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题名谈谈高等数学课堂教学中问题情境的设置
被引量：8
- 1
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作者
白水周
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机构
开封大学数学教研室
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出处
《开封大学学报》
2000年第4期65-69,共5页
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文摘
:高等数学课堂教学中问题情境的设置是启发式教学思想应用于实际的中间桥梁 ,是教学中的重要环节。
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关键词
问题情境
设置要求
高校
数学教学
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Keywords
question circumstance
setting requirement
setting pattern
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分类号
G642.421
[文化科学—高等教育学]
O1－42
[文化科学—教育学]
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题名高职高专生物制药技术专业见习教学改革
被引量：3
- 2
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作者
王雅洁
蔡晶晶
宋小平
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机构
安徽医学高等专科学校药学系
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出处
《安徽医药》
CAS
2012年第4期559-560,共2页
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基金
安徽省教育厅质量工程项目(No 20101191)
安徽省教育厅教学研究项目(No 20101199)
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文摘
通过在见习前加强理论知识教学和技能训练、见习教学实施过程中创设问题环境、见习后构建三元评价体系进行高职高专生物制药技术专业见习教学改革,促使学生从学习被动型转为学习主动型,培养了学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力,有效提高了专业见习教学质量。
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关键词
生物制药技术
见习
问题环境
评价体系
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Keywords
bio-pharmaceutical technology
probation
question circumstance
evaluation system
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
R-4
[文化科学—教育学]
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题名问题情境的设计——高等数学教学创新的手段
被引量：13
- 3
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作者
赵小云
沈陆娟
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机构
广西师范学院数学系
浙江水利水电专科学校
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出处
《大学数学》
北大核心
2008年第2期21-25,共5页
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文摘
设计问题情境是高等数学创新教学的重要方法,具有较强的理论依据.设计时应遵循适宜性、过程性等原则.此处重点探讨了数学问题情境设计的一般途径和方法,旨在促进师生互动,提高教学效果.
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关键词
问题情境
高等数学
认知结构
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Keywords
question circumstances
advanced mathematics
the structure of knowledge
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名化学教学问题情景创设论
被引量：2
- 4
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作者
刘芝莲
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机构
松阳县第一中学
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出处
《丽水师范专科学校学报》
2004年第2期111-113,共3页
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文摘
学生在学习化学时创造性思维的产生与发展、知识的获得、智能的提高都离不开一定的化学情景。在课堂教学中恰当的设置各种教学情景,造成问题悬念,展开矛盾冲突,能够激发学生的学习欲望,发展创造性思维和培养发现精神。
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关键词
化学教学
创造性思维
课堂教学
心理学
中学
问题情景创设
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Keywords
Chemistry teaching
question circumstances
creating means.
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名中国当代艺术语境的现实分析
被引量：4
- 5
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作者
邵直军
郁梅
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机构
连云港师范高等专科学校美术系
连云港师范高等专科学校初等教育系
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出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2007年第3期73-75,共3页
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基金
江苏省教育厅2004年度高校哲学社会科学基金项目
项目批准号:04SJD760003
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文摘
当代艺术必须关注当下,作品语境的分析可作为当代艺术作品价值较为有效的判定方式。当代艺术作品应该做到内外语境高度一致,这是作品具备一定的批判效度的前提条件,也是作品价值得以显现的重要方面。
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关键词
问题情境
符号语境
创作环境
展示环境
价值判定
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Keywords
question circumstances
symbol linguistic environment
creation envirionment
display environment
determine the rathe
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分类号
J05
[艺术—艺术理论]
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题名高等数学教学中的问题情境设计
被引量：2
- 6
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作者
沈陆娟
赵小云
边文莉
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机构
浙江水利水电专科学校
杭州师范学院数学系
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出处
《甘肃联合大学学报（自然科学版）》
2006年第3期76-79,共4页
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基金
浙江省教育厅教育规划课题<教学型院校工科高等数学课程创新教学模式的研究>
课题编号:SC145
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文摘
设计问题情境是高等数学创新教学的重要方法,具有较强的理论依据,设计时应遵循适宜性、过程性等原则.此处重点探讨了数学问题情境设计的一般途径和方法,旨在促进师生互动,提高教学效果.
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关键词
问题情境
高等数学
认知结构
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Keywords
question circumstances
advanced mathematics
the structure of knowledge
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名培养科学发现能力的教学策略
- 7
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作者
朱红
梅静华
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机构
常州工学院理学院
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出处
《常州工学院学报》
2004年第4期94-96,共3页
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文摘
依据《物理课程标准》的要求和科学发现过程的特点,提出了培养学生科学发现能力的教学策略创设问题情境,加强问题意识;鼓励大胆猜测,体验直觉思维;挖掘哲学内容,培养哲学素养。
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关键词
科学发现能力
教学策略
问题情境
直觉
问题意识
物理实验
直觉思维
哲学素养
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Keywords
science discovering
question circumstances
intuition
philosophy
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名初中数学教学以学生的学习与发展为本
- 8
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作者
练汉雄
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机构
寿宁县中等职业学校
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出处
《宁德师专学报（自然科学版）》
2007年第2期198-199,202,共3页
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文摘
从认知结构、问题情境、数学阅读等方面谈使用北师大版课程标准《数学》教科书的教学体会,感受新教材“以初中学生的学习与发展为本”的教育理念.
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关键词
认知结构
问题情境
数学阅读
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Keywords
cognitive structure
question circumstances
maths comprehension
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分类号
G718.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名课堂教学中设问策略的探讨
被引量：1
- 9
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作者
吴秀玲
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机构
济宁职业技术学院
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出处
《济宁师范专科学校学报》
2006年第3期79-80,共2页
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文摘
设问是科学探究的起点,课堂教学中的设问作为一种有效的教学策略,是高效率教学的一个重要特征。设问的情境性和启发性有助于激发学生积极思维,设问的全体性则能充分体现出教师注重了学生在课堂中的主体性,设问的时机性则可以使学生的思路会得到更充分的拓展,思维得到更深刻的锻炼,回答问题的质量会更高。因此,设问是教师首要掌握的关键性策略。
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关键词
设问
情境性
全体性
启发性
时机性
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Keywords
Designing question； circumstance characters ； enlighten characters
opportunists character ； whole character.
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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