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自我管理训练对精神分裂症患者康复的影响 被引量:27
1
作者 张丽 翟爱玲 李荣琴 《护理管理杂志》 2009年第7期1-3,共3页
目的探讨自我管理训练对精神分裂症患者自理行为和康复状态的影响。方法将即将出院的294例住院精神分裂症患者分为研究组和对照组,两组患者在"临床痊愈"出院前后均按医嘱进行常规的精神药物治疗和护理,并给予一般的心理护理,... 目的探讨自我管理训练对精神分裂症患者自理行为和康复状态的影响。方法将即将出院的294例住院精神分裂症患者分为研究组和对照组,两组患者在"临床痊愈"出院前后均按医嘱进行常规的精神药物治疗和护理,并给予一般的心理护理,研究组在此基础上进行自我管理训练。采用Morning Side康复状态量表和自理行为调查表,于训练前和训练1年后进行评估。结果训练前后组内比较及训练后两组间比较,康复状态和自理行为的日常生活能力、药物自我处置、症状自我处置、心理自我调节、社会交往行为因子分差异均具有统计学意义(P<0.05);出院1年后研究组复发率4.11%,对照组复发率16.22%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论精神分裂症患者出院回归社会前进行自我管理训练可提高其自理行为,促进康复和社会适应,降低复发率。 展开更多
关键词 精神分裂症 自我管理训练 康复
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自我管理教育对声带息肉发声训练患者嗓音康复的效果研究 被引量:19
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作者 王小平 王杰 +2 位作者 任红梅 代蓉 雷小燕 《护理实践与研究》 2012年第21期23-26,共4页
目的:探讨自我管理教育对发声训练的声带息肉手术患者嗓音康复效果的影响,对患者的自我管理效果进行评价。方法:将109例声带息肉患者随机分为常规组44例与发声训练组(训练组)65例,常规组按常规进行护理并给予音声卫生指导(音声教育);训... 目的:探讨自我管理教育对发声训练的声带息肉手术患者嗓音康复效果的影响,对患者的自我管理效果进行评价。方法:将109例声带息肉患者随机分为常规组44例与发声训练组(训练组)65例,常规组按常规进行护理并给予音声卫生指导(音声教育);训练组除按常规组完成护理及指导外还进行了发声训练,在训练指导期间加强了对患者的自我管理教育;两组患者分别在术后10,20,30 d进行嗓音声学参数的测试,同时调查发声训练患者的有利于嗓音康复的嗓音保健行为。结果:训练组患者术后10,20 d嗓音声学测试结果在振幅微扰、声门噪声能量低于常规组(P<0.05),其余时段的嗓音声学参数两组比较无统计学差异(P>0.05);训练组术后20 d内在克服不良生活习惯行为、避免用声不当行为方面管理良好(P>0.05),术后30 d在避免过度用声行为及主动参与发声训练行为方面其自我管理有下降趋势(P<0.05);自我管理良好的患者术后20 d的嗓音声学测试结果在振幅微扰方面优于中差患者(P<0.05),术后30 d声门噪声能量优于中差者(P<0.05)。结论:发声管理教育能提高声带息肉手术患者术后嗓音康复的质量;可帮助患者建立一套正确的嗓音保健方法并做到良好的自我管理;嗓音疾病患者自我管理可作为患者进行嗓音康复的一种较理想的管理模式。 展开更多
关键词 自我管理 健康教育 发声训练 声带息肉 嗓音康复
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自我管理综合技能训练对白内障患者自我效能及负性情绪的影响 被引量:17
3
作者 于晨 滕妍 戚瑞亭 《中华现代护理杂志》 2014年第10期1174-1177,共4页
