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技术治理对现代国家治理基础的解构 被引量:64
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作者 马卫红 耿旭 《探索与争鸣》 CSSCI 北大核心 2019年第6期68-75,158,共9页
已有对技术治理热进行的冷思考不足以给我们更清晰的认识,难以回答如下基本问题:与技术治理密切相关的一组概念——数据、信息、技术,到底是什么含义、彼此有什么关系,我们该如何在变化的社会中思考信息、技术与治理,技术是否适合与治... 已有对技术治理热进行的冷思考不足以给我们更清晰的认识,难以回答如下基本问题:与技术治理密切相关的一组概念——数据、信息、技术,到底是什么含义、彼此有什么关系,我们该如何在变化的社会中思考信息、技术与治理,技术是否适合与治理结合、怎么结合等。技术是一种把信息从数据中提取出来的工具和知识系统,兼具目的意义和工具意义。技术与专门知识的匹配和融合是技术治理的重点和难点。中国的技术治理应该作为现行运行机制的辅助手段,但现实中其工具意义被过度开发和利用,目的价值被弱化,可能存在的三大风险是专家权力过大导致极权、整体性治理危机以及反治理。技术的逆多元化、破坏规则却不能自动建立新规则的特点,进一步解构国家治理的多样性、公共性和回应性。欲改善技术治理现状,须重新认识国家社会的主客体关系,重构治理结构体系,注重公共价值和多元行动者之间的关系。 展开更多
关键词 技术治理 国家治理 多元化 主体客体 解构
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教育过程的主客体及其关系新论 被引量:33
2
作者 张应强 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第12期6-10,共5页
教育过程并非由三个基本要素构成,而是由学生以及作为特定社会文化形式的教育资料所构成;学生是教育过程的主体,教育资料以及学生自我的现存状态是教育过程的客体,教师在教育过程中的作用主要体现在对教育资料的加工和改造之中,教师并... 教育过程并非由三个基本要素构成,而是由学生以及作为特定社会文化形式的教育资料所构成;学生是教育过程的主体,教育资料以及学生自我的现存状态是教育过程的客体,教师在教育过程中的作用主要体现在对教育资料的加工和改造之中,教师并不是教育过程的独立构成要素。教育过程的主客体关系表现为作为实践主体的学生与教育资料之间的双向对象化关系,其实质是学生自我文化建构的实践过程。 展开更多
关键词 教育过程 师生关系 发展性矛盾 自我建构 主体 客体 教育理论
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师生教学关系的走向:从主客体到主体间性交往 被引量:7
3
作者 张传萍 《襄樊学院学报》 2001年第6期68-71,共4页
师生教学关系的性质关系到教育本质和教育规律等重大问题。师生在教学中互为主客体关系被教育理论界大致认同 ,但这种关系的弊端已初见端倪。主体间性交往关系才是师生在教学中应有的关系 ,这种关系可通过增加师生有效性交往的次数 ,完... 师生教学关系的性质关系到教育本质和教育规律等重大问题。师生在教学中互为主客体关系被教育理论界大致认同 ,但这种关系的弊端已初见端倪。主体间性交往关系才是师生在教学中应有的关系 ,这种关系可通过增加师生有效性交往的次数 ,完善师生教学交往信息反馈系统 ,发挥学生主体性 。 展开更多
关键词 师生教学关系 主客体教学关系 主体间性交往关系 教师 学生 学生主体性
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我国生猪价格调控政策运行机制和效果及政策建议 被引量:17
4
作者 廖翼 周发明 《农业现代化研究》 CSCD 北大核心 2012年第4期430-434,共5页
本文从生猪价格调控政策实施的背景、主体和客体、工具、约束条件和效果等方面,对我国现行生猪价格调控政策进行了系统分析,结果表明:发现目前我国生猪价格调控政策整体效果较好,其对于推进生猪规模化养殖和增加生猪养殖户收入的效果较... 本文从生猪价格调控政策实施的背景、主体和客体、工具、约束条件和效果等方面,对我国现行生猪价格调控政策进行了系统分析,结果表明:发现目前我国生猪价格调控政策整体效果较好,其对于推进生猪规模化养殖和增加生猪养殖户收入的效果较理想,对于保持合理的生猪价格水平和稳定生猪市场供应的效果还有待加强。提出未来需要加强生猪价格调控政策的立法工作、完善监测统计工作、加快流通体系建设和促进生猪产业科技创新等。 展开更多
关键词 生猪价格 调控政策 主体和客体 约束条件 市场供应 养殖规模 养殖户收入
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高职教师课程开发能力及培养策略研究 被引量:15
5
作者 朱冠华 王浩 《职业技术教育》 北大核心 2019年第29期58-62,共5页
