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高职人才培养模式研究——基于第一批国家示范性高职院校建设方案的分析 被引量:60
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作者 刘松林 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期72-75,83,共5页
本文通过对第一批28所国家示范性高职院校建设方案的分析,发现几乎所有学校都有一种以上的培养模式,同时发现三明治式、工学交替、工学结合和订单模式占总培养模式的65.16%,另外还发现在高职人才培养模式的内涵、名称、结构、内容、关... 本文通过对第一批28所国家示范性高职院校建设方案的分析,发现几乎所有学校都有一种以上的培养模式,同时发现三明治式、工学交替、工学结合和订单模式占总培养模式的65.16%,另外还发现在高职人才培养模式的内涵、名称、结构、内容、关键要素等方面也存在不少问题。本文对上述方面进行了深入的探讨。 展开更多
关键词 示范性高职 人才培养模式
原文传递
地方工科院校构建多样化人才培养模式探析 被引量:16
2
作者 杨文斌 彭先进 +1 位作者 杨燕 陈舒怀 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2006年第1期22-24,共3页
随着高校全面推进素质教育和高等教育大众化的演进,地方工科院校创建多样化人才培养模式成为必然。地方工科院校通过构建宽基础的复合型工程应用人才目标模式、多样化新型课程模式、学年学分制为代表的教学管理模式、本科生拔尖人才培... 随着高校全面推进素质教育和高等教育大众化的演进,地方工科院校创建多样化人才培养模式成为必然。地方工科院校通过构建宽基础的复合型工程应用人才目标模式、多样化新型课程模式、学年学分制为代表的教学管理模式、本科生拔尖人才培养模式,实现多样化的人才培养目标。 展开更多
关键词 地方工科院校 多样化 人才培养模式
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我国文化产业人才培养模式的现状分析及其改进策略 被引量:13
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作者 旋天颖 王玉晶 杨程 《中国人民大学教育学刊》 2014年第2期40-49,共10页
文化产业的专业人才培养源于西方,并形成了既重视现代社会需求的呼应,也重视传统专业课程的传承;既重视专业技能的扎实训练,也重视人文科学素养的综合提升;既重视本专业学生纵向课程的阶梯式累进,也重视面向非专业学生横向开设内容精彩... 文化产业的专业人才培养源于西方,并形成了既重视现代社会需求的呼应,也重视传统专业课程的传承;既重视专业技能的扎实训练,也重视人文科学素养的综合提升;既重视本专业学生纵向课程的阶梯式累进,也重视面向非专业学生横向开设内容精彩形式多样的普及性课程的典型特征。目前我国文化产业人才培养的基本模式主要有"工作室制"、"项目引导式"和"协议式",为了更好地提升文化产业人才培养的质量,需要培育相关精品课程,实现通识课程与专业课程的贯通;加强"复合型"、"双师型"师资队伍建设;加强协同创新,促进"产学研"的进一步结合;发挥社会中介组织的力量,构建政府和企业之间的交流平台;优化社会环境,营造文化产业发展氛围;完善顶层设计,为文化产业人才的产出与流动提供制度保障。 展开更多
关键词 文化产业 人才培养 人才培养模式
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以经典阅读为核心的汉语言文学师范专业课程体系构建——基于课程地图设计的视角 被引量:8
4
作者 张桃洲 《广州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2021年第5期83-89,共7页
多年来,高等师范院校的汉语言文学师范专业已形成了相对稳定的人才培养模式和课程体系,但随着社会的发展,也出现了一些问题,如人才培养模式与社会需求脱节、课程体系与学生的专业兴趣和学习方式渐行渐远等。针对存在的问题,引入近年来... 多年来,高等师范院校的汉语言文学师范专业已形成了相对稳定的人才培养模式和课程体系,但随着社会的发展,也出现了一些问题,如人才培养模式与社会需求脱节、课程体系与学生的专业兴趣和学习方式渐行渐远等。针对存在的问题,引入近年来流行于欧美等地的课程地图这一观念,对于调整汉语言文学师范专业人才培养方案及课程体系便有了切实的意义。基于课程地图设计的视角,立足于人才培养目标和核心能力之间的关联、课程主体角色转化、课程与课程之间的逻辑关系,提出将经典阅读作为汉语言文学师范专业课程体系的支撑点。经典阅读不只指向课程内容本身,而且也推动了课程构架、讲授和学习方式的变革,它甚至是一种内在的“课程思维”,贯穿于课程讲授的全过程,从而成为一种行之有效的教学方法。 展开更多