目的:探讨自我管理综合技能训练对白内障患者负性情绪、自我管理效能及生活质量的影响。方法将68例白内障患者随机分为观察组及对照组各34例,对照组患者术后行常规性护理,观察组在对照组的基础上接受自我管理综合技能训练,包括定向... 目的:探讨自我管理综合技能训练对白内障患者负性情绪、自我管理效能及生活质量的影响。方法将68例白内障患者随机分为观察组及对照组各34例,对照组患者术后行常规性护理,观察组在对照组的基础上接受自我管理综合技能训练,包括定向行走技能训练、视觉训练、日常生活技能训练。干预前后采用负性情绪采用汉密尔顿焦虑量表( HAMA)、汉密尔顿抑郁量表( HAMD)、自我效能及管理量表、低视力者生活质量量表比较两组患者干预前后负性情绪、自我效能、自我管理、生活质量方面的差异。结果干预前两组患者HAMA、HAMD、自我效能及管理量表、生活质量各维度得分比较差异均无统计学意义( P>0.05);干预3个月后观察组患者 HAMA 为(10.9±177;2.8)分、HAMD 为(9.3±177;4.8)分,自我效能总分为(50.9±177;12.7)分、自我管理总分为(57.9±177;8.2)分、生活质量总分为(66.8±177;4.3)分,观察组患者负性情绪评分下降、自我管理效能及生活质量评分提高,与对照组比较差异有统计学意义(t值分别为4.852,3.985,4.512,4.986,7.623;P<0.01);干预后两组患者自我效能及管理量表、生活质量量表各位的得分比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论对白内障患者应用自我管理综合技能训练可提高患者自我管理及自我效能,改善患者负性情绪,提高患者生活质量。 展开更多
关键词 白内障 负性情绪 自我效能 自我管理 综合技能训练
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自我管理训练联合家属教育对精神分裂症患者治疗依从性及复发率的影响 被引量:15
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作者 张敏 吴晴 +2 位作者 朱国依 牛卫青 张建忠 《国际精神病学杂志》 2016年第4期678-681,共4页
目的探讨自我管理训练联合家属教育对精神分裂症患者治疗依从性及复发的影响。方法选择2014年1~12月在我院治疗的精神分裂症患者132例及每位患者主要的家庭照顾者1名共132名为研究对象,按随机数字表格法将上述患者分为干预组和对照组,... 目的探讨自我管理训练联合家属教育对精神分裂症患者治疗依从性及复发的影响。方法选择2014年1~12月在我院治疗的精神分裂症患者132例及每位患者主要的家庭照顾者1名共132名为研究对象,按随机数字表格法将上述患者分为干预组和对照组,每组各66例。对照组仅给予常规的入院健康教育,干预组对患者进行自我管理训练,对家属进行相关知识教育。比较两组的临床疗效、复发率、治疗依从性等。结果两组干预前阴性和阳性症状量表(PANSS)评分,组间比较差异无统计学意义(P〉0.05)。治疗6个月及12个月后,干预组阴性和阳性症状评分显著低于干预前,差异有统计学意义(P〈0.05),并且干预组评分显著低于对照组(P〈0.05)。对照组在治疗6个月时PANSS评分较干预前下降(P〈0.05),但是在治疗12个月时恢复到入组水平(P〉0.05)。干预6个月及12个月后,干预组患者的治疗依从性显著高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。在干预实施12个月时,干预组的病情复发率显著低于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论自我管理训练联合家属教育能够更有效地改善精神分裂症患者的预后,提高治疗依从性结果降低复发率。 展开更多
关键词 自我管理训练 家庭教育 精神分裂症 治疗依从性 复发率
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自我管理训练对慢性精神分裂症患者的疗效 被引量:13
5
作者 潘灵燕 齐慧娟 梁光美 《解放军护理杂志》 2008年第10期7-9,共3页
目的探讨自我管理训练对慢性精神分裂症患者的康复作用。方法将118例慢性精神分裂症住院患者,随机分为观察组(59例)和对照组(59例),两组均进行系统的抗精神病药物治疗和一般的健康教育,观察组在此基础上实施自我管理训练,训练时间为6周... 目的探讨自我管理训练对慢性精神分裂症患者的康复作用。方法将118例慢性精神分裂症住院患者,随机分为观察组(59例)和对照组(59例),两组均进行系统的抗精神病药物治疗和一般的健康教育,观察组在此基础上实施自我管理训练,训练时间为6周,并随访半年。采用住院精神疾病患者康复疗效评定量表(IPROS)、阴性症状评定量表(SANS)和社会功能缺陷筛选量表(SDSS)对两组患者进行测评和对照比较。结果观察组患者出院前IPROS和SANS总分及分量表评分与入院时及对照组患者出院前比较均有统计学意义(P<0.01);出院半年后,两组患者的SDSS评分比较有统计学意义(P<0.01)。结论自我管理训练对慢性精神分裂症患者有较好的康复效果,能明显缓解患者的阳性症状,提高其社会功能,有利于患者的全面康复。 展开更多