问卷调查显示,课程开发基础能力对课程加工整合能力和课程评估能力有正相关影响,专业基础能力对课程评估能力和课程加工整合能力有正相关影响,课程评估能力也能有效影响课程加工整合能力,课程加工整合能力能够影响教学效能。根据课程开... 问卷调查显示,课程开发基础能力对课程加工整合能力和课程评估能力有正相关影响,专业基础能力对课程评估能力和课程加工整合能力有正相关影响,课程评估能力也能有效影响课程加工整合能力,课程加工整合能力能够影响教学效能。根据课程开发能力维度模块,提出课程开发能力培养策略:构建专业基础课程培训体系,注重结对帮扶和传承;搭建课程开发理论与技术学习平台,注重新媒体、新技术的整合应用;引导教师建立课程和教学评估知识体系;提升信息化教学接受度,加强信息化教学绩效考核;从生态、系统角度着眼教学,提升教师教学效能。 展开更多
关键词 高职教师 课程开发能力 主客体
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后现代社会建构论对主客思维的超越 被引量:9
6
作者 杨莉萍 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期27-30,45,共5页
主客思维是现代文化的重要特征 ,但主客对立只是作为自明的预设 ,不耐深究。从休谟、康德到罗蒂 ,主客关系不断遭遇合法性危机 ,后现代社会建构论实现了对它的彻底解构。社会建构论对主客思维的超越表现为以社会建构认识论取代主客符合... 主客思维是现代文化的重要特征 ,但主客对立只是作为自明的预设 ,不耐深究。从休谟、康德到罗蒂 ,主客关系不断遭遇合法性危机 ,后现代社会建构论实现了对它的彻底解构。社会建构论对主客思维的超越表现为以社会建构认识论取代主客符合论 ,以建构本体取代物质或精神本体 ,以“关系的人”取代“本质的人”。 展开更多
关键词 主客思维 后现代社会建构论 合法性危机 精神本体 人的行为 现代文化 自恋者文化
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卢卡奇的总体性思想辨析 被引量:11
7
作者 欧阳谦 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期64-71,共8页
如何通过界定和伸张马克思主义的哲学性来坚持其理论的批判性?这个问题始终都在推动着当代国外马克思主义理论思潮的发展演变,也由此形成了所谓的"西方马克思主义"的基本理论走向,即通过总体性思想来解释和完善马克思主义的... 如何通过界定和伸张马克思主义的哲学性来坚持其理论的批判性?这个问题始终都在推动着当代国外马克思主义理论思潮的发展演变,也由此形成了所谓的"西方马克思主义"的基本理论走向,即通过总体性思想来解释和完善马克思主义的哲学方法论及其历史辩证法。卢卡奇之所以被封为西方马克思主义的鼻祖,正是因为他是这种理论走向的始作俑者。本文认为卢卡奇的总体性思想是在深化马克思主义的哲学维度,同时也是在强化马克思主义的主体性原则,因而引发了后续的关于马克思主义总体性思想的种种争论。从某种意义上说,卢卡奇的总体性思想不仅是西方马克思主义的主要思想来源,而且也是当代马克思主义发展的重要思想资源。 展开更多
关键词 总体性 哲学方法论 历史辩证法 主体与客体 物化意识 阶级意识
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一种主客方协作式群体评价方法及其应用 被引量:10
8
作者 张发明 郭亚军 易平涛 《中国管理科学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期145-151,共7页
传统的群体评价方法均不考虑被评价对象的参与,针对这种不足,本文提出了一种新的群体评价方法——主客方协作式群体评价方法。文章首先对主客方协作式群体评价的过程进行了描述;其次,给出了基于密度算子的主方信息集结方法,以得出主方... 传统的群体评价方法均不考虑被评价对象的参与,针对这种不足,本文提出了一种新的群体评价方法——主客方协作式群体评价方法。文章首先对主客方协作式群体评价的过程进行了描述;其次,给出了基于密度算子的主方信息集结方法,以得出主方评价结论;然后,以主方评价结论为依据,在规则指导下对客方信息进行调整,并得出客方评价结论;最后,对主方评价结论与客方评价结论进行集结,得出最终的评价结果。 展开更多
关键词 群体评价 协作 主客方 集结
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区间信息下的主客方协作式群体评价方法及其应用 被引量:11
9
作者 张发明 李小霜 《中国管理科学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期143-150,共8页
