中职生的多样性特征及其管理建议 被引量：4

1

作者 龙少华 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2006年第1期6-8,共3页

分析了中等职业学校学生的多样性特征,指出要对其进行一般性理解和深入具体地理解,在此基础上,提出了管理工作建议。

关键词 多样性特征 理解 学生管理 中等职业学校

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中职学生自我效能感的调查分析 被引量：4

2

作者 刘丹 张艳萍 薛淑芬 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2012年第10期94-98,共5页

通过问卷调查,了解昆明市中职学生自我效能感的整体情况、个体差异及影响因素,促使中职学生通过准确的自我评价、全面的信息收集、合理的目标筛选、清晰的职业规划、高效的问题解决实现从"低成就者"到"高择业者"的... 通过问卷调查,了解昆明市中职学生自我效能感的整体情况、个体差异及影响因素,促使中职学生通过准确的自我评价、全面的信息收集、合理的目标筛选、清晰的职业规划、高效的问题解决实现从"低成就者"到"高择业者"的转变。 展开更多

关键词 中职学生 自我效能感 职业决策

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基于学生参与的中职音乐教学模式创新 被引量：3

3

作者 钱蓉 《黑龙江科学》 2021年第7期138-139,共2页

中职音乐教学存在的问题比较明显,教学资源严重不足,教学方式单一且落后,过于重视理论知识教学,没有结合学生的学习特点。大部分中职学校在音乐教学方面投入的资金量有限,音乐教学设备落后。教师主要是讲解歌曲的来源,逐字逐句让学生跟... 中职音乐教学存在的问题比较明显,教学资源严重不足,教学方式单一且落后,过于重视理论知识教学,没有结合学生的学习特点。大部分中职学校在音乐教学方面投入的资金量有限,音乐教学设备落后。教师主要是讲解歌曲的来源,逐字逐句让学生跟着学,这种教学方式不能给予学生思考空间。中职音乐教学的主要内容包括乐理知识、唱歌技巧和音乐鉴赏三部分,这三部分之间有着非常紧密的联系,但过于重视音乐理论知识教学会让学生觉得课程过于枯燥,不能吸引学生的学习兴趣。提出了基于学生参与的中职音乐教学模式创新策略:教学内容创新,引入不同风格的音乐作品;教学方式创新,先利用情境教学法营造良好的教学氛围,然后采用传统教学方式引导学生掌握唱歌技巧;教学评价创新,采用口头评价、小组客观评价和星级评价,让学生养成良好的音乐学习习惯;将音乐理论知识和实践教学相结合,在掌握音乐理论知识的同时还能习得音乐技能,以提高中职音乐的教学效果。 展开更多

关键词 学生参与 中职音乐 教学模式创新

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中等职业学校学生综合素质评价体系建构研究 被引量：3

4

作者 高利兵 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2018年第12期1-8,共8页

构建综合素质评价体系,对于促进中等职业学校学生全面发展有着重要的意义。在以马克思人的全面发展理论和社会交往理论为核心的现代评价理论指导下,阐述了中等职业学校学生综合素质评价体系的基本涵义,分析了中等职业学校学生综合素质... 构建综合素质评价体系,对于促进中等职业学校学生全面发展有着重要的意义。在以马克思人的全面发展理论和社会交往理论为核心的现代评价理论指导下,阐述了中等职业学校学生综合素质评价体系的基本涵义,分析了中等职业学校学生综合素质评价体系设计的影响因子,如评价对象、评价目的、评价内容、评价主体、评价方法和评价功能等。从品德发展与公民素养、学业发展与职业素养、身心发展与体艺素养、交往发展与社会素养几个方面,对学生综合素质评价体系进行了系统设计,明晰了学生综合素质评价体系的指标内涵。 展开更多

关键词 学生评价 综合素质 评价体系 中等职业学校

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中职学生对心理健康教育的认知与评价:调研证据 被引量：2

5

作者 张哲 靳娟娟 俞国良 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2023年第3期48-63,共16页

