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Blackboard平台支持下的大学英语混合教学模式的实证研究 被引量:35
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作者 齐红 符祝芹 《西安外国语大学学报》 2007年第3期84-87,共4页
本课题组借助Blackboard Academic Suite(tm)在线教学管理平台,通过网络自主学习与课堂面授有机结合,为学生提供多种学习模式,诸如网络自主学习任务布置、小组协作、课堂教师面授、师生/生生互动及多层面的监控与评估手段与方法等,旨在... 本课题组借助Blackboard Academic Suite(tm)在线教学管理平台,通过网络自主学习与课堂面授有机结合,为学生提供多种学习模式,诸如网络自主学习任务布置、小组协作、课堂教师面授、师生/生生互动及多层面的监控与评估手段与方法等,旨在促进学生进行更有效的英语学习,提高他们英语语言运用能力,最终达到"减时增效"的目标。 展开更多
关键词 混合学习 教学模式 任务教学法 小组协作 Blackboard在线教学管理平台
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大概念、大单元、任务群:实战能力进阶导向下重构中小学排球教学内容体系 被引量:28
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作者 张庆新 陈雁飞 黄春秀 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期378-383,共6页
实战比赛是激发学生学习内驱力的最佳方法,实战能力是评价学生体育与健康学科核心素养的重要指标。目前中小学排球教学存在强调单个知识点和技战术的碎片化小单元教学居多、实战比赛与项目完整体验较少、实战能力提升有限与学习深度不... 实战比赛是激发学生学习内驱力的最佳方法,实战能力是评价学生体育与健康学科核心素养的重要指标。目前中小学排球教学存在强调单个知识点和技战术的碎片化小单元教学居多、实战比赛与项目完整体验较少、实战能力提升有限与学习深度不够等问题。基于"实战能力进阶"导向,以实战能力大概念、每学年36课时大单元、12个实战比赛任务群为基本形式,提炼出1~12年级普通学生排球实战能力的关键项,分别从趣味游戏到实战比赛、从尝试性到对抗性、从单一到组合技术、从渗透到运用战术、从简单到复杂情境、从轮换到固定角色位置等方面进行进阶区分;从基本知识与技能、技战术运用、专项体能与一般体能、展示与比赛、规则与裁判方法、观赏与评价6个板块梳理出纵横关联紧密、难度进阶提升、432课时的内容要点,形成以实战比赛任务为主线的大单元螺旋式排列的中小学排球教学内容体系,为解决上述问题提供一个完整案例。 展开更多
关键词 大概念 大单元 任务群 实战能力进阶 排球教学内容体系
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基于任务驱动的小组协作Java教学模式研究 被引量:26
3
作者 刘文杰 吴婷婷 郑玉 《计算机教育》 2010年第20期55-57,61,共4页
Java程序设计是高校计算机专业一门重要的实践类课程,该课程的目标是培养面向对象编程思想,提高学生实际编程能力。针对学生动手能力和学习主动性薄弱等问题,提出一套基于任务驱动的小组协作Java教学模式,它由课程任务设计、任务实践和... Java程序设计是高校计算机专业一门重要的实践类课程,该课程的目标是培养面向对象编程思想,提高学生实际编程能力。针对学生动手能力和学习主动性薄弱等问题,提出一套基于任务驱动的小组协作Java教学模式,它由课程任务设计、任务实践和效果评价3个环节组成。经多年教学实践证明,该方法可提高学生综合能力,充分调动学习主动性。 展开更多
关键词 JAVA 任务驱动 小组协作 教学改革
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任务类型对大学英语课堂小组互动的影响 被引量:21
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作者 徐锦芬 寇金南 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期29-38,共10页
本研究以社会文化理论为框架,以非英语专业大二3个自然班的84名学生为研究对象,用定量和定性相结合的研究方法从平等性和相互性两个维度考察了三种不同的任务类型对大学英语课堂小组互动的影响。研究发现:(1)在平等性方面,任务类型除了... 本研究以社会文化理论为框架,以非英语专业大二3个自然班的84名学生为研究对象,用定量和定性相结合的研究方法从平等性和相互性两个维度考察了三种不同的任务类型对大学英语课堂小组互动的影响。研究发现:(1)在平等性方面,任务类型除了影响学习者产出的话轮数量以外,对平均话轮长度和短话轮比例没有影响;(2)任务类型不会影响学习者在小组互动中的相互性。访谈结果表明,虽然学习者对任务类型有不同的偏好,但他们在小组互动中的表现不会受到这些偏好的影响。 展开更多
关键词 任务类型 小组互动 平等性 相互性
