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实验教学与科研有机结合 培养学生创新意识和能力 被引量:111
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作者 于兵川 吴洪特 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第2期76-77,87,共3页
分析了实验教学与科研结合传统模式的好处和局限性,探讨了通过把科研成果及时转化为实验教学内容,将科研活动中经典成熟的工作、手段和方法先行转化为实验教学内容及自行研制实验教学仪器3方面的工作,拓展科研与实验教学结合的范畴,将... 分析了实验教学与科研结合传统模式的好处和局限性,探讨了通过把科研成果及时转化为实验教学内容,将科研活动中经典成熟的工作、手段和方法先行转化为实验教学内容及自行研制实验教学仪器3方面的工作,拓展科研与实验教学结合的范畴,将创新意识和能力的培养贯穿于实验教学全过程,充分挖掘和培养学生的创新意识和能力,全面提高实验教学水平。 展开更多
关键词 实验教学 科研 创新意识和能力
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本科生导师制下大学生科研创新能力培养的研究与实践 被引量:86
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作者 黄锁义 李容 +1 位作者 潘乔丹 黄世稳 《高教论坛》 2011年第2期22-24,共3页
大学生科研能力是创新素质的直接体现,培养大学生科研创新能力已经成为高教改革的一个重要目标。本文介绍如何在本科生导师制下培养大学生科研创新能力的做法和成效。
关键词 本科生导师制 大学生 科研创新能力 培养
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科研融入实验教学 提高学生创新能力与综合素质 被引量:70
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作者 廖庆敏 秦钢年 李勉媛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第3期15-18,共4页
实验教学是创新人才培养过程中的重要组成部分,对学生综合素质的提高,学生理论联系实际、实践能力、创新能力的培养,整个高等教育培养模式转换起着非常重要的作用。提出了把科研融入实验教学提高学生的创新能力与综合素质的探索与实践,... 实验教学是创新人才培养过程中的重要组成部分,对学生综合素质的提高,学生理论联系实际、实践能力、创新能力的培养,整个高等教育培养模式转换起着非常重要的作用。提出了把科研融入实验教学提高学生的创新能力与综合素质的探索与实践,为培养学生实践能力、动手能力、创新能力摸索出了一些经验。 展开更多
关键词 实验教学 科学研究 创新能力 综合素质
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“双轨合一”模式下临床医学专业学位研究生科研能力培养的探讨 被引量:65
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作者 莫小强 陶丽华 +3 位作者 唐乾利 周泽文 王露瑶 黄亮 《中国医学教育技术》 2016年第1期12-14,共3页
在"双轨合一"模式下,临床医学专业学位研究生临床能力的培养得到加强,科研能力的培养被部分削弱。因此,如何在"双轨合一"模式下提高临床专业学位研究生的科研能力是亟待解决的问题。该文在分析"双轨合一"... 在"双轨合一"模式下,临床医学专业学位研究生临床能力的培养得到加强,科研能力的培养被部分削弱。因此,如何在"双轨合一"模式下提高临床专业学位研究生的科研能力是亟待解决的问题。该文在分析"双轨合一"培养模式实施中科研能力培养方面存在问题的基础上,对如何提高专业学位研究生的科研能力进行了探讨。 展开更多
关键词 】临床医学专业学位研究生 双轨合- 科研能力 培养【
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高校图书馆科研产出及科研能力分析 被引量:61
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作者 赵美娣 缪家鼎 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2007年第2期24-29,共6页