关键词 慢性精神分裂症 自我管理 训练 康复
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自我管理培训对老年慢性病患者“知、信、行”的影响 被引量:12
6
作者 裴宇慧 万献 +1 位作者 罗琼佳 石建新 《中国初级卫生保健》 2014年第2期39-41,共3页
目的评价"慢病生活俱乐部"自我管理培训对老年慢性病患者知识、信念和行为的影响。探讨社区慢性病管理模式。方法从2013年新洲社康管理在册的慢性病病人中抽取140名老年慢性病患者,将其随机分成实验组和对照组。实验组参加&qu... 目的评价"慢病生活俱乐部"自我管理培训对老年慢性病患者知识、信念和行为的影响。探讨社区慢性病管理模式。方法从2013年新洲社康管理在册的慢性病病人中抽取140名老年慢性病患者,将其随机分成实验组和对照组。实验组参加"慢病生活俱乐部",由专业人员传授自我管理知识;对照组纳入"慢病自我管理小组",根据深圳市统一"慢性病自我管理培训班"教材进行学习。比较两组老年慢性病患者参加培训的全勤率、慢性病防治知识的知晓率、慢病防治信念和自我管理技能掌握程度的区别。结果通过6周的培训,实验组参加培训的全勤率明显高于对照组。两组患者慢性病防治知识的知晓率、慢性病防治的信念以及自我管理技能的掌握程度均有所提高。但两组患者培训效果仍存在较大差异。培训前,除"能制定个人健康计划"外,两组患者慢性病的知识、信念及自我管理技能比较差异均无统计学意义。实验组患者培训后慢性病知识、信念及自我管理技能较培训前均有提高,各项差异均有统计学意义。与对照组培训后比较,实验组患者接受培训后其知识、信念及自我管理技能提高更明显。除"愿意接受慢性病知识宣教"以外,各项内容两组患者比较差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.001)。结论 "慢病生活俱乐部"是慢性病病人学习交流的平台,由专业人员集中规范授课,强调病友自我管理技能的实践操作,通过病友互助互学等交流形式,培训效果好,使慢性病病友在社康中心有归属感,在社区慢性病防控中有利于发挥防治一体化的平台作用,值得探讨。 展开更多
关键词 老年慢性病患者 健康自我管理培训 健康教育
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自我管理训练对精神分裂症患者心理健康、希望及生活质量的影响研究 被引量:12
7
作者 居丽晶 楚平华 《护理管理杂志》 2014年第7期512-514,共3页
目的探讨自我管理训练对精神分裂症患者心理健康、希望及生活质量的影响。方法将204例精神分裂症患者采用抽签法分为观察组(101例)和对照组(103例),对照组实施一般健康教育,观察组进行自我管理训练,包括:建立患者档案;与患者建立良好的... 目的探讨自我管理训练对精神分裂症患者心理健康、希望及生活质量的影响。方法将204例精神分裂症患者采用抽签法分为观察组(101例)和对照组(103例),对照组实施一般健康教育,观察组进行自我管理训练,包括:建立患者档案;与患者建立良好的护患关系;制订自我管理教育处方;学习采用集体授课方式。两组患者于干预前(入组时)及干预后(1年后)采用症状自评量表、Herth希望指数量表及世界卫生组织生存质量简表进行评价。结果干预后观察组症状自评量表各因子得分低于对照组(P<0.01),而Herth希望指数量表总分和各因子得分及世界卫生组织生存质量简表各因子得分显著高于对照组(P<0.01)。结论自我管理训练可改善精神分裂症患者的心理障碍,并提高其希望水平及生活质量。 展开更多
关键词 精神分裂症 自我管理训练 心理健康 希望 生活质量
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自我管理训练对精神分裂症患者的心理及生活质量的影响 被引量:8
8
作者 周秀娟 赖根祥 《中国现代医生》 2016年第9期140-143,共4页
