期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到82篇文章
< 1 2 … 5 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
分级教学在高职英语教学中的实践研究
1
作者 吴娟 《林区教学》 2016年第10期48-49,共2页
高职英语分级教学是深化高职英语教学改革的重要举措。针对学生的个体差异,根据因材施教的原则,对学生分级编班,安排不同的教学内容,并进行不同目标的考核,通过分级教学能提高学生的英语学习积极性,进而提升高职英语的教学效果。
关键词 高职英语 分级教学 因材施教
下载PDF
试论学习方式差异与因材施教 被引量：18
2
作者 廖泽英 《学科教育》 2000年第5期21-24,共4页
本文从分析学生的学习方式差异入手 ,探讨了因材施教的问题 ,笔者结合教学实例 ,论证了学生是鲜活的个体 ,只有尊重、了解、顺应加上谨慎正确的引导 ,才能提高教学质量 。
关键词 学生 学习方式 个体差异 因材施教
下载PDF
从多元智能理论看因材施教 被引量：17
3
作者 周龙影 欧阳华 《高校教育管理》 2003年第3期16-19,共4页
如果把因材施教中的"材"理解为"才",即学生的智能,多元智能理论的观点因"才"施教就不能完全按照扬长避短的思路进行,而应该"扬长补短",即有意识地引导学生将自己的优势智能特点和意志品质迁移... 如果把因材施教中的"材"理解为"才",即学生的智能,多元智能理论的观点因"才"施教就不能完全按照扬长避短的思路进行,而应该"扬长补短",即有意识地引导学生将自己的优势智能特点和意志品质迁移到弱势智能领域中。为此,教师要学会设计符合不同智能特点的教育活动,帮助学生实现富有个性特点的、全面的发展。可以说,多元智能理论为因材施教的实施提供了新的视角和途径。 展开更多
关键词 多元智能 因材施教 学习方式
下载PDF
综合高中英语分层教学的实验研究 被引量：16
4
作者 蒋军海 《基础教育外语教学研究》 2004年第6期44-49,共6页
综合高中这种全新教育模式为学生学习提供了各种机遇,但同时综合班教学因其学生间的差异,按传统的统一规格去创造“标准件”的教育模式力不从心。笔者从近一年综合班英语分层教学中,研究学生个体差异,找准学生个体发展的最近发展区,进... 综合高中这种全新教育模式为学生学习提供了各种机遇,但同时综合班教学因其学生间的差异,按传统的统一规格去创造“标准件”的教育模式力不从心。笔者从近一年综合班英语分层教学中,研究学生个体差异,找准学生个体发展的最近发展区,进行了分层次教学研究。把全班学生分为:基础层(A层)、一般层(B层)、良好层(C层)。本实验力求在教学目标、课堂教学、课外辅导、作业练习、诊断性测试中贯彻依不同层次的学生“可接受”的程度因材施教的原则,使每一个层次的学生都得到充分的发展。实验结果经SPSS 11.0独立、配对样本平均成绩t检验,表明实验班成绩显著提高,学习进步显著快于对照班。同时通过访谈、问卷等形式得到的数据也表明,经过分层教学,学生对英语学习的兴趣、动机提高了,师生关系更加融洽。 展开更多
关键词 综合高中 分层教学 英语教学 个体差异 教学目标 因材施教
下载PDF
浅谈因材施教 被引量：14
5
作者 张永华 杜蕾 《首都师范大学学报（自然科学版）》 2007年第S1期88-91,共4页
论述了因材施教及其必要性,现代观念上的因材施教和因材施教的策略.
关键词 因材施教 现代观念 策略
下载PDF
孔子“教育创新”思想简析 被引量：1
6
作者 王耀廷 《上海电力学院学报》 CAS 2003年第2期79-82,共4页
2 5 0 0多年前 ,孔子在我国历史上首创私学 ,兴修教育 ,打破了古代中国“学在官府”的局面 .他所提倡和切身践履的“有教无类”、“终身教育”、“因材施教”和“启发式教学”等教育思想 ,在当时领社会风气之先 .在今天也属承前启后。
关键词 孔子 “教育创新”思想 启发式教学 教育思想 因材施教 终身教育
下载PDF
“因需施教”理念在本科教学中的实践 被引量：1
7
作者 曹尔新 《科技资讯》 2018年第20期154-155,共2页
因需施教是指在教学过程中以学生为中心,教师按照学生的学习目的和动机来设置教学内容,安排灵活的教学环节,选择适合的教学方法。通过多门理论课程以及实验课程的实践,形成了几个行之有效的做法。例如通过问卷调查了解学生的需求,根据... 因需施教是指在教学过程中以学生为中心,教师按照学生的学习目的和动机来设置教学内容,安排灵活的教学环节,选择适合的教学方法。通过多门理论课程以及实验课程的实践,形成了几个行之有效的做法。例如通过问卷调查了解学生的需求,根据学生的不同发展方向,实行班内分级教学、平时成绩多元化、作业题分类、实验项目选做等等。 展开更多
关键词 因需施教 本科教学 实践
下载PDF
农业院校大学物理分层次教学的改进和应用研究
8
作者 王乐新 关晓燕 +2 位作者 刘振忠 张欣艳 王畅 《哈尔滨职业技术学院学报》 2011年第1期42-43,共2页