关键词 汉语言文学师范专业 人才培养模式 课程体系 经典阅读 课程地图
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习近平关于教师的重要论述对高校师范专业人才培养的启示 被引量:7
5
作者 张立明 郑燕林 景丽英 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第4期146-151,共6页
习近平总书记十分关心和重视我国教师队伍建设事业,对于教师的作用与价值、好老师应具备的素养与品质、教师的使命与责任等提出了一系列重要论述,阐明了其较为系统、具有鲜明观点的教师发展思想,是中国特色社会主义教育理论体系的重要... 习近平总书记十分关心和重视我国教师队伍建设事业,对于教师的作用与价值、好老师应具备的素养与品质、教师的使命与责任等提出了一系列重要论述,阐明了其较为系统、具有鲜明观点的教师发展思想,是中国特色社会主义教育理论体系的重要研究成果。高校师范类专业必须深入理解并认真贯彻习近平关于教师的重要论述的主要思想和精髓,围绕新时代教师职业能力标准,通过准确定位师范类专业人才培养目标、明晰师范类专业毕业生应具备的素质能力、深化师范类专业课程与教学改革、进一步强化师范生实践教学、加强人才培养的支持条件建设等路径,大力推进产出导向的人才培养模式改革,努力培养造就新时代中国特色社会主义教育事业的合格建设者和可靠接班人。 展开更多
关键词 习近平 教师 师范专业 教师教育 人才培养
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新闻专业应用型人才培养模式研究及实践——基于汕头大学新闻传播本科教学的改革 被引量:5
6
作者 王军 范东升 《汕头大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2009年第1期78-80,共3页
以汕头大学长江新闻与传播学院应用型新闻人才的成功模式为例,分析其适时调整发展战略,采取一系列与时俱进、合乎全球化时代新闻传播需要的创新措施。
关键词 应用型人才 人才培养模式 新闻教育
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医院办护校模式对当前护理职业教育的启示
7
作者 谢宜南 《中国继续医学教育》 2024年第20期190-194,共5页
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,也是职业教育最突出的办学优势。我国护士学校自设立之初,即为医院办护校的办学模式,充分体现了职业教育的特征。回顾我国近代医院办护校的历史,对比分析当前护理教育人才培养模式,医院办... 产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,也是职业教育最突出的办学优势。我国护士学校自设立之初,即为医院办护校的办学模式,充分体现了职业教育的特征。回顾我国近代医院办护校的历史,对比分析当前护理教育人才培养模式,医院办护校在职业精神培养、提高学生临床实践能力方面具有优势,但是也存在体制机制等问题,提出借鉴医院办护校经验,推广“总—分校”或“院中校”模式,推动形成产教融合、校院(企)合作、工学结合、知行合一的共同育人机制,提高护理职业教育质量,培养更适应临床需求的护理人才。 展开更多
关键词 护理教育 医院办护校 人才培养模式 总—分校模式 临床实践 职业教育
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基于新艺术课程标准的高校音乐教师教育人才培养模式探究
8
作者 曹华 《吉林艺术学院学报》 2024年第5期26-30,共5页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,创造性地将音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体)整合成艺术课程,标志着我国基础艺术教育课程改革进入与国际艺术教育接轨的新阶段。为此,高校音乐教师教育人才培养模式也必将进行新... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,创造性地将音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体)整合成艺术课程,标志着我国基础艺术教育课程改革进入与国际艺术教育接轨的新阶段。为此,高校音乐教师教育人才培养模式也必将进行新一轮重大调整。立足“大中小”一体化的艺术教育发展框架,从新艺术课程标准对艺术教育的新要求入手,在剖析新艺术课程标准对中小学音乐教师职业能力需求基础上,建立“产出导向”的高校音乐教师教育人才培养目标,完善以“师范性”“综合性”“民族性”为核心的课程体系和教学内容,拓宽艺术实践与教育实践路径,构建“学校—基础教育基地—社会”一体化的综合实践场域三个方面,提出在新的艺术教育课程标准背景下,高校音乐教育教师培养人才模式的几点建议,以期为培养适应新时代发展需要的基础教育艺术教师提供学理性与实践性参考。 展开更多