目的观察自我管理训练对精神分裂症患者的生活质量、希望水平及心理状态的影响。方法选择2013年4月~2015年4月在我院进行住院治疗的精神分裂症患者142例,随机分为观察组和对照组,每组各71例。两组患者均进行常规药物治疗及常规健康教育... 目的观察自我管理训练对精神分裂症患者的生活质量、希望水平及心理状态的影响。方法选择2013年4月~2015年4月在我院进行住院治疗的精神分裂症患者142例,随机分为观察组和对照组,每组各71例。两组患者均进行常规药物治疗及常规健康教育,观察组在此基础上统一接受自我管理训练规范化培训,观察两组患者干预前和干预后的Herth希望量表评分、生活质量量表(SQLS)评分、症状自评量表评分。结果观察组干预前和对照组干预前HHI、SQLS、SCL-90评分差异无统计学意义(P〉0.05),观察组干预后HHI、SQLS、SCL-90评分与干预前比较,差异有统计学意义(P〈0.05),对照组干预后SQLS评分在心理社会、症状和不良反应、总分方面与干预前比较,差异有统计学意义(P〈0.05),观察组干预后HHI、SQLS、SCL-90评分与对照组干预后比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论通过对患者实行自我管理训练,可以明显提高患者对生活的希望水平、生活质量及心理健康,值得临床推广使用。 展开更多
关键词 自我管理训练 精神分裂症 生活质量 心理健康
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自我管理训练对癫痫病人自理行为及生活质量的影响 被引量:7
9
作者 张晓艳 楚平华 李留芝 《护理研究(中旬版)》 2007年第5期1248-1250,共3页
[目的]探讨自我管理训练对癫痫病人自理行为及生活质量的影响。[方法]将112例癫痫病人随机分为研究组和对照组,对照组实施一般健康教育,研究组进行自我管理训练。1年后采用自理行为问卷(SCBQ)、美国癫痫生活质量量表(QOLIE31)对两组病... [目的]探讨自我管理训练对癫痫病人自理行为及生活质量的影响。[方法]将112例癫痫病人随机分为研究组和对照组,对照组实施一般健康教育,研究组进行自我管理训练。1年后采用自理行为问卷(SCBQ)、美国癫痫生活质量量表(QOLIE31)对两组病人进行训练前后康复状态评估。[结果]训练后研究组总有效率(73.21%)明显高于对照组(32.14%),研究组SCBQ、QOLIE31评分也高于对照组。[结论]自我管理训练能提高癫痫病人的自理水平,明显改善病人的生活质量。 展开更多
关键词 癫痫 自我管理训练 自理行为 生活质量
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自我管理联合呼吸功能训练对慢性阻塞性肺疾病患者健康行为及康复的影响 被引量:7
10
作者 许丽华 《中西医结合护理(中英文)》 2017年第6期145-147,共3页
目的探讨自我管理健康教育联合呼吸功能训练对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者健康行为及康复的影响。方法选取2015年10月-2016年10月收治的COPD患者60例,随机分为对照组和观察组,各30例。2组治疗方法相同。对照组给予常规健康教育,观察组... 目的探讨自我管理健康教育联合呼吸功能训练对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者健康行为及康复的影响。方法选取2015年10月-2016年10月收治的COPD患者60例,随机分为对照组和观察组,各30例。2组治疗方法相同。对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上实施自我管理健康教育联合呼吸功能训练。观察实施干预前后,2组肺功能各项指标改善情况,及健康行为量表(HPL)、圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分。结果 2组干预后肺功能各项指标水平均较干预前改善,且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组HPL评分高于对照组,SGRQ评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论针对COPD患者实施自我管理健康教育联合呼吸功能训练可明显提高患者肺功能,改善健康行为和生活质量。 展开更多
