当前我国课程改革中存在问题的思考 被引量：14

1

作者 张家军 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2004年第3期107-111,共5页

从课程理念、课程改革主体、课程开发、课程内容以及课程实施等方面探讨当前我国课程改革中存在的问题,以促进我国课程改革的健康发展。

关键词 课程改革 理念 改革主体 开发 内容 实施

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“双一流”大学建设视角下的西部大学英语教学改革刍议 被引量：3

2

作者 杨迎华 《贵州师范学院学报》 2017年第11期72-75,共4页

《大学英语教学指南》的发布和"双一流"大学建设正式开始实施,标志着我国大学英语教学改革进入了一个新阶段。西部高校中尽管入选双一流高校数量不多,但也应该以"双一流"建设为契机,改进和提高自己的教学和科研。... 《大学英语教学指南》的发布和"双一流"大学建设正式开始实施,标志着我国大学英语教学改革进入了一个新阶段。西部高校中尽管入选双一流高校数量不多,但也应该以"双一流"建设为契机,改进和提高自己的教学和科研。在总结到目前为止的大学英语教改的经验教训的基础上,面向双一流建设,就学生英语需求和课程设计、测试与评价、英语教改主体三大问题提出教改意见。 展开更多

关键词 “双一流” 英语教改 英语需求 教改主体

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试论中国文献学学科体系的改革 被引量：27

3

作者 冯浩菲 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2002年第1期107-111,共5页

我国高等院校和科研院所目前共有三类文献学专业，即中文学科所属中国古典文献学，历史学科所属历史文献学，图书馆、情报与文献学所属文献学，都是二级学科，但互不相涉，各自发展，致使学科体系比较落后、杂乱，存在不少问题，不利于... 我国高等院校和科研院所目前共有三类文献学专业，即中文学科所属中国古典文献学，历史学科所属历史文献学，图书馆、情报与文献学所属文献学，都是二级学科，但互不相涉，各自发展，致使学科体系比较落后、杂乱，存在不少问题，不利于学术发展和学科建设，亟需加以改革。文献学是一门具有边缘性、综合性、交叉性的学科。应该将现行的分属于三个不同学科门类的三类文献学学科归拢在一起，作为一门独立的学科门类对待，下属综合文献学与单一文献学两个一级学科；前者包括中国古典文献学与现代文献学两个二级学科，后者包括专科文献学、专题文献学、专书文献学三个二级学科。每个二级学科又包括若干个三级学科。 展开更多

关键词 文献学 学科体系 改革

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强基计划的传承、突破与风险——基于中国高校招生“自主化”改革的分析 被引量：28

4

作者 庞颖 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期79-86,共8页

强基计划作为中国高校招生"自主化"改革的新举措,与此前的改革相比,有传承亦有突破,具体表现为服务于国家重大战略,强调高校特色与学科优势;关注教育行政部门与教育机构的互动,明确了高校及高中的权责;统一建构院校评价体系,... 强基计划作为中国高校招生"自主化"改革的新举措,与此前的改革相比,有传承亦有突破,具体表现为服务于国家重大战略,强调高校特色与学科优势;关注教育行政部门与教育机构的互动,明确了高校及高中的权责;统一建构院校评价体系,用"英才思维"加强了招生与育人的联系;起步于严格的招考管理,多重措施维护招考公平。但也存在一定的风险,比如推进速度并非"越快越好",招生定位及试点资格认定将影响实施效率;评价标准与形式并非"越全面越好",招生工具的效力及其适用性将影响人才选拔质量;问题导向并非"面面俱到",教育机构的胜任力受多重因素影响;严守形式公平并非"万全之策",招生效率将影响育人成效。 展开更多

