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新高考改革之现实审思与理论分析——以考试科目、次数及赋分方式为重点 被引量:21
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作者 刘盾 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第3期11-17,共7页
自高考恢复以来,考试科目由分科走向选考,考试次数由一次趋于两次,赋分方式由分数制逐渐转为等级制。不过,新的选考设计、一年两考、等级赋分也存在一些问题,譬如:是否真正促进了学生的自主性、减轻了学业压力、给予了科学的成绩判定?... 自高考恢复以来,考试科目由分科走向选考,考试次数由一次趋于两次,赋分方式由分数制逐渐转为等级制。不过,新的选考设计、一年两考、等级赋分也存在一些问题,譬如:是否真正促进了学生的自主性、减轻了学业压力、给予了科学的成绩判定?运用博弈理论、信息不对称理论进行分析,也发现其中存在着复杂性、投机性与不可靠性等问题。为攻克难题、化解矛盾,建议科学设定高校选考要求,发挥一流大学引领作用,规范高中教学管理,完善走班制度建设,强化自主选择理念,优化等级赋分制度。 展开更多
关键词 高考改革 考试科目 考试次数 等级赋分 博弈理论
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Ⅰ期临床试验健康受试者筛选失败原因的分析探讨 被引量:18
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作者 董瑞华 李丹丹 +4 位作者 梁宇光 田芳 张楠 刘泽源 曲恒燕 《中国临床药理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第8期986-989,共4页
目的探讨分析Ⅰ期临床试验过程中,受试者筛选失败的原因。方法分析参与1项心血管类药物临床试验的106例健康成年受试者筛选过程,对筛选失败的原因进行归纳总结,并探讨可能的影响因素。结果与受试者筛选失败可能有关的因素包括依从性、... 目的探讨分析Ⅰ期临床试验过程中,受试者筛选失败的原因。方法分析参与1项心血管类药物临床试验的106例健康成年受试者筛选过程,对筛选失败的原因进行归纳总结,并探讨可能的影响因素。结果与受试者筛选失败可能有关的因素包括依从性、体格检查、实验室检查和特殊检查等,其中主要原因是实验室检查不合格,占接受该项检查受试者数量的39.76%;其次是动态心电图检查不合格,占接受该项检查受试者的28.89%;心脏超声和依从性因素也各自占接受相关检查的10.0%和10.38%。结论可以从制定适合的实验室正常值范围和深度知情两个方面提高受试者的筛选成功率。 展开更多
关键词 Ⅰ期临床试验 受试者筛选 实验室检查 特殊检查
原文传递
病原生物与免疫实验学考试方法改革初探 被引量:13
3
作者 杨宗琪 杨继文 +2 位作者 夏建平 赵勇 陶建华 《川北医学院学报》 CAS 2007年第5期500-502,共3页
病原生物与免疫学实验教学中心独立开设病原生物与免疫实验学,我们就考试、考核进行了改革探索,由基本技能动手能力的面对面操作考试、有关实验的原理以及基本技能操作的关键环节与注意事项的笔试与平时考核三部分组成,通过五个学年的实... 病原生物与免疫学实验教学中心独立开设病原生物与免疫实验学,我们就考试、考核进行了改革探索,由基本技能动手能力的面对面操作考试、有关实验的原理以及基本技能操作的关键环节与注意事项的笔试与平时考核三部分组成,通过五个学年的实践,证明基本技能动手能力的面对面操作考试最重要,三种考试、考核的总成绩比较能反映学生的真实水平。 展开更多
关键词 实验学 考试 改革
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以人为本,探索“两课”考试新模式 被引量:8
4
作者 曹行船 刘顺英 李树武 《河北理工大学学报(社会科学版)》 2007年第1期130-132,共3页
