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从言语的发展过程谈精读课上的口语训练 被引量:19
1
作者 杜辉 关泓涤 《外语界》 北大核心 2001年第1期58-61,共4页
本文展示了言语自然发展的四个阶段:1)无声阶段,2)准备阶段,3)独白阶段,4)交际阶段。文章分析了言语发展各阶段与常用口语训练方法的一般关系,认为应根据两者间的关系考虑口语训练的方法。作者在此基础上对于在精读课上如何进行口... 本文展示了言语自然发展的四个阶段:1)无声阶段,2)准备阶段,3)独白阶段,4)交际阶段。文章分析了言语发展各阶段与常用口语训练方法的一般关系,认为应根据两者间的关系考虑口语训练的方法。作者在此基础上对于在精读课上如何进行口语训练进行了探讨。 展开更多
关键词 交际 输入 输出 口语训练
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英语听和说的障碍及对策 被引量:8
2
作者 彭子柱 《临沂师范学院学报》 2001年第1期129-132,共4页
在英语听说能力培养的过程中 ,听和说的种种障碍常常会表现出来。我们在此分别予以剖析 ,并提出排除障碍的相应对策。听的主要障碍是 :语言知识障碍、跨文化障碍、心理障碍、技术障碍。对策是 :加强语言知识的教学、注意文化差异比较、... 在英语听说能力培养的过程中 ,听和说的种种障碍常常会表现出来。我们在此分别予以剖析 ,并提出排除障碍的相应对策。听的主要障碍是 :语言知识障碍、跨文化障碍、心理障碍、技术障碍。对策是 :加强语言知识的教学、注意文化差异比较、重视对学生心理素质的培养、讲究听的方法和技巧。说的主要障碍是 :心理障碍、思路障碍。对策是 :发挥情感教学的作用、注意说的训练方法和技巧、强化语言知识 ,提高文化素养、创设说英语的环境 ,打开话匣子。 展开更多
关键词 能力训练 障碍 英语教学 听说能力培养 文化知识教学 语言知识教学 情感教学
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高师体育专业学生职前“说课”技能培养研究 被引量:7
3
作者 赵云书 《体育科技文献通报》 2008年第10期5-6,20,共3页
众多高等师范院校对体育专业学生职前"说课"技能培训不力,致使学生对说课陌生,阻碍了学生教学理论水平与实践能力双重提高,学生向教师专业化角色转化缓慢,体育专业学生应加强对说课的概念、内容、体育说课的重要意义与原则的... 众多高等师范院校对体育专业学生职前"说课"技能培训不力,致使学生对说课陌生,阻碍了学生教学理论水平与实践能力双重提高,学生向教师专业化角色转化缓慢,体育专业学生应加强对说课的概念、内容、体育说课的重要意义与原则的深入理解认识;提出几点高师体育专业学生职前"说课"技能培养的积极对策,以促进体育师资培养体系的完善。 展开更多
关键词 师范大学 体育专业 体育说课 技能 培养
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小学语文培养学生听说读写能力的方法探究 被引量:7
4
作者 颜娟娟 《当代教研论丛》 2018年第12期44-45,共2页
在小学语文教学中,培养学生的听说读写能力可以让其对汉语言进行更加全面的掌握,这对于学生综合能力的提高十分有利。文章主要根据小学语文培养学生生听说能力的实际意义,分析了如何培养学生的语文意识,进而对小学语文培养学生听说读写... 在小学语文教学中,培养学生的听说读写能力可以让其对汉语言进行更加全面的掌握,这对于学生综合能力的提高十分有利。文章主要根据小学语文培养学生生听说能力的实际意义,分析了如何培养学生的语文意识,进而对小学语文培养学生听说读写能力的方法进行了深入探究。 展开更多
关键词 小学语文 听说读写能力 培养方法
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英语演讲训练对大学生英语实践能力的培养 被引量:5
5
作者 赵毅玲 《新疆职业大学学报》 2011年第1期63-65,共3页
以对大学生英语演讲的培训与辅导为视角,阐述在英语演讲实践中,对大学生英语读、写、听、说能力培养的行之有效的体会和做法,以期英语演讲在大学英语教学中,成为教学与实践紧密有机结合的重要途径。
关键词 英语演讲 读写听说 能力培养
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PETS口试评分培训效果的多面Rasch分析 被引量:5
6
