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“成”自觉之人,“全”生命价值——当代教育自觉的理论内涵与实践新征程 被引量:10
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作者 陆琦 肖龙海 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第2期48-55,共8页
人的"自觉"时代的到来呼吁着教育对何以"立德树人"进行自觉的思考。教育自觉以"人本主义"为本质立场,传达了对人的尊重与关怀,体现了对人实现健全发展的美好愿景。教育自觉亦有育"自觉"之人的... 人的"自觉"时代的到来呼吁着教育对何以"立德树人"进行自觉的思考。教育自觉以"人本主义"为本质立场,传达了对人的尊重与关怀,体现了对人实现健全发展的美好愿景。教育自觉亦有育"自觉"之人的内涵,旨在使人发现自我、生成自觉,知觉生命、尊崇生命独特性,继而付诸于改造生命的实践,提升"为人"生命的价值。这决定了教育自觉的实践以"生命自觉"为价值取向,具有"成"自觉之人、"全"生命价值之意。当代学校在投身教育自觉的实践中应注重"三全"原则,即贯彻"全员""全面"与"全息"的自觉实践,唤醒教育素有的"成人之美"的初心追求。 展开更多
关键词 教育自觉 人本主义 生命自觉 “三全”原则 成全式教育
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童年并未消逝:迈向支持自主性的现代教育 被引量:9
2
作者 顾娟 彭正梅 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第6期54-60,155,156,共9页
前现代社会的童年隐匿在确定的成人概念之中。卢梭指出,只有到了现代社会,我们才发现"我们不知道大自然允许我们成为什么"。不论对于儿童,还是对于成人,未来都带有根本的不确定性和开放性。因此,现代民主允许成人去协商未来;... 前现代社会的童年隐匿在确定的成人概念之中。卢梭指出,只有到了现代社会,我们才发现"我们不知道大自然允许我们成为什么"。不论对于儿童,还是对于成人,未来都带有根本的不确定性和开放性。因此,现代民主允许成人去协商未来;而儿童的教育则必须是支持性的,必须认可儿童不确定的可塑性并促进其自主性。童年是一种必要性的和经验性的假设,宣布童年的消逝或成人的消逝是没有经验证据的,也是没有意义的。如何对儿童进行一种教育支持和社会支持,以促进其自主性,才是问题的根本所在。 展开更多
关键词 童年 支持性教育 童年的消失 社会支持
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输尿管软镜取石术患者应用支持教育联合加速康复外科理念的护理效果探析
3
作者 衷壬香 《黑龙江医学》 2023年第1期71-73,共3页
目的:探讨输尿管软镜取石术患者应用支持教育联合加速康复外科(ERAS)理念的护理效果。方法:选择2019年1月—2021年3月赣县区人民医院收治的69例行输尿管软镜取石术患者作为研究对象,根据随机分组法分为对照组34例和研究组35例。对照组... 目的:探讨输尿管软镜取石术患者应用支持教育联合加速康复外科(ERAS)理念的护理效果。方法:选择2019年1月—2021年3月赣县区人民医院收治的69例行输尿管软镜取石术患者作为研究对象,根据随机分组法分为对照组34例和研究组35例。对照组患者实施常规护理,研究组患者实施支持教育联合ERAS理念,对比其结果。结果:两组患者首次下床时间、术后6 h疼痛评分、首次肛门排气时间、首次进食时间、结石排净时间、术后补液量、术后住院时间均比对照组患者短,差异有统计学意义(t=4.496、13.158、4.901、4.125、8.710、32.413、6.596,P<0.05);研究组患者发生肺栓塞、感染、输尿管穿孔及下肢肌壁血栓等并发症的概率低于对照组患者,差异有统计学意义(t=4.416,P<0.05);研究组患者生活质量评分中社会功能、躯体功能、心理功能以及物质生活状态评分均比对照组患者高,差异有统计学意义(t=9.613、8.166、9.910、8.158,P<0.05)。结论:支持教育联合ERAS理念在输尿管软镜取石术中应用意义较大,对患者术后康复有着重大帮助。 展开更多
关键词 支持教育 ERAS理念 输尿管软镜取石术 康复
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试论吴歌的辅翼教育功能 被引量:2
4
作者 廖海 《无锡商业职业技术学院学报》 2009年第2期71-73,共3页
