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高等学校教师:概念与特质 被引量：27
1
作者 叶赋桂 《教育学报》 北大核心 2005年第5期82-87,共6页
本文从高等学校教师的词源和历史发展揭示了高校教师的内涵,并在此基础上,通过知识社会学和职业社会学的分析,阐述了作为从事学术职业的高等学校教师的特质为学术性和专业性。
关键词 高等学校教师 学术性 专业性 高校教师 高等学校 社会学 职业 历史
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对我国高校教师绩效考核体系研究 被引量：16
2
作者 吴雷 《黑龙江教育学院学报》 2010年第8期53-55,共3页
高校教师的绩效考核关系到高校人事制度改革的成败,因此构建科学、合理的绩效考核体系成为高校人力资源管理工作的重点与难点。构建科学、系统的高校教师绩效考核体系,通过科学、公正、公平、严格的考核,客观地、准确地评价教师个体和... 高校教师的绩效考核关系到高校人事制度改革的成败,因此构建科学、合理的绩效考核体系成为高校人力资源管理工作的重点与难点。构建科学、系统的高校教师绩效考核体系,通过科学、公正、公平、严格的考核,客观地、准确地评价教师个体和整体的能力与水平是一切工作的前提。 展开更多
关键词 绩效考核 制度改革 高校教师
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高校教职工体育活动的现状调查与分析 被引量：10
3
作者 林丽萍 《福建体育科技》 2006年第2期52-53,56,共3页
运用问卷调查法,对高校教职工的身体健康自我认识及参与体育活动的现状进行调查和分析。结果表明:教师对健康的自我感觉一般,健康意识不强,对健康的维护方式缺乏全面的认识;高校教职工参加体育活动的动机明确,但积极性不高,影响教职工... 运用问卷调查法,对高校教职工的身体健康自我认识及参与体育活动的现状进行调查和分析。结果表明:教师对健康的自我感觉一般,健康意识不强,对健康的维护方式缺乏全面的认识;高校教职工参加体育活动的动机明确,但积极性不高,影响教职工参加体育活动的因素主要是工作、家庭负担重,缺乏余暇时间等;高校教职工参与体育活动的项目特征集中在一些传统的、简便的运动项目上。 展开更多
关键词 高校教职工 健康认识 体育活动 现状
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高校教师岗前培训的难点及对策 被引量：7
4
作者 刘剑玲 《惠州大学学报》 2000年第2期109-112,共4页
本文针对当前高校青年教师的特点、高校的实际需求及岗前培训的基本任务 ,抓住高校岗前培训的热点及难点问题 ,立足于“立师德、强师能、求实效”的原则 ,力求做到“三个统一” 。
关键词 高校教师 岗前培训 师德 角色转变 教学能力 角色意识 师资培训 示范教学 教育理论修养
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高校教师考核评价要突破“六重六轻”困境——从教育部确定高校教师考核评价改革示范校谈起 被引量：5
5
作者 刘尧 《上海教育评估研究》 2017年第5期41-44,共4页
我国高校教师考核评价,存在重学历轻学术、重职称轻称职、重科研轻教学、重数量轻质量、重奖惩轻发展、重结果轻过程等问题。为此,2016年8月教育部出台了《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》(简称《指导意见》)提出"... 我国高校教师考核评价,存在重学历轻学术、重职称轻称职、重科研轻教学、重数量轻质量、重奖惩轻发展、重结果轻过程等问题。为此,2016年8月教育部出台了《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》(简称《指导意见》)提出"师德为先、教学为要、科研为基、发展为本"的总要求。2017年8月教育部公示了中国人民大学等40所高校入选教师考核评价改革示范校,示范校的确定将进一步推动深化高校教师考核评价改革的进程。此次确定的示范校旨在更好地贯彻《指导意见》精神,积极探索高校教师考核评价改革。 展开更多
