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强化高校办学特色的若干思考 被引量:23
1
作者 李旭炎 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期56-60,共5页
面对多元化的社会需求,高等教育必然在宏观上走向多样化,在微观上走向特色化。办出特色是高等教育大众化阶段高等院校在激烈竞争中求生存谋发展的生命线。高校强化办学特色,必须抓住办学特色形成与发展的核心环节,从学科、师资、人才培... 面对多元化的社会需求,高等教育必然在宏观上走向多样化,在微观上走向特色化。办出特色是高等教育大众化阶段高等院校在激烈竞争中求生存谋发展的生命线。高校强化办学特色,必须抓住办学特色形成与发展的核心环节,从学科、师资、人才培养、科技创新、社会服务、战略管理、校园文化建设等方面着手,构建有利于推进特色办学的策略体系。 展开更多
关键词 高等学校 办学特色 内涵发展
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对当前我国学校体育教学内容改革的思考 被引量:15
2
作者 刘胜 《湖北体育科技》 2001年第3期115-116,共2页
从我国当前学校体育教学内容的安排、灵活性、娱乐性、基础性、时代性等方面反映出的问题 ,提出我国学校体育教学内容改革应从更新学校体育教材、适应学校体育主体需要、加强健康教育内容、体现地区和学校特色
关键词 教学内容 体育教材 学校特色
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立足本土,放眼全球,塑造国际化人才——哥伦比亚大学本地化和全球化的办学特色
3
作者 许洁英 《当代教育与文化》 2024年第3期102-105,共4页
哥伦比亚大学以其塑造人、服务社会的价值追求,扎根本地、放眼世界的办学理念,形成了其本地化和全球化相互辉映的办学特色。无论是“本地化”坚守,还是“全球化”进程,其动力都来自于哥伦比亚大学的责任担当和使命意识。
关键词 哥伦比亚大学 办学特色 本地化 全球化
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共生理论视域下中小学校园文化认同的窠臼与融通 被引量:5
4
作者 欧阳修俊 刘燕群 《教育与教学研究》 2021年第9期20-31,共12页
校园文化是学校全体成员共同参与创造和经营的一种群体文化,校园文化认同的实质就是校园文化的建设和发展,把校园文化改造成为全体成员认同和肯定的学校文化内容和形式,最终成为师生内在的文化选择和行动自觉。共生理论倡导互动、合作... 校园文化是学校全体成员共同参与创造和经营的一种群体文化,校园文化认同的实质就是校园文化的建设和发展,把校园文化改造成为全体成员认同和肯定的学校文化内容和形式,最终成为师生内在的文化选择和行动自觉。共生理论倡导互动、合作、协调、共赢,这为当前我国中小学校园文化认同过程中存在的以个体利益为轴心、以个人尺度和目的去评判和"编造"校园文化的个体主义窠臼提供了反思工具。共生理论视域下的校园文化认同应是由学校师生在相互交往中合作、协调与理解,生发出基于本土和自身的共同体心理倾向,进而实现全主体认同。互动共生是中小学校园文化认同的内在运行机理。在多元主体参与式互动中平等共进化校园文化、在"地方性知识"中构建互惠共生的关系、在"集体记忆"生成中趋同文化认同心理有利于融通校园文化认同。 展开更多
关键词 中小学校园文化 文化认同 互动共生 学校特色
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论新课改语境中民族学校特色的建构 被引量:1
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作者 靳玉乐 董小平 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第3期129-136,共8页
在新课程改革的推动下,探讨民族学校特色创建对于发展民族地区教育、提高民族地区教育质量具有重要意义。运用形而上学与存在主义的思维方式,可以把"学校特色"理解为学校的精神理念与办学哲学以及学校中存在的"人-人&qu... 在新课程改革的推动下,探讨民族学校特色创建对于发展民族地区教育、提高民族地区教育质量具有重要意义。运用形而上学与存在主义的思维方式,可以把"学校特色"理解为学校的精神理念与办学哲学以及学校中存在的"人-人"结构与"人-物"结构,把"民族学校特色"理解为这些因素所具有的民族地区特征。建构民族学校特色具有三类重要的教育伦理价值,即形成文化多元共生;促进社会和谐发展;创新学校教育途径。建构民族学校特色可以采取复杂适应模式,基本环节包括:通过需求分析来确定民族学校的变革愿景;通过系统诊断来明晰民族学校的现存问题;通过结构优化来提升民族学校的系统效能;通过成效审议来调整民族学校的变革过程。 展开更多