关键词 自我管理 健康教育 呼吸功能训练 慢性阻塞性肺疾病 健康行为
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基于赋能理论的自我管理模式在颅脑损伤患者术后康复训练中的应用 被引量:6
11
作者 涂琴琴 《沈阳医学院学报》 2021年第2期160-163,166,共5页
目的:探讨基于赋能理论的自我管理模式在颅脑损伤患者术后康复训练中的应用。方法:选取2019年1月至12月本院收治的72例颅脑损伤术后康复训练患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各36例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基... 目的:探讨基于赋能理论的自我管理模式在颅脑损伤患者术后康复训练中的应用。方法:选取2019年1月至12月本院收治的72例颅脑损伤术后康复训练患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各36例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上结合基于赋能理论的自我管理模式,2组患者均连续干预3个月。记录2组干预前后一般自我效能感量表(GSES)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、医学应对问卷(MCMQ)、颅脑损伤患者生活质量量表(QOLIBRI)评分。结果:干预后,观察组的GSES评分明显高于本组干预前及对照组同期(P<0.05),HAMA、HAMD评分明显低于本组干预前及对照组同期(P<0.05)。干预后,观察组在面对分量表的评分明显高于本组干预前及对照组同期,而在回避、屈服2个分量表的评分明显低于本组干预前及对照组同期(P<0.05)。干预后,观察组在患者对身体各个方面满意度分量表的评分明显高于本组干预前及对照组同期,而在患者是否受到困扰分量表的评分明显低于本组干预前及对照组同期(P<0.05)。结论:在颅脑损伤患者术后康复训练中应用基于赋能理论的自我管理模式有利于改善患者负面情绪,促进其正性积极面对疾病,并能提升患者自我效能感和生活质量。 展开更多
关键词 颅脑损伤 赋能理论 自我管理 术后康复训练 自我效能感 生活质量
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自我管理训练对癫痫患者心理及希望的影响 被引量:6
12
作者 居丽晶 楚平华 范洪峰 《中国民康医学》 2011年第14期1717-1720,共4页
目的:探讨自我管理训练对癫痫患者心理及希望的影响。方法:将112例癫痫患者随机均分为实验组和对照组,对照组实施一般健康教育,实验组进行自我管理训练,内容包括建立健康档案、与患者建立良好的护患关系、制定自我管理教育处方、学习采... 目的:探讨自我管理训练对癫痫患者心理及希望的影响。方法:将112例癫痫患者随机均分为实验组和对照组,对照组实施一般健康教育,实验组进行自我管理训练,内容包括建立健康档案、与患者建立良好的护患关系、制定自我管理教育处方、学习采用集体授课方式。两组患者出院1年后采用症状自评量表(SCL-90)、Herth希望指数(HHI)量表进行效果评价。结果:训练后实验组SCL-90评分显著低于对照组,而希望指数明显高于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.01)。结论:自我管理训练可改善癫痫患者的心理障碍并提高其希望水平。 展开更多
关键词 癫痫 自我管理训练 心理健康 希望
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基层人员糖尿病患者自我管理培训效果分析 被引量:6
13
作者 董文兰 姜莹莹 +2 位作者 张惺惺 毛凡 董建群 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2015年第10期1334-1338,共5页