关键词 义务教育艺术课程标准 高校音乐教师教育 人才培养模式
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企业数据分析型人才培训影响因素研究——基于人工智能的视角 被引量:2
9
作者 孔剑 《广东培正学院论丛》 2019年第2期9-16,共8页
随着人工智能的发展,大数据技术得到了广泛地应用。企业如能利用新技术及数据快速做出精准预测,就能在市场竞争中掌握主动权。为此,企业迫切需要培养数据分析型人才。本文以企业员工为研究对象,基于人才学理论和创新扩散理论,以技术接... 随着人工智能的发展,大数据技术得到了广泛地应用。企业如能利用新技术及数据快速做出精准预测,就能在市场竞争中掌握主动权。为此,企业迫切需要培养数据分析型人才。本文以企业员工为研究对象,基于人才学理论和创新扩散理论,以技术接受模型为蓝本构建研究模型,通过问卷调查法向企业不同层次的员工搜集了269份有效样本数据,再利用SPSS对数据进行分析,得出在决定企业员工参与创新培训模式的意愿的过程中,他们的态度起着积极作用,其中感知有用性是影响企业员工参与创新培训模式的态度的第一关键因素,匹配度是影响企业员工参与创新培训模式的态度的第二关键因素,学习动机是影响企业员工参与创新培训模式的态度的第三关键因素。 展开更多
关键词 企业 人工智能 数据分析型人才 人才培养 创新培训模式
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会计电算化专业人才培养模式及课程体系改革探索 被引量:2
10
作者 邹俊霞 石道元 《重庆航天职业技术学院学报》 2009年第4期15-18,共4页
本文根据教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神要求,对传统高职会计电算化专业人才培养模式及课程体系进行剖析,指出目前高等职业教育会计电算化专业人才培养模式与课程体系上有着诸多与市场经济不... 本文根据教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神要求,对传统高职会计电算化专业人才培养模式及课程体系进行剖析,指出目前高等职业教育会计电算化专业人才培养模式与课程体系上有着诸多与市场经济不相适应的问题,严重影响了该专业人才培养的质量。在对会计电算化专业岗位群及职业能力分析的基础上,对构建高等职业教育会计电算化专业培养模式及课程体系提出了改革与创新方案,同时也提出相应的实施保障措施。 展开更多
关键词 人才培养模式 课程体系 工学结合 双轨仿真
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构筑地方财经院校的“321”人才培养模式——以浙江为例 被引量:1
11
作者 刘本全 《浙江教育学院学报》 2008年第2期46-51,共6页
地方财经院校主要是培养为地方经济服务的财经人才。学校应从地方人才需求特征入手,探索地方财经人才培养目标定位。通过建立符合学校自身特色的"321"人才培养模式,以适当的人才培养路径培养浙江经济社会急需的,以服务行业为... 地方财经院校主要是培养为地方经济服务的财经人才。学校应从地方人才需求特征入手,探索地方财经人才培养目标定位。通过建立符合学校自身特色的"321"人才培养模式,以适当的人才培养路径培养浙江经济社会急需的,以服务行业为主要职业取向的应用型、复合型、外向型的高级经济管理人才。 展开更多
关键词 地方财经院校 应用型人才 人才培养模式
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对监理人才培养模式的思考
12
作者 叶少有 《运筹与管理》 CSCD 1998年第3期95-97,共3页
本文结合我国国情,提出了我国监理人才培养的五种基本模式,对如何提高工程建设监理人员的素质、丰富工程建设监理人才库问题作了探索。
关键词 人才培养 监理人才 培养模式 工程建设
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抓好“两个课堂” 积极探索人才培养新模式——以山东工商学院为例 被引量:1
13
