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高校图书馆微创新研究 被引量：7
1
作者 王娜 《情报探索》 2015年第11期120-123,共4页
介绍微创新的减法策略、除法策略、乘法策略、任务统筹策略、属性依存策略的原理,阐述高校图书馆实行微创新的必要性,以及5种策略在图书馆微创新中的应用,并探讨了图书馆微创新应注意的问题。
关键词 高校图书馆 微创新 减法策略 除法策略 乘法策略 任务统筹策略 属性依存策略
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相减策略的实复转换式参数估计算法 被引量：5
2
作者 陈鹏 涂亚庆 +2 位作者 刘言 李明 牟泽龙 《振动与冲击》 EI CSCD 北大核心 2020年第21期211-216,共6页
为抑制实信号中负频率成分对参数估计的影响,提高参数估计精度,提出一种相减策略的实复转换式参数估计算法。利用FFT算法对采样信号进行预处理,构造只含有负频率成分的参考信号;采用相减策略将采样信号和参考信号相减以实现实复转换;对... 为抑制实信号中负频率成分对参数估计的影响,提高参数估计精度,提出一种相减策略的实复转换式参数估计算法。利用FFT算法对采样信号进行预处理,构造只含有负频率成分的参考信号;采用相减策略将采样信号和参考信号相减以实现实复转换;对生成的复信号进行频谱插值分析,得到频率偏移量估计值;经迭代计算得到精确的频率、幅值和初相位估计值。同时,通过构造参考信号,并根据相减策略和信噪比的定义求解采样信号的信噪比。仿真实验结果表明:所提算法抑制了负频率成分的影响,在不同信噪比、不同频率条件下均具有良好的频率估计精度,频率估计的均方误差更接近于克拉美罗下限,并且具有良好的幅值、初相位和信噪比估计性能。 展开更多
关键词 参数估计 相减策略 实复转换
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相减策略的含噪多频实信号频率估计算法
3
作者 陈鹏 刘春华 +1 位作者 沈廷鳌 乐开白 《振动与冲击》 EI CSCD 北大核心 2022年第19期152-156,178,共6页
为抑制频谱泄漏对多频实信号频率估计的影响,提出一种新的频率估计算法。利用FFT法和相减策略对采样信号进行处理,逐步得到各分量的频谱最大值索引,以及各分量频谱偏移量和复幅值粗略值;构造包含所有非待估计频率分量的参考信号,利用相... 为抑制频谱泄漏对多频实信号频率估计的影响,提出一种新的频率估计算法。利用FFT法和相减策略对采样信号进行处理,逐步得到各分量的频谱最大值索引,以及各分量频谱偏移量和复幅值粗略值;构造包含所有非待估计频率分量的参考信号,利用相减策略从采样信号中减去参考信号,得到待估计的单频复信号,并对其频谱进行两点插值计算,得到该分量较精确的频谱偏移量和复幅值;然后,通过相减策略和频谱分析,逐步得到所有分量较精确的频谱偏移量和复幅值;通过迭代计算得到各分量精确的频率估计值。同时,可得到各分量精确的幅值和初相位。在无噪声、不同频率间隔等条件下进行了频率仿真试验。结果表明:所提算法有效抑制了频谱泄漏的影响,提高了多频实信号的频率估计精度,频率估计值的均方误差比其他优秀算法更靠近克拉美罗下限。 展开更多
关键词 频率估计 相减策略 频谱泄漏 多频实信号
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“减法”策略:为小班幼儿开展图画书故事表演搭建支架——以图画书《11只小猫做苦工》为例
4
作者 陈晓萍 徐媛芳 《幼儿教育（教育科学）》 2014年第1期28-31,共4页
如何活用优质的图画书资源服务于不同年龄班幼儿语言发展的需要，是幼儿园图画书教学实践面临的重要挑战。研究者以图画书《11只小猫做苦工》为例，详细阐述了运用减法策略改造图画书，以支持小班幼儿开展故事表演活动的做法，包括：减... 如何活用优质的图画书资源服务于不同年龄班幼儿语言发展的需要，是幼儿园图画书教学实践面临的重要挑战。研究者以图画书《11只小猫做苦工》为例，详细阐述了运用减法策略改造图画书，以支持小班幼儿开展故事表演活动的做法，包括：减情节上的难度．帮助小班幼儿获得完整了解故事框架的经验；减表演上的难度，帮助小班幼儿获得积极表达的经验；减语言上的难度，帮助小班幼儿获得文字理解的经验；减主题上的难度，帮助小班幼儿获得主题理解的经验。 展开更多
关键词 语言教学 减法策略 图画书 故事表演
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幼儿园语言教学活动的“加减法”策略探究 被引量：4
5
作者 吴冰 《特立研究》 2020年第3期35-39,共5页
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,具有阶段性、个性化、游戏化等特点。教师应科学灵活地运用“加法”“减法”的策略,优化语言教学活动,使其符合幼儿学习特点和身心发展规律。“加法”策略是指根据幼儿的学习需要增添... 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,具有阶段性、个性化、游戏化等特点。教师应科学灵活地运用“加法”“减法”的策略,优化语言教学活动,使其符合幼儿学习特点和身心发展规律。“加法”策略是指根据幼儿的学习需要增添合适的教学手段,使幼儿在活动中释放出自主、自由的光彩;“减法”策略是指根据幼儿的学习经验对目标、材料、过程进行精心“剪裁”,去掉累赘、无效的环节和手段,使幼儿没有负担地、愉快地学习。 展开更多
关键词 幼儿 幼儿园 语言能力 语言教学 “加减法”策略
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数学困难儿童解题策略综述 被引量：4
6
作者 黄大庆 陈蒲晶 陈英和 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2008年第9期57-61,共5页
根据特定学习情境所采用的有效的解题策略,对个体的学习效果具有重要作用,因此对数学困难儿童进行解题策略的研究很有意义。本文主要从加减法、估算、表征、元认知等几个方面对近年来数学困难儿童的策略研究进行了分析,提出了目前存在... 根据特定学习情境所采用的有效的解题策略,对个体的学习效果具有重要作用,因此对数学困难儿童进行解题策略的研究很有意义。本文主要从加减法、估算、表征、元认知等几个方面对近年来数学困难儿童的策略研究进行了分析,提出了目前存在的问题,并对其发展走向进行了探讨。 展开更多
关键词 数学困难 加减法策略 估算 表征 元认知
原文传递
万科战略加减法及启示 被引量：2
7
作者 齐捧虎 王海汀 《西安邮电学院学报》 2005年第2期94-97,111,共5页
当大部分中国企业还在为生存而努力的时候,万科却奇迹般地保持了20年的持续增长。本文运用案例分析法,对万科的战略历程进行回顾,分析万科的战略加减法,探寻使万科从一个原始资本为零的国有企业发展成为中国房地产第一品牌的原由,为中... 当大部分中国企业还在为生存而努力的时候,万科却奇迹般地保持了20年的持续增长。本文运用案例分析法,对万科的战略历程进行回顾,分析万科的战略加减法,探寻使万科从一个原始资本为零的国有企业发展成为中国房地产第一品牌的原由,为中国企业剥离非核心业务,把核心业务做大做强,进行专业化经营提供成功的借鉴。 展开更多
关键词 战略加减法 多元化 专业化 核心业务
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