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“五课”教研的目标:提升教师课程实施能力 |
丁蕾
王行刚
胡殿均
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2014 |
3
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2
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“两课”评比中的行与思 |
牛森
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2014 |
3
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3
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深化课程改革 提高教学质量——“五课”教研、“两课”评比活动的实践与思考 |
季宁东
赵静
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2013 |
2
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4
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进行一场内外兼修的课堂革命——在省“两课”评比的鏖战中且行且思 |
吴开宇
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2013 |
2
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5
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唯有“尚简”才有“常态”——“两课”评比、信息化教学大赛向日常教学理性回归的思考 |
宋永春
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2014 |
1
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6
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“五课”引领 “两课”推进 促进教师专业化发展——江苏省沛县中等专业学校“五课”教研“两课”评比工作综述 |
渠慎霞
张建路
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2014 |
1
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7
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基于“五课”教研、“两课”评比实践的思考 |
范菁菁
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2014 |
0 |
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8
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超以象外 得其环中——潘莉萍老师“交谈”课例评说 |
沈彬
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2013 |
0 |
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9
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“两课”评比中答辩问题分析及答题方法探讨——以专业技能课程为例 |
滕道明
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2015 |
0 |
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