关键词 学校特色 民族学校特色 本体论 价值论 方法论
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优化教师队伍 创建办学特色 被引量:2
6
作者 陈红云 《云梦学刊》 2006年第1期127-128,共2页
教师是学校工作的中坚力量,校长的办学思想和办学方略只有通过全体教师的共同努力才能产生实际效果。中小学要创建办学特色,必须拥有一支与之相适应的高素质有个性特色的教师队伍。
关键词 教师素质 办学特色 队伍建设 中小学 教育理论
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论理工科院校文科办学特色的形成 被引量:1
7
作者 张宝运 《现代教育科学》 2021年第2期11-15,共5页
理工科院校的文科建设,具有不同于综合性大学的基本条件和机制。在高等教育综合改革的背景下,以内涵发展为目标,转变办学观念、优化办学环境,依托理工优势,倡导文科与理科、文科与工科之间的交叉突破,是其办学特色形成的重要条件。
关键词 人文社会科学 理工科院校 学科建设 办学特色
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营利性大学办学特征浅析
8
作者 沈轶 《科教导刊》 2013年第36期26-27,共2页
作为一种新型的高等教育模式,营利性大学在数量和质量上迅猛发展,其企业化的运营管理模式、面向市场的办学理念以及服务学生的办学宗旨,可以为我国民办高校今后的发展方向、发展模式和高等教育改革提供很好的借鉴和参考。
关键词 高等教育 营利性大学 民办高校 办学特征
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山东省大学生余暇体育与体育教学改革的调查分析 被引量:6
9
作者 姚仲凯 许霞 《安徽体育科技》 2004年第5期105-107,共3页
研究采用文献资料和问卷调查法对山东省部分高校的学生进行了有关余暇体育情况的问卷调查,揭示了高校大学生余暇体育的兴趣动机,余暇体育的行为等,从而找出高校体育教学改革如何将体育教学和余暇体育融为一体,提出相应的对策,为学校体... 研究采用文献资料和问卷调查法对山东省部分高校的学生进行了有关余暇体育情况的问卷调查,揭示了高校大学生余暇体育的兴趣动机,余暇体育的行为等,从而找出高校体育教学改革如何将体育教学和余暇体育融为一体,提出相应的对策,为学校体育教学改革提供参考依据。 展开更多
关键词 余暇体育 体育教学改革 高校大学生 高校体育教学 学校体育教学 山东 参考依据 调查分析 行为 研究
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对非体育类高校社会体育专业办学有关问题的思考——以成都理工大学为例 被引量:6
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作者 文烨 舒云久 李治 《成都理工大学学报(社会科学版)》 2011年第3期71-75,共5页
非体育类高校开设体育类专业有其自身特点。以成都理工大学为例,通过对社会体育专业办学四年总体情况的思考,针对办学过程中在培养目标、课程设置、办学特色、专业发展等方面存在的突出问题,提出社会体育专业课程设置应在社会体育专业... 非体育类高校开设体育类专业有其自身特点。以成都理工大学为例,通过对社会体育专业办学四年总体情况的思考,针对办学过程中在培养目标、课程设置、办学特色、专业发展等方面存在的突出问题,提出社会体育专业课程设置应在社会体育专业特色的课程体系下协调术科课程的取舍和教学规格的统一;专业发展应根据办学实际,重视和加强专业教师的体育科研能力;根据我校以地学为优势的办学特点,确立以对不同人群户外运动作健身指导以及服务于体育产业发展的人才培养目标,不断完善和推进学校体育专业方向的培养模式。 展开更多
关键词 社会体育专业 人才培养 课程设置 办学特色 专业发展
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关于创建办学特色的思考 被引量:3
11
作者 樊建武 《煤炭高等教育》 2004年第4期48-50,共3页
办学特色是学校在长期教育实践中形成的独特的、优质的、稳定的教育风貌 ,对于学校发展具有重要意义。当前 ,创建办学特色是时代的呼唤、是教育竞争的客观要求、是学校自身生存和发展的需要、是推进素质教育的题中之义。在创建办学特色... 办学特色是学校在长期教育实践中形成的独特的、优质的、稳定的教育风貌 ,对于学校发展具有重要意义。当前 ,创建办学特色是时代的呼唤、是教育竞争的客观要求、是学校自身生存和发展的需要、是推进素质教育的题中之义。在创建办学特色过程中 ,应解决好学校发展目标规划、学生培养目标、校长与教师队伍的素质。 展开更多
关键词 创建 办学特色 思考
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中国近代著名大学校长办学的八大特色 被引量:16