关键词 强基计划 招生“自主化”改革 传承 突破 风险

原文传递

学校管理创新:以促进学科教学改革与教师发展为旨归 被引量：9

5

作者 杨小微 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第1期30-36,共7页

教学实践领域的变革，必然产生一些新的矛盾冲突和新的发展需求，这就要求学校从教学的领导与管理层面加以有效的引领和协调，进而触发教学组织、制度和文化的变革与更新。以“新基础教育”成型性研究阶段的过程、经验与成效为基本事实... 教学实践领域的变革，必然产生一些新的矛盾冲突和新的发展需求，这就要求学校从教学的领导与管理层面加以有效的引领和协调，进而触发教学组织、制度和文化的变革与更新。以“新基础教育”成型性研究阶段的过程、经验与成效为基本事实，集中探讨了如下问题：（1）教学管理组织功能与架构的更新，包括行政性教学管理组织的重组、教学专业组织自主化和非行政性组织的创生，以及学校教学管理组织架构的转换与生成；（2）教学管理制度及运作机制的创新，具体呈现了制度的性质及产生方式的改变、教学常规制度和教学研究制度的变迁，以及教学运行机制的动态生成；（3）基于校本教学研究的文化创生，指出制度化教研的规范与“推逼”是一种必要“强制”，“合作-反思”式教学研讨氛围的形成标志着教研文化开始走向自觉，教研活动的日常化和“无痕化”是教研文化值得追求的境界。教学领域中的组织变革、制度更新和文化生成，不仅每时每刻地改变着课堂，也通过挑战、激励和解放促进着教师成长，引导看作为变革亲历者的教师，从自发走向自觉、从自育走向自强。 展开更多

关键词 学科教学改革 教学管理组织重建 教学制度创新 教学文化生成

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大学英语教学中存在的问题与整改措施 被引量：7

6

作者 王铮 《承德职业学院学报》 2006年第2期41-43,共3页

为了全面提高大学英语教学质量、培养出具有英语综合运用能力的外语人才,大学英语教学改革势在必行。同时作者还指出了大学英语教学中存在的问题,给予了一些必要的整改措施。

关键词 大学英语教学 课程体系改革 课程内容改革

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市场营销本科专业教学改革之我见 被引量：5

7

作者 侯淑霞 《内蒙古财经学院学报（综合版）》 2005年第4期30-31,共2页

中国市场营销教育是在改革开放这一特定的历史背景下引进并不断发展的,市场营销本科专业教学改革一直是摆在所有市场营销教育工作者目前的重要课题。本文从市场营销本科专业教学改革的背景出发,总结多年来我国市场营销专业教学经验,广... 中国市场营销教育是在改革开放这一特定的历史背景下引进并不断发展的,市场营销本科专业教学改革一直是摆在所有市场营销教育工作者目前的重要课题。本文从市场营销本科专业教学改革的背景出发,总结多年来我国市场营销专业教学经验,广泛借鉴管理类其他专业的教学改革经验,阐述了我国市场营销专业教学改革的要点及主要内容是:以“通”“专”结合为目标,以人才素质要求为基础,以模块化教育为途径,以案例教学为主要教学模式,以教师队伍建设作为学科建设的核心,以实践教学为突破口。 展开更多

关键词 市场营销 本科专业 教学改革

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中国高校日语学习环境的现状研究(2)——基于深入访谈的分析结果 被引量：3

8

作者 杨雅琳 曹大峰 《日本学研究》 2019年第1期107-128,共22页

本研究为了把握中国日语教育现状和其有效发展方向,在《中国高校日语学习环境的现状研究(1)》的结论基础上展开了质性研究调查。从问卷调查对象学校中抽出有代表性的12所学校,对各高校日语专业的领导或骨干教师实施深度访谈,并将访谈数... 本研究为了把握中国日语教育现状和其有效发展方向,在《中国高校日语学习环境的现状研究(1)》的结论基础上展开了质性研究调查。从问卷调查对象学校中抽出有代表性的12所学校,对各高校日语专业的领导或骨干教师实施深度访谈,并将访谈数据进行质性分析考察。通过考察,本研究从学生层面(招生人数、转专业情况、国际交流现状和国内交流现状)、教师层面(教师资源结构、教学资源和教学环境)、学校层面(日语专业人才培养类型和方向、专业共建合作项目)这三方面了解了中国国内各地方高校的日语学习环境现状和今后的发展课题。通过深度访谈发现,各高校为应对目前的中国日语教育所面临的困难(中日国际关系的动荡、招生人数减少和就业问题等),在政策、资金、教师团队建设和专业共建合作等方面积极开展教学改革,进入了日语专业人才培养的时代转向。 展开更多

关键词 高校日语专业 学习环境 专业建设改革

原文传递

高职护理专业中医护理学的教学改革探讨 被引量：3

9

作者 王秀霞 《中国中医药现代远程教育》 2015年第2期160-161,共2页

根据高职护理专业《中医护理学》当前的教学现状,采取与之相适应的教学改革方法,达到提高学生学习兴趣,从而培养高素质、实用型综合护理人才的目的。

关键词 高职护理专业 中医护理学 教学改革

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强化素质教育,推进高校“两课”教学改革 被引量：2

10

作者 田洪芳 《现代职业教育研究》 2006年第2期42-43,38,共3页

本文在对素质教育进行认识与思考的基础上,探讨按照素质教育的理念与模式来推进高校'两课'教学改革,探索多种有效的途径与方法;同时探讨在推进高校'两课'教学改革过程中,必须注意和把握的几个着力点。