目的为提高基层医疗卫生机构人员糖尿病患者自我管理服务水平,为开展基层糖尿病患者自我管理活动提供依据。方法采用调查问卷和测试题相结合的方法,对648名参加北京、上海、重庆、浙江、江苏、广东6个项目省组织为期2 d培训的基层医疗... 目的为提高基层医疗卫生机构人员糖尿病患者自我管理服务水平,为开展基层糖尿病患者自我管理活动提供依据。方法采用调查问卷和测试题相结合的方法,对648名参加北京、上海、重庆、浙江、江苏、广东6个项目省组织为期2 d培训的基层医疗卫生机构人员糖尿病患者自我管理培训班的学员进行培训前后的调查与测试。结果与培训前总得分的(59.4±15.9)分比较,培训后总得分提高至(79.3±14.3)分,差异有统计学意义(t=29.00,P<0.05);培训后84.0%(21/25)的条目正确回答率均高于培训前(P<0.05);98.5%的学员认为培训对开展辖区内糖尿病患者自我管理小组活动有帮助;培训后总得分提高值的影响因素有培训前得分、省份、工作单位、所在辖区是否开展自我管理小组活动。结论可以通过短期培训提高基层医疗卫生机构人员糖尿病患者自我管理的相关知识、态度和技能。 展开更多
关键词 糖尿病 自我管理 培训效果
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首发精神分裂症患者采用自我管理训练的临床效果 被引量:6
14
作者 李少梅 李丽华 王婉文 《中外医学研究》 2020年第18期106-108,共3页
目的:研究首发精神分裂症患者采用自我管理训练的临床效果。方法:选取2017年1月-2019年12月笔者所在医院接收的100例首发精神分裂症患者,按照就诊先后顺序分为观察组(住院时行自我管理训练)与对照组(常规治疗护理),各50例,比较两组治疗... 目的:研究首发精神分裂症患者采用自我管理训练的临床效果。方法:选取2017年1月-2019年12月笔者所在医院接收的100例首发精神分裂症患者,按照就诊先后顺序分为观察组(住院时行自我管理训练)与对照组(常规治疗护理),各50例,比较两组治疗与护理效果。结果:训练前两组生活质量、精神状态及社会功能比较差异无统计学意义(P>0.05),训练后观察组生活质量评分高于对照组,精神状态、社会功能评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护理依从率及护理满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:自我管理训练能提高首发精神分裂症患者整体疗效、稳定病情。 展开更多
关键词 首发精神分裂症 自我管理训练 生活质量 护理依从性
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自我管理教育对低位直肠癌保肛术后排便功能训练的效果评价 被引量:6
15
作者 叶映林 肖小玲 郭笑燕 《现代医院》 2014年第6期91-92,94,共3页
目的探讨自我管理教育对低位直肠癌保肛术后排便功能训练的效果。方法将已行低位直肠癌保肛术出院患者58例随机为干预组和对照组各29例,对照组患者给予常规护理,干预组患者采取自我管理教育进行护理。3个月后对两组的护理效果进行比较... 目的探讨自我管理教育对低位直肠癌保肛术后排便功能训练的效果。方法将已行低位直肠癌保肛术出院患者58例随机为干预组和对照组各29例,对照组患者给予常规护理,干预组患者采取自我管理教育进行护理。3个月后对两组的护理效果进行比较。结果干预组患者在缩短排便次数、提高肛门能力方面均优于对照组,两组比较有统计学意义(p<0.01)。结论自我管理教育可使患者排便次数缩短、控便能力增强,促进患者早日康复。 展开更多
关键词 自我管理教育 低位直肠癌保肛术 排便功能训练
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自我管理联合技能训练对糖尿病视网膜病变患者的影响分析 被引量:5
16
作者 蒋佳 钱曦明 吴相思 《国际医药卫生导报》 2018年第7期987-990,共4页
