跨学科教学的要素分析、问题审视与优化路径 被引量：40

1

作者 李洪修 崔亚雪 《课程．教材．教法》 北大核心 2023年第1期74-81,共8页

在跨学科教学中,认识论是跨学科教学的目标先导,现象和假说支撑其情境设计,概念和理论构成其知识体系,方法为其实践提示方法选择。当前,跨学科教学面临着主题选择的泛化、内容选取的“跨而不合”以及实践方式转型等问题。因此,跨学科教... 在跨学科教学中,认识论是跨学科教学的目标先导,现象和假说支撑其情境设计,概念和理论构成其知识体系,方法为其实践提示方法选择。当前,跨学科教学面临着主题选择的泛化、内容选取的“跨而不合”以及实践方式转型等问题。因此,跨学科教学的实现需要把握不同学科核心素养,实现跨学科教学的目标指向;关注学科现象的情境性,优选适切的跨学科教学主题;理解学科知识的耦合性,建构系统的跨学科教学内容;融合学科方法的多元性,呈现深度的跨学科教学过程。 展开更多

关键词 跨学科教学 主题活动 要素分析 优化路径

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基于数学形态学的遥感影像水域提取方法 被引量：21

2

作者 翟辉琴 《测绘科学》 CSCD 北大核心 2006年第1期22-24,共3页

利用数学形态学的方法对遥感影像上的水体进行了提取实验。经实验结果得出,利用数学形态学的基本运算组合成的各种算子:高、低帽变换、滤波与阈值截取相结合的增强方法,通过选择合适的结构元素,对图像进行预处理后进行分割,可以完成遥... 利用数学形态学的方法对遥感影像上的水体进行了提取实验。经实验结果得出,利用数学形态学的基本运算组合成的各种算子:高、低帽变换、滤波与阈值截取相结合的增强方法,通过选择合适的结构元素,对图像进行预处理后进行分割,可以完成遥感影像上灰度变化较小的水体提取,其结果优于直接对原图像进行形态梯度法、均值分割的结果,对分割后的结果进行矢量跟踪后,得出的结果可以直接应用到GIS中去。 展开更多

关键词 数学形态学 水体 结构元素 矢量跟踪 GIS

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政府绩效评估主体多元化及其在中国的构建 被引量：15

3

作者 王爱冬 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第6期67-70,共4页

政府绩效评估主体多元化问题,源于西方公共治理理论和新公共管理运动的实践。中国从20世纪90年代起,开始重视政府绩效评估,但由于尚处在初期探索阶段,在政府绩效评估主体上还存在诸多不完善之处。构建政府绩效评估多元化主体,需要建立... 政府绩效评估主体多元化问题,源于西方公共治理理论和新公共管理运动的实践。中国从20世纪90年代起,开始重视政府绩效评估,但由于尚处在初期探索阶段,在政府绩效评估主体上还存在诸多不完善之处。构建政府绩效评估多元化主体,需要建立以政府为主导、有人大、政协、第三部门、专业评估机构等参与的、良性互动的多元化评估主体模式。 展开更多

关键词 公共治理 政府绩效评估 评估主体 多元化

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教师智能素养评价的国际研究:主体、要素、工具与建议 被引量：6

