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大学英语课堂教学模式现状、弊端及对策分析 被引量:31
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作者 郝涂根 鄢洪峰 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2005年第1期127-133,共7页
以教师为中心的教学模式仍占据着普通高师大学英语课堂。这种教学模式抑制了学生的学习积极性、主动性和创造性,忽视了习得在语言学习中的作用和学生交际能力的培养,扼杀了他们的学习自主性。“主体先行综合教学模式”不失为一种适合于... 以教师为中心的教学模式仍占据着普通高师大学英语课堂。这种教学模式抑制了学生的学习积极性、主动性和创造性,忽视了习得在语言学习中的作用和学生交际能力的培养,扼杀了他们的学习自主性。“主体先行综合教学模式”不失为一种适合于普通高师大学英语课堂的教学模式。它以建构主义和“折中主义教学法”为理论依据,吸收了现有教学模式的合理成份,确立了学生在教学过程中的主体地位,有利于学生自主学习能力的发展和英语综合能力的提高。 展开更多
关键词 课堂教学模式 对策分析 大学英语课堂 以教师为中心 综合教学模式 英语综合能力 自主学习能力 学习积极性 能力的培养 学习自主性 语言学习 折中主义 建构主义 主体地位 教学过程 学生 创造性 主动性 教学法 高师
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以学生为中心课堂教学模式的探讨 被引量:22
2
作者 李思源 《科教导刊》 2012年第8期10-11,35,共3页
本文对以"教师为中心"的教学模式和以"学生为中心"的教学模式作了阐述。在说明两种模式成功与不足的基础上,对以学生为中心的课堂教学做了专门的讨论,并就教师角色的转换和反思性教学进行了简要说明。认为以学生为... 本文对以"教师为中心"的教学模式和以"学生为中心"的教学模式作了阐述。在说明两种模式成功与不足的基础上,对以学生为中心的课堂教学做了专门的讨论,并就教师角色的转换和反思性教学进行了简要说明。认为以学生为中心的课堂教学具有人性化宽松的环境,能体现学习者的个体差异、发挥个性,在提高英语教学质量和效率方面有较大的优势。 展开更多
关键词 教师为中心学生为中心课堂教学
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论体育课课堂中的主体性教学 被引量:17
3
作者 欧阳锡禹 金育强 唐雪姣 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第1期99-100,112,共3页
通过对现代教育强调学生主体性发展趋势研究,讨论了主体性教学中体育教师与学生的关系,并提出了如何在体育教学中对学生实施主体性教学,从而使体育课堂教学焕发生机。
关键词 体育课堂教学 学生主体 教师主导 学生主体性教学
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“教师中心”和“学生中心”的对峙与建构 被引量:18
4
作者 王卉 周序 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2018年第3期54-62,共9页
"教师中心"不是对传统教学的恰当概括,它是被人为制造出来的一个概念并被片面地与"应试主义"联系在一起,从而获得恶的含义。"学生中心"的提出既有哲学上"儿童的发现"的启蒙,也受到经济学上&qu... "教师中心"不是对传统教学的恰当概括,它是被人为制造出来的一个概念并被片面地与"应试主义"联系在一起,从而获得恶的含义。"学生中心"的提出既有哲学上"儿童的发现"的启蒙,也受到经济学上"顾客就是上帝"的影响,在知识普及、传播技术快速发展的今天很受推崇。但"学生中心"的逻辑前提太过理想,对教师作用的重视不足,无法促进课堂教学质量的有效提升。因而,不宜片面地号召用"学生中心"来代替"教师中心"。 展开更多
关键词 “教师中心” “学生中心” 对峙 建构
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语境与大学英语阅读教学 被引量:7
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作者 郭钦 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期114-118,共5页
大学英语阅读教学是我国大学非英语专业学生学习英语的重要途径。这一阶段是学生从中学向大学过渡 ,完善、巩固所学英语知识 ,并学会自主学习的阶段。本文针对目前我国大学英语教学的现状 ,分析了现阶段大学英语教学的特点 ,利用语境分... 大学英语阅读教学是我国大学非英语专业学生学习英语的重要途径。这一阶段是学生从中学向大学过渡 ,完善、巩固所学英语知识 ,并学会自主学习的阶段。本文针对目前我国大学英语教学的现状 ,分析了现阶段大学英语教学的特点 ,利用语境分析的理论 ,对自上而下的教学模式做了实践性的尝试 ,把以教师为中心的课堂模式转变为以学生为中心 ,从根本上改变了阅读与记忆生词的关系 ,调动了学生的学习积极性 。 展开更多
关键词 语境 自上而下 以教师为中心 以学生为中心
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消除对赫尔巴特的误解 被引量:8