“两课”考试改革应该坚持以人为本的指导思想。本着有利于调动学生学习的积极性,有利于引导学生关注现实,有利于提高学生的自主学习能力等原则来进行。在考试内容上把基本原理的理解与运用相结合,书本内与书本外的知识相结合。在考试... “两课”考试改革应该坚持以人为本的指导思想。本着有利于调动学生学习的积极性,有利于引导学生关注现实,有利于提高学生的自主学习能力等原则来进行。在考试内容上把基本原理的理解与运用相结合,书本内与书本外的知识相结合。在考试形式上,开卷、写论文和平时考核相结合。对考试改革中存在的问题以及如何深化改革本文也进行了论述。 展开更多
关键词 以人为本 两课 考试 改革
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韩国大学招生考试制度改革动向与经验借鉴
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作者 刘宇佳 邬瑶瑶 《中国考试》 北大核心 2023年第5期72-78,共7页
韩国新一轮大学招生考试制度改革主要举措包括提供多样化的选科组合方案、确定不同考试科目评价方式、建立招生考试监督反馈机制等,突出体现了保障大学招生考试公平底线、强化韩国史学科重要地位、注重学生职业生涯教育等特点。韩国大... 韩国新一轮大学招生考试制度改革主要举措包括提供多样化的选科组合方案、确定不同考试科目评价方式、建立招生考试监督反馈机制等,突出体现了保障大学招生考试公平底线、强化韩国史学科重要地位、注重学生职业生涯教育等特点。韩国大学招生考试制度与我国新高考在改革基础、目标方向、内容重点、改革突破口上具有一定的共性,这使得中韩两国可以在考试科目设置、考试评价方法与考试监管机制等方面就各自积累的改革经验而相互借鉴。 展开更多
关键词 考试招生制度改革 韩国 考试科目 考试评价 考试监管机制 新高考
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晚清古学书院的教学风貌--以武昌经心和黄州经古书院课艺为中心 被引量:4
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作者 鲁小俊 Peng Ping(Translated) 《孔学堂》 CSSCI 2021年第1期83-91,I0060-I0069,共19页
武昌经心、黄州经古书院,追步杭州诂经精舍和广州学海堂,考课也以明理致用为务,是晚清著名的古学书院。今存《经心书院集》《经心书院续集》《黄州课士录》三种课艺总集,可见当日考课的大致情形。经史、经济和词章,这是两书院的学术定... 武昌经心、黄州经古书院,追步杭州诂经精舍和广州学海堂,考课也以明理致用为务,是晚清著名的古学书院。今存《经心书院集》《经心书院续集》《黄州课士录》三种课艺总集,可见当日考课的大致情形。经史、经济和词章,这是两书院的学术定位。课艺命题注重融入时代意识和乡邦情结,不仅培植生徒的学问之基、经世之才,也激发生徒的责任感和荣誉感。学术、时代和乡邦,是两书院的"情怀"所在,而举业、励志和怡情,则是书院教育目标的实现路径。两书院的课艺总集,直观而典型地呈现了晚清古学书院的教学风貌。 展开更多
关键词 武昌经心书院 黄州经古书院 考课 课艺
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湖北省体育高考术科考试成绩特征的分析 被引量:3
7
作者 李玉玲 《湖北师范学院学报(自然科学版)》 2010年第3期63-66,共4页
通过文献资料法、数理统计法等研究方法,对湖北省2006~2008年体育高考术科考试成绩特征进行了研究分析,旨在了解我省体育高考术科项目成绩整体发展水平,为体育高考训练提供指导,为进一步制定科学、合理的考试项目及评分标准提供理... 通过文献资料法、数理统计法等研究方法,对湖北省2006~2008年体育高考术科考试成绩特征进行了研究分析,旨在了解我省体育高考术科项目成绩整体发展水平,为体育高考训练提供指导,为进一步制定科学、合理的考试项目及评分标准提供理论参考。 展开更多
关键词 湖北省 体育高考:术科考试 成绩特征
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唐代制举的形成及其特点 被引量:3
8
作者 俞钢 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2005年第3期91-97,共7页