4

作者 杜华 袁璐欣 王璐瑶 《中国教育信息化》 2024年第4期79-88,共10页

智能素养已成为智能时代教师开展教育教学活动应具备的基本素养。当前,关于教师智能素养评价方面的研究尚不够成熟,为厘清教师智能素养评价的现状,基于文献分析,从教师智能素养评价的主体、要素、工具等方面出发,对近年来国际上关于教... 智能素养已成为智能时代教师开展教育教学活动应具备的基本素养。当前,关于教师智能素养评价方面的研究尚不够成熟,为厘清教师智能素养评价的现状,基于文献分析,从教师智能素养评价的主体、要素、工具等方面出发,对近年来国际上关于教师智能素养评价的实证研究与实践案例进行了梳理,结果发现:教师智能素养评价主体呈现出以政府部门等官方机构为主导的多元化特点;评价要素构成多样又存在共性,包含智能知识、智能能力、智能意识、智能伦理等;评价工具既有结果取向又有过程取向,测评题目形式分为封闭性和开放性两大类。在此基础上,研究者结合国内教师智能素养评价的现实需求及智能化教学实际场景,从主体多元化、要素多样化、工具智能化三个维度,探索教师智能素养评价的实践方向,提出开展分层分类的协同评价、数智驱动的全面评价、精准情境化的追踪评价等建议,以期为教师智能素养评价实践发展提供参考。 展开更多

关键词 智能素养 教师发展 评价主体 评价要素 评价工具

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集体记忆视角下的历史文化街区保护与更新 被引量：8

5

作者 丁伟健 刘峰 《建筑与文化》 2022年第2期207-210,共4页

为解决历史文化街区保护过程中部分历史遗存信息与要素未能很好地得以保存,街区更新之后原住居民对街区认同产生差异的问题,利用访谈与问卷研究了扬州的四个历史文化街区,采用内容分析法量化解读受访者的记忆内容,提出从街区集体记忆的... 为解决历史文化街区保护过程中部分历史遗存信息与要素未能很好地得以保存,街区更新之后原住居民对街区认同产生差异的问题,利用访谈与问卷研究了扬州的四个历史文化街区,采用内容分析法量化解读受访者的记忆内容,提出从街区集体记忆的主体要素、客体要素、时间要素来确定这四个历史文化街区的保护内容与更新措施,这有利于提升社会大众对街区更新的认同,更有利于街区活化在当下。 展开更多

关键词 扬州历史文化街区 主体要素 客体要素 时间要素 内容分析法

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融入学科竞赛知识体系和元素的课程体系研究与重构 被引量：10

6

作者 高有堂 王东云 +2 位作者 薛冬梅 宋家友 梁明亮 《教育教学论坛》 2021年第39期5-11,共7页

学科竞赛作为培养大学生独立思考、研判分析、规划设计、创新思维和团队合作等能力的重要载体,不断地推进高校人才培养和教育教学的改革。课题组研究人员在深入研究各类学科竞赛知识体系和竞赛元素的基础上,梳理出学科理论型竞赛、学科... 学科竞赛作为培养大学生独立思考、研判分析、规划设计、创新思维和团队合作等能力的重要载体,不断地推进高校人才培养和教育教学的改革。课题组研究人员在深入研究各类学科竞赛知识体系和竞赛元素的基础上,梳理出学科理论型竞赛、学科应用型竞赛、创新创业型竞赛三个类型,汇集河南省和兄弟省份高校的学科竞赛成果和有效数据,列出了学科竞赛的主要知识元素和能力构成矩阵列表,得到奠定基础、分析问题、独立思考、社会责任、拓宽视野、激发兴趣、沟通协调、设计开发、研判分析、创新能力、团队合作、前沿探索12项能力竞赛知识元素,然后根据竞赛元素对能力提升的贡献度和知识覆盖面融入通识教学、基础教学、专业教学模块和实践教育、创新教育和工程教育平台,实现了课程体系的重组重构,推进理论教学和实践教学的深度改革,最终满足了社会型、应用型、创新型和工程型人才培养目标的达成和毕业要求,实现了以学生为中心、结果为导向和持续改进的人才培养方案。 展开更多

关键词 学科竞赛 知识元素 课程体系重构

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委托调解的制度要素 被引量：7

7

作者 刘加良 《法律科学（西北政法大学学报）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期182-192,共11页