吴歌是吴方言地区广大民众的口头文学创作,被称为吴地历史的"活化石"。在高职院校大学语文课堂教学中引进吴歌文化,可以用乡音乡情的亲和力、凝聚力增强学生的文化认同感,用优美的意境激发学生对家乡的热爱之情、建设之心,用... 吴歌是吴方言地区广大民众的口头文学创作,被称为吴地历史的"活化石"。在高职院校大学语文课堂教学中引进吴歌文化,可以用乡音乡情的亲和力、凝聚力增强学生的文化认同感,用优美的意境激发学生对家乡的热爱之情、建设之心,用典型人物的优秀品性来提升学生修养,用吴歌独特的创作手法培养学生写作能力。 展开更多
关键词 吴歌 文化魅力 辅翼教育
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美国公立中小学教育惩戒的改革实践与价值转变——从“零容忍”到支持性教育惩戒 被引量:18
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作者 穆翎 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期45-52,共8页
自20世纪90年代"零容忍"政策进入公众视野后,美国公立中小学教育惩戒经历了从立法到实践,再到反思与完善的发展路径,已形成基于积极预防、合理惩戒及持续改进为一体的"支持性教育惩戒"政策体系和治理模式。通过出... 自20世纪90年代"零容忍"政策进入公众视野后,美国公立中小学教育惩戒经历了从立法到实践,再到反思与完善的发展路径,已形成基于积极预防、合理惩戒及持续改进为一体的"支持性教育惩戒"政策体系和治理模式。通过出台支持性教育惩戒政策、建构多种预防机制、采取多方位惩戒措施、完善数据决策系统等举措,美国公立中小学教育惩戒实现了从"歧视、隐性偏见"向"公平、公正"改善;从单一向多层级、多主体联合共治发展;从"问责"向"育人为本"倾斜。从"零容忍"到"支持性教育惩戒"的转变,既是联邦政府对零容忍政策造成的现实问题的调整,也反映了美国公立中小学教育惩戒价值取向的变化,引导了美国公立中小学教育惩戒发展的新方向。 展开更多
关键词 美国 公立中小学 零容忍 支持性教育惩戒
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基于Orem辅助教育系统的思维导图式健康教育对老年2型糖尿病患者自我管理的影响 被引量:5
6
作者 殷长靖 吴妍平 +2 位作者 王云文 张敏 李明娥 《中国医药科学》 2023年第3期130-133,170,共5页
目的探讨基于Orem辅助教育系统的思维导图式健康教育对老年2型糖尿病(T2DM)患者自我管理的影响。方法选取2021年1月1日—12月31日滨州医学院附属医院老年科T2DM患者140例,按照随机数表法分为对照组和观察组各70例,对照组实施常规健康教... 目的探讨基于Orem辅助教育系统的思维导图式健康教育对老年2型糖尿病(T2DM)患者自我管理的影响。方法选取2021年1月1日—12月31日滨州医学院附属医院老年科T2DM患者140例,按照随机数表法分为对照组和观察组各70例,对照组实施常规健康教育,观察组实施基于Orem辅助教育系统的思维导图式健康教育。3个月后,比较两组患者疾病知识、自我管理行为、生活质量、血糖[空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)]及血脂指标[三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)、高密度脂蛋白(HDL)、低密度脂蛋白(LDL)]。结果干预后观察组糖尿病相关知识(DKT)、糖尿病自我管理行为(SDSCA)评分均高于对照组(P<0.05),糖尿病生存质量评分(DSQL)、FBG、2 hPG、HbA1c、TC、LDL均低于对照组(P<0.05)。结论基于Orem辅助教育系统的思维导图式健康教育有助于提高患者疾病认知水平、提升日常生活自我管理行为,有效控制血糖、血脂,改善生活质量。 展开更多
关键词 Orem辅助教育系统 思维导图 健康教育 老年2型糖尿病
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日本特别支援教育的制度保障探析 被引量:6
7
作者 王国辉 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2013年第3期12-18,共7页
在全纳教育理念的影响下,日本为实现所有人和谐共生的社会,大力开展特别支援教育,并通过相关政策及教育实践大力建构有利于所有儿童共同发展的相关制度,主要包括:保障残疾儿童就学机会的法律制度、特别支援教育实践、研究事业的发展与... 在全纳教育理念的影响下,日本为实现所有人和谐共生的社会,大力开展特别支援教育,并通过相关政策及教育实践大力建构有利于所有儿童共同发展的相关制度,主要包括:保障残疾儿童就学机会的法律制度、特别支援教育实践、研究事业的发展与促进制度、校内支援体制的确立及特别支援教育支援员配置的制度化、交流与共同学习制度的确立等。 展开更多
