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高职院校体育与健康课程改革的实践与探索 被引量:65
1
作者 吴红胤 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第4期545-546,共2页
体育与健康课程改革是高职院校体育改革的核心,根据2 1世纪高校体育教学的指导思想,结合体育文化的发展方向及当代体育课程的发展趋势,针对当前高职院校体育课程改革的现状及问题,对高职院校体育与健康课程的课程设置、教学内容、组织... 体育与健康课程改革是高职院校体育改革的核心,根据2 1世纪高校体育教学的指导思想,结合体育文化的发展方向及当代体育课程的发展趋势,针对当前高职院校体育课程改革的现状及问题,对高职院校体育与健康课程的课程设置、教学内容、组织形式、评价体系等诸方面进行改革的实践和探索,建立较为完整的体育教学新模式,引导学生个性健康、和谐的发展,实现终生体育的目的。 展开更多
关键词 高职院校 体育与健康 课程改革
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体育课程改革背景下中学体育教师职业倦怠问题探究 被引量:31
2
作者 曹利民 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第3期106-108,共3页
对体育课程改革背景下中学体育教师职业倦怠问题进行了探讨,认为中学体育教师职业倦怠的影响因素主要是社会职业地位不高、劳保待遇偏低、工作环境不好等,并对如何克服体育教师的职业倦怠提出了对策。
关键词 体育与健康教育 课程改革 体育教师 职业倦怠
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对体育与健康新课程教学改革的思考 被引量:24
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作者 刘平清 谢艳 《体育成人教育学刊》 2003年第2期97-98,共2页
新一轮基础教育课程改革 ,对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等提出了新的要求。本文从体育与健康新课程的基本理念出发 ,在分析传统体育教学中存在的主要问题的基础上 。
关键词 基础教育 体育与健康课程 教学改革 课程改革 教学目标 教学内容 教学方法 教学评价
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中职体育与健康课程教学中存在的问题及应对策略 被引量:20
4
作者 汪庆 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》 2008年第10期53-54,共2页
中职学校体育与健康课程教学面临尴尬的境地,为了中职学生将来更好地就业,促进他们的身心健康发展,中职体育与健康课程教学必须进行改革。研制适宜的教材内容,采取灵活多样的教学形式,与信息技术整合,将课程教学延伸至课余体育。
关键词 中职 体育与健康课程 教学 问题 策略
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中小学体育教师如何适应体育与健康课程改革 被引量:16
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作者 李俊杰 《体育成人教育学刊》 2004年第2期91-92,共2页
体育与健康课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面 ,都较传统的体育课程有了重大创新和突破 ,广大中小学体育教师应尽快更新观念、转变角色、改变传统的教学方式和教学行为、掌握新技能 ,积极地投入到新课程改革实践中去。
关键词 中小学 体育教师 体育与健康课程 课程改革 教学方式 教育观念 教学行为 教学技能
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科学运动与健康促进是新时代体育与健康课程的历史责任——兼论“大单元”“走班制”与“三精准”的新策略 被引量:11
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作者 毛振明 张媛媛 邓熙浩 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第10期5-11,37,共8页