作者 谭秀森 《煤炭高等教育》 2018年第1期11-14,共4页
创新人才培养模式、提高人才培养能力是高校贯彻落实立德树人根本任务的核心。山东工商学院不断创新工作思路,通过加强课程设计、建立评价体系、完善运行机制、搭建数据平台、推动师生参与等途径,积极探索第一课堂与第二课堂的有机融合... 创新人才培养模式、提高人才培养能力是高校贯彻落实立德树人根本任务的核心。山东工商学院不断创新工作思路,通过加强课程设计、建立评价体系、完善运行机制、搭建数据平台、推动师生参与等途径,积极探索第一课堂与第二课堂的有机融合,系统构建了以促进学生个性发展为导向的"第二课堂成绩单"制度。这是高校人才培养模式的新尝试,丰富了第二课堂内涵,调动了学生学习的积极性,促进了第一课堂与第二课堂的对接与融合,是实现全程育人全方位育人的有效途径。 展开更多
关键词 人才培养模式 第二课堂成绩单 全方位育人 山东工商学院
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家政教育高质量发展的国际探索与启示
14
作者 崔珍珍 杨焕 赵新元 《武汉理工大学学报(信息与管理工程版)》 2022年第6期987-992,998,共7页
为促进家政教育高质量发展,根据2022年《政府工作报告》相关要求,围绕促进家政服务业提质扩容的主题思想,对家政教育发展趋势以及研究现状进行分析。首先介绍了国内外家政教育的整体发展趋势,发现美国、日本、菲律宾的服务业发展较早,... 为促进家政教育高质量发展,根据2022年《政府工作报告》相关要求,围绕促进家政服务业提质扩容的主题思想,对家政教育发展趋势以及研究现状进行分析。首先介绍了国内外家政教育的整体发展趋势,发现美国、日本、菲律宾的服务业发展较早,家政教育体系比较完善。然而我国家政教育自20世纪90年代以来,才在职业教育院校中逐步恢复,面向社会的家政教育体系尚未成熟。其次深入分析了国际家政教育理念、人才培养模式以及课程设计方案,并为形成中国特色的新时代家政教育体系提出了建议。回顾国内外家政教育研究现状有助于我国充分吸取经验及总结教训,实现家政服务业的高质量发展。 展开更多
关键词 家政教育 国际探索 教育理念 人才培养模式 课程设计
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软件技术专业核心课程教学团队建设的实践与思考
15
作者 陈磊 《重庆航天职业技术学院学报》 2009年第4期19-25,共7页
教学团队建设是教学质量工程的重要内容。本文结合重庆航天职业技术学院软件技术专业核心课程教学团队建设实践,阐述了教学团队的特点,以及建设教学团队的措施。从校企结合,管理制度,教学改革等方面进行了经验总结。重庆航天职业技... 教学团队建设是教学质量工程的重要内容。本文结合重庆航天职业技术学院软件技术专业核心课程教学团队建设实践,阐述了教学团队的特点,以及建设教学团队的措施。从校企结合,管理制度,教学改革等方面进行了经验总结。重庆航天职业技术学院软件技术专业核心课程教学团队作为重庆市级教学团队,他们的团队建设经验对其他教学团队的建设有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 教学团队 人才培养模式 课程体系改革
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产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式创新研究——以会计学专业为例 被引量:2
16
作者 刘军英 《对外经贸》 2024年第6期157-160,共4页
产教融合是一种将产业与教育紧密结合的全新合作模式,是我国进一步深化高等教育改革,促进人才培养与社会经济发展需求相适应的必然要求,能够有效提升学生就业的核心竞争力和综合素养,进而提高地方应用型本科院校的人才培养质量。在界定... 产教融合是一种将产业与教育紧密结合的全新合作模式,是我国进一步深化高等教育改革,促进人才培养与社会经济发展需求相适应的必然要求,能够有效提升学生就业的核心竞争力和综合素养,进而提高地方应用型本科院校的人才培养质量。在界定产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式的核心概念基础上,从会计学专业人才培养目标的契合度、课程设置的前沿性、产教融合的合作意愿和反馈机制等方面对地方应用型本科院校人才培养的问题进行分析,并创新性地提出“四融合”的产教融合人才培养模式。 展开更多
关键词 产教融合 地方应用型本科院校 人才培养模式创新 会计学专业 需求导向
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应用型本科院校一流专业高质量建设路径的思考
17