委托调解的正当性和制度功能已为司法政策和国家治理政策所肯定。委托调解的实效发挥有赖于其制度要素的合理改进与持续完善。法院的管辖范围和可适用的审理程序决定着其是否有权进行委托调解。委托调解人应保持组织型和个人型并存的格... 委托调解的正当性和制度功能已为司法政策和国家治理政策所肯定。委托调解的实效发挥有赖于其制度要素的合理改进与持续完善。法院的管辖范围和可适用的审理程序决定着其是否有权进行委托调解。委托调解人应保持组织型和个人型并存的格局,可依次采用共同选定、商请法院确定和法院依职权确定三种方式予以确定。适用委托调解的案件应首先具备"可调性",且不只限于简单民事案件。依职权启动委托调解不会使参加程序的强制变为接受处理结果的强制,且可缓和合意贫困化所带来的机制紧张。处理好立案审查和立案前委托调解启动二者之间的先后关系,立案前委托调解将不会影响到对当事人之裁判请求权的妥当保障。对委托调解之期限的长度确定、延长以及是否从法定期间中扣除离不开谨慎的考量。法院对委托调解协议负有合法性审查义务且依其只能制作民事调解书。委托调解结案可收取更低的案件受理费,但不能免除。 展开更多

关键词 委托调解 主体要素 客体要素 程序要素

原文传递

引入学科竞赛知识元素的教育教学改革研究与探索 被引量：5

8

作者 王东云 张水潮 +4 位作者 高有堂 薛冬梅 宋家友 徐源 梁明亮 《高教学刊》 2021年第32期1-7,11,共8页

学科竞赛作为培养大学生独立思考、研判分析、规划设计、创新思维和团队合作等能力培养的重要载体,不断地推进高校人才培养和教育教学的改革。课题组研究人员在深入研究各类学科竞赛知识体系和竞赛元素基础上,梳理出学科理论型竞赛、学... 学科竞赛作为培养大学生独立思考、研判分析、规划设计、创新思维和团队合作等能力培养的重要载体,不断地推进高校人才培养和教育教学的改革。课题组研究人员在深入研究各类学科竞赛知识体系和竞赛元素基础上,梳理出学科理论型竞赛、学科应用型竞赛、创新创业实践型竞赛三大类型,汇集河南省和兄弟省份高校的学科竞赛成果和有效数据,列出了学科竞赛主要需要知识元素和能力构成矩阵列表,得到分析问题、独立思考、社会责任、拓宽视野、奠定基础、激发兴趣、沟通协调、设计开发、研判分析、创新能力、团队合作、前沿探索12项能力竞赛知识元素。然后根据竞赛元素对能力提升的贡献度和知识覆盖面,融入各个教学环节,实现了“1133”引入学科竞赛知识元素的理论教学和实践教学的深度改革。最终完成社会型、应用型、创新型和工程型人才培养目标和12条毕业要求,实现了以学生为中心、结果为导向和持续改进的人才培养目标。 展开更多

关键词 学科竞赛 知识元素 教学改革 研究与探索

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个体化骨肌多体动力学和有限元联合建模的肩胛骨锁定板生物力学评估方法 被引量：5

9

作者 范勋健 陈瑱贤 +3 位作者 曹卓 夏志辉 陈军 靳忠民 《西安交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第7期168-176,共9页

为解决难以在体内生理载荷条件下评估植入物力学性能的问题,建立了个体化骨肌多体动力学联合有限元建模方法,在个体抬高运动体内载荷状况下调查肩胛骨骨折板的设计和生物力学性能。以一例个体的相关数据为材料,基于骨肌多体动力学软件An... 为解决难以在体内生理载荷条件下评估植入物力学性能的问题,建立了个体化骨肌多体动力学联合有限元建模方法,在个体抬高运动体内载荷状况下调查肩胛骨骨折板的设计和生物力学性能。以一例个体的相关数据为材料,基于骨肌多体动力学软件Anybody和有限元软件Abaqus,建立与个体上肢相对应的骨肌多体动力学模型和肩胛骨骨折固定有限元模型,模拟右臂外展90°和前屈45°运动;采用骨肌多体动力学方法,预测个体体内所有的肌肉力和关节力,然后将预测的肌肉力和关节力加载至肩胛骨骨折固定有限元模型,调查新设计骨折板的生物力学性能,并与传统重建板进行了对比。结果表明:在右臂外展和前屈运动中,最大盂肱关节接触力分别为428 N和379 N;2.6 mm厚度新设计骨折板的最大范氏应力分别为118 MPa和113 MPa,均小于3 mm厚度重建板的最大范氏应力128 MPa和142 MPa。与传统的植入物失效评估方法相比,个体化联合建模方法增加考虑了个体的解剖差异和体内生理载荷状况,允许在个体日常活动体内载荷下调查植入物的生物力学性能,可为假体设计、医生手术和术后康复提供理论指导。 展开更多