唐代制举是皇帝亲诏临时设置的唯策取士的制度,经历了沿袭传统的问对口试到定型为分科笔试的演变过程,于高宗显庆时完全纳入科举取士体制。《唐会要》有关制举的记载,比较全面地反映了制举年代、科目和登科者三个要素,对于了解唐代制举... 唐代制举是皇帝亲诏临时设置的唯策取士的制度,经历了沿袭传统的问对口试到定型为分科笔试的演变过程,于高宗显庆时完全纳入科举取士体制。《唐会要》有关制举的记载,比较全面地反映了制举年代、科目和登科者三个要素,对于了解唐代制举主要科目的设置情况和考试结果,最为直观可据。唐代制举考试的方式,有别于科举取士的其他考试,突现了选拔非常人才的广泛性和特殊性。唐代制举既是整个科举取士体制的一部分,又自成相对独立的系统,皇帝亲临主考、唯令试策和举选合一,乃是三个最为显著的特点。 展开更多
关键词 唐代 科举 制举 科目 考试 取士
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唐代明经科试的体系、方式及其地位变化 被引量:2
9
作者 俞钢 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第5期65-72,共8页
文章着重述论唐代明经科试的体系、方式及其地位变化,认为唐代明经科的科目体系呈现出逐渐延展的特点,这说明统治者始终视明经素养为选拔官员的基本条件。唐代明经体系的考试方式以帖经、问义和答策三场试为基础,又有问义和答策的两场试... 文章着重述论唐代明经科试的体系、方式及其地位变化,认为唐代明经科的科目体系呈现出逐渐延展的特点,这说明统治者始终视明经素养为选拔官员的基本条件。唐代明经体系的考试方式以帖经、问义和答策三场试为基础,又有问义和答策的两场试,其主旨是用帖经试考察举子精熟经典的能力,用问义试考察举子明经义理的能力,用答策试考察举子学以致用的能力。这种三位一体的结构模式突出了儒学与选官相结合的核心价值。唐代明经科的名义地位始终居常举诸科之首,在唐代中叶以前确实选拔了一些精于儒学吏道的人才,不乏有官至宰相的。但是,至唐代中叶以后明经科的实际地位渐呈下降趋势,甚至被人轻视。其根本原因在于,儒学自身的发展缺乏新意,明经试法偏守章句之学,以及最高统治者内心看法的微妙变化。 展开更多
关键词 唐代 明经科 科目体系 考试方式 地位变化
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论新高考改革下考生自主选择考试科目 被引量:1
10
作者 钟铧 《德州学院学报》 2017年第3期9-12,共4页
新高考"3+3"模式允许学生从高中学业水平考试科目中自主选择3科纳入高考总成绩。其运用多元智能理论、水桶理论、教育主体理论、人的全面发展理论分析考生自主选择考试科目,这有利于考生展现优势与高校优中择优,有利于学生的... 新高考"3+3"模式允许学生从高中学业水平考试科目中自主选择3科纳入高考总成绩。其运用多元智能理论、水桶理论、教育主体理论、人的全面发展理论分析考生自主选择考试科目,这有利于考生展现优势与高校优中择优,有利于学生的主体性发展与全面发展。考生自主选择考试科目的有效实现有赖于学生成熟的选择与高中有效的指导。 展开更多
关键词 新高考改革 考试科目 自主选择
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临床试验受试者免费检查信息模块的构建与应用评价
11
作者 李刚 闵捷 汪亦奇 《海峡药学》 2022年第7期163-165,共3页
目的通过信息化手段替代纸质化,实现临床试验受试者免费检查的全流程监管,使临床试验管理更加规范化和效率化。方法在本院信息系统(HIS)的基础上加载了一套免费检查的信息模块,替代了传统的纸质申请单模式,实现了信息化。结果与结论本... 目的通过信息化手段替代纸质化,实现临床试验受试者免费检查的全流程监管,使临床试验管理更加规范化和效率化。方法在本院信息系统(HIS)的基础上加载了一套免费检查的信息模块,替代了传统的纸质申请单模式,实现了信息化。结果与结论本院免费检查信息模块成本低,易于操作,便于临床使用,提高了研究者和受试者的依从性,同时简化了临床试验经费审核流程,实现了免费检查的全过程监管,提高了临床试验的管理质量和水平。 展开更多