关键词 高校教师 考核评价 示范校
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高师教师职业倦怠的心理分析与对策 被引量：2
6
作者 吴燚 王素然 《廊坊师范学院学报》 2005年第3期95-98,共4页
职业倦怠好发于教师群体,高师教师的职业倦怠对教师本人、学生群体及未来师资的负面影响极其严重。文章介绍了高师教师职业倦怠的概念、表现;并从工作和个体两方面因素,具体分析其产生原因;最后,就高师教师如何解决职业倦怠问题,提供几... 职业倦怠好发于教师群体,高师教师的职业倦怠对教师本人、学生群体及未来师资的负面影响极其严重。文章介绍了高师教师职业倦怠的概念、表现;并从工作和个体两方面因素,具体分析其产生原因;最后,就高师教师如何解决职业倦怠问题,提供几点建议。 展开更多
关键词 高师教师 职业倦怠 职业倦怠的成因 对策
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21世纪现代教育技术与高师教育改革 被引量：4
7
作者 周学元 《湖州职业技术学院学报》 2007年第1期50-52,共3页
从21世纪知识经济的兴起,科学技术的发展,信息技术的普及和国内外教育改革发展的现状出发,论述了高师教育面临的严峻挑战。并从设施条件、教师素质、教育观念等方面对应用现代教育技术,促进高师教育改革作了一些有益的探索,以期抛砖引玉。
关键词 21世纪 现代教育技术 高师教育
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高师公共心理学教学模式的建构 被引量：3
8
作者 姜俊红 石岩 《衡水学院学报》 2005年第3期12-15,共4页
目前高师公共心理学教学存在着教学设计不能满足学生个人成长的需要、课程目标的确立存在严重缺失、实践性教学环节不足、教学内容的组织与遴选缺乏有效整合、教学策略不适应目标要求等问题,严重影响了公共心理学教学应有的地位和价值... 目前高师公共心理学教学存在着教学设计不能满足学生个人成长的需要、课程目标的确立存在严重缺失、实践性教学环节不足、教学内容的组织与遴选缺乏有效整合、教学策略不适应目标要求等问题,严重影响了公共心理学教学应有的地位和价值。以相关理论和现实依据为基础,建构高师公共心理学课的“任职教育———个人成长群集”的教学模式。此模式灵活、有效地运用,不仅能深化高师公共心理学课的教学改革,确保人才培养规格,进一步提高教学质量和效益,而且能促进教学团队整体素质的提升。 展开更多
关键词 高等师范教育 公共课 心理学 教学模式
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高校教师继续教育问题思考 被引量：3
9
作者 倪瑶 《徐州工程学院学报》 2006年第10期95-97,共3页
在学习型社会里应充分认清高等学校教师继续教育的必要性和重要性。目前我国高等学校教师继续教育存在一些问题，诸如缺乏必要的教育教学技能培训、忽视非学历的技能培训、忽视师德素养等综合素质、缺乏完善的考核机制等，对此需采取切... 在学习型社会里应充分认清高等学校教师继续教育的必要性和重要性。目前我国高等学校教师继续教育存在一些问题，诸如缺乏必要的教育教学技能培训、忽视非学历的技能培训、忽视师德素养等综合素质、缺乏完善的考核机制等，对此需采取切实有效对策，加强教师继续教育，不断提高师资队伍的整体水平。 展开更多
关键词 高校教师 继续教育 技能培训 综合素质 考核机制
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以教育教学为核心的高校教师质量探析 被引量：3
10
作者 奚红妹 雷平 《世界贸易组织动态与研究（上海对外贸易学院学报）》 北大核心 2015年第1期89-96,共8页
高校教师是对学术工作负有职业责任,以高深知识为基础进行教学、科研和社会服务的群体。探究高深知识、享有学术自由、承担教育教学职责构成高校教师的基本特性。以教育教学为核心的高校教师质量包含四个层次:理念、情感、学养和行为。... 高校教师是对学术工作负有职业责任,以高深知识为基础进行教学、科研和社会服务的群体。探究高深知识、享有学术自由、承担教育教学职责构成高校教师的基本特性。以教育教学为核心的高校教师质量包含四个层次:理念、情感、学养和行为。教育理念是教师质量的核心,对学生的情感是教师质量的基础,个人学养是教学质量的必备条件,教学行为是教师质量的外在表现,它们相互作用,构成教师质量整体。 展开更多
