期刊文献+
共找到461篇文章
< 1 2 24 >
每页显示 20 50 100
参与式教学法的教学模式研究 被引量:34
1
作者 姜波 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期165-167,共3页
参与式教学法是一种新兴的教学方法,它强调学生要主动地参与到教学环节中,在做中学。经过Bloom的意识领域分类系统的检验,五种主动参与式教学模式被提出:游戏法、科技法、合作法、辩论法和模仿法。任何一种模式,在合适的背景下都可以起... 参与式教学法是一种新兴的教学方法,它强调学生要主动地参与到教学环节中,在做中学。经过Bloom的意识领域分类系统的检验,五种主动参与式教学模式被提出:游戏法、科技法、合作法、辩论法和模仿法。任何一种模式,在合适的背景下都可以起到积极的作用,只有实现这些模式的紧密耦合,才能使主动参与式教学法发挥最大作用。 展开更多
关键词 参与式教学法 合作 情景教学 辩论
下载PDF
汉语道歉语的话语研究 被引量:20
2
作者 傅蓓 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期70-77,共8页
本文以自发性开放式的言谈角色扮演收集到的数据为基础,研究道歉言语行为在以汉语为母语者中的使用情况。文章通过和其他语言的比较研究,着力分析了汉语道歉语中的言外之力表达法(IFID)这一重要策略、它的语言形式及语义特征,并且解释... 本文以自发性开放式的言谈角色扮演收集到的数据为基础,研究道歉言语行为在以汉语为母语者中的使用情况。文章通过和其他语言的比较研究,着力分析了汉语道歉语中的言外之力表达法(IFID)这一重要策略、它的语言形式及语义特征,并且解释了汉语IFID为什么具有这些特征:这主要与中国人对"面子"和"谦虚"的理解相关。文章的另一焦点是分析在话语中对话者如何使用不同道歉及道歉回应策略,尤其关注话轮转换中对话者的互动特点,并且发现在实现道歉言语行为过程中,被道歉者/听者起到了与道歉者/说者同样重要的作用。 展开更多
关键词 汉语道歉语 言外之力表达法 话语研究 角色扮演
原文传递
学生角色扮演教学法在提高医学生问诊能力中的应用 被引量:19
3
作者 黄思敏 卢春婷 +1 位作者 杨晶 冯烈 《中国医学装备》 2017年第2期123-126,共4页
目的:探讨学生角色扮演教学法在提高医学生问诊能力中的作用。方法:选取73名临床医学专业三年级学习"诊断学"问诊见习的学生,按照随机数表法将其分为观察组(36名)与对照组(37名);观察组采用学生角色扮演教学法,对照组采用传... 目的:探讨学生角色扮演教学法在提高医学生问诊能力中的作用。方法:选取73名临床医学专业三年级学习"诊断学"问诊见习的学生,按照随机数表法将其分为观察组(36名)与对照组(37名);观察组采用学生角色扮演教学法,对照组采用传统教学模式;通过病历书写情况,期末问诊考核和症状学理论考核成绩评价两组教学效果。观察组学生在完成考核之后,填写调查问卷,了解学生角色扮演教学法给学生带来的益处,并作统计分析。结果:观察组学生病历书写成绩为(67.18±6.37)分,对照组为(61.42±6.65)分,两组相比差异有统计学意义(t=3.70,P<0.05);观察组学生期末问诊考核成绩为(78.29±10.08)分,对照组为(72.05±12.08)分,两组相比差异有统计学意义(t=2.39,P<0.05);观察组和对照组学生期末理论考核成绩分别为(72.57±8.24)分和(70.26±11.07)分,两组相比差异无统计学意义(t=1.00,P>0.05)。观察组收回问卷35份,绝大部分学生认为学生角色扮演教学法有利于提高学习问诊的积极性和主动性,提高与患者沟通的信心,巩固所学知识。结论:学生角色扮演教学法有助于学生在较短时间内掌握常见症状的问诊要点和医患沟通的基本技巧,增强学生面对患者问诊的信心,值得推广。 展开更多
关键词 角色扮演 问诊 标准化患者 医学生 教学法 教学改革
下载PDF
角色扮演法对促进护生共情能力提高效果研究 被引量:16
4
作者 穆婧 臧德华 +2 位作者 袁静秋 唐红兰 王学红 《护士进修杂志》 2016年第3期257-258,共2页
目的探讨角色扮演法对促进护生共情能力提高的效果。方法将200例符合纳入标准的专科护理实习生随机分为观察组及对照组,各100例。对照组采用传统教学方法,通过讲授形式正确引导护生对患者的态度;观察组在对照组基础上增加角色扮演内容,... 目的探讨角色扮演法对促进护生共情能力提高的效果。方法将200例符合纳入标准的专科护理实习生随机分为观察组及对照组,各100例。对照组采用传统教学方法,通过讲授形式正确引导护生对患者的态度;观察组在对照组基础上增加角色扮演内容,比较两组最后问卷调查结果。结果观察组护理实习生问卷调查中显示对患者的理解程度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论角色扮演法应用于专科护理实习生的临床教学可明显提高专科护理实习生的共情能力,有利于促进护患关系的和谐,值得进一步推广。 展开更多