关键词 临床试验 受试者 免费检查 应用评价
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隋唐五代“宾贡进士”考
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作者 任晔 《考试研究》 2021年第5期99-104,共6页
隋唐五代并无作为专门选举科目的“宾贡科”,外国士子参加进士科中第后,被称作“宾贡进士”。宾贡进士与中华进士同受科场风气影响,与知贡举官结成座主门生关系,对同榜进士以“同年”相称。宾贡进士以新罗人最多,与新罗的文教政策密切... 隋唐五代并无作为专门选举科目的“宾贡科”,外国士子参加进士科中第后,被称作“宾贡进士”。宾贡进士与中华进士同受科场风气影响,与知贡举官结成座主门生关系,对同榜进士以“同年”相称。宾贡进士以新罗人最多,与新罗的文教政策密切相关。宾贡进士授官、迁转与中华进士相同,体现了唐朝开放包容的大国胸怀。 展开更多
关键词 宾贡进士 进士科 科举制 新罗
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健康体检者体检项目漏检的原因与对策 被引量:21
13
作者 江秀琴 洪清慧 《护士进修杂志》 2014年第4期375-376,共2页
目的分析健康体检者项目漏检的原因,为提高体检质量提供对策。方法随机抽取4 600份体检者体检表,统计漏检项目人数和漏检率,对漏检原因进行调查,并做出分类描述。结果4 600份体检表中,体检项目不全739份,漏检率16.1%。漏检的主要原因为... 目的分析健康体检者项目漏检的原因,为提高体检质量提供对策。方法随机抽取4 600份体检者体检表,统计漏检项目人数和漏检率,对漏检原因进行调查,并做出分类描述。结果4 600份体检表中,体检项目不全739份,漏检率16.1%。漏检的主要原因为体检者体检意识薄弱、只注重仪器检查、轻视手工检查、工作忙怕麻烦、害怕查出问题、体检单位组织者及医院体检中心在管理上有缺陷。结论健康体检者漏检现象比较常见,加强体检工作管理,做好体检健康教育工作,尊重和维护体检者的隐私,以促进体检者完成健康体检。 展开更多
关键词 健康体检者 漏检 体检项目 护理
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大黄对非尿毒症慢性肾衰竭患者微炎症状态的影响 被引量:19
14
作者 周娲 涂卫平 +4 位作者 杨丽萍 秦晓华 傅缨 卢玲 房向东 《南昌大学学报(医学版)》 CAS 2012年第5期62-66,共5页
目的探讨大黄对非尿毒症慢性肾衰竭(chronic renal failure,CRF)患者微炎症状态的影响。方法选择2010年1月至2011年3月在南昌大学第二附属医院及江西省肿瘤医院门诊及住院的非尿毒症CRF患者60例,按不同的治疗方法分为治疗组和对照组,每... 目的探讨大黄对非尿毒症慢性肾衰竭(chronic renal failure,CRF)患者微炎症状态的影响。方法选择2010年1月至2011年3月在南昌大学第二附属医院及江西省肿瘤医院门诊及住院的非尿毒症CRF患者60例,按不同的治疗方法分为治疗组和对照组,每组30例。对照组患者常规给予降压药、红细胞生成素及对症治疗;治疗组在对照组治疗的基础上加用生大黄10g开水泡服,1次.d-1。2组疗程均为2周。选择同期在南昌大学第二附属医院门诊体检科体检的健康者(正常对照组)30例。治疗组和对照组在治疗前后分别检测血清肌酐(Scr)、淀粉样蛋白A(SAA)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)的水平,同时计算内生肌酐清除率(Ccr)。并与正常对照组进行对比。结果 2组患者治疗后血清Scr和Ccr水平与治疗前比较差异均无统计学意义(均P>0.05),2组患者治疗前血清SAA、hs-CRP水平均较正常对照组显著升高(均P<0.05),对照组患者治疗前血清SAA、hs-CRP水平与治疗后比较差异均无统计学意义(均P>0.05),而治疗组患者治疗后血清SAA、hs-CRP水平均较治疗前、对照组显著下降(均P<0.05)。相关性分析结果显示,60例非尿毒症CRF患者治疗前血清SAA水平与血清hs-CRP水平呈正相关(r=0.866,P<0.05)。结论非尿毒症CRF患者存在微炎症状态。大黄能改善非尿毒症CRF患者微炎症状态,但对其肾功能无明显地改善。 展开更多