统计了《中文核心期刊要目总览(2004版)》所列的图书馆学、情报学类核心期刊在2002-2005年由高校图书馆作者为第一作者所发表的论文,并对高校图书馆中的多产单位、多产作者以及高影响论文等方面进行分析评价。
关键词 高校图书馆 科研能力 科研产出
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科研实践培养理工科研究生创新能力的路径探索——基于结构方程模型的分析 被引量:58
6
作者 李祖超 张丽 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期60-67,共8页
通过建立科研实践影响理工科研究生创新能力培养的路径模型,研究发现,参与科研实践是理工科研究生创新能力培养的关键着力点;理工科研究生科研实践参与的广度、深度、动机能直接正向影响其创新能力;导师科研指导、科研团队氛围会间接正... 通过建立科研实践影响理工科研究生创新能力培养的路径模型,研究发现,参与科研实践是理工科研究生创新能力培养的关键着力点;理工科研究生科研实践参与的广度、深度、动机能直接正向影响其创新能力;导师科研指导、科研团队氛围会间接正向影响其创新能力。要提高理工科研究生的创新能力,需增强其科研实践参与的多样性、系统性和内生性。 展开更多
关键词 科研实践 理工科研究生 研究生教育 创新能力
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“双轨合一”模式下医学专业型研究生科研素质提升实践与探索 被引量:50
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作者 吴佩丽 张素素 孙嘉 《医学教育研究与实践》 2018年第5期804-807,共4页
专业型硕士研究生的培养在经过十几年的改革之后,逐步形成专业学位研究生培养与住院医师规范化培训制度有机结合的"双轨合一"培养模式。但在新形势下,"重临床,轻科研"的专业型硕士研究生已经无法应对医疗科技的迅... 专业型硕士研究生的培养在经过十几年的改革之后,逐步形成专业学位研究生培养与住院医师规范化培训制度有机结合的"双轨合一"培养模式。但在新形势下,"重临床,轻科研"的专业型硕士研究生已经无法应对医疗科技的迅猛发展。科室的学科建设、医院医疗水平也因缺乏科学素养,核心竞争力下降而发展滞慢。"医院-导师-学生"三位一体科研素质培养理念,即以医学生为主体,以医院及科研平台为依托,以导师学术指导为导向的三方一体化培养体系,并遵循"循序渐进,阶段性侧重,综合性贯穿"原则,旨在化解专业型研究生临床实践与科研素质培训偏差的冲突,保障专业型研究生科研能力的高效、正确发展,加强专业型研究生科研能力,运用科研思维发现、解决临床问题,建立清晰的科研思路,将临床工作与基础工作密切联系。 展开更多
关键词 双轨合一 专业型硕士研究生 科研素质
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高校教师科研能力评价指标体系设计研究 被引量:35
8
作者 张剑平 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第5期101-103,共3页
针对科研评价体系建设方面的不足,应用层次分析法(AHP)构建了一套科学合理、简明易行、操作性强的高校教师科研能力评价指标体系,为科研人员技术职称评定和技术岗位考核等提供重要的参考和评价标准,为高校实现科研量化管理和规范管理服务。
关键词 高校教师 AHP 科研能力 评价指标
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临床医学专业学位研究生科研能力培养现状与思考 被引量:43
9
作者 徐昊 鲁继红 于岩岩 《中华医学教育杂志》 2019年第6期446-449,共4页
目的探讨临床医学专业学位研究生科研能力培养现状,并尝试提出具有针对性的培养建议和措施.方法选择北京大学医学部2017级43名临床医学专业学位研究生为研究对象.采用自制调查问卷和个别访谈的方式,对研究生科研能力培养现状和培养意愿... 目的探讨临床医学专业学位研究生科研能力培养现状,并尝试提出具有针对性的培养建议和措施.方法选择北京大学医学部2017级43名临床医学专业学位研究生为研究对象.采用自制调查问卷和个别访谈的方式,对研究生科研能力培养现状和培养意愿进行调查.结果 72.0%(18/25)的硕士研究生和83.3%(15/18)的博士研究生都认为存在“临床轮转工作繁重和学习压力大,时间、精力不足”的问题.80.0%(20/25)的硕士研究生表示其科研中遇到的主要问题为“缺乏对科研能力的训练和对科研思维的培养”.此外,44.0%(11/25)的硕士研究生和55.6%(10/18)的博士研究生分别存在“有科研想法,但找不到研究切入点”,44.0%(11/25)的硕士研究生和50.0%(9/18)的博士研究生分别存在“数据统计和分析能力较差”问题,40.0%(10/25)的硕士研究生和38.9%(7/18)的博士研究生分别存在“英语水平/论文撰写能力较差”问题.多数研究生希望得到科研培训.结论临床医学专业学位研究生的科研能力有待加强.建议设置合理的科研课程,按照临床医学专业学位研究生的不同需求,强化科研管理,提高科研能力. 展开更多