作者 李英 关丹丹 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第3期43-48,共6页
本研究以PETS-1级拟聘口试教师为研究对象,对口试教师评分的培训效果进行了研究。采用多面Rasch分析对比口试教师接受培训前后的评分效果。结果发现:培训后,提升了口试教师与专家评分完全一致的比率,评分偏于严格的口试教师在评分标准... 本研究以PETS-1级拟聘口试教师为研究对象,对口试教师评分的培训效果进行了研究。采用多面Rasch分析对比口试教师接受培训前后的评分效果。结果发现:培训后,提升了口试教师与专家评分完全一致的比率,评分偏于严格的口试教师在评分标准上做了恰当的调整,所有口试教师评分拟合值都在可接受范围内,总体上,口试教师评分的培训比较有效,培训后提升了评分的准确性。多面Rasch分析有助于发现评分过于宽松、过于严格、评分拟合差的口试教师以及评分异常情况,为开展有针对性的培训提供了可靠的依据。 展开更多
关键词 PETS 口试 评分 培训效果 多面Rasch分析
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“机测”普通话“说话”一项的分析与对策研究 被引量:5
7
作者 刘红松 《淮北职业技术学院学报》 2007年第6期66-68,共3页
"说话"在普通话水平测试的等级评判中所占分量是最大的,历来受到教师和学习者的重视。认真分析测试中常见的现象,加强"说话"教学训练中思维、观察、阅读、心理、听觉等方面的指导,才能更有效地全面促进普通话水平... "说话"在普通话水平测试的等级评判中所占分量是最大的,历来受到教师和学习者的重视。认真分析测试中常见的现象,加强"说话"教学训练中思维、观察、阅读、心理、听觉等方面的指导,才能更有效地全面促进普通话水平的提高。 展开更多
关键词 普通话水平测试 说话训练 语言因素
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浅谈高职英语口语教学的培养现状及解决途径--以温州科技职业学院为例 被引量:4
8
作者 胡瑜 《科教导刊》 2014年第1期159-160,共2页
我国高职英语教学的薄弱环节是忽视对高职学生英语口语表达的培养。本文指出了当前高职英语口语教学存在的问题,针对性地提出了解决问题的策略,以及结合了本院的高职英语口语的培养现状,提出了相应的解决途径,以提高学生的英语口语... 我国高职英语教学的薄弱环节是忽视对高职学生英语口语表达的培养。本文指出了当前高职英语口语教学存在的问题,针对性地提出了解决问题的策略,以及结合了本院的高职英语口语的培养现状,提出了相应的解决途径,以提高学生的英语口语水平。 展开更多
关键词 高职英语 口语教学 培养现状 解决途径
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口译教学培训中的公共演讲 被引量:4
9
作者 陈慧华 《洛阳师范学院学报》 2014年第1期106-108,共3页
公共演讲是口译教学不可切分的环节,增加演讲操练可培养学生口译必备的语言能力、思维能力和心理素质。针对地方高校口译教学演讲训练课时不足的现状,可通过增加培训课时、丰富操练形式、扩展训练平台、扩充评估媒介的方式,结合定题演... 公共演讲是口译教学不可切分的环节,增加演讲操练可培养学生口译必备的语言能力、思维能力和心理素质。针对地方高校口译教学演讲训练课时不足的现状,可通过增加培训课时、丰富操练形式、扩展训练平台、扩充评估媒介的方式,结合定题演讲、即兴演讲、演讲口译对学生进行训练,同时将评估主体从教师向学生拓展,通过自我评估和同伴评估最大化发挥学生主体性,借此促进学生演讲能力发展,推动本地化口译人才培养进程。 展开更多
关键词 公共演讲 口译教学 训练 评估
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中国传统言语训练方法对演员台词基本功的建构 被引量:3
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作者 饶丹云 《戏剧艺术》 CSSCI 北大核心 2020年第6期70-79,共10页
