是“多读”。掌握了阅读的技巧和方法 ,就提高了阅读的速度和理解能力 ,也就是“会读”。上升到阅读的最高境界 ,也就是“读好”。三者中“会读”尤其重要。
关键词 泛读教学 阅读理解能力 阅读速度 阅读境界 英语教学 阅读技巧 阅读方法
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关于提高泛读课教学效果的思考——兼谈《英语阅读教程》作为泛读教材的不足 被引量:2
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作者 王丹 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》 2003年第1期118-120,共3页
英语专业一、二年级泛读课教学普遍存在着由于教材编撰不当 ,教学方法偏于陈旧 ,导致教学效果较差的问题。本文以《英语阅读教程》为例 ,对这些问题进行分析 ,并在教材编撰和教法设计上提出了改革泛读课教学。
关键词 泛读教学 教材编掇 教法 教学效果 英语专业 高等学校
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浅谈在泛读教学中对学生学习兴趣的培养 被引量:1
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作者 马丙玉 《开封教育学院学报》 2009年第3期94-95,共2页
在英语泛读教学中,培养学生学习英语的兴趣至关重要。泛读是一门实践课,教学是双向活动,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,提高泛读教学的效果。
关键词 英语泛读教学 学习兴趣 培养
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