关键词 临床实习 角色扮演 护患关系 共情能力 护理
下载PDF
Nurses’ stories about their interactions with patients at the Holy Family Hospital, Techiman, Ghana 被引量:12
5
作者 Kwadwo Ameyaw Korsah 《Open Journal of Nursing》 2011年第1期1-9,共9页
Factors, which induced positive nurse-client interac-tions and barriers to positive nurse-client interactions from the perspective of nurses at Holy Family Hos-pital, were explored. In all, twelve State Registered Nur... Factors, which induced positive nurse-client interac-tions and barriers to positive nurse-client interactions from the perspective of nurses at Holy Family Hos-pital, were explored. In all, twelve State Registered Nurses participated in semi-structured interviews. Factors which induced positive nurse-client interac-tion included availability of adequate time, showing empathy, giving prompt care, considering nursing as a call (spiritual interpretation) and rendering holistic care. Factors which induced negative nurse-client interaction included differences in beliefs between the nurse and the client, perceptions of unfair treatment, payment requirement and processes, issues with clients’ relatives, client issues, miscommunications and misunderstandings about treatment needs, coer-cion, forced dependence, human resource issues, professional nursing issues, issues with work envi-ronment, nurse issues, lack of communication and good interaction, and dropping of professional ethics. Suggestions for nursing education, practice and ad-ministration have been outlined. Among them is the need to use role-play as a major teaching method for nursing students to develop empathic behaviours so that they can put themselves in clients’ situations. This understanding will allow them to practise quality nursing after completing their educational programs. There is also the need for policy makers in nursing to institute measures to hold nurses accountable if they abuse clients or clients’ relatives. Lastly, as an important tool, nurses and other health care workers can make use of reflective practice to evaluate their professional interactions with clients and their relatives. This will foster positive nurse-client interaction in future. 展开更多
