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论《教师法》修订的基本立场和总体思路 被引量：14
1
作者 湛中乐 靳澜涛 《教师发展研究》 2019年第4期18-25,共8页
修订《中华人民共和国教师法》,应当从立法重心、调控视角、规则设计、法律衔接等四个方面明确总体思路。首先,在立法重心上,应紧密围绕“保障教师权益”这一中心轴而展开,包括分类规定教师身份的法律定位;明确教师的知情权、法律救济... 修订《中华人民共和国教师法》,应当从立法重心、调控视角、规则设计、法律衔接等四个方面明确总体思路。首先,在立法重心上,应紧密围绕“保障教师权益”这一中心轴而展开,包括分类规定教师身份的法律定位;明确教师的知情权、法律救济权并新增兜底条款;健全教师申诉制度,确保教师权益受损后能够得到及时有效救济。其次,在调控视角上,应转变“为管理者立法”的思维定式,坚持“教师本位”的立场,既要在具体条款上注重教师权利和义务的对应性,也要在内部结构上整合考核、奖励、培养和培训等三章,体现教师发展的过程化与动态化,并提高第八章法律责任的针对性,强化法律体系的逻辑自洽性。再次,在规则设计上,应顺应社会新变化,体现新时代教育政策改革的新成果和教师队伍建设的新思想,不仅要在个别语句的表述上做到与时俱进,而且要从严格教师职业准入门槛、改革教师职级晋升体系、健全教师荣誉表彰制度、提高教师福利待遇标准等几个方面,营造尊师重教的社会风尚。最后,在法律衔接上,应明确《中华人民共和国宪法》作为《中华人民共和国教师法》制定的基础与依据,也要注意与《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国高等教育法》等其他关联立法的有机衔接,既要在总则层面作整体性布置,更要在规则设计上保持一定的弹性,给低位阶的法律、法规和规章体系预留空间。 展开更多
关键词 《教师法》修订 《教育法》 教师权利 依法治教 教师申诉制度 教育法治
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论我国高校教师申诉制度的完善 被引量：13
2
作者 孙德元 刘珍 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期263-269,共7页
高校教师申诉制度是一项针对教师的法定、专门的权利救济途径,同时随着我国高校与教师纠纷日趋增多且具有一定的特殊性,教师申诉制度的重要性更显突出。但由于教师申诉制度本身的设计缺陷,使其在实际运行中产生诸多问题。完善高校教师... 高校教师申诉制度是一项针对教师的法定、专门的权利救济途径,同时随着我国高校与教师纠纷日趋增多且具有一定的特殊性,教师申诉制度的重要性更显突出。但由于教师申诉制度本身的设计缺陷,使其在实际运行中产生诸多问题。完善高校教师申诉制度,必须畅通教师申诉的途径,明确受理机构和受案范围;建立说明理由、听证、回避等制度,保证申诉处理结果公正、公平、合理;明晰申诉与行政复议、行政诉讼的关系,拓展申诉后救济渠道。 展开更多
关键词 教师申诉制度 缺陷 完善
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高校内部教师申诉制度的研究与设计 被引量：12
3
作者 程刚 俞建伟 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期80-87,共8页
我国高校与教师之间存在的纠纷日趋增多而且具有一定的特殊性,加上《教师法》中规定的教师申诉制度存在明显的不足,迫切需要建立高校内部的教师申诉制度。建立高校内部教师申诉制度对于促进高校依法治校、维护教师的合法权益有重要意义... 我国高校与教师之间存在的纠纷日趋增多而且具有一定的特殊性,加上《教师法》中规定的教师申诉制度存在明显的不足,迫切需要建立高校内部的教师申诉制度。建立高校内部教师申诉制度对于促进高校依法治校、维护教师的合法权益有重要意义。教师申诉的程序由提出申诉、受理申诉和对申诉的处理三个环节组成,并依此进行。另外,有必要建立起调查制度、利益回避制度、听证制度、合议制度、说明理由制度、结果反馈制度、责任追究机制、结果执行监督机制等基本制度规范。 展开更多
关键词 高校教师 教师申诉制度 程序构建 制度设计
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论完善我国高校教师申诉制度的程序性构建 被引量：1
4
作者 景国强 《科教导刊》 2011年第20期172-173,共2页