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产品数据管理(PDM)系统中的设计过程管理 被引量:9
5
作者 徐前 钟毅芳 万立 《计算机应用》 CSCD 1997年第3期31-33,共3页
本文对PDM中产品生命周期管理的主要内容—设计过程的管理,作了详细分析和描述,提出了任务的概念。围绕任务这个概念,建立了对设计过程进行全面管理的面向对象的软件模型。
关键词 产品数据管理 设计过程 PDM CAD
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“任务驱动”方式与“小组教学”方法相结合的程序设计实验教学 被引量:18
6
作者 何永玲 郑艳华 郭穗勋 《计算机教育》 2007年第06X期56-58,61,共4页
本文根据程序设计课程的特点以及现有的实验教学方法,提出了“任务驱动”方式与“小组教学”方法相结合的实验教学方法,并深入实践和应用。实践教学表明,这种方法能够很好地培养学生的自学能力、合作与创新精神,极大地提高了学生的... 本文根据程序设计课程的特点以及现有的实验教学方法,提出了“任务驱动”方式与“小组教学”方法相结合的实验教学方法,并深入实践和应用。实践教学表明,这种方法能够很好地培养学生的自学能力、合作与创新精神,极大地提高了学生的动手能力,较好的达到了程序设计课程实验教学目的,值得尝试与推广。 展开更多
关键词 任务驱动 小组教学 程序设计 实验教学
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任务情境下青年人网络健康信息资源选择的群体差异研究 被引量:18
7
作者 邓胜利 付少雄 刘瑾 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2017年第22期98-106,共9页
[目的/意义]从任务情境视角阐明青年人网络健康信息资源选择的群体差异,为政府、图书馆以及医疗机构等健康信息服务部门提升健康信息服务提供参考。[方法/过程]采用问卷调查与访谈法,以青年人为研究对象,从任务情境、健康信息平台、群... [目的/意义]从任务情境视角阐明青年人网络健康信息资源选择的群体差异,为政府、图书馆以及医疗机构等健康信息服务部门提升健康信息服务提供参考。[方法/过程]采用问卷调查与访谈法,以青年人为研究对象,从任务情境、健康信息平台、群体差异的角度出发,对群体差异对网络健康信息资源选择的影响进行相关性分析。[结果/结论]任务情境会对网络健康信息资源的选择产生影响,在不同健康信息平台下的影响具有差异;任务情境下网络健康信息资源选择的群体差异显著,在不同健康信息平台下的差异性不同。 展开更多
关键词 任务情境 青年人 健康信息 信息资源选择 群体差异
原文传递
“任务驱动、小组教学、合作学习”在计算机基础课程教学中的应用 被引量:13
8
作者 邢翠芳 李瑛 杨林 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A02期269-272,共4页
为了使学员通过计算机基础课程的学习,更好地掌握计算机知识,提高实用技能,提出"任务驱动、小组教学、合作学习"的新型教学模式,以"立足需求,着眼应用"为原则,从合理设计教学任务、科学划分学习小组、精心组织教学... 为了使学员通过计算机基础课程的学习,更好地掌握计算机知识,提高实用技能,提出"任务驱动、小组教学、合作学习"的新型教学模式,以"立足需求,着眼应用"为原则,从合理设计教学任务、科学划分学习小组、精心组织教学实施、充分利用网络资源四个方面详细介绍教学模式的具体实现。实践证明,这种新型教学模式充分挖掘学员的学习潜力,激发学员的学习欲望,模式的实施能有效提高教学质量,改善教学效果,是一种有意义的教学改革尝试。 展开更多
关键词 计算机基础课程 任务驱动 小组 合作学习
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企业员工绩效影响因素:一个新的研究框架 被引量:12
9
作者 覃成菊 《河南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2007年第5期40-45,共6页
目前,关于企业员工绩效影响因素的研究仅限于个体层次,没有从系统的角度对企业员工绩效的影响因素进行分析,因而存在局限性。基于系统分析的视角,企业员工在组织中的行为是一个受多方面因素影响的决策过程。因此,除了个体差异因素之外,... 目前,关于企业员工绩效影响因素的研究仅限于个体层次,没有从系统的角度对企业员工绩效的影响因素进行分析,因而存在局限性。基于系统分析的视角,企业员工在组织中的行为是一个受多方面因素影响的决策过程。因此,除了个体差异因素之外,企业员工绩效影响因素研究还必须考虑工作、群体和组织因素。个体差异、工作任务特征、工作群体和组织这四大因素通过直接或间接作用路径及其差异性的作用效应共同决定了企业员工的绩效。 展开更多
关键词 员工绩效 个体差异 工作任务特征 工作群体 组织文化
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基于课题组的农业科研绩效评价体系的构建与实证分析 被引量:10
10