关键词 临床医学专业学位研究生 科研能力 现况 思考
原文传递
三级综合医院护士科研能力培训工作坊的应用 被引量:41
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作者 周玉梅 徐惠丽 +3 位作者 彭剑英 高淑平 邢利民 胡悦 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第4期60-62,73,共4页
目的探讨基于工作坊模式的三级综合医院护士科研能力培训的效果。方法运用文献分析法构建基于工作坊模式的三级综合医院护士科研能力培训体系(包括40项课程内容,27课时;培训师资包括临床护理专家、医疗博士、统计学博士、护理学研究生... 目的探讨基于工作坊模式的三级综合医院护士科研能力培训的效果。方法运用文献分析法构建基于工作坊模式的三级综合医院护士科研能力培训体系(包括40项课程内容,27课时;培训师资包括临床护理专家、医疗博士、统计学博士、护理学研究生和护理教育专家;采用不同方式进行考核),于2017年11月至2018年6月在湖北省某三级医院选取50名临床护士,采用该模式进行培训,采用护理科研能力自评量表和科研创新情况评价培训效果。结果培训后临床护士的护理科研能力总分显著高于培训前(P<0.01);培训后临床护士发表论文数,专利、新业务新技术、科研课题获批项目数高于培训前。结论构建的工作坊模式的三级综合医院护士科研能力培训体系具有实用性,应用于临床护士的培训可提高临床护士的科研能力,改善护士科研创新能力。 展开更多
关键词 三级综合医院 临床护士 科研能力 工作坊 科研创新 在职培训
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以科研促进教学:创新型人才培养的有效途径 被引量:41
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作者 郭继强 陈晓艺 +2 位作者 李长吾 马达 李宪臻 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2009年第1期76-78,共3页
大连工业大学发酵工程学科在人才培养模式和管理制度设计方面,经过长期的探索与实践,形成了以科研促进教学的模式,为培养创新型人才营造了良好的空间和环境。通过引导教师的科研方向与主讲课程相结合,保证课程内容的先进性和实践性;将... 大连工业大学发酵工程学科在人才培养模式和管理制度设计方面,经过长期的探索与实践,形成了以科研促进教学的模式,为培养创新型人才营造了良好的空间和环境。通过引导教师的科研方向与主讲课程相结合,保证课程内容的先进性和实践性;将成熟的科研成果引入实验教学,以适应快速发展的生物技术和生产实践需要;突出实践教学,开设综合创新实验,以培养学生探索问题的能力;将毕业论文(设计)与教师的科研项目紧密结合,培养学生参与科研与科技开发的能力。 展开更多
关键词 科研 教学 创新能力 教学水平
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校本教研现状之分析 被引量:24
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作者 李敏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第3期37-40,共4页
随着教育科研的不断“群众化”,校本教研也正逐渐形成星火燎原之势。但就校本教研开展的主体———教师所具有的科研素质现状,以及校本教研得以顺利开展的一些外部保障机制而言,并不能保证我国校本教研的有效开展。因此,在充分利用现有... 随着教育科研的不断“群众化”,校本教研也正逐渐形成星火燎原之势。但就校本教研开展的主体———教师所具有的科研素质现状,以及校本教研得以顺利开展的一些外部保障机制而言,并不能保证我国校本教研的有效开展。因此,在充分利用现有条件的前提下,学校应积极创设开展校本教研的良好环境。 展开更多