关键词 高校教师 教师质量 学术职业
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TPACK框架与高校教师教育技术能力框架比较研究 被引量：2
11
作者 肖凤艳 《中国教育技术装备》 2020年第10期16-19,共4页
TPACK框架和《国家高校教师教育技术能力指南(试用版)》(NETG•THE)对提高高校教师教学中应用信息技术的能力具有重要指导作用。从研究背景与面向对象、框架内容与体系结构、应用局限对TPACK框架和《指南》框架进行比较分析,得出高校教... TPACK框架和《国家高校教师教育技术能力指南(试用版)》(NETG•THE)对提高高校教师教学中应用信息技术的能力具有重要指导作用。从研究背景与面向对象、框架内容与体系结构、应用局限对TPACK框架和《指南》框架进行比较分析,得出高校教师要加强技术整合教学的意识,既要认识到技术的可供性,也要认识到技术的限制性,要具有在教学中将技术“重新目的化”的能力等几点认识,为高校一线教师将信息技术应用于教学的实践提供借鉴。 展开更多
关键词 TPACK NETG•THE 高校教师 教育技术能力
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“丝绸之路经济带”沿线50国高等教育发展水平分析
12
作者 李化树 沈华 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2019年第4期107-112,共6页
发展高等教育,是"丝绸之路经济带"沿线国家经济社会发展的重要支柱。基于1999—2016年18年的数据,从北线、中线和南线视角,选择高等教育毛入学率、高等教育生均财政支出占人均GDP比例和高等教育生师比三个指标,对"丝绸... 发展高等教育,是"丝绸之路经济带"沿线国家经济社会发展的重要支柱。基于1999—2016年18年的数据,从北线、中线和南线视角,选择高等教育毛入学率、高等教育生均财政支出占人均GDP比例和高等教育生师比三个指标,对"丝绸之路经济带"沿线50国高等教育发展水平进行分析。18年间,沿线国家高等教育毛入学率整体上保持上升趋势,但中线和南线国家高等教育发展规模偏低。在高等教育政府投入方面,呈现较为显著的地区差异,中线和南线国家存在政府投入严重不足问题。南线国家的师生比相对较高,成为制约高等教育快速协调发展的主要因素。推进"丝绸之路经济带"50国高等教育健康可持续发展,提高其发展水平,增强其内生动力,必须调整经济结构转换高等教育发展新动能,保障资金供给提升高等教育发展新动力,强化区域合作培育高等教育发展新动脉。 展开更多
关键词 丝绸之路经济带 高等教育规模 高等教育财政 高等教育师资
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高校教师绩效考核模型研究 被引量：1
13
作者 冯勤群 《电脑知识与技术》 2011年第6X期4495-4497,共3页
建立高校教师绩效考核模型是公正评价与合理使用人才的基础。在分析绩效考核指标体系建立的基本原则上,完成考核指标体系的构建,运用层次分析法对指标权重进行分析与确定,给出了在指标数值的转化和无量纲化问题上进行数据处理的三种方法... 建立高校教师绩效考核模型是公正评价与合理使用人才的基础。在分析绩效考核指标体系建立的基本原则上,完成考核指标体系的构建,运用层次分析法对指标权重进行分析与确定,给出了在指标数值的转化和无量纲化问题上进行数据处理的三种方法,并说明了模型在高校教师评价中的运用。 展开更多
关键词 高校教师 绩效考核模型 层次分析法
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基于AHP和CA的高校教师教育技术能力评价
14
作者 韦伟 韩建华 文继奎 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2015年第1期28-33,共6页