本文对八年来大学物理分层次教学的情况作了总结和思考,并根据分层次教学实施中出现的问题,论述了分层次教学组织模式的改进和完善,对开展或计划开展这项工作的学校有参考作用。
关键词 分层次教学 因材施教 大学物理
下载PDF
多元智能理论在高职英语教育教学中的运用
9
作者 曹颖 《镇江高专学报》 2011年第3期96-98,共3页
在高职英语教育教学中运用多元智能理论,倡导"因材施教"的个性化教学观,实施"动态的、多元化的"科学评价观,可以提高课堂教学效率,促进学生全面发展。在多元智能理论本土化的过程中,应该树立科学的教育思想,正确处... 在高职英语教育教学中运用多元智能理论,倡导"因材施教"的个性化教学观,实施"动态的、多元化的"科学评价观,可以提高课堂教学效率,促进学生全面发展。在多元智能理论本土化的过程中,应该树立科学的教育思想,正确处理相关矛盾。 展开更多
关键词 多元智能理论 本土化 因材施教 研究性学习
下载PDF
英语分级教学对高等数学教学影响的方差分析
10
作者 朱章 郭淑英 《黄石高等专科学校学报》 2000年第4期30-31,共2页
对高等数学课程考试的成绩进行了方差分析 ,分析的结果是英语分级教学对高等数学成绩无显著影响 。
关键词 分级教学 高等数学 方差分析 英语 成绩分析
下载PDF
认知方式差异与外语的因材施教 被引量：96
11
作者 范琳 《外语教学》 北大核心 2002年第2期83-88,共6页
个体差异是影响教学活动的一个重要因素 ,在两者之间寻求一种合理、有效的途径一直是教学研究的重要内容。文章通过分析学生认知方式的差异 ,探讨了因材施教的问题 ,论证了只有了解、顺应学生的认知方式并因势利导 ,才能提高外语教学质量。
关键词 认知方式 因材施教 外语教学
下载PDF
差异教育:撬动拔尖创新人才培养的“阿基米德点” 被引量：17
12
作者 朱德全 王小涛 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期10-16,共7页
在新一轮科技革命与产业革命浪潮下,拔尖创新人才在全球竞争格局中发挥着愈加关键的作用,培养拔尖创新人才自然成为世界各国教育的主要任务。拔尖创新人才培养不仅事关国家重大战略方针的贯彻,还是新时代高质量教育体系建设的题中应有之... 在新一轮科技革命与产业革命浪潮下,拔尖创新人才在全球竞争格局中发挥着愈加关键的作用,培养拔尖创新人才自然成为世界各国教育的主要任务。拔尖创新人才培养不仅事关国家重大战略方针的贯彻,还是新时代高质量教育体系建设的题中应有之义,更是实现人才全面自由发展的重要抓手。差异教育作为一种承认差异、尊重差异并发展差异的教育模式,分别为拔尖创新人才培养提供了理念、方法与评价上的支撑,是撬动拔尖创新人才培养的“阿基米德点”。具体而言,以“差异育人”为中心的差异教育理念承认并尊重个体具备的不同优势、天赋与潜质,让教育者明白每个学生都可以在自己的创新领域成为“拔尖”人才;以“因材施教”为核心的差异教育方法,打破传统教学“设定标准”和“定向加工”的方法原则,契合了拔尖创新人才的培养模式,让每个学生都能长善救失,获得最佳发展;以“人尽其才”为主的差异教育评价标准,通过“多把尺子”为更多拔尖创新人才提供发展机会,促使拔尖创新人才源源不断地“冒出来”。为此,在拔尖创新人才培养的实践过程中,教育者有必要有机融入差异教育的理念主张,通过树立“尊重差异”的培养理念、创设“发展差异”的培养模式以及探索“多元包容”的评价体系,为拔尖创新人才培养提供差异教育支持。 展开更多
关键词 差异教育 因材施教 人才培养 学生发展 拔尖创新人才
下载PDF
论大学英语分级教学与因材施教 被引量：19
13
作者 凌飞 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2007年第3期142-144,共3页
大学英语分级教学已成为教学改革的大势。分级教学是被论证了的行之有效的新型大学英语教学模式。科学合理地分级教学是因材施教的前提和保证。因材施教要合理安排教学内容,根据情况合理配备教师,对不同级别的学生采取不同的教学方法。
关键词 大学英语 分级教学 模式 因材施教
下载PDF
高等数学分层次教学模式的探索 被引量：17
14
作者 包立平 高文斌 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2009年第3期57-60,共4页
本文分析了大众化教育背景下高等数学分层次教学的意义,指出了其主要原则和关键因素,提出了实践的方案。从而,阐明了采用高等数学分层次教学对于大众化教育时代和个性化教育要求的时代性和必然性。
关键词 大众化教育 高等数学分层次教学 因材施教 个性化教育
下载PDF
大学英语分级教学的探讨 被引量：11
15
作者 黄鹢飞 郑声衡 张菁 《福建农林大学学报（哲学社会科学版）》 2008年第1期80-83,共4页