目前关于主客方协作式评价问题的研究相对较少且主要是基于点值评价信息的,考虑到评价环境的复杂性与不确定性,本文将点值信息向区间信息方向拓展,探讨了一种新的区间信息下的主客方协作式群体评价方法。本文首先探讨了一种能够较好融... 目前关于主客方协作式评价问题的研究相对较少且主要是基于点值评价信息的,考虑到评价环境的复杂性与不确定性,本文将点值信息向区间信息方向拓展,探讨了一种新的区间信息下的主客方协作式群体评价方法。本文首先探讨了一种能够较好融合评价信息"质与量"的区间诱导密度加权合成算子-IIDWA;然后以主方信息完备度及客方信息诚信度为诱导分量分别对主客方评价信息进行聚类分组,并从规模和属性两个角度出发分别确定相应的密度加权向量;最后在主客方协作规则下,利用IIDWA算子对主客方区间信息分别进行二维集结,以得出最终综合评价结果。文章最后给出了一个应用算例,算例表明了方法的可行性与有效性。 展开更多
关键词 区间数 群体评价 IIDWA算子 主客方 协作
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公共事业管理主体与客体的本土化分析 被引量:9
10
作者 朱广忠 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第6期10-13,共4页
对公共事业管理主体与客体的认识,在某种意义上决定着对公共事业管理专业设置与公共事业改革方向、途径的认识。分析公共事业管理主体与客体必须从国情实际出发。现阶段,我国公共事业管理的主体是由政府、执政党、非政府公共组织与民众... 对公共事业管理主体与客体的认识,在某种意义上决定着对公共事业管理专业设置与公共事业改革方向、途径的认识。分析公共事业管理主体与客体必须从国情实际出发。现阶段,我国公共事业管理的主体是由政府、执政党、非政府公共组织与民众构成的系统,公共事业管理的客体则可依据不同的标准划分为不同的类别体系。 展开更多
关键词 公共事业管理 主体与客体 本土化
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作为“非哲学”的新唯物主义世界观的基本纲领——与鲁品越教授商榷 被引量:9
11
作者 马拥军 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第4期196-202,共7页
《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义发展史上的重要文献,包含着作为"非哲学"的"新唯物主义"世界观的天才萌芽。《提纲》是围绕主体与对象的关系,而不是围绕主体与客体的关系展开的,分为总论(第1—3条)、分论(第4—5条、6—10条... 《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义发展史上的重要文献,包含着作为"非哲学"的"新唯物主义"世界观的天才萌芽。《提纲》是围绕主体与对象的关系,而不是围绕主体与客体的关系展开的,分为总论(第1—3条)、分论(第4—5条、6—10条)和结论(第11条)三个部分。在总论部分,马克思提出,费尔巴哈把主体与对象的思维关系归结为感性关系,这还不够;感性关系必须被进一步归结为实践关系;而实践则是对象世界的改变和主体的自我改变相一致的活动。在分论部分,马克思分别研究了对象世界的生成和主体世界的生成,认为对它们既不能满足于从思维层次,也不能满足于从感性直观层次,而必须从实践层次加以理解。在结论部分,马克思把自己的新唯物主义世界观同以往意义上的全部哲学区别开来,指出"哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界"。《提纲》中新旧唯物主义的"立脚点"概念要在马克思"革命的实践"语境中去理解,其中"市民社会"是以往的人类实践活动的产物,是指"经济的社会形态"或"人类社会的史前时期",而不是字面儿上的"市民"加"社会";"人类社会"也不是字面儿上的"人类"加"社会",而是对市民社会的批判的和否定的理解,它指向共产主义之后的社会形态,是当今时代的实践活动的立脚点。 展开更多
关键词 实践 非哲学 主体与对象 马克思主义发展史
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欧洲共享住宅的发展历程和共享模式探究 被引量:8
12
作者 顾闻 李振宇 《城市建筑》 2018年第34期70-73,共4页
本文首先对共享住宅的发展历程进行了概括,从19世纪共享社区的雏形产生至今分为共享的试验、实践和多元三个阶段。然后结合欧洲共享住宅典型案例,从元素平衡、客体、主体三个方面分析欧洲共享住宅的共享模式。最后对共享给社会和居民生... 本文首先对共享住宅的发展历程进行了概括,从19世纪共享社区的雏形产生至今分为共享的试验、实践和多元三个阶段。然后结合欧洲共享住宅典型案例,从元素平衡、客体、主体三个方面分析欧洲共享住宅的共享模式。最后对共享给社会和居民生活带来的实际效益进行总结和展望。 展开更多
关键词 共享住宅 共享建筑学 共享模式 主体与客体
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ISMS概念模型探索 被引量:6
13
作者 姚轶崭 江常青 +1 位作者 张利 李建彬 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2008年第2期133-134,146,共3页