戏曲、说唱等中国传统舞台表演艺术积累了丰富的言语训练方法。当前我国演员台词教学体系在气息、发声、吐字等基础环节较好地传承了其精髓,然而,中国传统言语训练方法在速度节奏、语调表现、言语性格化、内心节奏外化、戏剧情感贯穿等... 戏曲、说唱等中国传统舞台表演艺术积累了丰富的言语训练方法。当前我国演员台词教学体系在气息、发声、吐字等基础环节较好地传承了其精髓,然而,中国传统言语训练方法在速度节奏、语调表现、言语性格化、内心节奏外化、戏剧情感贯穿等相对深入的台词基本功方面,也具有重要的建构作用。同时,其"气乃情所至""以戏带功"的训练理念以及"从心所欲不逾矩""形式美与传情传神兼得"的审美追求亦能培植演员的整体创作观,帮助演员进入人物言语创造的审美佳境。 展开更多
关键词 台词 基本功 演员训练 中国传统言语训练方法 建构
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普通话水平测试中命题说话项的培训教学研究 被引量:2
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作者 徐春兰 王敏 《高教学刊》 2023年第4期47-50,共4页
二级乙等的普通话水平已成为高校学生参加公务员及教师资格考试的的必备条件之一,但新疆维吾尔自治区高校普通话培训效果与测试成绩却不尽如人意。该文根据多年对普通话水平测试中命题说话项的听测情况,通过针对性、实证性研究,指出新... 二级乙等的普通话水平已成为高校学生参加公务员及教师资格考试的的必备条件之一,但新疆维吾尔自治区高校普通话培训效果与测试成绩却不尽如人意。该文根据多年对普通话水平测试中命题说话项的听测情况,通过针对性、实证性研究,指出新疆维吾尔自治区高校民族学生在普通话水平测试命题说话8个扣分项中存在的问题,一一分析原因并提出相应的培训教学对策,为切实提高普通话培训及测试成效,达到“以测促训,以训促测”的目的,提供参考与应用实践。 展开更多
关键词 普通话水平测试 命题说话 培训教学 词汇 发音
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基于语文素养的听说读写思训练 被引量:3
12
作者 高桂芳 《大连教育学院学报》 2017年第3期59-60,共2页
小学语文教师应基于语文学科的核心素养,在听、说、读、写、思方面进行教学设计,组织并引领学生自主、合作、探究学习,使学生的语文素养全面提高,为学生的全面发展和终身发展服务。
关键词 核心素养 听说读写思 能力培养
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关于提高大学生普通话口语技能的思考 被引量:3
13
作者 侯银梅 《商丘职业技术学院学报》 2011年第3期81-82,共2页
普通话口语是高校的一门共修课,也是为适应社会交际需要、提高学生的口语表达能力而开设的技能训练课。目前很多大学生在普通话口语技能的训练和学习过程中存在一些问题。加强普通话口语技能的教学和训练,提高大学生普通话口语的技能,... 普通话口语是高校的一门共修课,也是为适应社会交际需要、提高学生的口语表达能力而开设的技能训练课。目前很多大学生在普通话口语技能的训练和学习过程中存在一些问题。加强普通话口语技能的教学和训练,提高大学生普通话口语的技能,对于他们将来的就业和发展以及全社会推广普通话,都有积极意义。 展开更多
关键词 普通话口语 技能训练 朗读
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大学英语精读课教学中口语能力的培养 被引量:2
14
作者 陈劲 《山西农业大学学报(社会科学版)》 2008年第6期631-633,共3页
英语口语表达能力是英语学习成果反馈的重要标志。本文力求探讨在当前的大学公共英语精读教学中,如何能够兼顾对学生口语能力的培养,以达到社会对大学毕业生英语口语表达能力的要求。作者建议,在常规的大学英语课堂教学中,教师应发挥主... 英语口语表达能力是英语学习成果反馈的重要标志。本文力求探讨在当前的大学公共英语精读教学中,如何能够兼顾对学生口语能力的培养,以达到社会对大学毕业生英语口语表达能力的要求。作者建议,在常规的大学英语课堂教学中,教师应发挥主导作用,设计有目的、有计划的口语教学活动,对学生加以学习方法等方面的辅导,从而逐步提高学生的口语水平。 展开更多
关键词 口语教学 能力培养 精读 口语活动 个体差异
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民族地区高师生普通话技能培训研究 被引量:2
15
作者 彭裕丹 《河池师专学报》 2001年第1期80-82,共3页
本文从培训的方式与方法入手 ,探求提高民族地区高师生普通话技能的有效途径。
关键词 民族地区 高师生 普通话培训 培训方式 培训方法 技能培训 强化训练