关键词 个体化 肩胛骨锁定板 体内载荷 骨肌多体动力学 有限元 生物力学

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主体观念模型修改完善的数学模型 被引量：4

10

作者 钟业勋 边少锋 +1 位作者 胡宝清 李松林 《测绘科学》 CSCD 北大核心 2020年第10期198-202,共5页

人类行为的目的性体现为主体意图。主体意图是未来实践过程及结果在其过程之初就已存在于主体之内的超前表象,是用以指示和规划即将进行的实践如何进行的观念模型。针对主体意图的重要性,该文探讨了主体意图修改完善的数学模型。主体观... 人类行为的目的性体现为主体意图。主体意图是未来实践过程及结果在其过程之初就已存在于主体之内的超前表象,是用以指示和规划即将进行的实践如何进行的观念模型。针对主体意图的重要性,该文探讨了主体意图修改完善的数学模型。主体观念模型是无形的存在,为了便于思想交流和信息传输,必须使主体意图变换为以可视化的图文形式。一般情况下,初始可视化主体观念模型具有一定的可修改元素和表示不规范元素。该文对这两类元素和正确元素给出了定义,论证了初始可视化主体观念模型的布尔代数结构,给出了修改不正确元素的数学模型。修改的结果都会达到全要素正确的终极目标。初始可视化主体观念模型修改完善的数学模型具有普遍意义和应用价值。 展开更多

关键词 主体观念模型 可视化 布尔代数 元素 修改

原文传递

自由间接引语的语用分析 被引量：4

11

作者 余素青 《外国语》 CSSCI 北大核心 2013年第2期58-65,共8页

大部分的自由间接引语(FID)研究侧重分析其句法形式特征,问题是单纯依赖句法特征并不能完全判断FID,尤其是对无句法特征的FID。但从语用的角度看,如果能在语境中发现FID标识,表明不同于叙事者的意识主体(即小说人物)的存在,则可以有效... 大部分的自由间接引语(FID)研究侧重分析其句法形式特征,问题是单纯依赖句法特征并不能完全判断FID,尤其是对无句法特征的FID。但从语用的角度看,如果能在语境中发现FID标识,表明不同于叙事者的意识主体(即小说人物)的存在,则可以有效地识别FID。 展开更多

关键词 自由间接引语 自由间接引语标识 时态后移 意识主体 情感成分

原文传递

试论不同句法分布对副词状语性质、功用的制约与影响--兼论汉语主宾语内状语的特征与异同 被引量：3

12

作者 张谊生 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2018年第4期135-142,共8页

文章全面描写了现代汉语状语的分布状况,分析了不同分布状语的性质与功用。根据状语的分布与性质,初步建立了现代汉语状语的分类系统,将状语分为句子状语和句法状语两个大类,每类又向下分出两个层级,最后得到四类十种状语。其中的说明... 文章全面描写了现代汉语状语的分布状况,分析了不同分布状语的性质与功用。根据状语的分布与性质,初步建立了现代汉语状语的分类系统,将状语分为句子状语和句法状语两个大类,每类又向下分出两个层级,最后得到四类十种状语。其中的说明性状语分布在主宾语内,这种特殊分布影响了说明性状语的性质与功用,各类状语的个性特征都与这一分布有某种联系。 展开更多

