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伴生与耦合:新质生产力视域下的职业教育高质量发展 被引量:33
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作者 张培 南旭光 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期44-52,共9页
以新技术、新经济、新业态为主要内涵的新质生产力代表了生产力的跃迁,同时也对职业教育提出了更高质量发展的要求,如何与新质生产力共生长成为职业教育在新时代需要面对的重大课题。高质量职业教育与新质生产力具有伴生与耦合的现实逻... 以新技术、新经济、新业态为主要内涵的新质生产力代表了生产力的跃迁,同时也对职业教育提出了更高质量发展的要求,如何与新质生产力共生长成为职业教育在新时代需要面对的重大课题。高质量职业教育与新质生产力具有伴生与耦合的现实逻辑,职业教育高质量发展应具有系统性提质、数智化驱动、嵌入式培养、跨场域协同四个方面的典型特征。为推动我国职业教育面向新质生产力实现高质量发展,我们应坚持以立德树人为根本任务、以协同创新为关键路径、以共建共治为主要抓手、以数字化转型为核心动力、以价值创造为基本导向,高要求打造职业教育新形态、高品质提升人才培养新效能、高水平构建产教融合新格局、高标准激活数智赋能新变量、高站位形成服务发展新优势等行动策略。 展开更多
关键词 新质生产力 职业教育 高质量发展 数智技术 人才培养 典型特征 行动策略
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产教协同模式下的高质量创新人才培养 被引量:27
2
作者 于兆吉 单诗惠 王海军 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第2期23-29,共7页
随着国家对创新人才重视程度的逐步提高,产业与教育之间的协同合作无疑是提升高校高质量创新人才培养水平的强大支持力量。为完成高质量创新人才培养体系的构建,应做到革新创新教育理念,建立特色实践教学基地;改革人才培养模式,调整特... 随着国家对创新人才重视程度的逐步提高,产业与教育之间的协同合作无疑是提升高校高质量创新人才培养水平的强大支持力量。为完成高质量创新人才培养体系的构建,应做到革新创新教育理念,建立特色实践教学基地;改革人才培养模式,调整特色课程结构设置;组建高质量师资队伍,找准创新人才培养方向;培养创新思维方式,营造自由灵活的学术氛围。与此同时,从形成产业深度参与合作机制、完善产教协同相关管理系统、创建多元化产教协同模式以及鼓励高校人才培养与企业服务同步转型等方面提供基础保障,从而促进高校高质量创新人才培养目标的实现。 展开更多
关键词 产业 高校教育 产教协同 高质量发展 创新人才培养
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新时代地方高校构建高质量人才培养体系的维度与实践 被引量:25
3
作者 汪明义 康胜 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第5期17-24,共8页
高质量人才培养体系是培养高水平人才的基础。立足我国高等教育普及化实际,基于全球治理深刻变革、信息技术与教育教学深度融合的时代背景,地方高校要推进人才培养体系的守正创新。地方高校高质量人才培养体系有五个基本维度,即培养目... 高质量人才培养体系是培养高水平人才的基础。立足我国高等教育普及化实际,基于全球治理深刻变革、信息技术与教育教学深度融合的时代背景,地方高校要推进人才培养体系的守正创新。地方高校高质量人才培养体系有五个基本维度,即培养目标、教育理念、教学制度、培养模式、教学评价。地方高校提高人才培养质量,应从提升学生核心素养出发,确立“三心四能五结合”培养目标,秉持“课程体系+成长环境”素质教育理念,健全“教学相长+内生发展”教学制度,推进“多元培养+个性成长”培养模式,开展“过程监控+多元评价”教学评价。 展开更多
关键词 地方高校 高质量发展 人才培养体系 基本维度 培养目标