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作者 冯建军 《南通大学学报(教育科学版)》 2007年第3期1-4,共4页
传统的"课堂中心、书本中心和教师中心"通常被看作赫尔巴特的思想,其实,这是一种误解。在赫尔巴特的思想中,教学并非中心,至于说课堂、书本更不是中心了。他倡导的是经验和交际,教学是它们的补充。赫尔巴特不但不压制儿童,还... 传统的"课堂中心、书本中心和教师中心"通常被看作赫尔巴特的思想,其实,这是一种误解。在赫尔巴特的思想中,教学并非中心,至于说课堂、书本更不是中心了。他倡导的是经验和交际,教学是它们的补充。赫尔巴特不但不压制儿童,还非常尊重儿童的个性,提倡主动学习。 展开更多
关键词 赫尔巴特 课堂中心 书本中心 教师中心 误解
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基于人本视角的园本教研转型研究
7
作者 张柏萍 杨静 曹晓芸 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第4期133-136,共4页
“以人为本”是学前教育现代化发展的追求。园本教研转型的核心在于从传统教研向“以人为本”的现代化教研转变。“以人为本”一方面指向“以幼儿为本”的园本教研活动内容的转型,即从研“教”为主到研“学”为主;另一方面指向“以教师... “以人为本”是学前教育现代化发展的追求。园本教研转型的核心在于从传统教研向“以人为本”的现代化教研转变。“以人为本”一方面指向“以幼儿为本”的园本教研活动内容的转型,即从研“教”为主到研“学”为主;另一方面指向“以教师为本”的园本教研活动过程的转型,即从关注教师的工具性价值转向主体性价值。这一双重转型旨在促进园本教研重点聚焦于幼儿的学习需求和教师的专业成长,推动学前教育朝着更高质量、更人性化的方向发展。 展开更多
关键词 园本教研转型 以人为本 以幼儿为本 以教师为本
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“自然辩证法概论”教学模式探索
8
作者 初维峰 张梦楠 董晓菊 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第5期139-142,共4页
在“自然辩证法概论”课程教学模式的选择上,无论是过分强调“教师中心”还是“学生中心”都有失偏颇。基于教学实践,本文提出“无固定中心”的教学模式更适用于本门课程。在实际教学过程中,可从以下四方面着手:第一,从以知识为中心的... 在“自然辩证法概论”课程教学模式的选择上,无论是过分强调“教师中心”还是“学生中心”都有失偏颇。基于教学实践,本文提出“无固定中心”的教学模式更适用于本门课程。在实际教学过程中,可从以下四方面着手:第一,从以知识为中心的教学方法转向以问题为中心的教学方法;第二,加大对人工智能工具的应用;第三,积极采取对话式教学方法;第四,在“自然辩证法概论”教学中,努力将这门课程内容与诸多具体科学相结合。 展开更多
关键词 自然辩证法概论 教师中心 学生中心 无固定中心 教学模式
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基于以学生为中心的教学模式改革研究 被引量:4
9
作者 曹艳春 郑泽爽 《集宁师范学院学报》 2019年第5期88-94,共7页
文章从课堂教学模式的角度出发,考察了传统的以教师为中心的教学模式和以学生为中心的教学模式,并借鉴范例教学模式、交互式教学模式、小组合作学习模式以及翻转课堂教学模式。建议教师树立以学生为中心的教育教学,进行启发式教学,与学... 文章从课堂教学模式的角度出发,考察了传统的以教师为中心的教学模式和以学生为中心的教学模式,并借鉴范例教学模式、交互式教学模式、小组合作学习模式以及翻转课堂教学模式。建议教师树立以学生为中心的教育教学,进行启发式教学,与学生建立良好的师生关系,借助科技的力量以及依托科研实验室的优势,根据不同的授课内容灵活运用不同课堂教学模式,以培养学生创造性思维及独立解决问题的能力。 展开更多
关键词 以学生为中心 以教师为中心 教学模式
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以学生为主体的教学改革探索 被引量:3
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作者 雷海峰 肖菲 程建平 《江西科技师范学院学报》 2004年第1期108-110,70,共4页
作者从培养学生综合能力出发,进行了课堂教学与实践教学相结合、教师主讲与学生主讲相结合、讲授与讨论相结合和教室、工厂、实验室、图书馆、市场共作课堂的教学改革实践,在教学中充分发挥了学生学习的主体作用。此改革实践不仅教给了... 作者从培养学生综合能力出发,进行了课堂教学与实践教学相结合、教师主讲与学生主讲相结合、讲授与讨论相结合和教室、工厂、实验室、图书馆、市场共作课堂的教学改革实践,在教学中充分发挥了学生学习的主体作用。此改革实践不仅教给了学生知识,更主要的是教会了学生学习,提高了学生能力。经过在两届学生中的试教,效果显著,深受学生欢迎。 展开更多
关键词 学生 教学改革 课堂教学 实践教学
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梅西大学“以学生为中心”教学理念实施实践及对我国高等教育教学改革的借鉴 被引量:3
