六西格玛理念下的高校学生评教体系的设计与构建

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作者 刘勤侠 靳会武 《江苏建筑职业技术学院学报》 2015年第2期46-50,共5页

为了对高校学生评教体系进行深化改革,借鉴广泛应用于现代企业管理中的六西格玛质量管理理念和方法,对高校学生评教体系的建构进行了探讨.阐释了学生评教体系导入六西格玛理念的意义,提出了基于六西格玛质量管理理念的高校学生评教体系... 为了对高校学生评教体系进行深化改革,借鉴广泛应用于现代企业管理中的六西格玛质量管理理念和方法,对高校学生评教体系的建构进行了探讨.阐释了学生评教体系导入六西格玛理念的意义,提出了基于六西格玛质量管理理念的高校学生评教体系的构建思路,并具体分析了高校学生评教体系导入六西格玛的具体方法和步骤. 展开更多

关键词 六西格玛 学生评教体系 教学质量 DMAIC流程

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高职英语自主学习能力培养探究 被引量：1

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作者 顾月秋 《湖州职业技术学院学报》 2008年第4期87-89,共3页

培养高职学生英语自主学习能力是当前高职英语教学的一项重要内容。虽然高职英语教学改革已历时多年,但目前的教学状况仍然令人担忧,单调的固化的课堂教学方式并未得到根本转变。由于教学定位不明,所以教师的教学质量和学生的听、说、... 培养高职学生英语自主学习能力是当前高职英语教学的一项重要内容。虽然高职英语教学改革已历时多年,但目前的教学状况仍然令人担忧,单调的固化的课堂教学方式并未得到根本转变。由于教学定位不明,所以教师的教学质量和学生的听、说、读、写、译实际能力得不到保证。笔者主要根据高职生自主学习的原则,提出师生角色、教学手段和学习评价机制等方面的改革建议,以期为提高高职英语的教学效果作出一点有益的尝试。 展开更多

关键词 自主学习 师生角色 教学手段 评价机制

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高校学生评教指标体系存在的问题及对策 被引量：6

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作者 张丽辉 徐锐 《科教文汇》 2015年第3期27-29,共3页

针对当前高校学生评教指标体系存在的问题,本文提出根据不同学科、课程类型特点,采用泰勒目标导向模式,构建导向明确、针对性强、语意准确、权重配比合理的学生评教指标体系,以提高评教结果的信度和效度,达到激发教师改进教学、学生获... 针对当前高校学生评教指标体系存在的问题,本文提出根据不同学科、课程类型特点,采用泰勒目标导向模式,构建导向明确、针对性强、语意准确、权重配比合理的学生评教指标体系,以提高评教结果的信度和效度,达到激发教师改进教学、学生获得发展、管理者获得行政决策依据、学校提高教学质量的目的。 展开更多

关键词 学生评教 指标体系 问题 对策

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网络环境下学生评教机制的理性思考 被引量：5

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作者 陈海忠 《湖州职业技术学院学报》 2007年第3期43-45,共3页

学生评教活动是学校教学质量监控体系的重要组成部分,是促进教学质量提高的有效手段之一。在当前网络环境下,如何利用网络技术构建科学合理的评价体系和开展公正客观的学生评教活动,是教学管理部门需要深入研讨的新课题。开展学生网上... 学生评教活动是学校教学质量监控体系的重要组成部分,是促进教学质量提高的有效手段之一。在当前网络环境下,如何利用网络技术构建科学合理的评价体系和开展公正客观的学生评教活动,是教学管理部门需要深入研讨的新课题。开展学生网上评教的目的是使学生全员全程参与,确保原始评价数据的真实有效性,使评价结果更加准确,评价指标体系应能充分体现教师的综合水平,全面反映教学的各个环节,学生评教应至少在开学一个月后至课程考试前之间进行,要实行动态评价,评价结果宜在本学期考试结束后公布,避免学生出现顾忌成绩心理,不能以正常心态测评。 展开更多

关键词 网络环境 学生评教 评价体系

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高等职业院校学生教学评价分析——以苏州市职业大学评教为例 被引量：3

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作者 唐寅 任侃侠 《苏州市职业大学学报》 2006年第4期21-23,29,共4页

2006年学校全面展开教师课堂教学效果的网络评价活动,反映了受教育者对教育者的评价,通过数据分析,对学校目前的教学水平、教师的课堂驾驭能力有了较明确的了解,得出了各项指标确实能真实反映现实教学中存在问题的结论,从而实证了目前... 2006年学校全面展开教师课堂教学效果的网络评价活动,反映了受教育者对教育者的评价,通过数据分析,对学校目前的教学水平、教师的课堂驾驭能力有了较明确的了解,得出了各项指标确实能真实反映现实教学中存在问题的结论,从而实证了目前采用的评价指标体系的合理性、科学性。为今后的教学改革提供新的依据,也为教改后的效果提供实证参考方法。 展开更多

关键词 高等职业院校 学生评教指标体系的科学性 评教合理性 网络评价活动 教改依据 教改实证方法

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高校学生网络评教的现状及其对策 被引量：3

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作者 胡赛凤 何习平 刘焰 《南昌工程学院学报》 CAS 2016年第2期112-115,共4页