为了解中职学生对心理健康教育的看法,对我国20个省市82所中职学校的64530名学生开展大规模网络问卷调查。调研结果表明:①总体而言,中职学生心理健康意识有待加强,仅有47.1%的学生在心理健康教育中的主动性较高,21.6%的学生认为没有必... 为了解中职学生对心理健康教育的看法,对我国20个省市82所中职学校的64530名学生开展大规模网络问卷调查。调研结果表明:①总体而言,中职学生心理健康意识有待加强,仅有47.1%的学生在心理健康教育中的主动性较高,21.6%的学生认为没有必要接受心理健康教育;②66.9%的学校开设了心理健康课程,但是,学生对课程内容(66.7%)、教师水平(74.57%)、课程收获(63.2%)的满意度仍有待提升;③78.5%的学校设置了心理辅导室,但只有18.8%的学生正在使用;④学校能将讲座(59.2%)、社团(51.7%)、班会(75.2%)活动与心理健康主题有机结合,开展丰富多彩的教育活动;⑤学校已制定了多种形式的心理健康教育规章制度,59.6%的班级设立了班级心理委员,60.8%的专业课教师、66.3%的班主任及教育行政人员十分关注学生的心理健康;⑥97.5%的学生对学校心理健康教育比较满意。未来,中职学生应树立心理健康意识、学习心理健康知识,而教师应不断提高专业技能和胜任力;学校需要加强课程建设、心理辅导中心建设和心理健康教育职业特色建设,共同推动中职心理健康教育蓬勃发展。 展开更多

关键词 中职学生 中职学校 心理健康教育 认知与评价

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当中职生说“垃圾学校”和“渣渣老师”时,是在说什么?——对百度贴吧一则相关消息的话语分析 被引量：2

6

作者 刘猛 《教育学术月刊》 北大核心 2016年第8期36-41,共6页

一中职学校为迎接某项评估需要制作宣传片,让广告公司在冬晨冷风下拍摄学生早操镜头达一个小时。事后,有学生在百度贴吧上发帖称其所在的学校为"垃圾学校",教师为"渣渣老师",一时引发热议。从话语分析角度来看,学... 一中职学校为迎接某项评估需要制作宣传片,让广告公司在冬晨冷风下拍摄学生早操镜头达一个小时。事后,有学生在百度贴吧上发帖称其所在的学校为"垃圾学校",教师为"渣渣老师",一时引发热议。从话语分析角度来看,学生的说法既是当下网络生存条件下情绪性的宣泄之语,也是长期师生关系不够平等状况下防卫性的回击之语,更是先前其社会性成长过程中习得性的经验之语。中职生的健康成长需要包括教师在内的广泛社会成员一视同仁的关心与爱护。 展开更多

关键词 中职生 职业学校 教师 话语分析

原文传递

以学生为中心教学在中职药学化学实验的应用 被引量：2

7

作者 罗金菊 《广州化工》 CAS 2014年第17期235-236,共2页

化学实验是中职药学专业学生的专业基础课的重要组成部分,把以学生为中心教学法的理念和做法应用于化学实验,使学生能真正成为化学实验课的主体,积极动手实验,提高中职学生解决实验问题的能力,培养中职学生的核心就业技能。

关键词 以学生为中心教学法 中职学校 药学 化学实验

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运城市中职和高职学生营养标签健康教育意向调查 被引量：2

8

作者 王淑芳 赵海峰 《预防医学情报杂志》 CAS 2018年第2期197-201,共5页

目的了解中、高职学生有关营养标签的学习意向,提供健康教育适宜途径。方法采用分层整群随机抽样方法抽取运城市中、高职学生2 159名进行问卷调查。结果运城市中、高职学生营养标签知晓率为44.5%。不同学生学习标签的愿望差异有统计学意... 目的了解中、高职学生有关营养标签的学习意向,提供健康教育适宜途径。方法采用分层整群随机抽样方法抽取运城市中、高职学生2 159名进行问卷调查。结果运城市中、高职学生营养标签知晓率为44.5%。不同学生学习标签的愿望差异有统计学意义,有82.6%想了解营养标签知识,女生、高职学生、医学类学生、上过营养课的学生学习愿望较强(χ~2=26.997,P<0.01;χ~2=45.889,P<0.01;χ~2=12.697,P<0.01;χ~2=10.369,P<0.01)。最期望学习营养标签知识的途径为学校健康教育占26.5%、课堂老师讲解占26.0%。希望学习营养成分表、营养声称、营养成分功能声称的比例分别为60.1%、66.8%和75.9%。对营养标签理解主要存在的困惑分别为对营养素概念不清楚的占59.3%,不知道部分营养成分作用的占54.7%,不了解营养素参考值百分比(NRV%)作用的占54.4%。结论中、高职学生营养标签知晓率低,但学习营养标签相关知识的愿望较强,需针对性地进行健康教育。 展开更多