关键词 日本 特别支援教育 制度保障
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基于支持性教育理论的视障考试系统的设计研究
8
作者 安俊英 付百文 《北京联合大学学报》 CAS 2010年第3期80-83,共4页
介绍了视障考试系统的现状及存在的问题,从支持性教育理论视角介绍了考试系统的功能设计,系统的设计充分考虑了视障人士的学习行为与心理特点,支持教师提供符合视障学生特点的个性化、多样化试卷,对教师、学生和领导提供全方位技术支持... 介绍了视障考试系统的现状及存在的问题,从支持性教育理论视角介绍了考试系统的功能设计,系统的设计充分考虑了视障人士的学习行为与心理特点,支持教师提供符合视障学生特点的个性化、多样化试卷,对教师、学生和领导提供全方位技术支持。从应用效果看,使盲生的考试标准化,更易于质量控制,为视障学生提供了有效的技术支持与服务,大大减轻了特教教师和教学管理人员的负担,并提出了今后的研究方向。 展开更多
关键词 支持性教育 视障 考试系统 设计
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高校资助育人工作的有效途径探析 被引量:16
9
作者 邓子龙 程芳 甘晨 《新余学院学报》 2015年第1期154-156,共3页
高校资助育人工作是高校教育系统工程中的重要组成部分,高校资助育人工作要将学生的能力培养、精神心理脱贫与物质经济脱贫相结合,培养受助生健全人格。针对目前高校资助育人工作中存在的问题,提出了加大资助育人工作宣传力度、分享资... 高校资助育人工作是高校教育系统工程中的重要组成部分,高校资助育人工作要将学生的能力培养、精神心理脱贫与物质经济脱贫相结合,培养受助生健全人格。针对目前高校资助育人工作中存在的问题,提出了加大资助育人工作宣传力度、分享资助育人工作成功经验、提升辅导员师德水平及育人工作能力、加大对受助生心理健康教育的力度、完善勤工助学体系、开展诚信感恩教育等资助育人工作的有效途径。 展开更多
关键词 高校 资助育人 有效途径
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乡村振兴背景下大学生支教动员机制研究——基于三类典型项目的比较分析 被引量:3
10
作者 王建民 何鹏 《社会建设》 2023年第2期46-57,82,共13页
发展农村教育事业是培育乡村振兴内生动力的重要任务,而大学生支教活动是当下农村教育事业发展的重要补充力量,因此,如何有效动员大学生参与公益支教活动值得研究。本文运用结构化理论的视角,比较分析了官方发起的支教项目、支教类社会... 发展农村教育事业是培育乡村振兴内生动力的重要任务,而大学生支教活动是当下农村教育事业发展的重要补充力量,因此,如何有效动员大学生参与公益支教活动值得研究。本文运用结构化理论的视角,比较分析了官方发起的支教项目、支教类社会实践项目和公益类支教社团三类典型项目。各种类型的规则和资源不断注入支教的动员过程中,而不同行动主体根据规则和资源参与到支教活动中,在多元互动中形成了三种相对稳定的动员机制:规范引导机制、平台竞争机制和意义感召机制。本研究对于促进大学生参与公益活动、在高校和社会中有效激励青年群体的社会参与,具有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 乡村振兴 大学生 支教 动员机制
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高校“精准化”资助家庭经济困难学生工作研究 被引量:7
11
作者 吉雯 李敏 韩娜娜 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第1期85-86,共2页
根据中央关于"精准扶贫"精神和教育部有关"精准资助"的要求,探索高校学生资助工作的有效途径。对资助政策进行分析,挖掘其中行之有效的育人功能,明确资助工作对大学生尤其是高职生品德的培养和人格的完善的促进作用。
关键词 高校扶贫 精准化 家庭经济困难生 资助育人
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大学生资助育人工作的内涵、困境与提升路径研究 被引量:4
12
作者 王瑞 徐仁成 +2 位作者 张燕 夏光祥 马莉 《牡丹江大学学报》 2022年第11期85-91,共7页