《“健康中国2030”规划纲要》提出“基本实现青少年熟练掌握一项以上运动技能”和“《国家学生体质健康标准》达标优秀率25%以上”的目标任务,但中小学生的运动发展却面临着“上了12年体育课什么都没学会”,而中小学生的健康促进则面... 《“健康中国2030”规划纲要》提出“基本实现青少年熟练掌握一项以上运动技能”和“《国家学生体质健康标准》达标优秀率25%以上”的目标任务,但中小学生的运动发展却面临着“上了12年体育课什么都没学会”,而中小学生的健康促进则面临着“体质连续40年下降”的局面。科学运动和健康促进的主要途径是学校体育和体育课程,科学运动与健康促进是新时代体育与健康课程的历史责任。但运动发展与健康促进之关系素有争论,甚至有“技术与健康之争”的极端观点。研究认为,科学运动与健康促进是相互促进和融合发展的关系,在当前新课改形势下,体育“大单元教学”对有效提高运动能力具有方向性意义,“可选择性的专项化体育教学”即“体育走班制”教学更是代表着未来科学运动课程的教改方向。大幅度大面积地提升体质是青少年健康促进的前提,有效提升体质要求着“三精准”的新策略与新工作。在“健康第一”的体育课程教学指导思想下,体育与健康课程教学改革必将科学运动与健康促进相融合发展,其融合发展的主要途径体现课程教学目标的融合、课程教学内容的融合以及教学方法的融合。 展开更多
关键词 学校体育 运动技能 健康促进 体育与健康课程 教学法 体育大单元 体育走班制教学
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湖北少数民族地区农村中小学体育教育现状调查与分析 被引量:8
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作者 张有平 田恒桥 +1 位作者 李建平 张圣海 《辽宁体育科技》 2006年第3期74-75,共2页
对湖北少数民族地区农村中小学体育师资、场地设施及体育教学等现状进行了调查,并分析了存在的问题和差距,认为影响该地区农村中小学体育与健康课程实施的主要因素是:场地器材及经济条件的限制;教师对新课程标准的理解、掌握及认同上的... 对湖北少数民族地区农村中小学体育师资、场地设施及体育教学等现状进行了调查,并分析了存在的问题和差距,认为影响该地区农村中小学体育与健康课程实施的主要因素是:场地器材及经济条件的限制;教师对新课程标准的理解、掌握及认同上的差异;教师的敬业精神和业务水平及领导的重视程度等。以期为该地区农村中小学体育与健康教育发展的趋势和应采取的相关对策提供理论和实践依据。 展开更多
关键词 湖北 少数民族地区 农村 中小学 体育与健康 课程
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浙江省中小学体育与健康新课程实施情况调查 被引量:6
8
作者 张健忠 谢佩娜 《体育成人教育学刊》 2005年第4期89-90,共2页
课程实施是课程改革的关键环节。运用调查研究的方法,通过对浙江省100位体育教师的问卷调查,对当前课程改革的情况进行了分析:课程实施资源严重缺乏;体育教师的教育理念与教学实践都发生积极性转变;教师面临压力重。
关键词 体育与健康 课程改革 课程资源
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体育与健康一体化课程体系建设的路径研究——以辽宁省高职院校为例 被引量:8
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作者 沈浩博 《辽宁高职学报》 2018年第9期68-70,共3页
新的社会发展态势对高职院校提出了新的培养要求。针对当前辽宁省高职学校体育教学与健康教育长期脱离的现状提出相应的发展对策:明确指导思想,确定适应性的教学目标,选用实效性的教材,课内外一体化,教学评价的创新。以期保证高职院校&q... 新的社会发展态势对高职院校提出了新的培养要求。针对当前辽宁省高职学校体育教学与健康教育长期脱离的现状提出相应的发展对策:明确指导思想,确定适应性的教学目标,选用实效性的教材,课内外一体化,教学评价的创新。以期保证高职院校"体育与健康"课程目标的实现。 展开更多
关键词 高职院校 体育与健康课程 一体化 课程体系
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论体育与健康课程资源开发和利用的必要性与可行性 被引量:6
10
作者 钟小燕 石岩 《山东体育科技》 2005年第3期88-90,共3页