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作者 汤勇 《宜春学院学报》 2017年第1期108-112,共5页
针对我国传统教学中普遍存在的"教师为中心"课堂组织模式的缺陷,结合作者梅西大学课堂参与实践,总结出梅西大学"以学生为中心"(student-centered)课堂组织模式主要体现在:专注学生选课系统,保证学生在整个教学体系... 针对我国传统教学中普遍存在的"教师为中心"课堂组织模式的缺陷,结合作者梅西大学课堂参与实践,总结出梅西大学"以学生为中心"(student-centered)课堂组织模式主要体现在:专注学生选课系统,保证学生在整个教学体系中拥有自主的课程组合权限;建立完善的师生交互平台,确保学生与教师之间建立高密度双向交流网络;课程突出学生个性,尊重学生思维对整个教学体系构建的主动性;建立完善的课程反思和反馈系统,保障学生学习的短期目标与长期目标相统一。结合梅西大学""student-centered""模式经验,本文从信息化建设、教学路径转换、师生地位重置、学校条件建设等方面提供了我国课堂教学模式改进的建议。 展开更多
关键词 梅西大学 以教师为中心 以学生为中心 反思与反馈
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以组建三个中心为抓手,全面深化学分制综合改革 被引量:2
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作者 段利华 陈本辉 +3 位作者 王斌 范晓梅 周琬謦 胡吉富 《大理大学学报》 CAS 2020年第11期107-112,共6页
学分制是一种国际通用的教学管理和运行制度,近十多年来,国内很多本科院校均不同程度地开展了学分制探索。地方本科院校由于受到资源条件等方面的制约,实施学分制改革的效果并不理想。大理大学在建立学分制基本制度的基础上,通过组建学... 学分制是一种国际通用的教学管理和运行制度,近十多年来,国内很多本科院校均不同程度地开展了学分制探索。地方本科院校由于受到资源条件等方面的制约,实施学分制改革的效果并不理想。大理大学在建立学分制基本制度的基础上,通过组建学生中心、教师中心和课程中心,完善评价、激励和约束机制,紧紧抓住专业、课程、教师和学生四个要素的变革,实现“学生忙起来、教师强起来、课程精起来、专业优起来”目标,促进管理严起来、效果实起来、校风好起来,推动教育综合改革取得实效。 展开更多
关键词 学分制 学生中心 教师中心 课程中心
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Comment on Approaches and Methods in Language Teaching
13
作者 张怡 《魅力中国》 2009年第28期87-88,共2页
The advantages and the disadvantages of 7 teaching methods are obvious in this paper through a brief comment.The contrast between the similar methods is also presented.In practice,it is a better measure to synthesizin... The advantages and the disadvantages of 7 teaching methods are obvious in this paper through a brief comment.The contrast between the similar methods is also presented.In practice,it is a better measure to synthesizing several teaching methods in a lesson. 展开更多
关键词 teaching method COMMENT features teacher-centered LEARNER-centered
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类语词典编纂漫议 被引量:2
14
作者 李亚明 《柳州师专学报》 1996年第2期23-27,共5页
类语词典是根据先有的意义或概念、或特定思想,由属于同一范畴、代表同一类事物的词即类义词编排而成的词典。本文第一部分总结各大语种类语词典编纂概况;第二部分探讨类语词典分类标准,认同结合概念与语言结构和系统两个方面确立类... 类语词典是根据先有的意义或概念、或特定思想,由属于同一范畴、代表同一类事物的词即类义词编排而成的词典。本文第一部分总结各大语种类语词典编纂概况;第二部分探讨类语词典分类标准,认同结合概念与语言结构和系统两个方面确立类语词典分类标准的观点;第三部分创造性地将词义范畴导入类语词典编纂理论研究,认定在类语词典释义中,词义范畴基本可以占据核心地位。 展开更多
关键词 语词 词典编纂 词义 词典释义 语种 范畴 语言 分类标准 观点 导入
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“以学生为中心”进行教学设计与实施——基于“任务中心整体化教学设计与实施”教学改进实验 被引量:2
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作者 刘庆华 张晓纪 《邢台职业技术学院学报》 2016年第2期1-4,19,共5页