采用分级教学、分类指导、分级达标的大学英语教学模式,打破传统单一的教学模式是英语教学改革的一项重要内容。本文探讨了大学英语分级教学改革的实施背景、理论依据、操作过程和教学效果。分级教学实践肯定了这个教学模式的优势,也发... 采用分级教学、分类指导、分级达标的大学英语教学模式,打破传统单一的教学模式是英语教学改革的一项重要内容。本文探讨了大学英语分级教学改革的实施背景、理论依据、操作过程和教学效果。分级教学实践肯定了这个教学模式的优势,也发现了存在的问题,并提出了解决的思路。 展开更多
关键词 大学英语 分级教学 因材施教
下载PDF
过程性评价对孔子“因材施教”教育理念的传承和发展 被引量：10
16
作者 周建新 杨瑞 《教育与教学研究》 2016年第10期9-15,共7页
过程性评价是一种完整性、实时性、渗透性、连续性的评价方法,相比传统的终结性评价,过程性评价注重教学的过程,强调学生禀赋的不同,看重不同个体的差异性发展。通过研究其内涵特点和理论依据,发现过程性评价与中国古代孔子因材施教、... 过程性评价是一种完整性、实时性、渗透性、连续性的评价方法,相比传统的终结性评价,过程性评价注重教学的过程,强调学生禀赋的不同,看重不同个体的差异性发展。通过研究其内涵特点和理论依据,发现过程性评价与中国古代孔子因材施教、因人而异的教育理念甚为相似,可以说,过程性评价是对孔子"因材施教"教育理念的传承,是中国古代传统教育理念在当代中国教育的反映。 展开更多
关键词 过程性评价 孔子 因材施教 教育理念
下载PDF
《概率论与数理统计(经管)》课程分层教学探索与研究——以上海立信会计金融学院为例 被引量：6
17
作者 孙涛 《高教学刊》 2018年第7期74-76,共3页
随着我校招生人数的不断增加,学生的数学基础呈现出参差不齐、分化加重的态势,这给我校的公共数学课程教学工作带来了极大的困难和挑战,严重影响了课堂教学质量。众所周知,分层教学是解决两极分化问题的一个有效途径。文章针对我校《概... 随着我校招生人数的不断增加,学生的数学基础呈现出参差不齐、分化加重的态势,这给我校的公共数学课程教学工作带来了极大的困难和挑战,严重影响了课堂教学质量。众所周知,分层教学是解决两极分化问题的一个有效途径。文章针对我校《概率论与数理统计(经管)》课程分层教学改革进行探索和研究,首先分析了我校《概率论与数理统计(经管)》课程当前面临的问题,依此说明了开展分层教学的必要性和紧迫性,随后详细阐述了《概率论与数理统计(经管)》课程分层教学的具体实施办法以及应注意的问题。 展开更多
关键词 概率论与数理统计 分层教学 以人为本 因材施教
下载PDF
经管类专业“概率论和数理统计”教学方法探索 被引量：5
18
作者 邹辉 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2009年第B06期83-84,90,共3页
"概率论与数理统计"是一门应用性非常强的数学学科,对于经济管理类专业的学生尤为重要。文章从多年的教学实践中总结出了诸如突出该课程的应用性、因材施教、突出重点、丰富教学手段等教学经验。
关键词 经济管理类专业 概率论与数理统计课程 教学改革 因材施教
下载PDF
认知方式差异与英语阅读的因材施教 被引量：4
19
作者 李爱华 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2005年第4期80-82,共3页
个体差异是影响教学活动的一个重要因素。在学习过程中共性和个体差异之间寻求一种合理、有效的途径一直是教学研究的重要内容。教师应了解学生的认知方式及其特点并因势利导,以提高学生英语阅读能力。
关键词 认知方式 阅读 因材施教
下载PDF
对学校分数分班教育问题的剖析与反思 被引量：1
20
作者 姚计海 沈玲 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第7期64-71,共8页
分数分班是指以学生的考试分数作为学校分班依据的教学管理机制。分数分班在大规模培养人才的同时也存在一些问题:在个体发展方面,存在学生主体性被忽视、“贴标签”及同伴效应差异化的问题;在教育教学方面,存在知识教育僵化、班级工具... 分数分班是指以学生的考试分数作为学校分班依据的教学管理机制。分数分班在大规模培养人才的同时也存在一些问题:在个体发展方面,存在学生主体性被忽视、“贴标签”及同伴效应差异化的问题;在教育教学方面,存在知识教育僵化、班级工具化和利益化及教育不公平循环的问题。基于因材施教理念,学校及教育行政部门应采取相应措施改善分数分班的教育现状,包括重视学生个体差异、优化教师配置、完善分班教育规则及改进考试评价机制等,以更好地促进学生全面发展。 展开更多
关键词 教育评价 考试成绩 分数分班 因材施教 教育公平
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 5 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部