关键词 状语 副词 主语 宾语 句子成分 句法成分

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《民法典》视域下公司法人格否认主体要件之扩张 被引量：2

13

作者 李新天 吴杨 《河北法学》 CSSCI 北大核心 2022年第4期95-116,共22页

2019年《全国法院民商事审判工作会议纪要》将《公司法》中人格否认的主体范围从股东扩张至实际控制人。无论从文义解释还是体系解释,均无法解释出我国《民法典》法人人格否认规定中的“出资人”包含实际控制人,但可以法的续造来缓解司... 2019年《全国法院民商事审判工作会议纪要》将《公司法》中人格否认的主体范围从股东扩张至实际控制人。无论从文义解释还是体系解释,均无法解释出我国《民法典》法人人格否认规定中的“出资人”包含实际控制人,但可以法的续造来缓解司法实践之渴。基于我国成文法系的法治传统和司法适用困难的实践现状,公司法人格否认不宜作为衡平法原则适用,而应转向借鉴德国的法人滥用理论,从特殊侵权法律规则的角度为我国司法实践提供明确指引。公司法人格否认的理论前提是法人拟制说,核心根源是滥用控制权,责任类型是特殊侵权。滥用公司控制权的主体不限于股东,因此,建议在《公司法》修订中,考虑将公司法人格否认的主体要件适度扩张至实际控制人、董事、高级管理人员等公司控制人,以保护债权人利益,维护市场诚信体系和交易安全。 展开更多

关键词 公司法人格否认 主体要件 扩张 特殊侵权 控制权滥用

原文传递

走私犯罪若干疑难问题研究 被引量：2

14

作者 俞利平 刘柏纯 +1 位作者 尹显英 杜敏 《政法学刊》 2008年第2期18-22,共5页

走私犯罪的主体身份、主观要件及走私犯罪与相关犯罪的区别问题,一直是刑法学研究的重点,走私犯罪中身份犯的认定、主观故意及走私犯罪的认定具有复杂性的特点,要具体问题具体分析。

关键词 走私犯罪 主体身份 主观要件

原文传递

是主语还是主题——英汉句子结构对比研究 被引量：3

15

作者 谢华 《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》 2008年第5期34-37,共4页

英语是形合型语言,注重句子的形式与结构,主语在英语句子结构中是不可或缺的;而汉语是意合型语言,重视语义的连贯,汉语句子中可以没有主语,有主语位置也灵活。汉语的句首是话语的主题,它有时候就是句子的主语,有时候不是,而是句子的宾... 英语是形合型语言,注重句子的形式与结构,主语在英语句子结构中是不可或缺的;而汉语是意合型语言,重视语义的连贯,汉语句子中可以没有主语,有主语位置也灵活。汉语的句首是话语的主题,它有时候就是句子的主语,有时候不是,而是句子的宾语或其它成分。以汉语为母语的英语学习者,掌握主语和主题的异同具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 形合 意合 主语 主题 句子成分

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关于刑事诉讼构造的再研究 被引量：1

16

作者 董健君 《湖南公安高等专科学校学报》 2010年第2期47-50,共4页

刑事诉讼原理论基于刑事诉讼构造论,在对刑事诉讼构造细化的基础上,结合刑事诉讼价值、刑事诉讼职能、刑事诉讼目的等刑事诉讼基本范畴,形成一套完整的理论结构。其理论意义在于将原本分散的刑事诉讼基本范畴有机结合起来,便于法学研究... 刑事诉讼原理论基于刑事诉讼构造论,在对刑事诉讼构造细化的基础上,结合刑事诉讼价值、刑事诉讼职能、刑事诉讼目的等刑事诉讼基本范畴,形成一套完整的理论结构。其理论意义在于将原本分散的刑事诉讼基本范畴有机结合起来,便于法学研究者更好地寻找其之间的关系和相互影响下的效果。刑事诉讼构造理论是一项强大的理论武器,其作用不局限于比较法上,其对于刑事诉讼法学体系的完善和梳理有着重要意义。同时完整而符合逻辑的刑事诉讼构造理论也可以更好地指导立法者按照科学的立法规律制定和修改法律。 展开更多