12
作者 程斯辉 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期83-89,共7页
中国近代著名大学校长在办学过程中形成了八大特色。即把握大学使命,彰显大学精神,办理想、境界高远的大学;尊重学术研究规律,维护学术尊严,办兼容并蓄、思想自由的大学;重视学校管理的建章立制,办运行有序的法制化大学;注重教授治校与... 中国近代著名大学校长在办学过程中形成了八大特色。即把握大学使命,彰显大学精神,办理想、境界高远的大学;尊重学术研究规律,维护学术尊严,办兼容并蓄、思想自由的大学;重视学校管理的建章立制,办运行有序的法制化大学;注重教授治校与学生自治,构建富有活力的、民主的大学;严格培养过程管理,努力办高质量的大学;既重视开源,更重视节流,办节约型大学;集中力量,形成优势、办有特色的大学;通盘筹划学校发展,创建环境优美、校风纯正的大学。中国近代著名大学校长的办学特色蕴含着大学校长办学治校的基本规律,不仅具有重要的历史价值和理论意义,而且具有重要的现实指导意义。 展开更多
关键词 中国近代 大学校长 办学特色
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美国和德国食品科学与工程高等工程教育的特色及启示 被引量:17
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作者 屠康 马龙 《中国农业教育》 2013年第3期49-52,65,共5页
选择国际上典型工程教育强国——美国和德国,从培养模式、培养目标、课程设置、实践教学等方面详细阐述了两国食品科学与工程高等工程教育的办学特色与经验,并在此基础上提出了对我国食品科学与工程高等工程教育人才培养的几点启示,旨... 选择国际上典型工程教育强国——美国和德国,从培养模式、培养目标、课程设置、实践教学等方面详细阐述了两国食品科学与工程高等工程教育的办学特色与经验,并在此基础上提出了对我国食品科学与工程高等工程教育人才培养的几点启示,旨在为我国食品科学与工程专业实施"卓越工程师教育培养计划"提供借鉴。 展开更多
关键词 高等工程教育 食品科学与工程 办学特色 美国 德国
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瑞士应用科技大学办学特色及对地方本科高校转型发展的启示 被引量:16
14
作者 杨刚要 《黄河科技大学学报》 2014年第5期89-92,共4页
与传统的普通大学相比,瑞士应用科技大学是一种新型的高等教育机构,它具有鲜明的办学特色,对我国地方本科高校转型发展具有以下启示:政府应出台相关政策,为转型提供政策依据,简政放权,促进校企深度合作,制定双师型教师评价标准,对高校... 与传统的普通大学相比,瑞士应用科技大学是一种新型的高等教育机构,它具有鲜明的办学特色,对我国地方本科高校转型发展具有以下启示:政府应出台相关政策,为转型提供政策依据,简政放权,促进校企深度合作,制定双师型教师评价标准,对高校实行分类管理。 展开更多
关键词 瑞士 应用科技大学 办学特色 地方本科高校 转型发展
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新文科建设:创设时尚和艺术“艺工融合”的优势 被引量:13
15
作者 周星 贾荣林 《艺术设计研究》 CSSCI 2021年第1期119-126,共8页
本文通过对话形式,全面展示了北京服装学院的特色优势,凸显了其创设时尚及“艺工融合”的独特观念与办学实施特色,在梳理基于北京服装学院的既有优势,探索自我发展的道路中,也触及无形中对当下新文科建设的一种有力呼应。北京服装学院... 本文通过对话形式,全面展示了北京服装学院的特色优势,凸显了其创设时尚及“艺工融合”的独特观念与办学实施特色,在梳理基于北京服装学院的既有优势,探索自我发展的道路中,也触及无形中对当下新文科建设的一种有力呼应。北京服装学院确立了立足北京,积极融入国家的发展战略,不仅主动参与北京时尚之都、具有中国特色的世界城市建设,而且在服务中国纺织服装行业发展中亦发挥了办学优势,做出了独特贡献。学校注重开放式人才培养,形成了“艺术与科学技术相结合,艺术教育与工程教育、管理教育相结合,民族服饰文化与现代设计理念相结合,理论教学与实践相结合”的高水平特色大学人才培养体系。 展开更多
关键词 北京服装学院 办学特色 艺工融合 新文科建设
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办学思想在高校形成办学特色中的关键作用——高校办学特色系列研究之三 被引量:7
16
作者 王志刚 王昌民 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2003年第4期92-99,共8页
