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题名对话:小学语文阅读教学的本质与策略探析
被引量：4
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作者
杨洪
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机构
乐山师范学院教育科学学院
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出处
《乐山师范学院学报》
2019年第10期109-114,133,共7页
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文摘
对话是小学语文阅读教学的本质。对话式阅读教学具有融洽性、民主性、主体性、生成性的特征,它包含了师生对话,生生对话,师生和文本对话等多种对话形式。学生、教师、文本、编者,共同影响着对话式阅读教学的展开。做好课前准备,重视师生和文本对话、师生与编者对话;创设课堂氛围,把握师生对话;鼓励课堂交往,强调生生对话;提高课堂反思,加强师生自我对话,是开展对话式阅读教学的有效策略。
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关键词
对话
师本对话
生本对话
师生对话
生生对话
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Keywords
dialogue
teacher-text dialogue
Student-text dialogue
teacher-student dialogue
Student-student dialogue
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名论对话教学在大学英语阅读教学中的运用
被引量：3
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作者
廖爱秀
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机构
湖南省第一师范学院外语系
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出处
《四川教育学院学报》
2011年第5期95-98,共4页
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基金
湖南省教育厅2010年度科学研究项目"英语专业学生的文化认知缺失及对策研究"(项目编号10C0546)阶段性成果
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文摘
对话教学主要有师本对话、生本对话、师生对话、生生对话这四种形式,它们相辅相成,有机统一,共同构成大学英语阅读教学实践形态。对话教学在建立民主、平等、开放的互动课堂,提高学生的阅读理解能力和促进学生自主发展等方面起了很大的作用。
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关键词
对话教学
师本对话
生本对话
师生对话
生生对话
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Keywords
dialogue teaching
teacher-text dialogue
student-text dialogue
teacher-student dialogue
student-student dialogue
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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