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新时代我国教师教育高质量发展的逻辑与路径 被引量:23
4
作者 王鉴 张盈盈 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期14-25,共12页
教师教育的高质量发展不仅包括教师教育体系的高质量发展,还包括教师培养与培训的高质量发展。信息化时代,培养同时适应世界普遍需求和中国本土需求的卓越教师,成为当前教师教育的主要任务之一。国际国内形势的双重巨变对我国教师教育... 教师教育的高质量发展不仅包括教师教育体系的高质量发展,还包括教师培养与培训的高质量发展。信息化时代,培养同时适应世界普遍需求和中国本土需求的卓越教师,成为当前教师教育的主要任务之一。国际国内形势的双重巨变对我国教师教育的改革与发展提出了新的要求,传统师范教育体系已被现代教师教育体系取代,并形成新时代教师教育的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。从传统师范教育体系向现代教师教育体系转变是我国教师教育发展的必由之路。变革教师教育模式,即从传统封闭型教师职业教育模式转向现代开放型教师专业教育模式是新时代教师教育高质量发展的理论逻辑。这立足于教师教育学的设计与拓展,让教师教育成为一个独立学科或一个专业领域,使其范围从原来的师范教育真正扩大到职前职后一体化、理论实践一体化、培养培训一体化。认清教师培养、教师培训和教师专业发展3个方面与基础教育需求之间的差距,才能更好抓住教师教育发展的主要矛盾与症结所在,这是新时代教师教育高质量发展的实践逻辑。新时代的教师教育建设要把握教师培养培训和教师专业发展中的关键问题,从师范院校、高水平综合大学、教师发展机构、优质中小学实践基地等方面的整合发展中探寻教师教育高质量发展的路径。 展开更多
关键词 教师教育 高质量发展 教师培养 教师培训 教师专业发展
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高等教育普及化时期博士生培养模式改革的思考 被引量:22
5
作者 眭依凡 李芳莹 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期28-35,共8页
高质量博士生培养是高等教育普及化时期的重要发展任务"。十四五"规划开局与高等教育普及化起始的交汇,促使我国高等教育进入必须选择高质量发展的新时期,也赋予博士生培养质量提升以重要战略意义。基于对"高等教育普及... 高质量博士生培养是高等教育普及化时期的重要发展任务"。十四五"规划开局与高等教育普及化起始的交汇,促使我国高等教育进入必须选择高质量发展的新时期,也赋予博士生培养质量提升以重要战略意义。基于对"高等教育普及化"的理性认识,现阶段我国博士生培养存在如培养目标模糊、标准偏低、缺乏对知识创新和问题解决能力的要求;招生方式缺乏灵活性;培养过程中知识结构固守传统、课程设置不合理、培养制度刻板;高水平导师不足及对博士生培养精力投入不够等问题。借鉴世界顶尖大学博士生培养经验,我国博士生培养模式改革应着力树立高质量培养目标、优化招生制度、构建科学合理的培养过程、强化优质导师队伍建设。 展开更多
关键词 高等教育普及化 高质量发展 博士生教育 培养模式改革
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将素质拓展训练融入医学高职体育教学的研究与实践 被引量:22
6
作者 刘冬莹 杜金蕊 王学爽 《医学教育研究与实践》 2018年第1期46-49,共4页
结合医学高职人才培养的特点与职业素质培养的个性化需求,提出将素质拓展训练融入体育教学的建设思路,阐述了课程改革的必要性、项目设计思路,以及实践工作开展情况、存在问题与改进方向。
关键词 医学生 高职 素质拓展训练 职业素质 体育教学
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职业教育职业教育高质量发展质的规定性 被引量:19
7
作者 肖凤翔 王棒 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第1期83-91,共9页