关键词 学生 中职 高职 营养标签 健康教育 意向

原文传递

以生为本理念在中职生理学教学中的渗透 被引量：2

9

作者 周华蓉 《科教导刊》 2019年第13期129-130,共2页

为了提高中职学生学习生理学的兴趣,调动他们的自主学习能动性,体现以生为本的教学理念,根据他们的学习特点,在教学实践中教师始终坚持学生的主体地位,引导学生自主学习、积极探索,是当前实现素质教育新课程标准目标要求的最有效途径.... 为了提高中职学生学习生理学的兴趣,调动他们的自主学习能动性,体现以生为本的教学理念,根据他们的学习特点,在教学实践中教师始终坚持学生的主体地位,引导学生自主学习、积极探索,是当前实现素质教育新课程标准目标要求的最有效途径.在教学过程中,渗透以生为本的意识,在学生明确的学习目标的引导下,培养这些学生良好的学习习惯,用现代多媒体教学手段为学生展示教学内容和知识要点,以激发学生学习积极性,拓展他们自主学习的路径和学习方法.结合学生的生活实际,站在学生的角度以他们的视角,用启发式教学的问题引导帮助学生构建合作探讨学习的新模式,培养他们的思维能力、培养他们的创新意识、培养他们的合作精神、培养他们利用所学知识解决现实问题的能力,这是本文将以生为本理念渗透于中职生理学教学中的实践策略. 展开更多

关键词 以生为本理念 中职 生理学教学 渗透

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初探学业不良中职生的转化 被引量：1

10

作者 杨复志 《科教导刊》 2011年第1期49-50,共2页

近年来,中职学校所招学生质量下降,加上学校教育教学也存在诸多题,学业不良学生的群体不断扩大。加强学业不良学生的转化工作是完成中职学校培养目标的重要环节。笔者所在学校通过对学业不良学生的调查和观察,建立转化机构、跟踪转化制... 近年来,中职学校所招学生质量下降,加上学校教育教学也存在诸多题,学业不良学生的群体不断扩大。加强学业不良学生的转化工作是完成中职学校培养目标的重要环节。笔者所在学校通过对学业不良学生的调查和观察,建立转化机构、跟踪转化制度,创建利于转化的校园环境,加强教育教学管理,结合家庭教育等方面,就学业不良学生的转化做了一些尝试。 展开更多

关键词 学业不良 中职生 转化

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信息时代不同起点高职学生英语学习策略差异研究 被引量：1

11

作者 陈晓兰 《韶关学院学报》 2016年第1期163-168,共6页

利用Oxford的语言学习策略量表(SILL)对广东高职院校不同起点的560名学生英语学习策略使用的调查结果显示,信息时代高职学生学习策略使用频率总体上处于中等偏低水平,各类策略和总体策略使用的平均值表现为普高起点学生高于中职起点学... 利用Oxford的语言学习策略量表(SILL)对广东高职院校不同起点的560名学生英语学习策略使用的调查结果显示,信息时代高职学生学习策略使用频率总体上处于中等偏低水平,各类策略和总体策略使用的平均值表现为普高起点学生高于中职起点学生。补偿策略是高职学生使用最多的学习策略,情感策略次之,使用最少的是记忆策略。性别、年级和成绩均对策略使用有显著影响。 展开更多