90年代末,由于网络信息技术的发展且广泛运用于教学管理中,网上评教逐渐代替了传统的纸质调查问卷,成为一种新的学生评教方式。网络评教具有纸评所不可替代的优势:如机动灵活、方便快捷、便于操作等,但在学生、教师、评教指标体系、评... 90年代末,由于网络信息技术的发展且广泛运用于教学管理中,网上评教逐渐代替了传统的纸质调查问卷,成为一种新的学生评教方式。网络评教具有纸评所不可替代的优势:如机动灵活、方便快捷、便于操作等,但在学生、教师、评教指标体系、评教结果的使用等方面也存在着诸多的不足。高校必须围绕加大宣传力度、加强评教制度与组织建设,改进和完善评教指标体系、妥善处理网络评教结果等制定相应的对策。 展开更多

关键词 学生评教 教学管理 教育质量保障体系

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互利共生型评教:破解学生评教实践困境的有效路径 被引量：1

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作者 胡芳 张红民 《昆明理工大学学报（社会科学版）》 2019年第4期88-93,共6页

学生评教是高校内部教学质量监测体系的重要组成部分,现行评教本质上是“为管理”的偏利型评教,在实践中暴露出管理主义价值取向明显、过程缺乏互动性和连续性、评教相关主体关系对立、信息反馈机制不畅、结果难以反映教学实际使评教难... 学生评教是高校内部教学质量监测体系的重要组成部分,现行评教本质上是“为管理”的偏利型评教,在实践中暴露出管理主义价值取向明显、过程缺乏互动性和连续性、评教相关主体关系对立、信息反馈机制不畅、结果难以反映教学实际使评教难以实现促进教与学的核心目的。为改变偏利型评教的实践困境,基于生态学互利共生的思想理念,提出并构建了互利共生型评教新模式,其遵循“为可持续发展”的核心价值取向,通过教、学、管等主体在教学过程中即时互动、及时改进,同时借助教师教学发展中心和学生学习与发展指导中心等专业支持平台,实现教学相长、教管相促、共同发展。其实施包含三个步骤,推进和实现需要七个条件的支持。 展开更多

关键词 学生评教 管理主义 互利共生 高等教育

原文传递

新时代下高校学生评教制度的探索与实践研究 被引量：1

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作者 钱明霞 杨延 殷伍平 《江苏科技信息》 2021年第35期25-29,共5页

学生评教是高校教学质量保障体系中不可或缺的组成部分。文章针对中国高校学生评教机制中的不足,聚焦分类评价、互动发展、多元开放的评教理念,瞄准突破统一寻求差异、突破终结重视过程和突破单一体现综合的改革要点,J大学设计并推行了... 学生评教是高校教学质量保障体系中不可或缺的组成部分。文章针对中国高校学生评教机制中的不足,聚焦分类评价、互动发展、多元开放的评教理念,瞄准突破统一寻求差异、突破终结重视过程和突破单一体现综合的改革要点,J大学设计并推行了以“通用问题+教师自主设置问题”为主的期中主观评价实践和以“分类评价+主客观评价”为主的期末综合评价实践,突出体现了德能兼备、学生主体、对话立场、动态管理等制度特征。 展开更多

关键词 教学质量保障体系 学生评教 制度特征

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中等职业学校学生评教指标体系建立的实践研究——以江苏省无锡汽车工程中等专业学校为例

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作者 顾小聪 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2015年第10期40-43,共4页

学生评教在教学质量监控中起着重要作用。科学有效的学生评教能够帮助教师发现教学中存在的问题,引导教师改进教学方法,提高教学质量。本文以江苏省无锡汽车工程中等专业学校为例,通过调研学校专业和课堂特色,试图探索构建中职生评教指... 学生评教在教学质量监控中起着重要作用。科学有效的学生评教能够帮助教师发现教学中存在的问题,引导教师改进教学方法,提高教学质量。本文以江苏省无锡汽车工程中等专业学校为例,通过调研学校专业和课堂特色,试图探索构建中职生评教指标体系,并根据学生评教成绩,对指标体系的效度和信度进行的数据统计分析。 展开更多

关键词 学生评教 指标体系 构建 效度 信度

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斯坦福大学课程评价对我国高校学生评教的启示 被引量：1

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作者 郭薇 《科技创业月刊》 2018年第12期61-63,共3页

近几年,我国的学生评教工作在借鉴欧美大学实践经验的基础上得到一定发展,但是仍然存在改进的地方。首先介绍高校教师评价考核工作,阐明科学合理的高校教师考核评价制度对于建立优秀的师资队伍的重要性;其次,对课程评价的概念进行介绍,... 近几年,我国的学生评教工作在借鉴欧美大学实践经验的基础上得到一定发展,但是仍然存在改进的地方。首先介绍高校教师评价考核工作,阐明科学合理的高校教师考核评价制度对于建立优秀的师资队伍的重要性;其次,对课程评价的概念进行介绍,明确课程评价工作是高校教师评价体系的重要环节,并阐明斯坦福大学课程评价的特点,提出对我国高校学生评教工作的启示。 展开更多

关键词 学生评教 课程评价 斯坦福大学 高校教师评价

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“学生评教”浅谈

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作者 陈敏 季荣 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2009年第4期84-85,88,共3页

很多学校在日常教学工作中,把"学生评教"作为对教师评价的一种主要手段。就这种评价手段的多方面作用和在操作过程中容易出现的问题进行探讨,旨在使"学生评教"取得更好的效果,以免有些学校盲目实行造成弊端。

关键词 教学评价 学生评教 教师考核 评价体系

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