职业教育高质量发展是对职业教育发展适应新时代经济社会战略需求状态的基本价值判断,表现为坚持人才培养的高素质目标、优化职业教育的类型定位以及实行多主体协同办学,它们集中体现了职业教育发展遵循教育、经济和管理规律的有序状态... 职业教育高质量发展是对职业教育发展适应新时代经济社会战略需求状态的基本价值判断,表现为坚持人才培养的高素质目标、优化职业教育的类型定位以及实行多主体协同办学,它们集中体现了职业教育发展遵循教育、经济和管理规律的有序状态,成为评价职业教育发展状况的基本标准。坚持人才培养的高素质目标要求坚守立德树人,培养有情怀的工匠,制定德技并修的质量标准;优化职业教育的类型定位要求传承崇尚实践的精神,满足市场对技术技能人才的需求,着力建设技能型社会;实行多主体协同办学要求职业教育运行需有多元主体努力,通过产教深度融合、校企合作实现多主体协同共事、合作共赢基础上的发展。 展开更多
关键词 职业教育 高质量发展 培养目标 教育类型 协同共赢
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职业教育高质量发展的关键制度壁垒及其结构性消解 被引量:19
8
作者 王笙年 徐国庆 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第1期92-99,共8页
职业教育高质量发展必须形成固化的成果,这一过程有一些关键制度壁垒需要突破。为完善职业教育体系,职业教育要厘清各级职业教育的办学定位,将职教高考作为突破职业教育纵向贯通和横向融通制度壁垒的动力机制。国家政策视野下的课程建... 职业教育高质量发展必须形成固化的成果,这一过程有一些关键制度壁垒需要突破。为完善职业教育体系,职业教育要厘清各级职业教育的办学定位,将职教高考作为突破职业教育纵向贯通和横向融通制度壁垒的动力机制。国家政策视野下的课程建设要加强国家专业教学标准建设,正确把握其内涵和意义,明确模块化建设思路,突出教育性开发路径。职业教育高质量发展的根本保障是加强教师培养体系建设,突破项目化思维,以职后阶段作为主阵地完善教师能力标准,改革教师资格证书制度。 展开更多
关键词 职业教育 高质量发展 体系建设 专业教学标准 教师培养体系
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“百万扩招”背景下的高职教育高质量发展研究 被引量:14
9
作者 于禾 李峻 《高等职业教育探索》 2021年第3期24-30,共7页
高等职业教育肩负着培养技术型人才的重要使命,“百万扩招”背景下,高职院校在招录方式、生源多元化、资源配置、产教融合等方面面临众多挑战,推动高等职业教育的高质量发展成为破题之策。高等职业教育的高质量发展应具有鲜明的类型特... 高等职业教育肩负着培养技术型人才的重要使命,“百万扩招”背景下,高职院校在招录方式、生源多元化、资源配置、产教融合等方面面临众多挑战,推动高等职业教育的高质量发展成为破题之策。高等职业教育的高质量发展应具有鲜明的类型特色、具有完善的现代职业教育体系、具备较强的服务社会发展能力等特征。为此,高职院校需遵循职业教育高质量发展的内在逻辑,明晰高职扩招的战略要义,探索多元化招生考试制度,打造双师素质的教师队伍,实施1+X证书制度,完善内外部质量保障体系,着力破解扩招的现实矛盾,保量的同时坚持保质。 展开更多
关键词 高职扩招 “百万扩招” 高质量发展 产教融合 人才培养质量 1+X
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素质拓展训练融入高校体育教学的创新模式研究 被引量:13
10
作者 丁世伟 《湖北开放职业学院学报》 2018年第21期142-143,共2页
素质拓展训练是以体能活动为引导培养大学生综合能力的一种模式,是我国深化体育课程体系改革的重要组成部分。将素质拓展训练应用到高校体育教学中具有重要的现实意义。本文立足于高校体育课改新常态发展要求视角,分析素质拓展训练融入... 素质拓展训练是以体能活动为引导培养大学生综合能力的一种模式,是我国深化体育课程体系改革的重要组成部分。将素质拓展训练应用到高校体育教学中具有重要的现实意义。本文立足于高校体育课改新常态发展要求视角,分析素质拓展训练融入高校体育教学的重要性,阐述素质拓展训练融入高校体育教学所存在的问题,最后提出创新素质拓展训练课教学模式的具体策略。 展开更多