作者 王丽 毕杨 张杨梅 《中国现代教育装备》 2024年第17期141-144,共4页
以一流本科专业建设标准为指引,对应用型本科院校一流专业高质量建设路径进行研究和思考,对促进高校高质量发展、推进高校内涵建设具有重要意义。提出了一流专业建设路径:科学制订电子信息工程专业人才培养目标,创新多元化、个性化、定... 以一流本科专业建设标准为指引,对应用型本科院校一流专业高质量建设路径进行研究和思考,对促进高校高质量发展、推进高校内涵建设具有重要意义。提出了一流专业建设路径:科学制订电子信息工程专业人才培养目标,创新多元化、个性化、定制化的人才培养模式,构建通专融合、纵横贯通的楔形课程体系,重构普惠性、差异性兼顾的课堂教学模式。在电子信息工程专业实施了以上建设路径,以期提升该专业的建设水平,为更好地达成培养目标、服务区域经济社会发展做好支撑。 展开更多
关键词 一流专业建设 人才培养目标 创新人才培养模式 楔形课程体系 课堂教学模式
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计算机专业跨学科复合型应用人才培养模式的探索 被引量:5
18
作者 曹静 《武汉商业服务学院学报》 2012年第5期66-68,共3页
随着科学技术的迅猛发展,多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。因此,如何培养出高质量的"复合型"人才已是摆在高等职业教育面前的十分突出的问题。本文主要从计算机与管理学科相结合的技能应用型人才的培养目标、教学内容... 随着科学技术的迅猛发展,多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。因此,如何培养出高质量的"复合型"人才已是摆在高等职业教育面前的十分突出的问题。本文主要从计算机与管理学科相结合的技能应用型人才的培养目标、教学内容和课程体系等入手,探索和研究具有特色和竞争力的"复合型"人才培养模式。 展开更多
关键词 计算机专业 复合型人才 人才培养模式
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民族地区高校社会学专业的建设思路和人才培养模式初探
19
作者 黄慧 《时代汽车》 2021年第13期93-94,共2页
众所周知,中国是一个由56个少数民族组成的国家,各民族之间团结互助、友爱共赢是国家凝聚力的核心,大部分少数民族地区由于历史和地域因素导致一些社会性问题,在经济、文化方面存在着差异,民族地区的社会问题愈发凸显,需要大量的有专业... 众所周知,中国是一个由56个少数民族组成的国家,各民族之间团结互助、友爱共赢是国家凝聚力的核心,大部分少数民族地区由于历史和地域因素导致一些社会性问题,在经济、文化方面存在着差异,民族地区的社会问题愈发凸显,需要大量的有专业性知识的社会学人才来处理解决各民族的社会问题。因此培养民族地区高校社会专业的人才成为一个重点工作,如今各民族地区缺乏大量的社会学人才,民族地区高校社会学专业的建设思路和人才培养模式初探面临着巨大的机遇和挑战,民族地区高校进行社会学人才的培养有利于各民族之间团结互助,共同发展,有利于经济文化的进步发展,彰显国家的凝聚力,提高国家综合国力。 展开更多
关键词 民族地区 高校 社会学专业 建设思路 人才培养模式初探
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“1+X”是智能化时代职业教育人才培养模式的重要创新 被引量:253
20
作者 徐国庆 伏梦瑶 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期21-26,共6页
1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》中的重要内容。它不是以往所实施的一些模式的再表达,其意义也不仅仅是让学生多取得几张技能等级证书,而是智能化时代复合型技术技能人才培养对职业教育人才培养模式改革的内在要求。当与学... 1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》中的重要内容。它不是以往所实施的一些模式的再表达,其意义也不仅仅是让学生多取得几张技能等级证书,而是智能化时代复合型技术技能人才培养对职业教育人才培养模式改革的内在要求。当与学分互认体系相结合时,1+X会发挥出更加巨大的制度优势。要实施好1+X证书制度,需要完善技能等级证书体系,重构学历职业教育的内容,创新职业教育办学形态,构建专业水平的X选择指导体系,以及构建相应的教育管理制度。 展开更多
关键词 1+X 智能化时代 人才培养模式
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