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基于职业要求 构建口才训练模式 被引量:2
16
作者 彭爱平 杨帆 《煤炭高等教育》 2004年第4期111-112,共2页
针对当前各个职业 ,尤其是服务性职业对人才口头表达能力的要求 ,说明了构建适用于职业要求的口才训练模式的必要性和重要性 ,并重点介绍了具有实用性、且操作性强的训练模式的主要内容、步骤。
关键词 职业教育 口才 训练 模式
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加强语言习得 突破英语听说——大学新生听力、口语强化训练策略研究报告 被引量:2
17
作者 李春莉 言志峰 《百色学院学报》 2002年第5期68-73,共6页
语言学习和语言习得具有不同的特征 ,二者无论在母语还是外语的学习过程中均有不可替代的作用。大学新生听力、口语强化训练策略以语言习得理论为依据 ,针对英语习得环境差的问题 ,努力创造语言习得条件 ,以全英语交际的封闭形式在广西... 语言学习和语言习得具有不同的特征 ,二者无论在母语还是外语的学习过程中均有不可替代的作用。大学新生听力、口语强化训练策略以语言习得理论为依据 ,针对英语习得环境差的问题 ,努力创造语言习得条件 ,以全英语交际的封闭形式在广西右江民族师专英语系 2 0 0 0级新生中进行为期一周的强化训练 ,从听、说入手 ,学习和习得并重 ,帮助新生尽快适应大学专业英语的教学模式 ,提高英语学习的兴趣和信心 ,从而促进大学专业英语的教学。 展开更多
关键词 大学新生 听力 口语 强化训练 语言学习 语言习得
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舟山海岛医生健康演讲能力培训应用效果评价 被引量:2
18
作者 方跃伟 张超 +4 位作者 段蒋文 仝振东 张明君 贺松彩 陆海娜 《中国健康教育》 2012年第6期478-481,共4页
目的评价《健康科普演讲能力三循环培训模式》在海岛社区医生健康演讲培训中的转化应用效果。方法采用准实验研究方法,实验组医生参加健康科普演讲能力培训,培训前后请专家评分。培训转化应用前后由听众各自对实验组和对照组医生演讲能... 目的评价《健康科普演讲能力三循环培训模式》在海岛社区医生健康演讲培训中的转化应用效果。方法采用准实验研究方法,实验组医生参加健康科普演讲能力培训,培训前后请专家评分。培训转化应用前后由听众各自对实验组和对照组医生演讲能力进行评分,并对听众进行健康知识基线和终末调查。结果实验组医生经过培训后演讲能力明显提升,由培训前的(57.78±21.56)分提高到培训后的(85.28±11.32)分,听众健康知识知晓率明显提升,实验组知识知晓率为81.67%,对照组为70.65%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康科普演讲能力三循环培训模式在海岛社区医生健康演讲能力提升中的应用效果明显,适合在基层卫生单位推广。 展开更多
关键词 健康科普 演讲能力 培训应用 效果评价
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普通话说话训练与测试应重视语境设置 被引量:2
19
作者 胡红 《昭通师范高等专科学校学报》 2002年第3期60-63,共4页
普通话口语表达的“说话”是训练和测试的主要难点。影响说话水平提高的因素 ,除说话自身的综合素质要求外 ,语境设置不够到位也是一个重要方面。完善语境设置无论对应试水平还是测试质量、学生素质的提高 。
关键词 普通话 说话 训练 测试 语境设置
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浅谈声乐教学中的说话训练法 被引量:1
20
作者 张晰 《高教论坛》 2008年第2期48-49,共2页
本文就目前全国艺术院校声乐教学理论中缺少的说话训练法理论进行了大胆的探讨,并通过好的说话习惯、轻声耳语、大声诵唱三个部分,简明阐述了说话训练法的科学性和实用性。目的是丰富声乐理论、提高声乐水平、培养更多的声乐人才做出应... 本文就目前全国艺术院校声乐教学理论中缺少的说话训练法理论进行了大胆的探讨,并通过好的说话习惯、轻声耳语、大声诵唱三个部分,简明阐述了说话训练法的科学性和实用性。目的是丰富声乐理论、提高声乐水平、培养更多的声乐人才做出应有的贡献。 展开更多
关键词 说话训练法 说话习惯 轻声耳语 大声诵唱
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