"任务中心整体化教学设计与实施"教学改进实验根据《书籍设计与制作》课程的两次听课及相关研讨,提出"以学生为中心"的教学比"以教师为中心"的教学更适合职业教育需要,能够更好满足学生将来工作的需要,... "任务中心整体化教学设计与实施"教学改进实验根据《书籍设计与制作》课程的两次听课及相关研讨,提出"以学生为中心"的教学比"以教师为中心"的教学更适合职业教育需要,能够更好满足学生将来工作的需要,能够更好改善学生的课堂学习状态。 展开更多
关键词 以学生为中心 以教师为中心 四元教学设计
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“学生中心”热的冷反思 被引量:2
16
作者 周序 《宜宾学院学报》 2016年第2期17-22,28,共7页
"学生中心"是目前课堂教学中的一个普遍追求,它既得到了政策支持,也有自身的理论基础。但学生中心的操作策略在实践中并不总是可以提高课堂教学质量,有时反而会走向相反的方向。因此,"学生中心"并不是衡量教学质量... "学生中心"是目前课堂教学中的一个普遍追求,它既得到了政策支持,也有自身的理论基础。但学生中心的操作策略在实践中并不总是可以提高课堂教学质量,有时反而会走向相反的方向。因此,"学生中心"并不是衡量教学质量的标准,而只是一种课堂教学的组织形式。"学生中心"与传统文化观念不是那么兼容,我们对待"学生中心"的态度应该是谨慎采用,而不是盲目推广。 展开更多
关键词 学生中心 教师中心 课堂教学
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教与学“同频共振”理念初探 被引量:2
17
作者 杜建强 万红娇 +1 位作者 钟凌云 肖笑飞 《湖北函授大学学报》 2018年第19期150-151,159,共3页
教学到底应当以谁为中心?伴随着这一问题,笔者通过对"以教师为中心"和"以学生为中心"教学理念的溯源、界定及分别分析这两个教学理念的利弊,提出教与学"同频共振"的教学理念。
关键词 教学理念 以教师为中心 以学生为中心 教与学“同频共振”
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On Improving the Classroom Environment of English Learning in College
18
作者 杨元元 《海外英语》 2013年第5X期67-68,共2页
This paper, firstly, acknowledges the importance of classroom environment and the problems existing in the college English classroom. And then, it offers some ways of improving the classroom environment which is very ... This paper, firstly, acknowledges the importance of classroom environment and the problems existing in the college English classroom. And then, it offers some ways of improving the classroom environment which is very critical to evaluate educational programs and curriculum and provides guidance to teachers who are eager to boost their classroom teaching. 展开更多
关键词 CLASSROOM learning environment teacher-centered LE
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人本主义心理学对幼儿园教师管理的启示 被引量:2
19
作者 张丹枫 《价值工程》 2011年第35期175-176,共2页
人本主义心理学是20世纪五六十年代兴起的一种心理学思潮,研究的主题是人的本性及其与社会生活的关系。从人人都有存在和发展的需要出发,认为人人都要发展和完善自己,强调人的尊严和价值,建立起以人为中心的"人本主义"心理学... 人本主义心理学是20世纪五六十年代兴起的一种心理学思潮,研究的主题是人的本性及其与社会生活的关系。从人人都有存在和发展的需要出发,认为人人都要发展和完善自己,强调人的尊严和价值,建立起以人为中心的"人本主义"心理学、教育学方法论。人本主义心理学在幼儿园教师管理上的以人为本就是幼儿园管理必须要以师为本,尊重教师,发展教师,切实提高幼儿园管理的有效性。 展开更多
关键词 人本主义心理学 幼儿园管理 以师为本
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西班牙语一年级精读课程的教学模式 被引量:1
20
作者 李婕 《山东外语教学》 2007年第6期84-86,共3页
本文结合西班牙语一年级精读课程教学大纲和教材,论述了在该课程综合应用以教师为中心和以学生为中心教学模式的必要性,并分析了两种课堂模式综合应用涉及到的教学法应用、课堂话语类型、话语量以及纠错策略等具体问题。
关键词 教师为中心 学生为中心 教学模式
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