作者 楼洪兴 冯水英 +4 位作者 骆少嘉 游兆彤 沈新芬 郑纪慈 孙国昌 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2007年第z1期95-102,共8页
本文以课题组为统计单元,就农业科研的投入与产出确定量化指标和权重,采用计量评价方法对浙江省农科院主要课题组科研产投情况进行实证分析,并探讨了课题组不同研究人数、不同研究类型、不同项目经费对科研产出影响以及科研产出对人年... 本文以课题组为统计单元,就农业科研的投入与产出确定量化指标和权重,采用计量评价方法对浙江省农科院主要课题组科研产投情况进行实证分析,并探讨了课题组不同研究人数、不同研究类型、不同项目经费对科研产出影响以及科研产出对人年收入影响,初步构建并明确了适合农业科研院所的课题组绩效评价体系,提出了农业科研投入产出的主要特点与启示。 展开更多
关键词 课题组 农业科研 绩效评价体系 构建 实证分析
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舰艇护航编队防空队形配置方法研究 被引量:11
11
作者 姜鲁东 孙建华 余家祥 《舰船电子工程》 2014年第2期19-21,57,共4页
针对舰艇护航编队防空需要,从定量分析的角度,研究并给出了水面舰艇护航防空队形配置方法。该方法将舰炮视为编队防空的主要武器,以优化警戒幕半径为目标,构建了编队防空队形配置模型。以典型舰艇和舰炮性能为输入参数,通过算例验证了... 针对舰艇护航编队防空需要,从定量分析的角度,研究并给出了水面舰艇护航防空队形配置方法。该方法将舰炮视为编队防空的主要武器,以优化警戒幕半径为目标,构建了编队防空队形配置模型。以典型舰艇和舰炮性能为输入参数,通过算例验证了队形配置模型的有效性。 展开更多
关键词 舰艇 编队 队形配置
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语文学习任务群教学情境创设的要求、偏差与改进 被引量:3
12
作者 郑新丽 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2024年第1期48-52,共5页
“任务群”和“情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的高频词。核心素养导向下“任务群”教学情境创设应体现真实性、驱动性、整合性和合作性等要求。当前“任务群”教学情境创设存在情境策划失真、情境驱动弱化、情境整合受... “任务群”和“情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的高频词。核心素养导向下“任务群”教学情境创设应体现真实性、驱动性、整合性和合作性等要求。当前“任务群”教学情境创设存在情境策划失真、情境驱动弱化、情境整合受限和情境合作受阻等偏差。研究认为,要走出实践误区,教师就应把握主题内涵,设计真实情境;灵活设计问题,创设探究情境;关联学科知识,构建整合情境;组织多元活动,优化合作情境,进而实现“任务群”深度教学的持续发生和学生核心素养的有效提升。 展开更多
关键词 初中语文 任务群 教学情境 任务主题 核心素养
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任务难度、决策培训诸因素对群体决策的影响 被引量:5
13
作者 郑全全 刘方珍 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第5期669-676,共8页
通过 3人群体的人员选拔模拟实验 ,考察了任务难度、群体结构和决策培训三个变量对群体决策信息取样的影响。结果显示 :(1)部分证明了Stasser的信息取样模型 ,分享信息具有讨论的优势 ,同时偏好是影响群体决策的中介因素 ,但是 ,该模型... 通过 3人群体的人员选拔模拟实验 ,考察了任务难度、群体结构和决策培训三个变量对群体决策信息取样的影响。结果显示 :(1)部分证明了Stasser的信息取样模型 ,分享信息具有讨论的优势 ,同时偏好是影响群体决策的中介因素 ,但是 ,该模型只适合于任务难度较大的情况 ;(2 )设立具有信息管理作用的领导者这种群体结构在信息取样中没有表现出主效应 ,它只是通过与决策培训和任务难度一起对信息取样产生影响 ;(3)策略计划和信息警戒性的决策培训对信息取样有影响 ,一定程度上提高了非分享信息的讨论比例 ,然而这种影响仅发生在任务难度小或适中的情况下。决策培训对信息取样的影响发生在讨论的开始部分 ,并影响了讨论前的个体偏好 ;(4)群体结构和决策培训具有交互作用 ,从而影响了群体讨论的信息取样 。 展开更多
关键词 任务难度 决策培训 群体结构 信息取样
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面向多类型资源需求的机器人任务分配方法
14
作者 何杏宇 吴西博 +1 位作者 杨桂松 贾明权 《智能计算机与应用》 2024年第6期11-19,共9页