探讨自我管理联合技能训练对糖尿病视网膜病变患者自我效能及生活质量的改善效果。方法 将2015年6月至2016年6月本院收治的行常规护理的糖尿病视网膜病变患者53例作为对照组,再将2016年7月至2017年7月本院收治的行自我管理联合技能训... 探讨自我管理联合技能训练对糖尿病视网膜病变患者自我效能及生活质量的改善效果。方法 将2015年6月至2016年6月本院收治的行常规护理的糖尿病视网膜病变患者53例作为对照组,再将2016年7月至2017年7月本院收治的行自我管理联合技能训练的糖尿病视网膜病变患者55例作为观察组。对比两组护理前、护理1个月后自我效能、自我护理能力、生活质量变化。结果 观察组护理后一般自我效能感评分为(28.22±3.61)分,高于对照组的(17.02±2.57)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后自我概念评分为(21.26±3.15)分、自我护理责任感评分为(21.65±2.08)分、自我护理技能评分为(33.65±4.75)分、健康知识水平评分为(54.77±6.51)分、自我护理能力总评分为(128.63±15.28)分,均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后远视力评分为(41.83±3.51)分、读和精细工作评分为(16.78±3.15)分、调节能力评分为(15.54±1.03)分、日常生活能力评分为(16.96±1.23)、生活质量总分为(83.26±6.39)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 自我管理联合技能训练应用于糖尿病视网膜病变患者可明显提高其自我效能和自我护理能力,改善生活质量,值得推广。 展开更多
关键词 自我管理 技能训练 糖尿病视网膜病变 自我效能 自我护理能力 生活质量
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自我管理训练方式对慢性精神分裂症患者自理行为的影响 被引量:5
17
作者 陈克佳 黄瑞儿 陈佩芳 《现代医院》 2012年第2期13-15,共3页
目的探讨两种不同的自我管理训练方式对慢性精神分裂症患者自理行为的影响。方法将住院慢性精神分裂症患者随机分为干预组与对照组,对照组采用集体自我管理训练方式,干预组在针对患者自我管理能力的基础上实施个体化自我管理训练,时间为... 目的探讨两种不同的自我管理训练方式对慢性精神分裂症患者自理行为的影响。方法将住院慢性精神分裂症患者随机分为干预组与对照组,对照组采用集体自我管理训练方式,干预组在针对患者自我管理能力的基础上实施个体化自我管理训练,时间为6 w。采用日常生活能力量表(ADL)、社会功能缺陷量表(SDSS)对其自理行为进行评估。结果干预组患者ADL的躯体生活自理能力和工具性日常生活能力显著优于对照组(p<0.01);SDSS的社会功能改善程度也显著优于对照组(p<0.05或p<0.01)。结论个体化自我管理训练有助于增进患者自我照顾能力,可减缓慢性精神分裂症患者的功能衰退,提高其自理行为,有利于患者的全面康复。 展开更多
关键词 自我管理 训练 慢性精神分裂症 自理行为
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系统健康教育对神经源性膀胱患者自我管理能力的影响 被引量:5
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作者 沈航明 楼敏 宋立德 《中国现代医生》 2013年第3期123-125,共3页
目的探讨系统健康教育对神经源性膀胱患者自我管理能力的影响。方法 86例神经源性膀胱患者随机分为干预组和对照组各43例,分别进行系统健康教育和常规健康教育。结果干预组健康教育后膀胱类型、临床症状、并发症及其处理、自我管理内容... 目的探讨系统健康教育对神经源性膀胱患者自我管理能力的影响。方法 86例神经源性膀胱患者随机分为干预组和对照组各43例,分别进行系统健康教育和常规健康教育。结果干预组健康教育后膀胱类型、临床症状、并发症及其处理、自我管理内容、排尿训练方法、残余尿评估、间歇性导尿知识掌握程度及总分显著高于对照组(P<0.01)。干预组出院时及出院1、3个月自我管理能力及得分亦显著高于对照组(P<0.05)。干预组出院前及出院3个月生活质量5个维度均显著高于对照组(P<0.05)。结论系统健康教育能显著提高神经源性膀胱患者对疾病、自我管理知识的掌握及自我管理能力,改善患者生活质量。 展开更多
关键词 神经源性膀胱 健康教育 自我管理 排尿训练
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以教师为导向的小组式自我管理模式在全科住院医师规范化培训中的效果