资助育人对贫困大学生的成长成才至关重要,是兼顾贫困大学生健康成长和落实立德树人根本任务的重要措施。在对资助育人内涵和功能分析的基础上,探索我国贫困大学生资助育人中所面对的观念认知差异、制度不完善、资助过程程序化,而育人... 资助育人对贫困大学生的成长成才至关重要,是兼顾贫困大学生健康成长和落实立德树人根本任务的重要措施。在对资助育人内涵和功能分析的基础上,探索我国贫困大学生资助育人中所面对的观念认知差异、制度不完善、资助过程程序化,而育人过程简单化等困境。提出树立科学的资助育人理念、构建资助育人的一体化工作制度、开拓有内涵的发展资助模式、开展多种教育形式、增加资助育人效果的长效性等关于贫困大学生资助育人工作的提升路径。 展开更多
关键词 资助育人 贫困大学生 三全育人
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优秀中医药文化与高校资助育人工作融合路径的思考
13
作者 曾淑文 叶勇玲 赵静 《中国中医药现代远程教育》 2023年第23期186-189,共4页
中医药文化本身蕴含着丰富的医德教育价值,是我国宝贵的财富。将优秀中医药文化与高校学生资助工作融合,对提升高校资助育人工作效果有着重要的意义。探索优秀中医药文化融入资助育人工作中的意义、挖掘优秀中医药文化的德育价值、探讨... 中医药文化本身蕴含着丰富的医德教育价值,是我国宝贵的财富。将优秀中医药文化与高校学生资助工作融合,对提升高校资助育人工作效果有着重要的意义。探索优秀中医药文化融入资助育人工作中的意义、挖掘优秀中医药文化的德育价值、探讨高校资助育人工作新路径,可以坚定大学生文化自信,增强其民族自信心和爱国意识。 展开更多
关键词 优秀中医药文化 资助育人 教学改革
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新媒体视角下高校资助育人工效提升路径研究 被引量:4
14
作者 蒋君毅 任珂瑶 《湖州职业技术学院学报》 2017年第3期47-50,共4页
资助育人是高校资助工作者担负的重要工作和肩负的重要使命,在新媒体迅速发展的今天,资助工作要因地制宜,积极利用新媒体带来的契机,突破资助工作的瓶颈。在资助实践中进行积极探索,提出了"建设一支队伍,搭建一体两翼三平台建阵地... 资助育人是高校资助工作者担负的重要工作和肩负的重要使命,在新媒体迅速发展的今天,资助工作要因地制宜,积极利用新媒体带来的契机,突破资助工作的瓶颈。在资助实践中进行积极探索,提出了"建设一支队伍,搭建一体两翼三平台建阵地,两群一圈畅沟通,两纵横促传播"资助育人成效提升总体设想,以期助推学校经济困难学生的全面发展。 展开更多
关键词 新媒体 高校 资助育人 经济困难学生
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新时代高校资助育人的理论逻辑及实践进路
15
作者 王亚男 《南华大学学报(社会科学版)》 2023年第1期23-27,共5页
资助育人是集资助形式与育人内核为一体的人才培养事业。人的需要为资助育人提供内生动力,人的本质的可塑性、社会性和实践性为资助育人的实现提供了依据和条件。资助育人的价值旨归在于实现学生个人价值与社会价值相统一。新中国成立以... 资助育人是集资助形式与育人内核为一体的人才培养事业。人的需要为资助育人提供内生动力,人的本质的可塑性、社会性和实践性为资助育人的实现提供了依据和条件。资助育人的价值旨归在于实现学生个人价值与社会价值相统一。新中国成立以来,资助育人在国家建设和社会发展中发挥了重要作用,是关涉国计民生的伟大事业,是中国共产党“以人民为中心”执政理念的微观体现,是中国特色社会主义高校坚持马克思主义的具体实践,也是思想政治教育因事而化因时而进因势而新的生动演绎。新时代资助育人要坚持守正创新,汲取资助育人的历史工作经验,坚持围绕立德树人根本任务,培育能够担当民族复兴大任的时代新人,纵深推进教育公平,助力实现共同富裕。 展开更多
关键词 新时代 资助育人 高校思想政治教育 立德树人
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公费师范生在顶岗支教过程中的职业认同水平及影响因素
16
作者 刘静 隆顾艳 《教师教育论坛》 2023年第11期4-10,共7页
顶岗支教是公费师范生教育实习的一种特殊形式。为了解公费师范生在顶岗支教过程中的职业认同水平及其影响因素,笔者通过编制量表开展相关调查研究。结果表明,公费师范生的职业认同总体上较积极,其中职业认知的水平最高,职业期望次之,... 顶岗支教是公费师范生教育实习的一种特殊形式。为了解公费师范生在顶岗支教过程中的职业认同水平及其影响因素,笔者通过编制量表开展相关调查研究。结果表明,公费师范生的职业认同总体上较积极,其中职业认知的水平最高,职业期望次之,职业价值观第三,职业情感第四,职业意志最低;职业认同在不同性别、不同生源地的比较中不存在显著差异,但在不同支教学段上存在显著性差异;支教专业符合度、是否有指导教师、实习学校的重视和认可等因素均能显著影响公费师范生的职业认同水平。为此,高师院校应重视公费师范生职业认同感的培养,加强对顶岗支教的培训和监管,重视指导教师的指导和示范作用;政府应进一步加大对乡村教育的支持力度,提升乡村教师及公费师范生的社会地位。 展开更多
