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职业院校质量保证体系构建探究——基于澳大利亚TAFE学院质量保证体系考察的思考 被引量:3
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作者 覃文松 甘善泽 洪波海 《南宁职业技术学院学报》 2018年第1期53-58,共6页
澳大利亚教育质量的良好声誉使其成为澳大利亚第三大出口商品。通过对澳大利亚TAFE学院考察发现,其职业教育国家资格框架、高质量培训包、有效的拨款激励机制、行业深度参与、高质量课程、学生自我保证等,是TAFE学院教育质量保证的因素... 澳大利亚教育质量的良好声誉使其成为澳大利亚第三大出口商品。通过对澳大利亚TAFE学院考察发现,其职业教育国家资格框架、高质量培训包、有效的拨款激励机制、行业深度参与、高质量课程、学生自我保证等,是TAFE学院教育质量保证的因素。借鉴TAFE学院质量保证的成功经验,中国高职院校可通过拨款制度改革、提高专业教学标准水平、制定课程能力国家标准、提高职业院校质量自我保证能力、行业企业积极参与等措施,提高教育质量保证水平。 展开更多
关键词 职业院校 质量保证 TAFE学院 国家资格框架 自我保证
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基于OPDCA的高职专业自我质量保证机制研究
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作者 朱婷 《长沙航空职业技术学院学报》 2022年第1期56-59,共4页
教育部明确要求高职院校要以诊改为手段,建立专业层面自我质量保证机制。然而很多高职院校的专业教学质量保证都有体系不完善、缺乏科学合理的目标牵引、质量监控重理论课程轻实践环节等问题。建构一个基于OPDCA的高职专业自我质量保证... 教育部明确要求高职院校要以诊改为手段,建立专业层面自我质量保证机制。然而很多高职院校的专业教学质量保证都有体系不完善、缺乏科学合理的目标牵引、质量监控重理论课程轻实践环节等问题。建构一个基于OPDCA的高职专业自我质量保证一般机制,既能有效推进专业诊改,又能为高职院校专业建设提供具体的操作方法和完整的解决方案。 展开更多
关键词 OPDCA 自我质量保证机制 建构 高职专业
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少数民族大学生课堂表现差异与考试成绩关系的研究 被引量:6
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作者 张建青 《民族教育研究》 2007年第3期39-42,共4页
本文主要通过调查问卷对少数民族大学生的学习取向、口头参与、争强好胜、寻求帮助、自我表露、自信,以及和同学交往七个方面的课堂表现差异与大学英语考试成绩之间的关系进行分析研究,发现学生的课堂表现差异与考试成绩之间存在着密切... 本文主要通过调查问卷对少数民族大学生的学习取向、口头参与、争强好胜、寻求帮助、自我表露、自信,以及和同学交往七个方面的课堂表现差异与大学英语考试成绩之间的关系进行分析研究,发现学生的课堂表现差异与考试成绩之间存在着密切的关系。在今后的大学英语教学中,教师要更加注重以学生为中心,充分调动学生的课堂学习积极性,把学生培养成为自律性学习者。 展开更多
关键词 课堂表现差异 学习取向 争强好胜 寻求帮助 自信
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课程创生:中小学教师主体性的自我确证 被引量:4
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作者 周险峰 李小红 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第4期68-70,共3页
课程创生是当代课程改革的重要理念。这一理念的产生是对历次课程改革效果不佳的原因深层反思的结果。该理念提出的实质是确立教师的课程主体地位。但教师课程主体地位的确立从根本上而言需要教师的课程主体意识和能力的提升。而这种主... 课程创生是当代课程改革的重要理念。这一理念的产生是对历次课程改革效果不佳的原因深层反思的结果。该理念提出的实质是确立教师的课程主体地位。但教师课程主体地位的确立从根本上而言需要教师的课程主体意识和能力的提升。而这种主体意识和能力提升的有效途径实际上就是课程创生实践自身。 展开更多
关键词 课程创生 主体 确证
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爱与内在自由的双重错失——析《伤逝》的悲剧体验 被引量:1
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作者 雷霖 《湘南学院学报》 2007年第1期48-52,共5页
在以往大量对鲁迅《伤逝》的释读之外,从涓生的叙述策略入手,剖析“五四”时代高举理想主义旗帜的知识分子,在他们企图以爱情为自由的维度来建构一种新的伦理时,却因为错失内在自由这一根本手段,从而表现出爱与意志的双重缺憾,从而引发... 在以往大量对鲁迅《伤逝》的释读之外,从涓生的叙述策略入手,剖析“五四”时代高举理想主义旗帜的知识分子,在他们企图以爱情为自由的维度来建构一种新的伦理时,却因为错失内在自由这一根本手段,从而表现出爱与意志的双重缺憾,从而引发人们对启蒙主义的深沉的悲剧体验。 展开更多
关键词 对象化抽象 自我确证 内在自由 爱与意志 悲剧体验
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交流互鉴:坚定文化自信的必由之路
6
作者 李国娟 周贇 《东华大学学报(社会科学版)》 2021年第4期18-22,共5页
文化自信有其形成过程,它必须经历文化的自我塑形、自我发现、自我确信等,而"交流互鉴"则始终贯穿其中,是增强文化自信的必由之路。在交流互鉴中不断吸收外来文化以实现自我塑形,在交流互鉴中不断反思自身以确认自身价值,在... 文化自信有其形成过程,它必须经历文化的自我塑形、自我发现、自我确信等,而"交流互鉴"则始终贯穿其中,是增强文化自信的必由之路。在交流互鉴中不断吸收外来文化以实现自我塑形,在交流互鉴中不断反思自身以确认自身价值,在交流互鉴中不断互相借鉴以实现融合发展,从而实现文化自信。反过来,自信的文化又能更好地促进文明间的深度交流互鉴。 展开更多
关键词 交流互鉴 文化塑形 文化自觉 文化自信
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The relationship between self-presentation concerns and pre-game affect among adolescent American football players
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作者 Leslie Podlog Marc Lochbaum +3 位作者 Jens Kleinert James Dimmock Maria Newton Stefanie Schulte 《Journal of Sport and Health Science》 SCIE 2013年第3期168-175,共8页