针对多机器人系统中任务的多类型资源需求问题,单个机器人往往因能力有限而无法胜任,需要多个机器人来协同完成。为此,提出了一种面向多类型资源需求的任务分配优化模型,在单个机器人携带资源有限的情况下,为任务分配合适的机器人协同... 针对多机器人系统中任务的多类型资源需求问题,单个机器人往往因能力有限而无法胜任,需要多个机器人来协同完成。为此,提出了一种面向多类型资源需求的任务分配优化模型,在单个机器人携带资源有限的情况下,为任务分配合适的机器人协同小组。该模型综合考虑了影响任务协同成本的时间、移动距离、资源利用率等因素,设计了任务的协同成本函数,并提出基于纳什均衡策略的任务分配方法。该方法首先通过遗传算法为更多的任务分配符合其资源需求的初始机器人小组,然后利用博弈论中的纳什均衡思想为初始机器人小组寻找最优平衡解,最终得到满足纳什均衡解的机器人小组,从而降低任务的协同成本。实验结果表明,本文所提方法能有效提高任务完成率和降低任务的平均协同成本。 展开更多
关键词 多机器人系统 任务分配 协同小组 遗传算法 纳什均衡解
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“文学阅读与创意表达”任务群视域下的单元教学策略
15
作者 王琳琳 《宁波教育学院学报》 2024年第3期118-121,共4页
2022版新课标指出义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。立足于“文学阅读与创意表达”任务群进行的写景抒情类散文单元教学是一次新的尝试,将不同年级、不同单元的多篇散文有机融合,优化单元设计,旨在通过文本阅读与创意... 2022版新课标指出义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。立足于“文学阅读与创意表达”任务群进行的写景抒情类散文单元教学是一次新的尝试,将不同年级、不同单元的多篇散文有机融合,优化单元设计,旨在通过文本阅读与创意表达活动,促进学生发展思维和提升素养。 展开更多
关键词 文学阅读与创意表达 任务群 整合教学 写景抒情类散文
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任务驱动和分组合作教学法在动物学实验中的应用
16
作者 李兴霞 邹远超 《畜禽业》 2024年第8期63-67,共5页
动物学实验课程是生命科学学院3个专业的一门必修专业基础课,为进一步提高课程教学效果,选取内江师范学院生命科学学院生物科学专业学生60人,随机分为试验组和对照组,分别应用任务驱动和分组合作教学法、传统实验教学法开展教学。实验... 动物学实验课程是生命科学学院3个专业的一门必修专业基础课,为进一步提高课程教学效果,选取内江师范学院生命科学学院生物科学专业学生60人,随机分为试验组和对照组,分别应用任务驱动和分组合作教学法、传统实验教学法开展教学。实验结束后对2组学生进行问卷调查和考试测评。结果显示:试验组学生对学习积极性、独立思考能力,自主学习能力、理论联系实际能力、实验操作能力、小组沟通合作能力、师生互动和学生创新思维的认可度远高于对照组;试验组的理论平均成绩和实验平均成绩分别为80.15±6.25、84.64±6.78,高于对照组平均成绩75.45±5.12、72.68±7.36,呈显著性差异(p<0.05)。实验表明,任务驱动和分组合作教学法应用于动物学实验教学中效果良好,有助于创新型人才培养。 展开更多
关键词 任务驱动 分组合作 动物学实验 教学效果 人才培养
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Physical-Layer Secret Key Generation for Dual-Task Scenarios
17
作者 Yang Lilin Li Guyue +2 位作者 Guo Tao Xu Hao Hu Aiqun 《China Communications》 SCIE CSCD 2024年第7期252-266,共15页
Physical-layer secret key generation(PSKG)provides a lightweight way for group key(GK)sharing between wireless users in large-scale wireless networks.However,most of the existing works in this field consider only grou... Physical-layer secret key generation(PSKG)provides a lightweight way for group key(GK)sharing between wireless users in large-scale wireless networks.However,most of the existing works in this field consider only group communication.For a commonly dual-task scenario,where both GK and pairwise key(PK)are required,traditional methods are less suitable for direct extension.For the first time,we discover a security issue with traditional methods in dual-task scenarios,which has not previously been recognized.We propose