关键词 Nurses Factors POSITIVE Nurse-Client INTERACTIONS Barriers to POSITIVE Nurse-Client INTERACTIONS role-play
下载PDF
角色扮演结合情景模拟教学法在肾内科住院医师规范化培训教学中的应用探讨——以高钾血症为例 被引量:12
6
作者 孙韬 吴昊 +4 位作者 钱楚岳 董丹 张立 孙伟霞 刘凯 《中国毕业后医学教育》 2020年第6期510-513,共4页
住院医师规范化培训是医学生毕业后正式进入临床工作前的重要临床教育阶段,在此阶段切实有效地培养临床实践技能至关重要。文章分析了完全以临床患者为实践对象的种种弊端,引入了角色扮演以及情景模拟教学的概念,总结了角色扮演结合情... 住院医师规范化培训是医学生毕业后正式进入临床工作前的重要临床教育阶段,在此阶段切实有效地培养临床实践技能至关重要。文章分析了完全以临床患者为实践对象的种种弊端,引入了角色扮演以及情景模拟教学的概念,总结了角色扮演结合情景模拟教学法在肾内科住院医师规范化培训临床带教中的诸多优势,并以高钾血症为例提出了角色扮演结合情景模拟教学法的实施方案,具体包括:编写情景模拟案例、实施过程、小组讨论以及归纳总结,指出角色扮演结合情景模拟教学法可以取得较好的住院医师规范化培训教学效果,具有实际应用价值。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 角色扮演 情景模拟教学 高钾血症
下载PDF
出国语境下国际学生汉语语用能力研究 被引量:11
7
作者 任伟 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期2-13,146,共13页
二语语用学界对于二语水平、出国学习时间长度和交际密度等因素对语用能力发展的影响仍意见不一。此外,现有相关研究,尤其是出国学习情境下的语用能力发展研究,大多考查英语作为目标语言,较少关注汉语作为目标语言。因此,本文采用横断... 二语语用学界对于二语水平、出国学习时间长度和交际密度等因素对语用能力发展的影响仍意见不一。此外,现有相关研究,尤其是出国学习情境下的语用能力发展研究,大多考查英语作为目标语言,较少关注汉语作为目标语言。因此,本文采用横断式研究设计调查了来华留学生的汉语请求表达。数据通过背景知识问卷和8个场景的角色扮演进行收集,由2名汉语为母语的研究生对留学生们的请求角色扮演进行评分。研究通过对留学生们所获得的综合评分以及问卷中汇报的最近一次汉语成绩,来华留学时长,和使用汉语进行交流的密度进行相关分析。结果表明二语语用能力发展与出国期间使用二语进行交际的密度呈正相关,与二语水平及出国时长并无显著相关关系。 展开更多
关键词 二语水平 出国时长 交际密度 语用能力 请求 角色扮演
原文传递
高校教师角色扮演的作用与要求 被引量:8
8
作者 陈向明 《教育与现代化》 2004年第1期53-57,共5页
“角色扮演”是教学、培训活动的一种方式 ,其作用是使参与者从不同的角度思考问题 ,在认知和情感上产生冲突 ,形成新的、更高层次的认识和体验。目前 ,用“角色扮演”这一方式进行教学和培训的活动正日渐被广泛采用。本文结合有关文献... “角色扮演”是教学、培训活动的一种方式 ,其作用是使参与者从不同的角度思考问题 ,在认知和情感上产生冲突 ,形成新的、更高层次的认识和体验。目前 ,用“角色扮演”这一方式进行教学和培训的活动正日渐被广泛采用。本文结合有关文献和本人的经验和反思 ,探讨了“角色扮演”的定义、基本步骤、作用、要求和其他拓展方式等。 展开更多
关键词 角色扮演 高校 教师培训 参与式教学 课程改革 培训计划
下载PDF
角色扮演在糖尿病护理教学中的应用 被引量:10
9
作者 刘峰 吴红霞 《中国护理管理》 2010年第10期42-43,共2页
目的:探讨角色扮演式教学在糖尿病护理教学中的作用。方法:将2007-2008年120名高级护理毕业班实习学生随机分成2组,每组60人,一组给予常规带教,另一组给予角色扮演式教学,教学完毕后考察两组学生面对糖尿病患者的实际工作能力,考察内容... 目的:探讨角色扮演式教学在糖尿病护理教学中的作用。方法:将2007-2008年120名高级护理毕业班实习学生随机分成2组,每组60人,一组给予常规带教,另一组给予角色扮演式教学,教学完毕后考察两组学生面对糖尿病患者的实际工作能力,考察内容包括:专业知识的掌握和运用情况,收集资料是否全面,制定护理计划是否正确,能否进行有效的护患沟通等几个方面。结果:角色扮演组学生学习效果明显优于常规教学组。结论:角色扮演式教学在糖尿病护理教学中作用显著,有必要推广。 展开更多
