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“课(校)内外一体化”职业实用性体育课程建设 被引量：34
1
作者 蒋歌声 翁惠根 《浙江体育科学》 2006年第5期83-84,96,共3页
从高职院校以就业为导向、按岗位设专业、以职业岗位能力为本位(即社会本位)的教育思想的视角,在阐述“社会本位”教育与“职业实用性体育”教育的基础上,分析了我国高等职业院校体育课程教学的主要课程设置模式,提出了高职院校职业实... 从高职院校以就业为导向、按岗位设专业、以职业岗位能力为本位(即社会本位)的教育思想的视角,在阐述“社会本位”教育与“职业实用性体育”教育的基础上,分析了我国高等职业院校体育课程教学的主要课程设置模式,提出了高职院校职业实用性体育课程设置的一些初步设想和建议。 展开更多
关键词 社会本位 职业实用性 体育课程
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体育课程理念变革的述评 被引量：19
2
作者 董俊 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第5期55-56,共2页
评述了 2 0余年的体育课程改革 ,尤其是体育课程理念的变革。强调新的体育课程观更加注重学生个性与创新 ,淡化技术学习观念 ,强调学生主动学习 ,改变以大纲教材为中心的倾向 ,实现体育课程的生活回归 。
关键词 体育课程 课程改革 课程评价 创新精神 课程理念
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普通高校体育课程内容体系的构建与设置 被引量：22
3
作者 王林 《沈阳体育学院学报》 2008年第1期71-73,共3页
通过对高校体育课程内容体系的研究,阐述并指出高校体育课程内容应以蕴涵科学性价值和人文性价值为宗旨;提出由休闲运动、竞技运动、健身运动和拓展运动所构建的,既具有各自优势功能作用又具有互补效应的课程内容体系;并对不同学习阶段... 通过对高校体育课程内容体系的研究,阐述并指出高校体育课程内容应以蕴涵科学性价值和人文性价值为宗旨;提出由休闲运动、竞技运动、健身运动和拓展运动所构建的,既具有各自优势功能作用又具有互补效应的课程内容体系;并对不同学习阶段的不同目标进行具体的内容设置。 展开更多
关键词 普通高校 体育课程 内容体系 构建 设置
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被组织的游戏:体育课程的一种理解——体育课程本体的解释学考察 被引量：21
4
作者 贾齐 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2005年第1期18-23,59,共7页
基于课程的功能在于文化的传承这一立场 ,本研究借助解释学的观点和方法 ,提出了将体育课程解释为被组织的游戏这一观点。虽然游戏以运动 (动作 )形态为依托而存在 ,但是绝不能割裂它与游戏者的关联性。当下的游戏者是借助游戏形态与历... 基于课程的功能在于文化的传承这一立场 ,本研究借助解释学的观点和方法 ,提出了将体育课程解释为被组织的游戏这一观点。虽然游戏以运动 (动作 )形态为依托而存在 ,但是绝不能割裂它与游戏者的关联性。当下的游戏者是借助游戏形态与历史的游戏者的交流和对话而实现对游戏意义的理解。“前理解”对游戏的理解起着至关重要的作用 ,游戏组织者的任务就是寻求与调整游戏形态与构成游戏真义的那个东西之间的一致性。 展开更多
关键词 体育课程 文化 解释学 游戏 运动(动作)
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游戏精神引领下的体育课程与教学 被引量：21
5
作者 陈家起 孙庆祝 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第10期96-99,共4页
运用文献资料法及逻辑分析法解读游戏精神的基本内涵,揭示体育的游戏渊源,并结合实践阐述张扬游戏精神的重要性。研究认为:游戏蕴含着自由、主体、创造、协作及平等的精神价值;体育和游戏虽有着较深的渊源关系,体育课程实践过程中游戏... 运用文献资料法及逻辑分析法解读游戏精神的基本内涵,揭示体育的游戏渊源,并结合实践阐述张扬游戏精神的重要性。研究认为:游戏蕴含着自由、主体、创造、协作及平等的精神价值;体育和游戏虽有着较深的渊源关系,体育课程实践过程中游戏性却在逐步衰减,师生对游戏的理解尚停留在工具层面;游戏精神引领下体育课程与教学认为,体育课程的终极目的是培养体育游戏人,体育课程内容的选择与设计,体育课程实施的策略、体育课程评价等各类环节都是为体育游戏人做准备。 展开更多