采用文献资料法、逻辑分析法等方法,从宏观的角度对体育课程资源进行了论证,结合对体育和健康课程改革实践的观察,对我国体育与健康课程资源开发的必要性与可行性进行分析,为进一步开展体育校本课程开发的理论与实践研究提供逻辑依据。
关键词 学校体育 体育与健康 课程 开发
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高职院校体育与健康课程教学改革的研究 被引量:6
11
作者 吴红胤 《吉林体育学院学报》 2008年第3期100-101,共2页
通过对高职院校体育与健康课程建设及教学改革经验的总结,重新审视高等职业技术院校教育目标,树立"健康第一"、"以人为本"的现代教育理念,以学生身心健康为最终目的,充分调动学生参与锻炼的主动性和积极性,做到既... 通过对高职院校体育与健康课程建设及教学改革经验的总结,重新审视高等职业技术院校教育目标,树立"健康第一"、"以人为本"的现代教育理念,以学生身心健康为最终目的,充分调动学生参与锻炼的主动性和积极性,做到既有利于高职学生尽快了解体育与健康课程的基本知识,掌握运动的基本技能,又有利于培养学生自觉锻炼身体的良好习惯,为学生终身体育打下基础。 展开更多
关键词 高职院校 体育与健康课程 教学改革
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谈《体育与健康》课程标准的特点 被引量:3
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作者 余万斌 吴兰辉 《四川体育科学》 2004年第1期72-73,84,共3页
《体育与健康》课程标准是为实施素质教育而颁发的新教学方案。比较新、旧课程标准,新标准高度突破了原来体育课程的传习式框架,把“健康第一”作为指导思想,充分地体现了教师的主导和学生主体作用。主要具有育人性、广泛性、新颖性、... 《体育与健康》课程标准是为实施素质教育而颁发的新教学方案。比较新、旧课程标准,新标准高度突破了原来体育课程的传习式框架,把“健康第一”作为指导思想,充分地体现了教师的主导和学生主体作用。主要具有育人性、广泛性、新颖性、整合性、开发性、融入性等六大特点。 展开更多
关键词 《体育与健康》课程 标准 素质教育 教学方案
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河南省普通高校体育与健康课程实施学分制管理的研究与实践 被引量:2
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作者 陈舒 肖爽 《山东体育学院学报》 2002年第3期68-70,80,共4页
随着我国教育体制和高校体育教育的不断改革 ,高校体育与健康课程实施学分制管理已成为必然趋势。结合有关的教育理论和具体试行学分制的实践 ,将学生获得学分的内容规定为 :选项课、体育活动课、体育理论知识能力、体育竞赛、全民健身... 随着我国教育体制和高校体育教育的不断改革 ,高校体育与健康课程实施学分制管理已成为必然趋势。结合有关的教育理论和具体试行学分制的实践 ,将学生获得学分的内容规定为 :选项课、体育活动课、体育理论知识能力、体育竞赛、全民健身体育锻炼、体育达标和大学生体育合格标准。实施学分制充分调动了学生学习的主动性和自主性 ,全面提高学生体育知识和能力。但同时也存在管理工作量大 。 展开更多
关键词 河南 高校 “体育与健康”课程 学分制 教学改革 评价方法
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审视“体育与健康”理念 构建体育课程改革的教学模式 被引量:2
14
作者 翟林 徐金玉 《湖北体育科技》 2003年第4期544-546,共3页
研究以“健康第一”为指导思想 ,以学生身心全面发展为核心 ,根据新《纲要》要求 。
关键词 体育教学 课程改革 教学模式 教学理念 “体育与健康” 课程设置 发展方向
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对体育与健康课程内容的分析 被引量:2
15
作者 吴长青 《体育科学研究》 2006年第3期90-93,共4页
通过文献资料、逻辑分析等方法,对体育与健康课程学习领域的概念进行了界定,分析了体育与健康课程学习领域划分的动因,结合体育与健康课程5个学习领域的划分对学习领域之间关系进行了论证,以期提高对划分学习领域的认识,正确处理5个学... 通过文献资料、逻辑分析等方法,对体育与健康课程学习领域的概念进行了界定,分析了体育与健康课程学习领域划分的动因,结合体育与健康课程5个学习领域的划分对学习领域之间关系进行了论证,以期提高对划分学习领域的认识,正确处理5个学习领域之间的关系,更好的指导实践。 展开更多