关键词 素质拓展训练 高校体育 创新
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大学生素质拓展训练工作运行机制探析 被引量:11
11
作者 何旭娟 刘骄 《广西青年干部学院学报》 2005年第2期32-33,共2页
素质拓展训练,是“大学生素质拓展计划”的核心内容,关键所在。高校共青团应先行建立教育引导机制,帮助学生正确深入地认知科学的人生观、人才观与学习观,激发自觉参与素质拓展训练基地、培育品牌项目、构建多层次的活动平台或“服务超... 素质拓展训练,是“大学生素质拓展计划”的核心内容,关键所在。高校共青团应先行建立教育引导机制,帮助学生正确深入地认知科学的人生观、人才观与学习观,激发自觉参与素质拓展训练基地、培育品牌项目、构建多层次的活动平台或“服务超市”,以完善强大的阵地依托建设。还应建立科学的制度指标,扩大社会化资源的参与支持、探索学分管理模式,以健全有力的保障机制。 展开更多
关键词 大学生 素质拓展训练 运行机制 引导 阵地 保障
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新时代行业特色型高校研究生教育高质量发展——时代意蕴、现实困境与实践路向 被引量:10
12
作者 李昊灿 李妍 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期21-28,89,共9页
随着我国高等教育改革向纵深推进,不断聚焦两个大局的时代之变和把握培养拔尖创新人才、引领行业转型升级以及服务国家发展战略的时代之需,成为行业特色型高校研究生教育高质量发展的时代主题。新时代行业特色型高校研究生教育高质量发... 随着我国高等教育改革向纵深推进,不断聚焦两个大局的时代之变和把握培养拔尖创新人才、引领行业转型升级以及服务国家发展战略的时代之需,成为行业特色型高校研究生教育高质量发展的时代主题。新时代行业特色型高校研究生教育高质量发展具有科学的内涵和鲜明的特征,其以立德树人为基石,以学科布局为核心,以教学资源为支撑,以服务需求为目标。但在推进行业特色型高校研究生教育高质量发展过程中仍存在办学特色弱化,服务社会效能待提升;学科结构失衡,学科可持续性发展受阻;协同培养不足,工程实践能力待加强的现实瓶颈,这制约了其研究生教育高质量发展。为此,可通过明晰办学定位,培育精英服务社会发展;优化学科结构,推动特色学科建设;坚持多元协同,构建合作办学支持体系的路径来破解现实困境,以此推动新时代行业特色型高校研究生教育迈向高质量发展的新格局。 展开更多
关键词 行业特色型高校 研究生教育 高质量发展 人才培养
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新时代教师教育高质量发展的内涵特征、价值逻辑与推进路径 被引量:10
13
作者 廖婧茜 商一杰 刘丽红 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第8期79-88,共10页
教师教育高质量发展是建设高质量教育体系的题中之义。新时代教师教育的高质量发展要以培养“教育家型教师”为发展目标,以“协同联动”为发展战略,以“全面发展”为发展旨归,体现目标特色化、内容实践化、过程一体化、评价综合化等基... 教师教育高质量发展是建设高质量教育体系的题中之义。新时代教师教育的高质量发展要以培养“教育家型教师”为发展目标,以“协同联动”为发展战略,以“全面发展”为发展旨归,体现目标特色化、内容实践化、过程一体化、评价综合化等基本特征。从价值逻辑角度,“立德树人”的价值基点“、以师为本”的价值规范“、融合共生”的价值选择“、和谐发展”的价值旨归是新时代教师教育的高质量发展的价值旨趣。从战略的角度看,实现新时代教师教育的高质量发展应确立全面系统的发展目标,健全教师教育体系,推进多元主体协同合作以及塑造良好师德师风。 展开更多
关键词 新时代 教师教育 高质量发展 价值逻辑 教师培养