an innovative segment-based key generation method to solve this security issue.We do not directly use PK exclusively to negotiate the GK as traditional methods.Instead,we generate GK and PK separately through segmentation which is the first solution to meet dual-task.We also perform security and rate analysis.It is demonstrated that our method is effective in solving this security issue from an information-theoretic perspective.The rate results of simulation are also consistent with the our rate derivation. 展开更多
关键词 dual-task scenario information-theoretic security physical layer security secret group key generation
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驱动式教学法在程序设计语言类课程教学中的应用 被引量:5
18
作者 王越超 周启永 姚娱 《广州市财贸管理干部学院学报》 2004年第3期55-58,共4页
在程序设计语言类课程教学中采用任务驱动式教学法,结合分组协作式的具体实施方案,既可提高教学质量,又可培养学生探索、创新、研讨与协作的科研品质。教师在驱动式教学法中的作用主要有确定总体任务、确定阶段性任务、指导学生完成任... 在程序设计语言类课程教学中采用任务驱动式教学法,结合分组协作式的具体实施方案,既可提高教学质量,又可培养学生探索、创新、研讨与协作的科研品质。教师在驱动式教学法中的作用主要有确定总体任务、确定阶段性任务、指导学生完成任务及总结、评分等几个方面。 展开更多
关键词 课程教学 教学法 任务驱动式教学 教师 协作式 导学 学生 分等 创新 阶段性
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任务群视域下语文群文阅读教学设计探赜 被引量:4
19
作者 陈丽娟 《成才之路》 2022年第28期77-80,共4页
学习任务群是课程内容的组织与呈现,是由相关要素有机组合的“群”,是任务导向的语文实践方式。群文阅读是指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间内通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。语文教师在任务群视域... 学习任务群是课程内容的组织与呈现,是由相关要素有机组合的“群”,是任务导向的语文实践方式。群文阅读是指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间内通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。语文教师在任务群视域下开展群文阅读教学设计,有助于发挥学生的学习自主性,提高学生的思维能力、阅读理解能力和语言表达能力。文章结合实例,对群文阅读学习任务群设计的必要性、基本形态、基本要求及重要策略进行探究。 展开更多
关键词 小学语文 任务群 群文阅读 教学设计
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协同搜索团队学习效果研究:基于任务类型、组织规模与沟通质量 被引量:5
20
作者 李华锋 孙丰秋 +1 位作者 孙晓宁 袁勤俭 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2021年第18期71-82,共12页
[目的/意义]与独立搜索相比,协同搜索更有助于解决复杂的信息需求。针对学界尚未厘清的协同搜索团队学习效果问题进行研究,有助于探明协同搜索团队学习效果的前因及其作用机制,并对提升团队信息搜索能力及合作.学习能力有所启示。[方法... [目的/意义]与独立搜索相比,协同搜索更有助于解决复杂的信息需求。针对学界尚未厘清的协同搜索团队学习效果问题进行研究,有助于探明协同搜索团队学习效果的前因及其作用机制,并对提升团队信息搜索能力及合作.学习能力有所启示。[方法/过程]基于合作学习理论,采用信息搜索实验方法来验证不同组规模、组内沟通质量及任务类型水平下,协同搜索团队学习效果的差异性。[结果/结论]在决策型任务情景下,2人组、4人组、6人组的协同搜索团队学习效果存在显著差异,4人组的团队学习效果最佳;组内沟通质量对协同搜索团队学习效果存在显著影响;在决策型任务情景下,组规模和团队沟通质量会对团队学习效果产生交互作用。 展开更多
关键词 协同搜索 学习效果 任务类型 组规模 沟通质量 搜索即学习
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