关键词 体育与健康 课程内容 学习领域
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新课标下高中《体育与健康》课程学习评价体系的构建 被引量:2
16
作者 王秀香 刘岩 《山东体育科技》 2008年第3期63-65,共3页
运用文献法,逻辑分析法,根据新一轮基础教育课程改革的精神和《体育与健康课程标准》的新理念,在剖析传统体育课程学习评价存在主要问题的同时,以教育部制定的高中《体育与健康课程标准》为依据,就高中《体育与健康》课程学习评价的指... 运用文献法,逻辑分析法,根据新一轮基础教育课程改革的精神和《体育与健康课程标准》的新理念,在剖析传统体育课程学习评价存在主要问题的同时,以教育部制定的高中《体育与健康课程标准》为依据,就高中《体育与健康》课程学习评价的指导思想、基本理念、评价方式、评价内容、评价标准等进行了全面的探讨,以求在新课标实施下构建科学性、全面性、发展性、可操作性的高中《体育与健康》课程学习评价体系。 展开更多
关键词 新课程标准 学习评价 《体育与健康》课程
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论学校体育与健康教学课程的特点与功能 被引量:3
17
作者 李涛 《哈尔滨体育学院学报》 2005年第3期31-32,共2页
在比较学校体育新、旧课程标准的基础上,阐述了新课程的特点、功能及全新的体育教学理念。指出要结合教育对象,采取针对性教法全面提高学生的各项素质,这对于充分发挥新课程的功能与作用是非常重要的。
关键词 体育与健康 课程 特点与功能
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普通高校体育健康课程的改革与发展 被引量:3
18
作者 许玲 《体育科学研究》 2007年第2期79-81,共3页
对不同地区体育健康课程的实施情况进行综合比较分析,揭示我国普通高校体育健康课程教学存在的不足。结合当前体育课程一些主要理论,提出未来我国普通高校体育健康课程改革与发展的方向,指出课程教学应强调终身体育和全面提高大学生的... 对不同地区体育健康课程的实施情况进行综合比较分析,揭示我国普通高校体育健康课程教学存在的不足。结合当前体育课程一些主要理论,提出未来我国普通高校体育健康课程改革与发展的方向,指出课程教学应强调终身体育和全面提高大学生的身体和心理素质。在教育形式上应逐步向多元化发展,根据大学生的兴趣和社会的需要,通过快乐体育和休闲体育的教育模式,强化教学互动,提高教学效率。 展开更多
关键词 高校 体育健康 课程 改革
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武汉地区中职院校体育与健康课程内容实施现状与对策研究 被引量:1
19
作者 吴衡明 《体育成人教育学刊》 2005年第5期88-89,共2页
通过对武汉地区中职院校体育与健康课程内容实施现状的调查,指出现行中职院校体育课程内容存在的问题并进行分析,针对存在的问题提出了具体的发展对策。
关键词 中职院校 体育与健康课程 课程内容 课程标准
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高校体育与健康课程内容自主构建的探讨 被引量:2
20
作者 黄兆媛 李洋 《吉林省教育学院学报》 2010年第9期87-89,共3页
本文以"构建体育课程体系,改革完善育人模式"为落脚点,对我国高校体育与健康课程内容的自主构建进行了研究。体育与健康课程内容的自主构建是对《普通高校体育与健康课程标准》中内容的完善,更加体现了"以学生为本,健康... 本文以"构建体育课程体系,改革完善育人模式"为落脚点,对我国高校体育与健康课程内容的自主构建进行了研究。体育与健康课程内容的自主构建是对《普通高校体育与健康课程标准》中内容的完善,更加体现了"以学生为本,健康第一"的教学理念,并且能够发扬民族特色运动和地方特色运动,从而推动经济的发展;构建的内容能在原运动技术的基础上改编、创新、拓展,使之更适合于学生,也为体育科研提供有利的依据。 展开更多
关键词 普通高校 体育与健康课程 课程内容 自主构建
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