关键词 高职学生 中职起点 普高起点 语言学习策略

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中等职业学校生师比:变化趋势、区域比较及影响因素

12

作者 张凌慧 曹晔 《职业技术教育》 北大核心 2023年第30期51-55,共5页

我国职业转向目前已进入高质量发展阶段,为探求中等职业学校办学质量,基于2005-2020年中职学校生师比的统计数据,从三个维度对中职学校生师比变化进行分析:一是纵向对中职学校生师比数量进行历史分析,二是对东中西三大区域的中职学校生... 我国职业转向目前已进入高质量发展阶段,为探求中等职业学校办学质量,基于2005-2020年中职学校生师比的统计数据,从三个维度对中职学校生师比变化进行分析:一是纵向对中职学校生师比数量进行历史分析,二是对东中西三大区域的中职学校生师比进行横向比较,三是利用因素分析法剖析三大区域生师比变化的影响因素大小。分析表明,中职学校教师数变化与学生数变化同步,学生数变化是生师比变化的主要因素,中西部地区是影响全国生师比居高不下的主要因素。 展开更多

关键词 生师比 中等职业学校 变化趋势 因素分析

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生源减少背景下中职校发展对策研究——以江苏省宿豫中等专业学校为例

13

作者 胡晓梅 张健 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2017年第2期57-60,共4页

在生源逐年减少的背景下,为保持中职教育健康持续发展,江苏省宿豫中等专业学校坚持以适应市场需求和立德树人为根本,以提高质量、促进就业、服务发展为导向,坚持"五个引领"的发展理念,认真实施"七大工程",努力把学... 在生源逐年减少的背景下,为保持中职教育健康持续发展,江苏省宿豫中等专业学校坚持以适应市场需求和立德树人为根本,以提高质量、促进就业、服务发展为导向,坚持"五个引领"的发展理念,认真实施"七大工程",努力把学生培养成为社会急需的高素质技能型、应用型、复合型、多层次、多规格的技术人才,取得了明显的办学成效。 展开更多

关键词 生源减少 中职校 对策

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中等职业学校技能特长生培养途径研究——以技能兴趣小组创建为例

14

作者 张长波 《科教导刊》 2018年第22期179-180,共2页

根据生源的基础知识掌握水平、人员数量来分,中职学校大体上分为三种情况,一、班级内学生全部是对口升学的学生;二、班级内全部是学习技能的学生,就是说不升学,只就业;三、就业生和对口升学的学生混合而成的班级。对于后面两种班级中,... 根据生源的基础知识掌握水平、人员数量来分,中职学校大体上分为三种情况,一、班级内学生全部是对口升学的学生;二、班级内全部是学习技能的学生,就是说不升学,只就业;三、就业生和对口升学的学生混合而成的班级。对于后面两种班级中,有很大一部分学生学习成绩优秀,又学有余力,况且在某方面有很强的学习能力和接受能力,所以应该给他们"开小灶",各种兴趣小组就应运而生了,但发展不平衡,参差不齐。本课题基于上述状况,以兴趣小组的创建为例,从一般性、常规性兴趣小组和竞赛性兴趣小组两个方面进行了深入、细致的分析、研究,对大家起到一个抛砖引玉的作用。 展开更多

关键词 技能兴趣小组 创建 特长生 培养途径 中职学校

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学生自身及学校因素对学生报考中职学校的影响研究

15

作者 陈国海 赵文艳 肖怀达 《职业技术》 2019年第12期20-22,93,共4页

探讨学生自身及学校因素与学生报考中职学校的关联,为进一步开展中职学校招生工作提供理论依据。以临夏州3所生源较好的中职学校的2018级新生为研究对象,采用问卷调查法进行实践研究。学生自身因素方面,学生想学技术性强、实用性强的课... 探讨学生自身及学校因素与学生报考中职学校的关联,为进一步开展中职学校招生工作提供理论依据。以临夏州3所生源较好的中职学校的2018级新生为研究对象,采用问卷调查法进行实践研究。学生自身因素方面,学生想学技术性强、实用性强的课程(52.8%),并且希望尽快就业(49.2%),能在相关单位工作(55.4%)。学校因素方面,学生最看重的是学校是否可以提供继续深造学习的机会(56.7%),其次是学校设立了奖学金和助学金政策(50.5%)。在招生宣传时,中职学校可以加大学校开设专业的技术性和实用性,突出奖、助学金政策及联合办学、"三校生""推免生"等学生可继续学习途径方面的宣传力度,做到招生工作有的放矢。 展开更多