ISO 27001给出了信息安全管理体系要求方面的最佳实践标准,但并没有说明体系要求方面内在的逻辑关系。该文将ISO 27001分解为过程方法要求和安全控制要求2个部分,在过程方法上按照PDCA的循环模型重新解构了过程方法要求之间的关系,在安... ISO 27001给出了信息安全管理体系要求方面的最佳实践标准,但并没有说明体系要求方面内在的逻辑关系。该文将ISO 27001分解为过程方法要求和安全控制要求2个部分,在过程方法上按照PDCA的循环模型重新解构了过程方法要求之间的关系,在安全控制上按照主体访问客体的方式重组了安全控制要求之间的关系。 展开更多
关键词 信息安全管理体系 PDCA循环 主客体 过程方法要求 安全控制要求
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人工智能时代的艺术设计审美研究 被引量:7
14
作者 王永东 杨先艺 《创意与设计》 2022年第4期94-101,共8页
为了厘清人工智能时代乃至整个科技化的浪潮给艺术设计带来的美学冲击。文章通过学科交叉的研究方法,将艺术设计在人工智能等技术化趋势重塑之后的审美价值、心理、形态等问题,通过哲学美学、艺术美学、设计美学和科学技术的交叉融合作... 为了厘清人工智能时代乃至整个科技化的浪潮给艺术设计带来的美学冲击。文章通过学科交叉的研究方法,将艺术设计在人工智能等技术化趋势重塑之后的审美价值、心理、形态等问题,通过哲学美学、艺术美学、设计美学和科学技术的交叉融合作一阐释。避开传统艺术设计美学局限于从设计本身的造型、装饰、材料等视角研究的误区,创造性地从哲学美学、设计美学和技术美学相结合的视角作为切入点,从视觉、感知、交互、体验、情感等多重维度对人工智能时代艺术设计的审美展开研究。技术化的趋势在丰富设计本身审美修辞的同时也在一定程度上通过形而上之角度重塑着人类对设计进行审美和评价的意识形态。 展开更多
关键词 人工智能 艺术设计 审美价值 审美心理 主客体
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网络教育传播的主客体关系及其模式 被引量:6
15
作者 胡钦太 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第6期101-105,共5页
网络教育传播中的主客体关系发生间接性转化、学生主体价值的强化以及教师主体客体化等三方面的转变,这些转变也影响着教育传播模式的变化。
关键词 网络教育 传播 主客体 模式
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自然全美——一个令人置疑的环境美学观念 被引量:4
16
作者 赵红梅 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2005年第1期28-32,共5页
环境美学的产生标志着美学研究领域的拓展。环境美学中极端的一派提出了“自然全美”的观念及思想。“自然全美”观念的提出表明了一种不同于传统美学的思维路向。但是由于“自然全美”者提出与证明“自然全美”时,在方法论上陷入主客二... 环境美学的产生标志着美学研究领域的拓展。环境美学中极端的一派提出了“自然全美”的观念及思想。“自然全美”观念的提出表明了一种不同于传统美学的思维路向。但是由于“自然全美”者提出与证明“自然全美”时,在方法论上陷入主客二分,在本体论上立足于自然主义,结果导致了“自然全美”观念的最大失误:反人本主义。 展开更多
关键词 自然全美 科学证明 主客二分 自然主义 反人本主义
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微博社交网络舆情监测指标体系构建 被引量:7
17
作者 李保秀 《科技广场》 2012年第4期148-152,共5页
在研究微博信息传播模式的基础上,借鉴网络传播中采用的信息空间模型构建了微博舆情的三维空间,对微博舆情的主客体进行分析,建立了微博舆情监测指标体系。该指标体系充分考虑了主客体的不同特点和关系,并提出体系中不同指标的量化方法... 在研究微博信息传播模式的基础上,借鉴网络传播中采用的信息空间模型构建了微博舆情的三维空间,对微博舆情的主客体进行分析,建立了微博舆情监测指标体系。该指标体系充分考虑了主客体的不同特点和关系,并提出体系中不同指标的量化方法,为管理者对微博舆情进行疏导提供了决策上的支持。 展开更多
关键词 微博 舆情 指标体系 主客体
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创新思维的运行机制 被引量:6
18
作者 孙洪敏 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第2期30-35,共6页
创新思维在主客体的相互作用中生成。创新思维是思维主体能动地把握创新对象,通过创新对象激发和促进思维主体创新发展的过程。在这个过程中,创新思维通过主客体的运行机制在平衡与不平衡的联结中演进,在无序与有序的转化中完善,在量变... 创新思维在主客体的相互作用中生成。创新思维是思维主体能动地把握创新对象,通过创新对象激发和促进思维主体创新发展的过程。在这个过程中,创新思维通过主客体的运行机制在平衡与不平衡的联结中演进,在无序与有序的转化中完善,在量变与质变的统一中实现。 展开更多