关键词 慢性肾衰竭 非尿毒症 大黄 血清淀粉样蛋白A 超敏C反应蛋白 微炎症状态
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新高考考试科目设置的公平性问题研究 被引量:16
15
作者 王新凤 《重庆高教研究》 CSSCI 2020年第1期58-66,共9页
新高考科目改革强调学生选择的多样性和实现文理融合,但从利益相关者视角来看,在实施过程中产生的“驱赶效应”既对成绩中下的考生不利,也对成绩优秀的考生不利,在一定程度上还会强化高中学校的两极分化;综合评价招生强调学生数理基础... 新高考科目改革强调学生选择的多样性和实现文理融合,但从利益相关者视角来看,在实施过程中产生的“驱赶效应”既对成绩中下的考生不利,也对成绩优秀的考生不利,在一定程度上还会强化高中学校的两极分化;综合评价招生强调学生数理基础的学科偏好,对弱势群体不利;语言科目的重要性提升,带来性别偏见的隐忧;技术学科因为中学师资配备和学科知识基础尚不完善,考试成绩与其他科目不等值。教育政策制定者应对这些问题进行科学研判,权衡多方利益诉求,做出最优化的策略选择;高等学校需限定选考科目,理性承担社会责任;教育考试机构应深化改革,完善选考科目赋分制度,解决考试科目成绩不等值和“功利性”选科问题。 展开更多
关键词 新高考 科目设置 高考公平 高考科目
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高中取消文理分科为时尚早 被引量:14
16
作者 张亚群 刘毳 《考试研究》 2009年第2期4-13,共10页
文理分科是我国高中教育普遍实行的一种教学模式,它与高校招生分科考试密切相关。为了选拔适于学科专业学习的新生,高校招生分科考试有其必要性和合理性,但由此衍生的高中盲目、过早文理分科问题,则不利于学生的全面发展。为了促进人才... 文理分科是我国高中教育普遍实行的一种教学模式,它与高校招生分科考试密切相关。为了选拔适于学科专业学习的新生,高校招生分科考试有其必要性和合理性,但由此衍生的高中盲目、过早文理分科问题,则不利于学生的全面发展。为了促进人才培养,应优化高考科目组合,引导基础教育全面发展;采取有效举措,矫正高中过早分科弊端;适当增加高中选修课,真正发挥会考的积极作用。 展开更多
关键词 高中文理分科 高考科目改革 高中会考 选修课
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高考选考科目计分方式分析 被引量:9
17
作者 柯政 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期29-36,共8页
选考制度是本次新高考的一个重大制度创新,但在有选考的情况下采用什么样的计分方式比较科学、公平,争议很大,研究不足。当前采用的是等级分计分方式,但它隐含的风险非常大,而且实践结果证明,各方满意度比较低。标准分和位次分与等级分... 选考制度是本次新高考的一个重大制度创新,但在有选考的情况下采用什么样的计分方式比较科学、公平,争议很大,研究不足。当前采用的是等级分计分方式,但它隐含的风险非常大,而且实践结果证明,各方满意度比较低。标准分和位次分与等级分原理差不多,也同样不能解决问题。原始分虽然很多人认为不适合选考,但其在很多方面其实是具有优势的。但在目前制度框架下,也不可能回去采用原始分。借鉴香港地区的经验,如何对等级分进行校准,使各科的等级划分比例能够根据考生群体的整体能力水平做调整,是当前制度框架下比较可行的问题解决思路。 展开更多
关键词 高考 选考制度 计分方式 学业水平考试
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从实证数据看高考科目变迁的政策逻辑 被引量:4
18
作者 刘海峰 朱佐想 朱沛沛 《中国高教研究》 北大核心 2023年第6期35-42,共8页