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素质拓展训练与大学生发展性心理健康教育研究——以大理学院为例 被引量:10
14
作者 张文娟 浦伟 《大理学院学报(综合版)》 CAS 2013年第5期88-92,共5页
以大理学院素质拓展训练实践为例,发现素质拓展训练能有效提升大学生的心理素质,是大学生发展性心理健康教育的有效途径。可针对不同年级的学生身心发展的一般特点和规律,构建以环境适应期、问题多发期、情感冲突期、择业求职期为主题... 以大理学院素质拓展训练实践为例,发现素质拓展训练能有效提升大学生的心理素质,是大学生发展性心理健康教育的有效途径。可针对不同年级的学生身心发展的一般特点和规律,构建以环境适应期、问题多发期、情感冲突期、择业求职期为主题的大学生心理素质拓展课程体系。 展开更多
关键词 发展性心理健康教育 素质拓展训练 UPI
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素质拓展训练:高职院校主题教育的新模式 被引量:10
15
作者 陈洁 顾丽萍 《江苏经贸职业技术学院学报》 2011年第4期65-68,共4页
大学生素质拓展计划是深入推进高校素质教育而实施的一项系统工程。开展素质拓展训练是实施主题教育的有效途径之一,是一种创新的主题教育模式。大学生素质拓展计划开展得成功与否,直接影响素质拓展计划的实施与推进,也同样影响着思想... 大学生素质拓展计划是深入推进高校素质教育而实施的一项系统工程。开展素质拓展训练是实施主题教育的有效途径之一,是一种创新的主题教育模式。大学生素质拓展计划开展得成功与否,直接影响素质拓展计划的实施与推进,也同样影响着思想政治教育的效果。回顾素质拓展训练的历史,分析素质拓展训练的特点,围绕高职学生的特点,阐述素质拓展训练在高职学生思想政治教育中的作用。 展开更多
关键词 高职学生 素质拓展训练 思想政治教育 主题教育
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高质量发展背景下交叉学科研究生培养模式探究——以知识产权专业为例 被引量:10
16
作者 彭小宝 吴健 祖洁微 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期59-65,共7页
学科交叉融合是现代科技发展的重大特征,更是创新型人才培养的有效路径。进入高质量发展阶段,交叉学科研究生教育也面临挑战。知识产权作为一门跨自然学科与社会学科的大交叉学科,具有研究对象、理论、方法基础。以知识产权为例,提出高... 学科交叉融合是现代科技发展的重大特征,更是创新型人才培养的有效路径。进入高质量发展阶段,交叉学科研究生教育也面临挑战。知识产权作为一门跨自然学科与社会学科的大交叉学科,具有研究对象、理论、方法基础。以知识产权为例,提出高质量发展阶段交叉学科研究生培养模式,探索研究生培养创新路径具有重要意义。顶层设计发挥主导作用,教学内容发挥主体作用,培养机制发挥协助作用,相辅相成,推动交叉学科研究生培养模式的改革创新。 展开更多
关键词 高质量发展 交叉学科 知识产权 研究生培养模式
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素质拓展训练在体育教学改革中的有效应用 被引量:10
17
作者 王梓璞 《体育科技文献通报》 2020年第4期99-101,共3页
随着我国"新课改"的全面实施,各类课程都展开了不同程度的教学改革。体育教学作为促进学生健康发展的基本途径之一,其改革创新之路也受到了高度的重视。传统的体育教学只重视发展身体素质,忽略了学生心理素质等的全面发展。... 随着我国"新课改"的全面实施,各类课程都展开了不同程度的教学改革。体育教学作为促进学生健康发展的基本途径之一,其改革创新之路也受到了高度的重视。传统的体育教学只重视发展身体素质,忽略了学生心理素质等的全面发展。而素质拓展训练在促进学生的身心健康发展和提高学生的社会适应能力等方面有着良好的效果。因此,以素质拓展训练在体育教学改革中的应用为对象进行深入研究,发现素质拓展训练在运动技能教授和学生心理素质培养方面都能够融入体育教学改革中,具有锻炼学生竞争意识、增强学生的创新能力。希望通过分析研究,能够完善素质拓展训练在体育教学改革中的应用,促进学生的综合素质能力的全面发展。 展开更多
