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基于“机床再制造”的项目化课程体系建设——以广西电力职业技术学院机电一体化技术专业为例 被引量:2
1
作者 湛年远 《高教论坛》 2013年第6期123-127,共5页
针对高职院校专业人才培养工作的行业指向性和工程实践性要求,从"机床再制造"的工作任务和职业能力需求分析入手,阐述了基于"机床再制造"的项目化专业课程体系建设方案,并从教学项目选择、课程体系构建、课程实施... 针对高职院校专业人才培养工作的行业指向性和工程实践性要求,从"机床再制造"的工作任务和职业能力需求分析入手,阐述了基于"机床再制造"的项目化专业课程体系建设方案,并从教学项目选择、课程体系构建、课程实施与管理等方面,介绍了基于"机床再制造"的项目化课程体系建设与实施方法,对高职院校项目化专业课程体系建设具有较强的借鉴意义。 展开更多
关键词 机床再制造 机电一体化 项目化 课程体系
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基于工作过程系统化的项目教学课程体系的构建研究 被引量:8
2
作者 王岩 杨玥 《工业设计》 2017年第7期68-69,共2页
本文将高职教育中较为成熟的工作过程系统化课程开发方法与国际工程教育模式CDIO相结合,由普通本科高等学校向应用技术类型本科院校转型,建立本科层次的职业教育,实现技术应用型人才培养目标,针对沈阳工学院计算机科学与技术专业进行试... 本文将高职教育中较为成熟的工作过程系统化课程开发方法与国际工程教育模式CDIO相结合,由普通本科高等学校向应用技术类型本科院校转型,建立本科层次的职业教育,实现技术应用型人才培养目标,针对沈阳工学院计算机科学与技术专业进行试点研究,探讨构建基于工作过程系统化的项目教学课程体系,旨在提升人才培养质量,打造具有职业竞争力的高素质计算机技术应用型人才。 展开更多
关键词 工作过程系统化 CDIO 项目教学 课程体系
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精细化学品生产技术课程改革实践
3
作者 张永昭 王聪 刘松晖 《广东化工》 CAS 2015年第17期214-214,188,共2页
高职课程的改革必须以高技能培养作为发展主线和价值取向,突出高职教育的能力本位特色,打破原学科课程结构,构建突出能力培养的课程模式,彻底改革传统的考核方法,推行与项目化课程相适应的考核方法,在项目化课程的教学中实行生产育人。... 高职课程的改革必须以高技能培养作为发展主线和价值取向,突出高职教育的能力本位特色,打破原学科课程结构,构建突出能力培养的课程模式,彻底改革传统的考核方法,推行与项目化课程相适应的考核方法,在项目化课程的教学中实行生产育人。文章以主要以精细化学品生产技术专业的《典型精细化学品优化与放大技术》课程为例,对项目化课程设计与考核方法改革进行了探讨和实践。 展开更多
关键词 高职 项目化课程改革 考核体系
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产教融合背景下应用型本科项目化课程教学改革 被引量:5
4
作者 孔荣 黄新 吴颖 《科技资讯》 2023年第6期120-123,共4页
一流应用型本科高校建设要适应行业用人需求,培养适合新时代发展的高素质应用型人才。根据现有课程体系、师资队伍、教学条件及考核评价方面现状及存在问题,基于项目化教学优势,该文提出以产品或服务项目为牵引构建“理论+实践”教学体... 一流应用型本科高校建设要适应行业用人需求,培养适合新时代发展的高素质应用型人才。根据现有课程体系、师资队伍、教学条件及考核评价方面现状及存在问题,基于项目化教学优势,该文提出以产品或服务项目为牵引构建“理论+实践”教学体系,并从双师队伍建设、育人评价机制改革、产教融合基地建设、激励机制完善应用型本科项目化课程教学改革的5条有效路径。 展开更多
关键词 应用型本科 项目化课程 教学体系 路径探索
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高职仓储与配送管理项目课程开发与实践 被引量:6
5
作者 付平德 涂明霞 《顺德职业技术学院学报》 2012年第3期43-46,共4页
依据项目课程的教学理念,对仓储与配送管理课程教学内容体系进行了重构,给出了教学内容体系的设计方案,遵循项目课程教学规律,设计了课程的教学组织与实施方案。
关键词 项目课程 教学内容体系 设计方案 组织与实施
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物流管理专业课程项目化教学设计构想 被引量:5
6
作者 龚丽萍 《物流技术》 北大核心 2012年第8期442-444,共3页
物流管理专业课程项目化教学设计为物流管理专业教学的实施提供了新的研究视角。该教学设计以培养学生的综合职业实践能力为目标,以项目为载体,以项目课程模块为依托,通过"确定项目任务—制定计划—实施计划—检测评估—归档应用&q... 物流管理专业课程项目化教学设计为物流管理专业教学的实施提供了新的研究视角。该教学设计以培养学生的综合职业实践能力为目标,以项目为载体,以项目课程模块为依托,通过"确定项目任务—制定计划—实施计划—检测评估—归档应用"五环节来开展教学活动,旨在实现物流管理专业教学效果最优化。 展开更多
关键词 物流管理 课程项目化 教学设计
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基于态度视角的项目课程培养高职学生职业核心素养的初探 被引量:5