关键词 校本教研 科研素质 科研能力
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护理人员科研能力与需求的调查分析 被引量:36
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作者 贾东点 李来有 +3 位作者 陈璐 徐桂芝 陈玲 宿桂霞 《护理实践与研究》 2020年第5期1-4,共4页
目的调查护理人员科研能力现状及科研需求,为进一步开展护理科研培训提供依据。方法2019年2月,采用便利抽样法对1030名护理人员进行问卷调查。结果临床护理人员科研能力得分为(43.86±20.81)分;89.61%临床护士觉得护理科研重要;89.... 目的调查护理人员科研能力现状及科研需求,为进一步开展护理科研培训提供依据。方法2019年2月,采用便利抽样法对1030名护理人员进行问卷调查。结果临床护理人员科研能力得分为(43.86±20.81)分;89.61%临床护士觉得护理科研重要;89.52%护士认为有必要开展护理科研工作;87.38%护士表示开展护理科研主要困难是缺乏时间,而82.62%护士表示缺乏护理科研知识;75.34%护士表示目前获得科研知识最主要的途径是网络;分别有85.63%和71.75%护士希望参加专题培训班和讲座获得科研知识,而科研需求主要为如何进行科研设计和如何选题。结论临床护士科研能力有待提高,科研培训需求较强,临床护理管理者应重视护士科研知识的培训,提高护士的科研能力和水平。 展开更多
关键词 护士 护理研究 科研能力 科研知识
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加强临床专业型硕士研究生科研能力的培养 被引量:36
14
作者 王海东 《医学教育探索》 2010年第3期394-395,共2页
现代医学教育要求培养较高综合素质和创新能力的高级医学人才,对医学临床专业型研究生科研能力培养将是培养创新型人才的核心之一。
关键词 硕士研究生 科研能力 培养
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高校辅导员科研能力的现状分析与提升路径 被引量:34
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作者 陈九如 乐程 陈勇 《高校辅导员学刊》 2014年第4期17-20,共4页
本文在分析和把握当前高校辅导员科研能力提升上存在学科背景复杂,专业相关度不高,缺乏系统培训,科研意识薄弱,科研投入时间不足等原因,分别从增强高校辅导员的科研意识、培养"问题"意识,组建研究团队,利用学术平台,加强培训... 本文在分析和把握当前高校辅导员科研能力提升上存在学科背景复杂,专业相关度不高,缺乏系统培训,科研意识薄弱,科研投入时间不足等原因,分别从增强高校辅导员的科研意识、培养"问题"意识,组建研究团队,利用学术平台,加强培训等方面对提升高校辅导员科研能力的路径进行了探讨。 展开更多
关键词 高校辅导员 科研能力 提升
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住院医师规范化培训中科研能力的同质化培养 被引量:32
16
作者 杨洁 解龙昌 +2 位作者 张晋湘 吴丹桂 高庆春 《中国继续医学教育》 2020年第6期50-52,共3页
住院医师规范化培训是提高我国临床医师队伍整体素质和水平的重要举措。培训内容和培训方式也需要与时俱进才能培养出真正适应快速发展的医学事业人才。当前住院医师的培养多局限于理论知识灌输及临床操作技能的训练,忽视了科研能力的... 住院医师规范化培训是提高我国临床医师队伍整体素质和水平的重要举措。培训内容和培训方式也需要与时俱进才能培养出真正适应快速发展的医学事业人才。当前住院医师的培养多局限于理论知识灌输及临床操作技能的训练,忽视了科研能力的提高。特别是社会学员的科研能力训练往往被忽视,不符合目前住院医师规范化培训对同质化的要求。本文结合既往研究和自身从事规培管理工作的实践,从多角度对规培中针对科研能力培养存在的问题进行梳理,主要包括:带教教师的科研培训、学生自身提高、考核标准完善和基地配套保障四个方面。先提出各方面存在问题,再深入分析出现上述问题的原因,最后结合既往研究及自身实践,对上述各问题的解决方法进行分析和讨论,最后得出相应的具有可行性的解决方案。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 专业硕士 同质化 科研能力 科研培训 质量保障体系