关键词 学生自身因素 学校因素 报考中职学校

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论“三融四段多方”的学生能力评价体系的构建

16

作者 杜永关 《天津职业院校联合学报》 2016年第2期51-58,共8页

遵循"发展性"评价理论,体现"增量"评价原则,与学校"1311"人才培养模式和"三融合"课程体系相契合的"三融、四段、多方"的学生评价体系,促进了学生学习兴趣提升、教师职业幸福感形成... 遵循"发展性"评价理论,体现"增量"评价原则,与学校"1311"人才培养模式和"三融合"课程体系相契合的"三融、四段、多方"的学生评价体系,促进了学生学习兴趣提升、教师职业幸福感形成以及学校办学宗旨的实现。 展开更多

关键词 学生能力 评价体系 构建 中职

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中等职业学校学生管理工作的理念、原则与实施 被引量：2

17

作者 王福山 《黑龙江教育学院学报》 2017年第10期77-79,共3页

中职学生管理是中等职业学校的重要工作。中等职业教育与中职学生管理工作具有自身的特殊性。应确立以学生为本的中职学生管理工作理念,树立爱心管理的中职学生管理工作原则;建立中职学生管理工作"全员、全程、全方位"三全育... 中职学生管理是中等职业学校的重要工作。中等职业教育与中职学生管理工作具有自身的特殊性。应确立以学生为本的中职学生管理工作理念,树立爱心管理的中职学生管理工作原则;建立中职学生管理工作"全员、全程、全方位"三全育人德育体系,发挥中职学生自我教育、自我管理的主体作用。 展开更多

关键词 中等职业学校学生管理 工作理念 工作原则 实施

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中职新生学习适应性特点及其归因分析 被引量：2

18

作者 袁朝 《湖南工业职业技术学院学报》 2012年第2期149-151,共3页

中职新生刚刚步入职业教育的门槛,由于个性特点的不同,自我认知的不足,对学校的归属感差,学习、实践中的成功体验少,以及家庭、学校、社会的期望值不高和管理的不到位,使中职新生在学习适应性上呈现出学习倦怠意识增加、学习技能的热情... 中职新生刚刚步入职业教育的门槛,由于个性特点的不同,自我认知的不足,对学校的归属感差,学习、实践中的成功体验少,以及家庭、学校、社会的期望值不高和管理的不到位,使中职新生在学习适应性上呈现出学习倦怠意识增加、学习技能的热情与盲目并存、对学习环境的个体差异性明显、道德问题逐渐凸显等特点。 展开更多

关键词 中职新生 学习适应性 特点 原因

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用SQL数据库实现中职生学籍管理系统 被引量：1

19

作者 张展勇 《电脑知识与技术》 2018年第6Z期19-21,共3页

中职学生人数多,学籍信息录入、查询、修改、更新等工作非常多,操作也非常频繁,利用Excel等办公工具无法满足当前工作需求,该文提出开发一个中职学生学籍管理系统,利用SQL数据库、程序语言等技术开发自动化软件,提高中职学生学籍管理效率。

关键词 SQL数据库 中职学生学籍管理系统 概念设计 关系设计

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关于聋人职高语文教材二次开发的探索 被引量：1

20

作者 骆中慧 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2011年第12期51-57,共7页

选用普通高中教材已经成为当前聋人高中教材建设的主要方式,开设高中阶段聋教育的学校都面临着如何对普教教材进行二次开发的问题。本研究根据中职语文教学大纲精神,结合聋人学生的学习需要,就普通中职语文教材二次开发在教学目标定位... 选用普通高中教材已经成为当前聋人高中教材建设的主要方式,开设高中阶段聋教育的学校都面临着如何对普教教材进行二次开发的问题。本研究根据中职语文教学大纲精神,结合聋人学生的学习需要,就普通中职语文教材二次开发在教学目标定位、开发维度及开发方式进行了探索,还提出了教材二次开发中存在的问题并对前景进行了展望。 展开更多

关键词 聋生 职业高中 语文教材

原文传递