关键词 游戏 游戏精神 游戏人 体育课程
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美国2013版《K-12体育教育标准》的特征及启示 被引量：20
6
作者 张赫 唐炎 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第2期115-119,共5页
针对我国《体育与健康课程标准》在实际应用中存在的问题,以美国2013版《K-12体育教育标准》为研究对象,分析其特征和变化,认为重视学生的个体发展以及从能力入手突出运动技能的理念是美国体育课程的转变方向。以此为基础,提出促进我国... 针对我国《体育与健康课程标准》在实际应用中存在的问题,以美国2013版《K-12体育教育标准》为研究对象,分析其特征和变化,认为重视学生的个体发展以及从能力入手突出运动技能的理念是美国体育课程的转变方向。以此为基础,提出促进我国体育课程深化改革的启示:整合课程目标,提高对运动技能的重视;从运动能力入手,加强各个水平阶段的衔接性;明确掌握程度,制定具体等级;建立多级课程标准,完善体育教学体系。 展开更多
关键词 学校体育 K-12体育教育标准 体育课程 运动技能
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不同体育锻炼项目对大学生心理韧性的影响 被引量：20
7
作者 宋秀丽 杨漠 王晓平 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2014年第5期69-72,共4页
采用问卷法对承德某高校学生进行调查,对选修不同体育锻炼项目课程学生的心理韧性情况进行统计分析,结果表明:选修篮球、足球、现代舞项目学生的心理韧性要显著优于选修太极项目的学生;选修对抗性项目学生在心理韧性显著优于非对抗性项... 采用问卷法对承德某高校学生进行调查,对选修不同体育锻炼项目课程学生的心理韧性情况进行统计分析,结果表明:选修篮球、足球、现代舞项目学生的心理韧性要显著优于选修太极项目的学生;选修对抗性项目学生在心理韧性显著优于非对抗性项目;课余锻炼量较大的学生心理韧性最好。 展开更多
关键词 心理韧性 体育锻炼 体育课程
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高校和谐人文校园体育文化与特色体育课程构建 被引量：19
8
作者 王能干 李吉远 《吉林体育学院学报》 2007年第4期39-39,139,共2页
阐述了我国高校校园体育文化的内涵、校园体育文化的和谐与人文精神,及特色体育课程的设置,完善高校体育健康教育体系。高校校园体育文化对吸引学生积极参与各类体育文化活动,养成正确的体育意识和科学体育锻炼方法,树立"健康第一... 阐述了我国高校校园体育文化的内涵、校园体育文化的和谐与人文精神,及特色体育课程的设置,完善高校体育健康教育体系。高校校园体育文化对吸引学生积极参与各类体育文化活动,养成正确的体育意识和科学体育锻炼方法,树立"健康第一、终身体育"理念,营造崇尚健康文化氛围,推动高校和谐人文校园体育文化的构建具有积极意义。 展开更多
关键词 校园体育文化 健康教育 和谐 人文 体育课程
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学校体育改革中若干问题的解读与思考 被引量：16
9
作者 董翠香 张玉景 《河南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2009年第2期138-140,共3页
我国新一轮体育课程改革给学校体育带来了极大的变化,在取得巨大成绩的同时,也存在不少认识上的误区.主要表现在课程名称上、课程功能、运动技能教学、学生运动兴趣、学生主体地位、学习方式6个方面.本文分别从6个方面进行了深入的探讨... 我国新一轮体育课程改革给学校体育带来了极大的变化,在取得巨大成绩的同时,也存在不少认识上的误区.主要表现在课程名称上、课程功能、运动技能教学、学生运动兴趣、学生主体地位、学习方式6个方面.本文分别从6个方面进行了深入的探讨,目的在于理清认识,指导行动,加快学校体育改革. 展开更多
关键词 体育课程 改革 认识误区
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多元智能理论与体育课程开发的教学实验 被引量：14
10
作者 苏娟 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第6期80-84,共5页