关键词 素质教育 “两课”教学 改革

原文传递

“新优质”项目驱动下的学校发展路径:“课程与教学”维度的探索

11

作者 尹纪平 《现代基础教育研究》 2022年第1期65-70,共6页

推进新优质学校建设,是上海市深化教育综合改革,促进义务教育优质、均衡发展的重要举措。文章依次阐述了新优质项目的政策背景与项目介绍,基于新优质项目来推动学校发展的价值与意义,以及如何从“课程与教学”维度来驱动新优质学校的变... 推进新优质学校建设,是上海市深化教育综合改革,促进义务教育优质、均衡发展的重要举措。文章依次阐述了新优质项目的政策背景与项目介绍,基于新优质项目来推动学校发展的价值与意义,以及如何从“课程与教学”维度来驱动新优质学校的变革。文章指出,缓解择校矛盾,探索普通学校如何托起上海基础教育基准线,是新优质项目政策出台的主要背景;解决问题,是学校基于新优质项目来推进后续发展的价值与意义;课程维度的“基于学生立场的国际理解教育校本课程构建”以及教学维度的“个性化教育背景下的学科教学新样态创建”,是学校立足新优质项目来驱动课程与教学变革的有效探索。 展开更多

关键词 新优质项目 新优质学校 课程与教学 国际理解课程 学科教学变革

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大学本科会计学专业学科体系改革的思考 被引量：1

12

作者 宁哲 程爱民 《矿冶》 CAS 2005年第2期100-102,共3页

大学本科会计学专业学科体系改革是件大事,难度较大。本文从分析会计学专业学科体系现状及其改革的必要性出发,着重阐述了进行改革的基本思路,剖析了体系构建的结构框架,对该体系下的课程设置及其内容要点提出了设想。

关键词 大学本科 会计学专业 学科体系改革

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智导·智学·智评——小学“智慧课堂”实践探索

13

作者 陈森燕 《数字教育》 2022年第6期77-84,共8页

小学课堂教学目前面临着教学模糊诊断、学习低效重复、评价“平均主义”等问题。本文借力大数据,利用智慧课堂教学平台的信息技术手段,从智导、智学、智评三个方面展开,通过教学中学情诊断、当堂反馈、问题指导,学习中提出问题、过程记... 小学课堂教学目前面临着教学模糊诊断、学习低效重复、评价“平均主义”等问题。本文借力大数据,利用智慧课堂教学平台的信息技术手段,从智导、智学、智评三个方面展开,通过教学中学情诊断、当堂反馈、问题指导,学习中提出问题、过程记录、资源匹配,评价中多维互联、分层激励、全景纵览,构建大数据背景下的智慧课堂教学新样态,促进学生核心素养发展。 展开更多

关键词 智慧课堂 学科教学改革 小学教学

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关于加强学科建设 实施专升本的思考

14

作者 张文郁 《保定师专学报》 2000年第3期86-88,共3页

以中国古代文学课程体系改革为先导 ,在教育思想、教学内容、教学方法、教材编写、课程设置、教师素质诸方面 ,全面推进学科基础性建设 。

关键词 学科建设 课程体系改革 专科升本科 高等师范院校 教学改革 古代文学课 教学目的 教学内容

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电路课程教学改革探讨

15

作者 宁仁霞 方志鸣 孙剑 《黄山学院学报》 2007年第5期171-173,共3页

电路是电类专业的专业基础课,通过分析电路课程教学的现状与背景,提出了突出理论与实践的联系、处理好知识与能力的关系的课程改革思路,并在电路的教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面进行了有效的教学实践与改革。

关键词 电路 课程改革 多媒体教学 教学方法

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培养学生核心素养课程改革的国外经验及启示 被引量：16

16

作者 郭翔飞 程晓堂 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期63-66,共4页

目前,世界许多国家都在推进以核心素养为培养目标的教育教学改革和创新。在推进过程中,各国采取的方式主要是把核心素养转化为学科素养,推动课程改革。文章从教育政策制定和学校教学实践两个层面,对世界一些国家把核心素养融入课程改革... 目前,世界许多国家都在推进以核心素养为培养目标的教育教学改革和创新。在推进过程中,各国采取的方式主要是把核心素养转化为学科素养,推动课程改革。文章从教育政策制定和学校教学实践两个层面,对世界一些国家把核心素养融入课程改革的实践经验进行分析。这些经验对我国在基础教育阶段实施以核心素养为目标的课程改革有一定的启示。 展开更多