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作者 王玉容 冷晓晖 《全科医学临床与教育》 2024年第1期53-56,共4页
目的 观察以教师为导向的小组式自我管理模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取2016~2021年在我院参加全科住院医师规范化培训的全科医师120名,入培时自愿选择是否加入以教师为导向的小组式自我管理培养模式,将接受教师... 目的 观察以教师为导向的小组式自我管理模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取2016~2021年在我院参加全科住院医师规范化培训的全科医师120名,入培时自愿选择是否加入以教师为导向的小组式自我管理培养模式,将接受教师为导向的小组式自我管理模式的60名学员设为观察组,接受常规培养模式的60名学员设为对照组,培训时间为12个月。比较教师对学员医患沟通、人文素养、基础知识、临床思维、体格检查、病历书写、综合能力的评价;发放自制的培训效果满意度调查表进行问卷调查;使用医患沟通技能评价量表进行医患沟通能力测试。结果 培训后,观察组的医患沟通、人文素养、基础知识、临床思维、体格检查、病历书写、综合能力考核评分明显高于对照组(t分别=3.26、2.98、2.97、3.13、3.69、3.01、3.12,P均<0.05);观察组在提高临床思维能力、提高理论与实践结合能力、提高主动获取知识能力、提高团队协作能力、提高临床技能和医疗服务能力、提高人际沟通能力、提高科学研究能力、提高信息与管理能力8个方面的满意度均明显高于对照组(t分别=2.90、2.43、3.02、3.11、2.89、2.94、3.33、3.57,P均<0.05);观察组学生沟通启动、信息收集、信息给予、理解患者、沟通结束评分明显高于对照组(t分别=6.38、6.01、5.77、3.74、2.16,P均<0.05)。结论 以教师为导向的小组式自我管理模式可明显提高全科住院医师规范化的培训质量。 展开更多
关键词 小组式 自我管理 全科住院医师 规范化 培训
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自我管理结合发声训练在声带麻痹术后的应用效果 被引量:4
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作者 仲畅 刘冰 《实用临床医药杂志》 CAS 2022年第5期113-116,共4页
目的观察自我管理结合发声训练在声带麻痹患者术后康复中的应用效果。方法选取84例接受等离子杓状软骨切除术治疗的声带麻痹患者作为研究对象,采用随机数字表法分为常规组与研究组,每组42例。常规组术后康复期间实施常规发声训练,研究... 目的观察自我管理结合发声训练在声带麻痹患者术后康复中的应用效果。方法选取84例接受等离子杓状软骨切除术治疗的声带麻痹患者作为研究对象,采用随机数字表法分为常规组与研究组,每组42例。常规组术后康复期间实施常规发声训练,研究组实施自我管理结合发声训练,均干预3个月。比较2组患者干预期间依从性、干预效果和干预前后的最长发声时间、嗓音障碍程度、语音听感知一致性、喉镜分析评分。结果干预期间,研究组各项依从性评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,研究组、常规组的最长发声时间分别为(13.38±2.09)、(10.26±1.94)s,均较干预前延长,且研究组长于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,2组嗓音障碍程度、语音听感知一致性、喉镜分析评分均低于干预前,且研究组评分均低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组优良率为76.19%,高于常规组的55.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论声带麻痹患者在术后康复期间进行自我管理结合发声训练,可提高依从性,改善康复效果。 展开更多
关键词 自我管理 发声训练 声带麻痹 喉镜 依从性
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