对多元智能理论在体育课程开发中的运用进行了研究,构建了一套适合于不同学生潜能发展的多元、多层级、开放、发展性的体育课程体系。多元智能理论的发展要求改变大学体育以选项为主的单一模式,实现体育课程类型的多元化。
关键词 体育课程 多元智能 课程开发 课程层级
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高校开设瑜伽课程可行性探讨 被引量：12
11
作者 胡蓉 《宜春学院学报》 2006年第4期144-146,共3页
随着经济的快速发展和物质生活水平的不断提高,当代大学生们所面临的各种压力也在不断增加,久而久之,必会严重影响人的身心健康.而瑜伽练习对增进练习者的身心健康极为有利;它能使其个性更加平和;心绪更加宁静安详.它的健身、健心及减... 随着经济的快速发展和物质生活水平的不断提高,当代大学生们所面临的各种压力也在不断增加,久而久之,必会严重影响人的身心健康.而瑜伽练习对增进练习者的身心健康极为有利;它能使其个性更加平和;心绪更加宁静安详.它的健身、健心及减肥瘦身等有效价值,对大学生有极强的吸引力,在高校开设瑜伽课程,具有显著的实效性,参与者可终身受益. 展开更多
关键词 瑜伽 体育课程 可行性
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论体育课程中运动技能形成的深层价值及指导意义 被引量：13
12
作者 贾齐 侯金芸 赵纪生 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2008年第1期85-87,共3页
本研究在揭示不同个体所掌握的运动技能水平和数量与未来需要之间存在非对应性关系这一矛盾的基础上,提出了体育课程中运动技能形成的表层价值在于外显的行为变化,而深层价值则在于内隐的发展认识能力以及形成情感体验这一观点,并且就... 本研究在揭示不同个体所掌握的运动技能水平和数量与未来需要之间存在非对应性关系这一矛盾的基础上,提出了体育课程中运动技能形成的表层价值在于外显的行为变化,而深层价值则在于内隐的发展认识能力以及形成情感体验这一观点,并且就这一观点所具有的理论指导意义展开论证。 展开更多
关键词 体育课程 运动技能 价值
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对研究生体育与健康评价指标体系的研究 被引量：8
13
作者 邵桂华 张瑞林 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第9期61-64,84,共5页
研究生教育是我国人才培养体系中的最高环节,在研究生教育中增加体育课程,充分发掘体育课程在研究生健康上的护佑功能,以体育促进全面的“三维健康体系”,是实现研究生教育从单纯的学术培养到人才培养的重要环节。研究生体育与健康的评... 研究生教育是我国人才培养体系中的最高环节,在研究生教育中增加体育课程,充分发掘体育课程在研究生健康上的护佑功能,以体育促进全面的“三维健康体系”,是实现研究生教育从单纯的学术培养到人才培养的重要环节。研究生体育与健康的评价体系,更应该考虑到其身心特点,关照他们在课堂练习及课余体育活动中所表现出来的体育意识、体育品质和体育潜力。利用AHP方法和因果分析法,探讨了研究生体育与健康评价的指标体系,指出这一指标体系由身体健康、心理健康、体育意识与行为、运动技术技能和社会适应性等几个一级指标构成,并对各指标的权重进行了计算和分析。 展开更多
关键词 健康教育 评价 指标体系 研究生 体育课程
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高校体育与健康教育存在的问题及课程改革方向 被引量：8
14
作者 唐春芳 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第11期122-124,共3页
目前高校体育与健康教育的实施流于形式,教学内容滞后,课程标准有待完善。推进高校体育与健康教育的课程改革,应抓好教学内容、教学组织形式与考核办法的改革,力争提高体育课程的整体效益,实现体育与健康教育的课程目标。
关键词 健康教育 体育课程 课程标准 课程改革 课程目标
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对高职院校体育课程改革的探讨 被引量：11
15
作者 毛秋明 《长沙通信职业技术学院学报》 2008年第3期81-83,共3页