关键词 素质拓展训练 体育教学 教学改革
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素质拓展训练引入高校公共体育课程的可行性分析 被引量:8
18
作者 刘正之 沐炜 赵杰 《云南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2020年第S01期42-48,共7页
素质拓展训练所体现的是一种"先行后知"的教育方式,让学生不断在做中学,这对高校在实施素质教育和培养高素质人才等方面起着积极的促进作用.本文采用文献法、教学实验法、问卷调查法等对拓展训练引入高校公共体育课程教学的... 素质拓展训练所体现的是一种"先行后知"的教育方式,让学生不断在做中学,这对高校在实施素质教育和培养高素质人才等方面起着积极的促进作用.本文采用文献法、教学实验法、问卷调查法等对拓展训练引入高校公共体育课程教学的可行性进行研究.研究结果表明:拓展训练对于高校大学生的身体素质水平的提升有着一定的辅助作用;拓展训练对大学生的社交行为能力和合作能力的提升有着很好的教学效果,同时拓展训练对高校女生的体育学习兴趣、社交行为能力、自主学习能力和合作能力的教学效果明显优于男生;参与实验大学生一致认为拓展课程引入高校公共体育课教学中能够有效调动同学们的体育课积极性和学习效果. 展开更多
关键词 素质拓展训练 高校公共体育课 可行性 分析
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打造高质量的中职教师队伍:问题、理论与路径 被引量:8
19
作者 庄西真 《职教通讯》 2021年第12期8-15,共8页
高质量的中职教师队伍是推动职业教育高质量发展的重要保障。中职教师培养培训及教师队伍建设存在专业发展缺乏理论指导、在职培训缺乏规划引导、教学实践缺乏伴随评导、队伍建设缺乏传带向导四个方面的问题。为解决上述问题,在理论层... 高质量的中职教师队伍是推动职业教育高质量发展的重要保障。中职教师培养培训及教师队伍建设存在专业发展缺乏理论指导、在职培训缺乏规划引导、教学实践缺乏伴随评导、队伍建设缺乏传带向导四个方面的问题。为解决上述问题,在理论层面提出了职教教师的知能结构、职教教师的职业发展阶段和“四位一体、育训结合”的职教教师培养培训模式,并在实践层面展开一系列探索实践,包括成立相关机构,以点连线、织线为面、聚面成片,组建区域中职教师职业发展组织网络;因人、因校、因类制宜制定职前培养与职后培训贯通的一体化方案;依据职教教师岗位能力要求、教学比赛规定和“双师”素质标准,开发多元化模块式课程;提供临场型的实践训练,开展体验式培训,打通学习与工作、理论与实践、学校与企业之间的壁垒;组建育训教师师资库;采用“职业发展育训地图”评价法,促进中职教师职业发展。 展开更多
关键词 高质量 中职教师 教师知能结构 职业发展阶段 育训结合
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基于层次分析法的教学管理评价指标构建与应用 被引量:8
20
作者 莫小泉 何家文 何月霓 《高教论坛》 2016年第7期100-103,119,共5页
教学管理评价是对高校教学管理水平的一种客观评价,对于高校加强教学管理,规范教学过程,提高教学效果、教育质量和办学效益等具有非常重要的作用。现行高校教学管理评价工作主观性较强,指标的选取以及指标权重的设定缺乏科学性。本文以... 教学管理评价是对高校教学管理水平的一种客观评价,对于高校加强教学管理,规范教学过程,提高教学效果、教育质量和办学效益等具有非常重要的作用。现行高校教学管理评价工作主观性较强,指标的选取以及指标权重的设定缺乏科学性。本文以量化考核为目标,通过引入平衡计分卡理念,建立以客户、内部流程、学习与成长、财务四个维度教学管理评价体系,然后利用层次分析法对该教学管理评价体系各指标进行综合计算,得出各指标的权重值。 展开更多
关键词 教学评价 平衡记分卡 层次分析法
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