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科研实验室参与本科人才培养的探索与实践 被引量:32
17
作者 李志军 胡笑涛 +1 位作者 蔡焕杰 向友珍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第1期230-233,共4页
结合旱区农业水土工程教育部重点实验室建设,介绍和分析了科研实验室深度参与本科实验教学、本科毕业论文指导、科研指导与训练,参与"大学生创新创业训练项目"等方面形成的模式和经验。经多年探索与实践,科研实验室已成为本... 结合旱区农业水土工程教育部重点实验室建设,介绍和分析了科研实验室深度参与本科实验教学、本科毕业论文指导、科研指导与训练,参与"大学生创新创业训练项目"等方面形成的模式和经验。经多年探索与实践,科研实验室已成为本科人才培养的重要平台,考研录取率、承担本科生科创项目、发表论文、获批专利、本科毕业论文优秀率等方面均有大幅度增加,对提高学生科研创新能力成效显著。只有进一步利用科研实验室的优势资源,提高参与本科人才培养的深度和广度,才能在本科生创新性人才培养及实验教学质量的提升方面发挥更大作用。 展开更多
关键词 科研实验室 实验教学 人才培养 科学研究 创新能力
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课内外结合,构建研究型大学本科生科研能力培养体系 被引量:31
18
作者 唐铁军 王平祥 王春潮 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第4期19-22,共4页
研究型大学注重本科生科研能力的培养。华中农业大学从更新思想观念、创新实践教学、整合科研平台、改革教学方法等方面,坚持课内外结合,构建从一年级探究性学习到高年级顶层计划的系统性培养本科生科研能力体系的实践,为同类高校本科... 研究型大学注重本科生科研能力的培养。华中农业大学从更新思想观念、创新实践教学、整合科研平台、改革教学方法等方面,坚持课内外结合,构建从一年级探究性学习到高年级顶层计划的系统性培养本科生科研能力体系的实践,为同类高校本科生科研能力培养提供参考。 展开更多
关键词 研究型大学 本科生 科研能力 培养体系
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赋权联合BOPPPS教学模式在本科护生护理研究教学中的应用效果 被引量:30
19
作者 李萌 白建英 +3 位作者 刘彩霞 王慧 刘陆 马京华 《护理研究》 北大核心 2020年第23期4244-4247,共4页
[目的]探讨赋权联合BOPPPS教学模式在本科护生护理研究课程教学中的应用效果。[方法]从我校2017级护理学本科二年级5个班级中随机抽取两个班的护生作为研究对象。其中1班60人为研究组,3班76人为对照组。研究组采用赋权联合BOPPPS教学模... [目的]探讨赋权联合BOPPPS教学模式在本科护生护理研究课程教学中的应用效果。[方法]从我校2017级护理学本科二年级5个班级中随机抽取两个班的护生作为研究对象。其中1班60人为研究组,3班76人为对照组。研究组采用赋权联合BOPPPS教学模式进行教学,对照组采用单纯BOPPPS教学模式进行教学。课程结束后,采用护理科研能力自评量表、科研活动参与率、开题报告质量、课堂教学质量满意度进行教学效果评价。[结果]研究组护生护理科研能力自我评价得分、科研活动参与率、开题报告质量、课堂教学质量满意度均优于对照组(P<0.05)。[结论]赋权联合BOPPPS教学模式可有效提高本科护生科研能力,提高护理研究课程教学质量。 展开更多
关键词 护理教育 赋权 BOPPPS教学 本科护生 科研能力 护理教学
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医学本科生科研能力培养的实践与探索 被引量:29
20
作者 王卫 胡震寰 丁金萍 《中国高等医学教育》 2006年第11期1-2,共2页
医学本科生科研能力的培养旨在有计划、有步骤地提高学生的综合素质与实践能力。文章中介绍了近两年温州医学院医学本科生科研能力培养实践的概况,初步分析了本科生参与科研活动的作用与意义,并就进一步加强本科生科研能力的培养提出几... 医学本科生科研能力的培养旨在有计划、有步骤地提高学生的综合素质与实践能力。文章中介绍了近两年温州医学院医学本科生科研能力培养实践的概况,初步分析了本科生参与科研活动的作用与意义,并就进一步加强本科生科研能力的培养提出几点建议。 展开更多
关键词 本科生 科研课题 实践能力
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