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论学校心理学的中国化
被引量：
5
1
作者
杨连有
《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》
2002年第3期72-76,共5页
学校心理学的中国化有两层含义 :一是中国必须引进学校心理学 ;二是我国的学校心理学必须有中国特色 ,必须适合中国的国情和教育状况。引进西方学校心理学很必要 ,建立和发展具有中国特色的学校心理学更加必要 ,在此基础上 ,根据我国学...
学校心理学的中国化有两层含义 :一是中国必须引进学校心理学 ;二是我国的学校心理学必须有中国特色 ,必须适合中国的国情和教育状况。引进西方学校心理学很必要 ,建立和发展具有中国特色的学校心理学更加必要 ,在此基础上 ,根据我国学校和教师的情况 ,在中小学逐步普及学校心理学工作。
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关键词
学校心理学
中国化
学校心理学家
教师心理学素养
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职称材料
题名
论学校心理学的中国化
被引量：
5
1
作者
杨连有
机构
集宁高等师范专科学校教育系
出处
《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》
2002年第3期72-76,共5页
文摘
学校心理学的中国化有两层含义 :一是中国必须引进学校心理学 ;二是我国的学校心理学必须有中国特色 ,必须适合中国的国情和教育状况。引进西方学校心理学很必要 ,建立和发展具有中国特色的学校心理学更加必要 ,在此基础上 ,根据我国学校和教师的情况 ,在中小学逐步普及学校心理学工作。
关键词
学校心理学
中国化
学校心理学家
教师心理学素养
Keywords
school
psycholog
y
Chinese
type
school
psycholog
ist
psychological
achievements
of
the
teachers
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论学校心理学的中国化
杨连有
《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》
2002
5
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