我国《教师法》及相关法规原则上规定了我国教师享有申诉权利。但由于相关规定过于笼统,致使教师申诉在实际上存在操作性不强等问题,从而不利于保护和实现教师申诉权利。为了完善我国教师申诉制度,保障教师申诉权利,本文从程序法角度论... 我国《教师法》及相关法规原则上规定了我国教师享有申诉权利。但由于相关规定过于笼统,致使教师申诉在实际上存在操作性不强等问题,从而不利于保护和实现教师申诉权利。为了完善我国教师申诉制度,保障教师申诉权利,本文从程序法角度论述了如何完善我国教师申诉制度。 展开更多
关键词 高校教师 教师申诉制度 程序构建
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聘任制下高校教师权利救济的现状及路径探析
5
作者 胡海山 姜媛 朱正中 《煤炭高等教育》 2013年第3期73-76,共4页
20世纪80年代以来,随着高等教育大众化和管理体制的结构性调整,高校对教师的行政管理逐渐弱化,取而代之的是行政隶属关系的解体和聘任制的建立。高校教师"铁饭碗"被打破,成为劳动法律关系中的相对弱者,相应的权利保障机制和... 20世纪80年代以来,随着高等教育大众化和管理体制的结构性调整,高校对教师的行政管理逐渐弱化,取而代之的是行政隶属关系的解体和聘任制的建立。高校教师"铁饭碗"被打破,成为劳动法律关系中的相对弱者,相应的权利保障机制和维护途径也发生了变化。为此,以聘任制为背景,结合相关法律规定,探求高校教师维权之路的瓶颈与阻力,并在此基础上寻求维护高校教师合法权益的有效路径。 展开更多
关键词 聘任制 高校教师 教师申诉制度 工会组织
原文传递
论我国教师申诉制度的困境与出路
6
作者 汪张林 《巢湖学院学报》 2012年第1期42-45,共4页
教师申诉制度自1993年《教师法》确立以来,为保护教师合法权益、创建和谐校园等方面发挥了一定的作用,但是申诉制度的本质决定了教师申诉制度存在不可克服的缺陷,要想真正实现教师申诉制度的目的,必须将教师申诉制度纳入人事争议仲裁制... 教师申诉制度自1993年《教师法》确立以来,为保护教师合法权益、创建和谐校园等方面发挥了一定的作用,但是申诉制度的本质决定了教师申诉制度存在不可克服的缺陷,要想真正实现教师申诉制度的目的,必须将教师申诉制度纳入人事争议仲裁制度。为此必须尽快制订《人事争议仲裁法》、扩大人事仲裁的范围、加快教师聘用制的实施等。 展开更多
关键词 教师申诉 人事仲裁 教师聘用制
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美国高校教师申诉制度的运行机制分析 被引量：4
7
作者 刘彦博 杨珍 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第6期111-116,共6页
教师申诉制度是教师权益保障和寻求救济的重要制度。美国高校教师申诉制度实体内容的规定较明晰,程序较完备,其特点在于:重视非正式纠纷解决方式的运用;听证制度充分体现正当程序原则;充分保障当事人的权利;注重隐私权的保护以及完善的... 教师申诉制度是教师权益保障和寻求救济的重要制度。美国高校教师申诉制度实体内容的规定较明晰,程序较完备,其特点在于:重视非正式纠纷解决方式的运用;听证制度充分体现正当程序原则;充分保障当事人的权利;注重隐私权的保护以及完善的后续救济程序等。这对完善我国高校教师申诉制度具有一定的启示。 展开更多
关键词 美国 高校教师 申诉制度
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《教师法》实施10年:守望与期待 被引量：27
8
作者 尹力 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第2期13-17,共5页
《教师法》自 1994年 1月 1日起实施以来,已走过了 10年的历程。其颁布与实施对于保护教师的合法权益起到了一定的作用。但不能否认,《教师法》本身还存在许多不完善的地方,如教师法律身份缺失、教师基本权益得不到保障、教师聘任制规... 《教师法》自 1994年 1月 1日起实施以来,已走过了 10年的历程。其颁布与实施对于保护教师的合法权益起到了一定的作用。但不能否认,《教师法》本身还存在许多不完善的地方,如教师法律身份缺失、教师基本权益得不到保障、教师聘任制规定严重滞后、教师申诉与诉讼渠道不畅等,使得《教师法》第一条所确立的“保障教师的合法权利”的立法目的在教育实践面前大打折扣。因而,有必要尽快修改《教师法》,其中当务之急是:(一)明确教师的国家工作人员身份;(二)给被拖欠工资的教师以“农民工”待遇,使教师按时获取工资报酬;(三)尽快制定有关教师聘任制实施的具体办法,解决聘任制中因教师权利与学校权力不对等、教师缺位带来的随意解聘教师的违法问题;(四)建立与教师申诉、人事仲裁相联系的诉讼制度,使教师能够通过司法救济的途径维护自身的合法权益。 展开更多
关键词 教师法 国家工作人员 农民工 教师聘任制 教师申诉制度
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