关键词 公费师范生 顶岗支教 职业认同 教育实习
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新媒体环境下高校提升资助育人工作亲和力的研究 被引量:3
17
作者 于鑫 《成才之路》 2021年第26期8-9,共2页
资助工作的核心是发挥育人功效,实现人才的培养。利用新媒体提升资助育人工作的亲和力,以生为本,贴合学生所需,是新时期资助工作发挥育人功效的有效途径。文章分析资助工作存在的问题,归纳新媒体在提升资助育人工作亲和力方面的作用,探... 资助工作的核心是发挥育人功效,实现人才的培养。利用新媒体提升资助育人工作的亲和力,以生为本,贴合学生所需,是新时期资助工作发挥育人功效的有效途径。文章分析资助工作存在的问题,归纳新媒体在提升资助育人工作亲和力方面的作用,探索贫困生认定工作网络化模式,感恩、诚信、励志隐性教育模式及贫困生过程化管理和考评模式。 展开更多
关键词 新媒体 高校 资助育人 亲和力 提升
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就业创业能力导向下的大学生勤工助学--以重庆市大学生为例 被引量:2
18
作者 陈玉婷 《中国大学生就业》 2022年第13期16-23,共8页
随着中国经济发展格局和大学生就业创业环境的变化,大学生勤工助学的薪金动机逐步弱化,学业及就业创业能力发展的勤工助学动因逐渐突出。通过对重庆市大学生勤工助学的时间控制、行为内容、价值取向、制度规范等内容进行问卷调研,并对... 随着中国经济发展格局和大学生就业创业环境的变化,大学生勤工助学的薪金动机逐步弱化,学业及就业创业能力发展的勤工助学动因逐渐突出。通过对重庆市大学生勤工助学的时间控制、行为内容、价值取向、制度规范等内容进行问卷调研,并对比全国大学生勤工助学的相关资料,结果发现,大学生勤工助学存在社会失范现象和潜在风险,有损于大学生就业创业发展的需要,函需教育治理。结合大学生及教育工作者、勤工助学岗位负责人的访谈分析,提出纠偏大学生行为失范、维护大学生学业发展、更新勤工助学制度的教育治理建议,以助力大学生就业创业能力建设。 展开更多
关键词 大学生勤工助学 兼职 就业创业 资助育人 职业社会化
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基于痛点思维的高校贫困生资助育人工作精准化研究 被引量:3
19
作者 贺煜星 《才智》 2017年第22期184-186,共3页
高校精准化资助育人的内涵不仅仅是解决物质问题,更重要的是满足发展的需求,保障资助对象公平享有经济社会发展和高等教育改革的成果。针对高校贫困生资助育人工作的"痛点"所在,以"痛点思维"的视角对实现高校贫困... 高校精准化资助育人的内涵不仅仅是解决物质问题,更重要的是满足发展的需求,保障资助对象公平享有经济社会发展和高等教育改革的成果。针对高校贫困生资助育人工作的"痛点"所在,以"痛点思维"的视角对实现高校贫困生资助育人工作的精准化进行探究。最终实现高效贫困生资助育人工作的精准化认定、精准化实施和精准化效能考评。 展开更多
关键词 痛点思维 贫困生 资助育人 精准化
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高校大学生资助现状调查与对策研究——基于新疆A校学生问卷调查的分析 被引量:1
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作者 张筱茜 《成才之路》 2022年第14期19-21,共3页
国家高度重视新型冠状病毒肺炎疫情期间学生资助工作,这既关系着家庭经济困难学生基本学习生活需求的切实保障,也关系着脱贫攻坚决胜之际的良好成效。文章以A校为实例,通过随机问卷调查的方式,反思当前家庭经济困难学生资助体系和育人... 国家高度重视新型冠状病毒肺炎疫情期间学生资助工作,这既关系着家庭经济困难学生基本学习生活需求的切实保障,也关系着脱贫攻坚决胜之际的良好成效。文章以A校为实例,通过随机问卷调查的方式,反思当前家庭经济困难学生资助体系和育人模式存在的问题,并对进一步完善当前工作提出可行性对策。资助是基础,育人是核心,各高校需将“扶困”与“扶志”结合起来,构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制,使疫情阻击、脱贫攻坚的主战场,成为立德树人的大课堂。 展开更多
关键词 高校 资助育人 困难学生 调研 感恩教育
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