关键词 角色扮演 糖尿病 护理教学
下载PDF
论作为社会行为的网络角色扮演 被引量:7
10
作者 邱德均 黄少华 《宁夏党校学报》 2004年第6期49-52,共4页
与现实社会生活空间中的角色扮演相比,由于身体不在场和匿名,网络角色扮演呈现出诸多全新的 行为特征,在本质上是一场重塑自我认同的游戏。想象在这场游戏活动中居有重要的地位,而重塑自我认 同、实现理想自我、发挥个人潜能、释放心灵... 与现实社会生活空间中的角色扮演相比,由于身体不在场和匿名,网络角色扮演呈现出诸多全新的 行为特征,在本质上是一场重塑自我认同的游戏。想象在这场游戏活动中居有重要的地位,而重塑自我认 同、实现理想自我、发挥个人潜能、释放心灵空间,是现阶段网络角色扮演的基本形态。 展开更多
关键词 角色扮演 网络 游戏活动 基本形态 地位 认同 个人潜能 重塑自我 理想自我 在场
下载PDF
二语习得者角色扮演原理与效用——言后行为人文素养调查研究 被引量:9
11
作者 萧好章 《西安外国语大学学报》 2007年第3期37-40,共4页
本文从言后行为、社会心理和系统功能语言学语境理论视角探讨了L2角色扮演的原理与效用。对英语专业学生一学期的教学实验和问卷调查结果表明:被试认可角色扮演具有提高二语习得者人文素养的效用,从而验证其具有言后行为人文素质养成作... 本文从言后行为、社会心理和系统功能语言学语境理论视角探讨了L2角色扮演的原理与效用。对英语专业学生一学期的教学实验和问卷调查结果表明:被试认可角色扮演具有提高二语习得者人文素养的效用,从而验证其具有言后行为人文素质养成作用;素质教育原则与外语教学原则在角色扮演式教学中得以有机地结合和有效地贯彻和落实。 展开更多
关键词 角色扮演 言后行为 人文素养 语境效果
下载PDF
高校辅导员角色定位的现状分析及对策 被引量:8
12
作者 贾文武 《广州航海高等专科学校学报》 2008年第3期61-62,共2页
随着高校不断扩大,高校辅导员的工作量也随之增加,同时高校改革本身对学生工作提出了新的要求和严峻的挑战,要确保新时期高校德育工作顺利而有效的开展,就须对辅导员进行科学而正确的角色定位.针对高校辅导员目前的角色定位存在的问题,... 随着高校不断扩大,高校辅导员的工作量也随之增加,同时高校改革本身对学生工作提出了新的要求和严峻的挑战,要确保新时期高校德育工作顺利而有效的开展,就须对辅导员进行科学而正确的角色定位.针对高校辅导员目前的角色定位存在的问题,分析其原因,论述其解决对策. 展开更多
关键词 辅导员 角色定位 现状分析 对策
下载PDF
儿童主体的建构:师幼互动中教师的角色扮演与支持研究
13
作者 刘亚 赵建梅 《学前教育研究》 北大核心 2024年第5期36-44,共9页
儿童天生具有主动建构的能力,其能力的可能性不以“成人”的标准为准则。儿童主体的呈现与建构需要从儿童主动行动与他者行为反馈中发现。本文旨在揭示幼儿教师通过角色扮演为儿童主体的建构提供的支持行为及其二者交互影响的过程。在... 儿童天生具有主动建构的能力,其能力的可能性不以“成人”的标准为准则。儿童主体的呈现与建构需要从儿童主动行动与他者行为反馈中发现。本文旨在揭示幼儿教师通过角色扮演为儿童主体的建构提供的支持行为及其二者交互影响的过程。在“前台”,教师是主体建构的“设计者”,儿童以“合作者”角色参与其中;在“后台”,幼儿教师通过适时介入与沉默观察成为“辅助者”,儿童则在教师角色和行为的转变下,成为主体建构的“主动者”。究其成因,儿童主体的建构既在与成人互动的直接经验中,又在对成人行为与角色的理解过程中自然生成。因此,理解儿童主体及其建构过程需要教师意识到并接纳不同情境下能动且具有多重样态的儿童角色形象,包容在他者事件中丰富自身身体体验的儿童行为。 展开更多
关键词 儿童主体 角色扮演 教师支持 拟剧论
下载PDF
角色扮演法在护理服务中的应用与效果 被引量:6
14
作者 杨春 黄行芝 李红艳 《护理管理杂志》 2007年第11期32-33,共2页
目的深入了解患者住院期间的各种需求,提高护理服务质量和患者满意度。方法由护龄≤5年的临床护理人员扮演住院患者,亲身体验、记录患者生理、心理、环境等方面的需求,并进行讨论、总结,进而完善护理服务流程。结果护理服务质量和患者... 目的深入了解患者住院期间的各种需求,提高护理服务质量和患者满意度。方法由护龄≤5年的临床护理人员扮演住院患者,亲身体验、记录患者生理、心理、环境等方面的需求,并进行讨论、总结,进而完善护理服务流程。结果护理服务质量和患者满意度均比活动前提高。结论角色扮演法能改善护患关系,提高护理质量和患者满意度。 展开更多
关键词 角色扮演法 护理服务 护理质量
