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医学微生物学实验课程改革的实践与体会 被引量：7
1
作者 林旭瑷 严杰 《中国病原生物学杂志》 CSCD 北大核心 2014年第9期I0002-I0004,共3页
为了提高医学微生物学实验教学质量,激发学生学习兴趣,掌握基本实验操作技能并同时提高应用能力及培养科研思维,对本校2011级5年制临床医学专业学生的医学微生物学实验教学进行了一定的改革和探索。采用病例讨论式教学,综合性实验设计... 为了提高医学微生物学实验教学质量,激发学生学习兴趣,掌握基本实验操作技能并同时提高应用能力及培养科研思维,对本校2011级5年制临床医学专业学生的医学微生物学实验教学进行了一定的改革和探索。采用病例讨论式教学,综合性实验设计等方法,将病原生物学、免疫学实验教学内容整合,教学效果评价为期末考试结合调查问卷的方式。通过改革使学生成为教学过程的主体,充分激发了学生的学习热情,不仅培养了学生的动手能力,更提高了他们交流和合作、综合分析和解决问题的能力。 展开更多
关键词 病例讨论 医学微生物学 实验教学改革 能力培养
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加强病原生物学学科融合,促进学生的创新思维和动手能力培养 被引量：5
2
作者 刘英 张丽红 +2 位作者 杜幼芹 韩莉 张艳琼 《中国病原生物学杂志》 CSCD 北大核心 2013年第4期384-384,I0001,367,共3页
将原归口教研室管理的细胞生物学、免疫学、微生物学和人体寄生虫学几个实验室合并成综合性的生物与病原学实验室,整合资源,积极投身教学改革,加强各学科的融合,开展综合性设计性实验,增加学生动手机会,实验课教学环节进行综合病案讨论... 将原归口教研室管理的细胞生物学、免疫学、微生物学和人体寄生虫学几个实验室合并成综合性的生物与病原学实验室,整合资源,积极投身教学改革,加强各学科的融合,开展综合性设计性实验,增加学生动手机会,实验课教学环节进行综合病案讨论,引导社会实践教学,成立学习科研兴趣小组并开展读书报告会。结果提高了学生学习的积极性和主动性,激发学生学习兴趣和创新思维,充分发挥学生的想象力和创造力,促进创新思维的发展,利于教师整体素质的提高和实验技术人员思维方式的转变。 展开更多
关键词 综合性设计性实验 实验教学改革 创新能力 动手能力 病原生物学
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