办学思想是办学者对办学实践的理性思考和科学概括,有内容结构和层次结构;办学思想较之大学理念和办学理念,存在着更多"实然"的成分,是个性化的;办学思想具有时代特征、实践特征、创新特征、开放性特征;社会需要、文化传统、... 办学思想是办学者对办学实践的理性思考和科学概括,有内容结构和层次结构;办学思想较之大学理念和办学理念,存在着更多"实然"的成分,是个性化的;办学思想具有时代特征、实践特征、创新特征、开放性特征;社会需要、文化传统、办学自主权、办学的历史传统和基础、办学者学术经历、个人素质和治校经验等都是正确办学思想的形成条件;正确的办学思想在高校形成办学特色中起着关键性作用。 展开更多
关键词 办学思想 办学实践 办学特色 关键作用
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工科院校工业设计专业办学特色探讨 被引量:7
17
作者 余敏 《昆明理工大学学报(社会科学版)》 2007年第1期90-94,共5页
回顾中国工业设计教育及昆明理工大学工业设计专业20多年来的办学特点及经验,结合工业设计专业的特点和发展,分析了工科院校工业设计专业办学中存在的各类问题。论述了专业办学特色的内涵及影响办学特色的两大因素,结合本校工业设计专... 回顾中国工业设计教育及昆明理工大学工业设计专业20多年来的办学特点及经验,结合工业设计专业的特点和发展,分析了工科院校工业设计专业办学中存在的各类问题。论述了专业办学特色的内涵及影响办学特色的两大因素,结合本校工业设计专业的实际,对工科院校工业设计专业如何根据自身条件创建办学特色提出自己的思路。 展开更多
关键词 工科院校 工业设计 办学特色
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关于新建本科院校办学理念的思考 被引量:8
18
作者 朱玉东 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第3期48-51,共4页
新建本科院校的迅速崛起一方面优化了我国高等教育的结构,成为推进我国高等教育大众化的主要生力军,另一方面,也成为推动地方经济建设和社会发展的重要力量。但因其在办学中存在简单模仿、照搬老牌本科院校的办学理念而导致出现办学理... 新建本科院校的迅速崛起一方面优化了我国高等教育的结构,成为推进我国高等教育大众化的主要生力军,另一方面,也成为推动地方经济建设和社会发展的重要力量。但因其在办学中存在简单模仿、照搬老牌本科院校的办学理念而导致出现办学理念模糊、目标错位、特色缺失等问题。在高等教育迅速发展的今天,如何为新建本科院校寻找到不同于老牌本科院校的发展思路,提出适合于新建本科院校的办学理念,不仅至关重要,而且十分紧迫。 展开更多
关键词 新建本科院校 办学理念 办学定位 办学特色
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国外大学办学特色形成的因素分析及启示 被引量:5
19
作者 李颖 李名梁 《天津大学学报(社会科学版)》 2006年第3期166-169,共4页
办学特色是高等院校在这个激烈竞争的时代求得生存和发展的重要因素。国外著名大学办学特色的形成受各种因素影响。其中办学理念是核心基础,学科和专业设置是集中体现,教师和毕业生的高质量是关键支撑,而大学校长则发挥着主导作用。我... 办学特色是高等院校在这个激烈竞争的时代求得生存和发展的重要因素。国外著名大学办学特色的形成受各种因素影响。其中办学理念是核心基础,学科和专业设置是集中体现,教师和毕业生的高质量是关键支撑,而大学校长则发挥着主导作用。我国的高等院校要形成自身的办学特色,应立足于这些因素,同时结合本国国情和高校自身的实际情况,借鉴和创造并举,即以前瞻性的办学理念为指导,以建立特色学科与特色专业为方向,深化管理体制改革,扩大办学自主权,大力加强教师队伍建设。 展开更多
关键词 国外大学 办学特色 形成因素 启示
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边疆少数民族地区综合性艺术院校办学特色研究——以内蒙古大学艺术学院等四所院校为例 被引量:5
20
作者 苗金海 《内蒙古大学艺术学院学报》 2008年第4期111-115,共5页
对内蒙古大学艺术学院等四所地处边疆少数民族地区的省属综合性艺术学院进行比较研究,旨在探索、发现边疆少数民族地区综合性艺术院校在形成、强化办学特色方面的一些规律性因素。明确办学理念,找准目标定位是形成办学特色的前提;凝练... 对内蒙古大学艺术学院等四所地处边疆少数民族地区的省属综合性艺术学院进行比较研究,旨在探索、发现边疆少数民族地区综合性艺术院校在形成、强化办学特色方面的一些规律性因素。明确办学理念,找准目标定位是形成办学特色的前提;凝练特色学科,汇聚师资队伍是形成办学特色的基础;构建民族艺术教育体系,培养高精尖艺术人才是追求办学特色的宗旨。 展开更多
关键词 少数民族地区 艺术院校 办学特色 比较研究
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