关键词 刑事诉讼构造 主体要素 关系要素

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小尺度封闭空间可听化研究 被引量：1

17

作者 宁方立 韦娟 《系统仿真学报》 CAS CSCD 2004年第6期1242-1244,共3页

在小尺度封闭空间内,声波低频成份的波长与空间尺寸相当,声音在传播过程中所发生的散射、衍射等波动现象不容忽视。因此,目前以几何声学为理论基础的可听化无法直接用于小尺度封闭空间中,需要发展以波动声学为理论基础的可听化。本文将... 在小尺度封闭空间内,声波低频成份的波长与空间尺寸相当,声音在传播过程中所发生的散射、衍射等波动现象不容忽视。因此,目前以几何声学为理论基础的可听化无法直接用于小尺度封闭空间中,需要发展以波动声学为理论基础的可听化。本文将以室内声场有源Helmholtz方程及其相应边界方程为基础,首先推导了求解小尺度封闭空间低频声传递函数的有限元模型。其次,研究了在小尺度封闭空间内的双耳特性的处理方法。最后,给出了小尺度封闭空间可听化的软件实现方法,并在一车体模型内实现了可听化。 展开更多

关键词 主观 音质评价 小尺度封闭空间 可听化 有限元

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建筑工程分包制度法律问题的分析与具体应用原则 被引量：1

18

作者 凌少林 邓赛花 《科技情报开发与经济》 2007年第22期223-224,共2页

建筑工程分包制度越来越受到人们的重视,其中有很多模糊的概念需要澄清。从法律角度对分包制度进行了深刻的剖析,对分包进行了界定,同时,对于怎样进行分包管理和操作,提供了可操作的程序。

关键词 工程分包 分包合同 主体要件 客体要件

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日语“は主语”和“が主语”的特点和意义——兼与汉语的比较

19

作者 谢跃 《海南大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2011年第3期72-78,共7页

日语主语在日语语法中的地位常常受质疑,而主题作为句子成分的作用被过分强调。主题是与述题相对应的概念,属于话语语法的范畴,主题与主语不是同一层次的语法概念,在一般的句子成分分析中不宜采用主题的概念,为了避免"主题"... 日语主语在日语语法中的地位常常受质疑,而主题作为句子成分的作用被过分强调。主题是与述题相对应的概念,属于话语语法的范畴,主题与主语不是同一层次的语法概念,在一般的句子成分分析中不宜采用主题的概念,为了避免"主题"术语带来的尴尬,笔者提出了"は主语"和"が主语"概念,并仔细分析了两者不同特点和意义。 展开更多

关键词 主语 句子成分 は主语 が主语

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高校语言类学科教学理念的发展价值探析 被引量：1

20

作者 杨伟超 陈伟哲 王委委 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期161-163,共3页

高校语言类学科教学理念的发展,关键在于对内在发展性因素进行价值层面的具体分析。通过现代高等教育职业化改革与发展思想新要求,对生成性理念因素、实用性价值要素、客观主体性价值因素进行深层探索,为高校语言类学科教学发展的可持... 高校语言类学科教学理念的发展,关键在于对内在发展性因素进行价值层面的具体分析。通过现代高等教育职业化改革与发展思想新要求,对生成性理念因素、实用性价值要素、客观主体性价值因素进行深层探索,为高校语言类学科教学发展的可持续性提供重要保证。相比传统高校语言类学科教学理念研究存在本质层面的不同,体现出高校语言类学科教学理念发展性因素所蕴含的社会性意义,推动高校语言类学科教学所具有的社会适用性与社会应用性新方向。 展开更多

关键词 语言类学科 教学理念 价值性要素 探索分析

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