下载PDF
基于角色扮演的CBL教学在精神科护理学课程中的应用
15
作者 谭诗亮 张一敏 余雨枫 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2024年第2期60-64,共5页
目的:探索基于角色扮演的CBL教学在精神科护理学课程中的应用效果。方法:将我校本科2018级护理学专业2个班级随机分为实验组(56人)和对照组(56人)。对照组实践环节采用CBL教学方法,实验组采用基于角色扮演的CBL教学方法。比较两组学生... 目的:探索基于角色扮演的CBL教学在精神科护理学课程中的应用效果。方法:将我校本科2018级护理学专业2个班级随机分为实验组(56人)和对照组(56人)。对照组实践环节采用CBL教学方法,实验组采用基于角色扮演的CBL教学方法。比较两组学生的教学效果、批判性思维能力及期末考试成绩。结果:实验组学生教学效果中“有助于提高分析解决问题的能力”“有助于提升学习兴趣”“有助于师生之间互动交流”“喜欢此种教学方法”4个条目得分高于对照组;实验组学生寻找真相、系统化能力维度及批判性思维能力总分高于对照组;实验组学生分析能力、思维自信心维度及批判性思维能力总分高于实验前;实验组学生期末考试成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论:基于角色扮演的CBL教学法能够激发学生学习兴趣、促进师生互动交流,提升学生批判性思维能力并提高学生的学习水平。 展开更多
关键词 角色扮演 CBL 精神科护理学 护理教育
下载PDF
通过角色扮演活动培养小学生的英语语用能力 被引量:5
16
作者 杨艺媛 《四川教育学院学报》 2012年第2期118-121,共4页
在前人的基础上,从语用能力的可教性、儿童语用能力的发展、小学英语语用教学的现状,以及角色扮演的特点这几个方面来阐述,角色扮演是培养小学生英语语用能力的途径之一。根据课堂观察,指出小学课堂上语用教学中存在的缺陷,给出如何更... 在前人的基础上,从语用能力的可教性、儿童语用能力的发展、小学英语语用教学的现状,以及角色扮演的特点这几个方面来阐述,角色扮演是培养小学生英语语用能力的途径之一。根据课堂观察,指出小学课堂上语用教学中存在的缺陷,给出如何更有效地利用角色扮演来培养小学生语用能力的建议。 展开更多
关键词 语用能力 小学生 角色扮演 课堂
下载PDF
数码和网络环境下的角色扮演与外语学习者语言文化素养 被引量:5
17
作者 萧好章 郭润玉 《外语界》 CSSCI 北大核心 2006年第6期24-30,共7页
本文报告了一项数码和网络环境下的角色扮演实验。实验结果表明:围绕不同主题和社会语境,针对培养语言文化素质而设计的角色扮演实验不仅提高学生语用能力尤其是口语交际能力,而且提高其综合文化素养。
关键词 角色扮演 建构主义 综合素养 有效性 社会语境
原文传递
浅谈初中英语Role-play的有效教学方法 被引量:5
18
作者 廖娟 《教师》 2018年第34期67-68,共2页
Role-play的示范对话包含了本单元的话题和重要的词汇句型,作为一个单元从听说转入中长篇阅读的转折点,对每个单元的语言知识学习起到了一个承上启下的过渡作用。有效开展Role-play的课堂教学有利于培养学生的综合语言运用能力。文章先... Role-play的示范对话包含了本单元的话题和重要的词汇句型,作为一个单元从听说转入中长篇阅读的转折点,对每个单元的语言知识学习起到了一个承上启下的过渡作用。有效开展Role-play的课堂教学有利于培养学生的综合语言运用能力。文章先阐述Role-play的理论基础和初中英语Role-play教学的现状,再结合作者的教学实践,总结在常规教学中切实有效的Role-play教学方法。 展开更多
关键词 role-play 初中英语 课堂实施
全文增补中
应用角色扮演教学法 提升“护理人际沟通”教学效果 被引量:5
19
作者 吴晓璐 赵洪 《中国教育技术装备》 2009年第21期48-49,共2页
在“护理人际沟通”课程的教学过程中应用角色扮演教学法,能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力和自学能力,增强学生对所学理论知识的理解和记忆,提高学生的人际沟通能力,从而提升“护理人际沟通”课程的教学效果。
关键词 角色扮演 护理人际沟通 教学效果
下载PDF
《旅游服务礼仪》实践教学环节运用“Role-play”的意义 被引量:3
20
作者 张萌 《桂林旅游高等专科学校学报》 2005年第6期122-124,共3页
“Role-play”是《旅游服务礼仪》实践教学中一种重要的教学方法,有助于学生综合素质的提高,对旅游专业学生的培养有着举足轻重的现实指导意义。
关键词 实践教学 礼仪 role-play
下载PDF
上一页 1 2 24 下一页 到第
使用帮助 返回顶部