关键词 核心素养 学科素养 课程标准 课程改革

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国际贸易实务课程教学改革的探讨 被引量：14

17

作者 张华 张素珍 《黄石理工学院学报》 2006年第5期61-63,共3页

分析了国际贸易实务课程教学过程中存在的一些问题,指出这些问题的存在直接影响到学生的专业能力的培养。为了提高国际贸易实务课的教学效果,以培养学生创新能力和动手能力为核心,从教学内容、教学方法、评价手段三方面提出课程教学改... 分析了国际贸易实务课程教学过程中存在的一些问题,指出这些问题的存在直接影响到学生的专业能力的培养。为了提高国际贸易实务课的教学效果,以培养学生创新能力和动手能力为核心,从教学内容、教学方法、评价手段三方面提出课程教学改革思路。 展开更多

关键词 国际贸易实务课程 教学改革 课程改革

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高考科目改革的轨迹与推进策略--兼论新一轮高考改革的深化与完善 被引量：13

18

作者 冯成火 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期78-82,102,共6页

自1952年建立统一的高考制度以来,高考科目改革就从未停止过,无论是"3+2",还是"3+X",无论是"上海试点",还是"三南方案",高考科目改革始终以克服片面追求升学率为价值取向,以促进学生全面而有... 自1952年建立统一的高考制度以来,高考科目改革就从未停止过,无论是"3+2",还是"3+X",无论是"上海试点",还是"三南方案",高考科目改革始终以克服片面追求升学率为价值取向,以促进学生全面而有个性的发展为终极目标,螺旋式推进。2014年启动的"3+3"新高考科目改革是过去历次改革的持续与深化,6年的实践已取得了明显成效,也面临诸多挑战,利益相关者过度功利化博弈造成选考科目失衡,缺乏社会系统的保障支持,等级赋分方法有待改进等。为此,要加深对高考社会本质属性和矛盾根源的认识,坚持学考基础上推进高考科目改革基本策略,强化高校对选考科目的指引,优化等级赋分方法,加强改革的社会综合保障。 展开更多

关键词 高考改革 科目改革 轨迹 问题 策略

原文传递

新一轮集体林权制度改革对兼业与非兼业农户收入的影响研究 被引量：9

19

作者 魏建 尹少华 刘璨 《林业经济》 北大核心 2018年第12期64-71,共8页

基于连续跟踪调研获得的9省区、18县市的1497个样本农户8年的平衡面板数据,分析了集体林产权制度主体改革与配套改革对农户收入的影响。文章的经验性结果表明:实施集体林产权制度主体改革增加了纯农户和兼业户农业收入和非农收入,集体... 基于连续跟踪调研获得的9省区、18县市的1497个样本农户8年的平衡面板数据,分析了集体林产权制度主体改革与配套改革对农户收入的影响。文章的经验性结果表明:实施集体林产权制度主体改革增加了纯农户和兼业户农业收入和非农收入,集体林产权制度改革配套改革措施对纯农户和兼业户农业收入和非农收入的影响呈现各异格局。在后续政策执行过程中,需要加以考虑,提高其针对性。 展开更多

关键词 集体林产权制度 主体改革 配套改革 农户收入

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中国共产党领导下高考科目改革的逻辑转向与未来展望 被引量：6

20

作者 李木洲 钟伟春 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2021年第8期1-6,共6页

科目改革是高考改革的核心内容。自1952年建立全国统一的高考制度以来,中国共产党领导下的高考科目改革经历3次逻辑转向,即文理不分→文理两分→多元探索→文理不分与自主选择。从文理不分到文理两分的转向是新中国建立初期提高人才选... 科目改革是高考改革的核心内容。自1952年建立全国统一的高考制度以来,中国共产党领导下的高考科目改革经历3次逻辑转向,即文理不分→文理两分→多元探索→文理不分与自主选择。从文理不分到文理两分的转向是新中国建立初期提高人才选拔效率的现实需求,从文理两分到多元探索的转向是对高考减负与科学选才的不懈追求,从多元探索到文理不分与自主选择的转向是注重高考人才选拔培养功能的理性回归。展望未来,高考科目改革应注重“中大衔接”功能,科目设置应保持相对稳定并趋于全国一致。 展开更多

关键词 中国共产党 高考制度 科目改革 逻辑转向

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