选择“大量小质”的混合研究设计,探究高考科目从“3+文综/理综”到“3+3”再到“3+1+2”,在“促进学生健康成长成才”“促进公平公正”“促进科学选才”“促进高中与大学衔接沟通”四个维度上所体现的政策变化逻辑。研究发现:第一,从... 选择“大量小质”的混合研究设计,探究高考科目从“3+文综/理综”到“3+3”再到“3+1+2”,在“促进学生健康成长成才”“促进公平公正”“促进科学选才”“促进高中与大学衔接沟通”四个维度上所体现的政策变化逻辑。研究发现:第一,从“3+文综/理综”到“3+3”,再到“3+1+2”自主选科的变革在提高学生学习积极性、沟通能力和增进学生心理健康方面作出了积极探索,在促进学生德智体美劳全面发展上所发挥的作用仍有限;第二,“3+1+2”相比“3+3”对家庭经济投入与父母精力投入的要求更低,相比“3+文综/理综”能更好地维护学生差异化发展的平等权利;第三,“3+3”最有利于拓宽学生的知识面、改变“一考定终身”与选拔偏科学生,其次为“3+1+2”,最后为“3+文综/理综”;第四,从“3+文综/理综”文理分科到“3+3”“3+1+2”自主选科的变革有助于学生实现职业规划,从“3+3”到“3+1+2”的变革,在一定程度上弱化了学生选择大学专业的自由度以及降低了学生对录取结果的满意度。 展开更多
关键词 高考科目 新高考改革 “3+文综/理综”模式 “3+3”模式 “3+1+2”模式 实证数据
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新高考考生“选-填-录”特征的调查与思考——以浙江省2017届高中毕业生为例 被引量:7
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作者 付天宇 刘丹 +1 位作者 王园园 徐长江 《中国考试》 2018年第9期40-49,共10页
对2017届浙江省新高考考生的选考、志愿填报和投档录取特征进行调查,结果发现:1)选考方面:考生选科优先考虑兴趣和成绩,成绩好的考生多选考物理和化学;多数考生充分利用2次考试机会。2)志愿填报方面:考生未充分利用专业平行志愿,仍然&qu... 对2017届浙江省新高考考生的选考、志愿填报和投档录取特征进行调查,结果发现:1)选考方面:考生选科优先考虑兴趣和成绩,成绩好的考生多选考物理和化学;多数考生充分利用2次考试机会。2)志愿填报方面:考生未充分利用专业平行志愿,仍然"重院校、轻专业",不会有效参照往年的招录信息。3)投档录取方面:二段考生相对容易发生滑档,大部分考生对录取院校和专业都很满意。进一步深化高考综合改革,仍需有关各方加强思考研究,不断调整完善。 展开更多
关键词 高考综合改革 选考科目 平行志愿 投档录取
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加强生涯规划指导能否提升学生新高考选科匹配度——基于对北京市学生调查的实证分析
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作者 肖立宏 薛海平 《中国高教研究》 北大核心 2024年第2期32-39,共8页
学生高考选科匹配度关系到学生的高等教育获得,也关系到高校和院系的发展。通过对北京市新高考选科利益相关者的访谈和学生问卷调查采集的数据,分析生涯规划指导对学生高考选科匹配度的影响及其影响机制。研究发现,生涯规划指导显著正... 学生高考选科匹配度关系到学生的高等教育获得,也关系到高校和院系的发展。通过对北京市新高考选科利益相关者的访谈和学生问卷调查采集的数据,分析生涯规划指导对学生高考选科匹配度的影响及其影响机制。研究发现,生涯规划指导显著正向影响学生高考选科认知;高考选科认知显著正向影响高考选科匹配度;高考选科认知在生涯规划指导和高考选科匹配度之间具有完全中介效应;父母教养方式在生涯规划指导和高考选科认知之间具有正向调节作用,家庭居住地不具调节作用。据此,需以提升学生高考选科认知水平为目的,大力提升生涯规划指导的成效;重视学校软资源建设,推动学校家庭社会协同育人;倡导父母采取合理的教养方式,尤其需要重视对非城区家长的引导和帮助。 展开更多
关键词 生涯规划指导 高考选科认知 高考选科匹配度 中介效应 调节效应
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