关键词 创新思雏 主客体 运行机制
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“主客体”与“双主体”之争:“对立”还是“统一”——兼与顾钰民教授商榷 被引量:6
19
作者 李基礼 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期82-87,共6页
顾钰民教授认为,"双主体说"在逻辑上、理论上存在诸多问题,并不能颠覆"主客体说",从而,与流行观点一样,把"主客体说"与"双主体说"对立起来。其实,他所说的问题并不存在。首先,把思想政治教育... 顾钰民教授认为,"双主体说"在逻辑上、理论上存在诸多问题,并不能颠覆"主客体说",从而,与流行观点一样,把"主客体说"与"双主体说"对立起来。其实,他所说的问题并不存在。首先,把思想政治教育分为两个"过程"与两个"方面"并不矛盾,而且思想政治教育的确包含教与学两个过程;其次,"双主体说"对主体标准的界定并没有问题,主客关系不是从地位、功能与作用来界定的,而是从认识与实践关系来界定的。正因为对主客关系的误解,顾教授未能发现思想政治教育"主客体说"的真正根源,亦未能发现在不同层面"主客体说"与"双主体说"两者能够统一起来。 展开更多
关键词 主客体 双主体 主体说 对立 统一
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Research on the Evaluation System of Community Daycare Center Planning and Implementation from the Perspective of Subject-Object Relationships
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作者 Tijin Gui 《Journal of Architectural Research and Development》 2024年第3期117-127,共11页
Through literature review,we found that evaluations of urban planning implementation often focus narrowly on either the subject(stakeholders)or the object(projects),while micro-level aspects such as site selection and... Through literature review,we found that evaluations of urban planning implementation often focus narrowly on either the subject(stakeholders)or the object(projects),while micro-level aspects such as site selection and construction are primarily considered within the context of planning implementation.There is insufficient research on the evaluation of implementation.Community daycare centers play a crucial role in the community home care model,yet there is relatively little research on their usage efficiency,satisfaction levels,and spatial evaluation of planning implementation.Based on the theoretical understanding of the human environment,including the subject,object,and their interactions,an evaluation system for the planning and implementation of community day care centers was constructed,incorporating subjective evaluation,objective evaluation,and comparative analysis. 展开更多
关键词 subject-object relationship Daycare center Planning implementation Evaluation system
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