全国高校教育技术研究会提出高校教师教育技术能力模型(ETM),在此基础上,依据专家意见,运用层次分析法(AHP)构造各级指标的正反判断矩阵,经过一致性检验得出指标的相应权重,进而得出教师教育技术能力的综合评分,实现教育技术能力的量化... 全国高校教育技术研究会提出高校教师教育技术能力模型(ETM),在此基础上,依据专家意见,运用层次分析法(AHP)构造各级指标的正反判断矩阵,经过一致性检验得出指标的相应权重,进而得出教师教育技术能力的综合评分,实现教育技术能力的量化评价;其次利用聚类分析(CA)对教师教育技术能力进行等级划分,实现了能力的定性分析。结果表明:将层次分析法与聚类分析法结合可在实际应用中取得较好效果,对促进高校教师教育技术能力的发展具有借鉴意义。 展开更多
关键词 高校教师 教育技术能力 层次分析 聚类分析
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讲好“马克思主义基本原理概论”课对高校教师的挑战
15
作者 刘丽红 《长春金融高等专科学校学报》 2008年第1期44-46,共3页
目前,根据思想政治理论课程改革的方案,各高校均在本科阶段开设"马克思主义基本原理概论"课。在新形势下,如何讲好"马克思主义基本原理概论"课对高校教师提出了巨大挑战,这些挑战主要来自课程内容的改革、教育对象... 目前,根据思想政治理论课程改革的方案,各高校均在本科阶段开设"马克思主义基本原理概论"课。在新形势下,如何讲好"马克思主义基本原理概论"课对高校教师提出了巨大挑战,这些挑战主要来自课程内容的改革、教育对象特征的变化和教育方法的创新。 展开更多
关键词 马克思主义基本原理概论课 教师 挑战
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高校青年教师心理健康及团体心理训练设计研究 被引量：46
16
作者 黄辛隐 张秀敏 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第2期307-310,共4页
随着高校青年教师的比例日益上升,高校青年教师的心理健康问题必须予以足够的重视。本研究采用临床症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)对高校青年教师心理健康状况进行调查,结果显示高校青年教师主要存在的问题表现在生理与心... 随着高校青年教师的比例日益上升,高校青年教师的心理健康问题必须予以足够的重视。本研究采用临床症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)对高校青年教师心理健康状况进行调查,结果显示高校青年教师主要存在的问题表现在生理与心理问题、人际关系问题、心理压力问题、情绪稳定性问题等四方面。依据高校青年教师的心理特点及其现状,其团体心理训练的主要内容有改善心智模式训练、情绪管理训练、意志力训练、人格魅力训练、人际沟通训练、缓解压力训练、适应与发展训练、身心保健训练等,主要的训练方法是团体讨论和角色扮演。 展开更多
关键词 高校 青年教师 心理健康 团体心理训练 训练效果 心理训练
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新时代高校教师立德树人的逻辑框架与推进策略 被引量：40
17
作者 陈亮 杨娟 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期13-25,53,共14页
高校教师立德树人直接关系到高等教育内涵式发展和高等教育治理现代化宏伟目标的实现。为落实立德树人的教育根本任务,我们需要在诠释新时代高校教师立德树人内涵的基础上,通过价值逻辑、目标逻辑和实践逻辑明确高校教师立德树人的价值... 高校教师立德树人直接关系到高等教育内涵式发展和高等教育治理现代化宏伟目标的实现。为落实立德树人的教育根本任务,我们需要在诠释新时代高校教师立德树人内涵的基础上,通过价值逻辑、目标逻辑和实践逻辑明确高校教师立德树人的价值旨归。然而,目前高校教师立德树人陷入了育人环节与评价功利化矛盾交织、教师育人模式与学生诉求摩擦对立、口号式宣传与形式主义作风双重裹挟等困境,这阻滞了高等教育育人价值的有效释放。基于此,我国应将以德育德、以规立德和以文化德的“三位一体”协同模式作为破解这一困境的良策,从而助推新时代高校教师立德树人使命的达成。 展开更多