Background: The influence of self-presentation concerns on the adolescent sport experience has received scant empirical attention. The purpose of this investigation was to prospectively examine the relationship among... Background: The influence of self-presentation concerns on the adolescent sport experience has received scant empirical attention. The purpose of this investigation was to prospectively examine the relationship among self-presentational concerns and pre-game affective states among middle and high school aged football players. Methods: American football players (n = 112; mean age = 15.57 years) completed a measure of self-presentational concerns (SPSQ, McGowan, et al., 2008) a week prior to the measurement of selected pre-game affective states (i.e., attentiveness, self-assurance, serenity, and fear). Results: Regression analyses revealed that concerns about appearing athletically untalented negatively contributed to the significant prediction (p 〈 0.001) of pre-game attentiveness, /3 = -0.43, Radj ^2 19.5% (p 〈 0.001), and self-assurance, /3 = -0.38, R^dj = 11.9% (p 〈 0.01). Conclusion: These findings highlight the importance of reducing self-presentational concerns in promoting positive pre-game mental states that likely impact the quality of athletes' competitive play and experience. Copyright @ 2012, Shanghai University of Sport. Production and hosting by Elsevier B.V. All rights reserved. 展开更多
关键词 Attentiveness Longitudinal self-assurance self-PRESENTATION
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全面理解中国式社会治理现代化的四重维度
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作者 韩升 阚京田 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第3期21-28,共8页
中国式社会治理现代化是中国式现代化事业的重要组成部分,是价值立场、思想方法、话语原则和实践旨归的有机统一。中国式社会治理现代化坚持人民至上的价值立场,在马克思主义对资本主义批判的理论基础上超越了西方纯粹工具理性导致单向... 中国式社会治理现代化是中国式现代化事业的重要组成部分,是价值立场、思想方法、话语原则和实践旨归的有机统一。中国式社会治理现代化坚持人民至上的价值立场,在马克思主义对资本主义批判的理论基础上超越了西方纯粹工具理性导致单向度物质文明和维护资本利益的社会治理价值偏差,实现了“人”的价值理性的回归;秉持守正创新的思想方法,走出一条不同于西方社会治理模式和传统社会治理范式的中国特色社会主义社会治理现代化之路,拓展了社会治理现代化发展空间;坚持自信自立,不断推进社会治理话语创新,消除对西式话语的依赖,强化对社会治理现代化的体系化、学理化研究,做到既不封闭僵化,也不食洋不化;坚持共建共治共享,建设社会治理共同体,凝聚社会治理价值共识,健全社会治理体制机制,共享社会治理发展成果,筑牢社会治理道路根基。 展开更多
关键词 人民至上 守正创新 自信自立 共建共治共享
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哈贝马斯的现代性概念探析
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作者 胡辉华 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第1期44-49,共6页
现代性是哈贝马斯包罗万象的思想体系中的核心概念之一。在哈贝马斯看来,现代性根源于现时代的自我意识和自我理解,在形式上由文化现代性构想及其自我确证构成,其实质内涵规定并塑造现代社会和生活世界的现实状况。对现代性的不同理解... 现代性是哈贝马斯包罗万象的思想体系中的核心概念之一。在哈贝马斯看来,现代性根源于现时代的自我意识和自我理解,在形式上由文化现代性构想及其自我确证构成,其实质内涵规定并塑造现代社会和生活世界的现实状况。对现代性的不同理解是哈贝马斯和后现代主义者思想分歧的根本原因。 展开更多
关键词 文化现代性构想 文化现代性自我确证 合理性
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高职院校专业自我质量保证机制的基本组成要素研究 被引量:1
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作者 朱婷 《科教导刊》 2020年第31期20-21,70,共3页
专业自我质量保证机制的研究不仅是对教学诊改工作的积极响应,也是高职院校专业教学的迫切实际需要。高职院校构建专业自我质量保证机制需要把握质量文化引领、专业主体、质量管理循环等三个原则。在此基础上,结合高职院校质量保证体系... 专业自我质量保证机制的研究不仅是对教学诊改工作的积极响应,也是高职院校专业教学的迫切实际需要。高职院校构建专业自我质量保证机制需要把握质量文化引领、专业主体、质量管理循环等三个原则。在此基础上,结合高职院校质量保证体系要素,从质量保证目标系统(O)、计划系统(P)、执行系统(D)、检查系统(C)和处置系统(A)等五个方面确定专业自我质量保证机制建构所需的基本组成要素。 展开更多
关键词 高职院校专业 自我质量保证机制 基本组成要素
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