随着职业教育改革的不断深入,体育课程教学改革越来越受到重视。体育课程教学对学生的身体、心理和适应能力的提高具有独特的作用。因此,教师对体育课程教学改革充满期待和热情。文章就职业院校体育课程的特点、体育课程改革的目标、体... 随着职业教育改革的不断深入,体育课程教学改革越来越受到重视。体育课程教学对学生的身体、心理和适应能力的提高具有独特的作用。因此,教师对体育课程教学改革充满期待和热情。文章就职业院校体育课程的特点、体育课程改革的目标、体育课程改革的内容、体育课程教材开发、体育课程评价机制的建立等问题进行讨论。 展开更多
关键词 高职院校 体育课程 改革 研究
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高职院校开展职业实用性体育课程教育刍议 被引量：9
16
作者 罗纲 《河北职业技术学院学报》 2007年第6期26-27,30,共3页
从高职院校以"职业性、岗位性、实践性和实用性"为培养目标出发,阐述高职院校开展职业实用性体育课程教育的重要性,提出了高职院校职业实用性体育课程设置的一些初步设想和建议。
关键词 高职院校 职业实用性 体育课程
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普通高校体育课程教学模式新探——“复合型”体育课程模式解析 被引量：11
17
作者 钮力书 《山西师大体育学院学报》 2008年第3期109-112,共4页
依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神实质,立足具体的教学实践,经过近10年的试验与探讨,总结出了个性和共性杂糅的体育教学新模式,以期为普通高校体育教学探索出一条新路,为高校体育教学改革的深化提供参考。
关键词 普通高校 体育课程 教学模式 解析
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医学院校体育课程建设现状与发展对策 被引量：11
18
作者 杨毅 王红雨 《医学与社会》 2009年第11期65-67,共3页
通过访谈法、专家问卷法、数理统计法等对我国部分医学院校的体育课程建设状况进行研究,期望通过调查和分析,得出医学院校体育师资队伍、体育教师的培养、体育课程设置的内容、体育教学实行"三自主"的状况及体育课程评价形式... 通过访谈法、专家问卷法、数理统计法等对我国部分医学院校的体育课程建设状况进行研究,期望通过调查和分析,得出医学院校体育师资队伍、体育教师的培养、体育课程设置的内容、体育教学实行"三自主"的状况及体育课程评价形式等方面的结果,并根据调查结果和体育课程的发展趋势提出相关的建议和对策,从而为医学院校体育课程的改革提供一定的依据。 展开更多
关键词 医学院校 体育课程 建设:对策
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追问建构主义对我国体育课程改革适切性 被引量：10
19
作者 刘昕 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2010年第6期78-80,87,共4页
建构主义在我国正方兴未艾。然而其自身源流的驳杂性与理论观点的局限性,却不应被忽视。本文对建构主义自身的缘起及主要观点予以梳理和阐述,分析了其理论自身的不完善,并认为,建构主义之强调的师生观、注重学生的协作、交流与主体意义... 建构主义在我国正方兴未艾。然而其自身源流的驳杂性与理论观点的局限性,却不应被忽视。本文对建构主义自身的缘起及主要观点予以梳理和阐述,分析了其理论自身的不完善,并认为,建构主义之强调的师生观、注重学生的协作、交流与主体意义建构等观点中的合理元素对于完善我国当前的体育课程改革具有一定的启示意义,但其过于忽视知识的客观性、教师的主导性、课程的社会价值等观点,又极易误导体育课程实践,因此有必要理性甄别,合理应用,从而促进我国体育课程改革的进一步深化与完善。 展开更多
关键词 建构主义 体育课程 改革 适切性
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高职高专公共体育课程学分制管理模式的建构——以济宁学院为例 被引量：9
20
作者 严德一 《济宁学院学报》 2009年第6期64-65,68,共3页
论述了高职高专公共体育课程学分制管理的必要性和可行性,从教学内容的选择和安排、教学的组织形式、学习成绩的评价等方面构建了高职高专公共体育课程学分制管理的运行模式。
关键词 高职高专 体育课程 学分制 运行模式
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