关键词 高校教师 立德树人 育人模式 师德师风 道德自觉
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高校教师科研能力评价模型构建研究 被引量：23
18
作者 吴小妹 《科技管理研究》 北大核心 2010年第22期72-74,62,共4页
通过对科研能力评价相关研究的回顾与梳理,构建了包含三个层面的高校教师科研能力评价指标框架,运用层次分析法、专家咨询法得出各指标的权重。为了保证指标评分的准确性,对各指标项下的不同等级选项进行了归一化处理,最终构建了高校教... 通过对科研能力评价相关研究的回顾与梳理,构建了包含三个层面的高校教师科研能力评价指标框架,运用层次分析法、专家咨询法得出各指标的权重。为了保证指标评分的准确性,对各指标项下的不同等级选项进行了归一化处理,最终构建了高校教师科研能力评价模型。 展开更多
关键词 高校教师 科研能力 层次分析法 数据挖掘
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高校青年教师思想政治工作的时代嬗变及优化路径 被引量：22
19
作者 范猛 许玉乾 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期44-49,共6页
伴随时代的发展,高校青年教师思想政治工作形成了自身特有的诉求,即科学文化素养与思想政治素养的合力诉求、培育和践行社会主义核心价值观的教育主体诉求、高等教育事业与社会主义现代化建设的本源诉求。同时,时代的发展也导致了当前... 伴随时代的发展,高校青年教师思想政治工作形成了自身特有的诉求,即科学文化素养与思想政治素养的合力诉求、培育和践行社会主义核心价值观的教育主体诉求、高等教育事业与社会主义现代化建设的本源诉求。同时,时代的发展也导致了当前高校青年教师思想政治工作出现两个嬗变:教师人格养成的后现代性嬗变和市场本位导向下思想政治工作主体地位的嬗变。在此形势下,我们必须沿着新的路径优化高校青年教师思想政治工作,即建立健全高校马克思主义意识形态场域,建构世界性比较思想政治工作理念,倡导人文化思想政治工作转向,提供制度性思想政治工作保障。 展开更多
关键词 高校青年教师 思想政治工作 时代嬗变 优化路径
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新时代高校教师一般育人能力探讨 被引量：20
20
作者 靳玉乐 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期1-12,共12页
新时代高校教师一般育人能力的提出有其内在的逻辑和独特的价值意蕴,是一种超越了学科专业差异的通识能力,是高校教师育人能力的共性能力素质要求,是高校教师应具备的全过程、全方位育人能力,包括以情立教的教育情怀感染能力、以德育人... 新时代高校教师一般育人能力的提出有其内在的逻辑和独特的价值意蕴,是一种超越了学科专业差异的通识能力,是高校教师育人能力的共性能力素质要求,是高校教师应具备的全过程、全方位育人能力,包括以情立教的教育情怀感染能力、以德育人的人格示范能力、以行施教的教育过程引导能力和政治引领的课程思政能力。教育情怀感染能力是高校教师出于对教育事业的热爱而展现出来的敬业精神、理想信念和人文关怀对学生的影响能力;人格示范能力是高校教师为胜任育人工作所必备的良好的性格修养、心理倾向、情感意志、道德品质以及规范的行为方式等人格特质;教育过程引导能力是高校教师通过育人方式、方法等表现出来的实践智慧,包括学习指导、互动交往、组织管理、环境营造、学生评价、资源整合等能力;课程思政能力是高校教师通过教书以达成育人目标的能力,是其充分挖掘学科专业课程中所蕴含的思政元素,并将知识教学和思想政治教育内在统一起来的能力。这四种能力具有内在的逻辑关系,不是彼此孤立、相互割裂的,而是一个结构性的整体,共同构成高校教师的一般育人能力。 展开更多
关键词 新时代 高校教师 一般育人能力 教育情怀感染能力 人格示范能力 教育过程引导能力 课程思政能力
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