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高职教育实施分层次教学探讨
被引量：
8
1
作者
张锡宽
李红雯
+1 位作者
隋风琴
苏晓宁
《辽宁高职学报》
2006年第6期54-55,共2页
对知识基础、学习能力和水平参差不齐的学生,实行分层次教学是必要的。实行分层次教学首先是教学目标的分层,其次教学方法的分层,最后是考核方式的分层。这三方面相互影响,同时建设,才能取得实效。
关键词
高职教育
分层教学
因材施教
目标分层
方法分层
考核分层
下载PDF
职称材料
题名
高职教育实施分层次教学探讨
被引量：
8
1
作者
张锡宽
李红雯
隋风琴
苏晓宁
机构
辽宁科技大学职业技术学院
出处
《辽宁高职学报》
2006年第6期54-55,共2页
文摘
对知识基础、学习能力和水平参差不齐的学生,实行分层次教学是必要的。实行分层次教学首先是教学目标的分层,其次教学方法的分层,最后是考核方式的分层。这三方面相互影响,同时建设,才能取得实效。
关键词
高职教育
分层教学
因材施教
目标分层
方法分层
考核分层
Keywords
high
vocational
education
multi
-
level
teaching
teach
students
in
accordance
of
their
aptitude
targets
of
multi
-
level
methods
of
multi
-
level
check
form
of
multi
-
level
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高职教育实施分层次教学探讨
张锡宽
李红雯
隋风琴
苏晓宁
《辽宁高职学报》
2006
8
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