7
作者 王贵霞 田培育 +2 位作者 杨爽 张在国 张锦慧 《高教学刊》 2019年第3期86-88,91,共4页
通过探讨培养高职学生核心素养的意义,确立专业课程是培养高职学生核心素养的重要途径。基于态度的视角,分析职业核心素养的构成要素,划分基于态度形成过程的职业核心素养教育阶段,解决职业核心素养外延广泛,不易于教师在课程教学中落... 通过探讨培养高职学生核心素养的意义,确立专业课程是培养高职学生核心素养的重要途径。基于态度的视角,分析职业核心素养的构成要素,划分基于态度形成过程的职业核心素养教育阶段,解决职业核心素养外延广泛,不易于教师在课程教学中落实实践的问题。建构在项目课程教学过程中培育职业核心素养的操作体系,解决课程培育职业核心素养目标不明确、缺乏教学内容支撑、没有教学活动设计,培育职业核心素养的结果无法评价的实践问题。在项目实施过程中提升项目课程育人载体价值,提高教学质量,培育高职态度好、知识新、技能强的实用型人才。 展开更多
关键词 高职学生 核心素养 项目课程 操作体系
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新工科背景下项目型课程体系重构——以工业工程专业为例 被引量:2
8
作者 颜伟 孙佳旭 李美燕 《高教学刊》 2023年第6期89-92,共4页
高等教育是我国人才培养的主要方式,近年来,以培养新型人才为目标的新工科建设方兴未艾,因此为适应时代的发展,高等教育课程体系重构势在必行。该文以工业工程专业为例,在新工科建设的大背景下,借助复杂网络和项目型教学的方法,对某校... 高等教育是我国人才培养的主要方式,近年来,以培养新型人才为目标的新工科建设方兴未艾,因此为适应时代的发展,高等教育课程体系重构势在必行。该文以工业工程专业为例,在新工科建设的大背景下,借助复杂网络和项目型教学的方法,对某校工业工程专业课程体系进行分析和重构。首先,构建该专业课程网络模型并绘制加权有向课程网络图;其次,对度值、介数中心性等个体属性和平均聚类系数、密度等整体属性进行计算分析;最后,依据课程网络的相关属性建立3个项目型课程体系。 展开更多
关键词 新工科 课程体系重构 复杂网络 项目型课程体系 工业工程专业
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建筑施工项目课程教学体系构建研究 被引量:3
9
作者 胡勇 肖先波 《高等建筑教育》 2008年第5期55-57,共3页
以高职院校施工类课程整体设计的开展为契机,从课程主体、实践体系与项目目标三位一体出发研究项目化教学体系,重点讨论了建筑施工课程项目化教学体系的建构方式。实践证明,项目化教学体系适合高职学生的能力培养。
关键词 实践 建筑施工 项目课程 教学体系
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高职动漫制作技术专业项目化课程体系的建设研究 被引量:3
10
作者 田明欣 彭炜 陈彦许 《唐山师范学院学报》 2017年第2期133-136,共4页
为适应动漫行业人才需求和高职学生学习特点,在高职动漫制作技术专业课程改革与建设中,构建了项目化课程体系,对专业核心课程进行了项目化改造,推动了教育教学改革从外延向内涵转变,对提高人才培养质量具有明显的促进作用。
关键词 项目化课程体系 项目课程 动漫制作技术专业
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从领悟课程观谈室内设计专业项目课程体系构建与实施 被引量:2
11
作者 王伟红 《价值工程》 2013年第32期227-229,共3页
建立以项目课程为主体的课程体系是高职教育的载体,项目课程已成为高职教育课程改革的主要理论。教师作为课程改革的主体,需要积极投入才能保证项目课程的改革与实施。文章从领悟课程观的角度谈室内设计专业项目课程的开发,认为教师对... 建立以项目课程为主体的课程体系是高职教育的载体,项目课程已成为高职教育课程改革的主要理论。教师作为课程改革的主体,需要积极投入才能保证项目课程的改革与实施。文章从领悟课程观的角度谈室内设计专业项目课程的开发,认为教师对项目课程内涵的领悟才是课程体系构建与实施的核心,旨在为室内设计专业项目课程体系构建及教学实施提供相关的帮助。 展开更多
关键词 室内设计 领悟课程 项目课程体系 构建 实施
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“二阶递进项目化师徒制”人才培养模式研究与实践 被引量:2
12
作者 李军 赵明炯 危淼 《湖北工业职业技术学院学报》 2019年第6期17-20,共4页
现代学徒制是一种工学结合培养人才的模式,在不同的情况下其表现形式不尽相同。湖北工业职业技术学院模具设计与制造专业自2014年开始探索现代学徒制以来,初步形成了具有校本特色和适应专业特点的“二阶递进项目化师徒制”人才培养模式... 现代学徒制是一种工学结合培养人才的模式,在不同的情况下其表现形式不尽相同。湖北工业职业技术学院模具设计与制造专业自2014年开始探索现代学徒制以来,初步形成了具有校本特色和适应专业特点的“二阶递进项目化师徒制”人才培养模式。该模式以校企合作育人为出发点和落脚点,具有课程项目化、教学师徒化、培养递进式的特点,有利于提高模具专业人才培养质量,是一种适应现代制造业的典型的现代学徒制人才培养模式。 展开更多
关键词 二阶递进项目化师徒制 人才培养模式 项目化课程体系
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现代学徒制模式下港航管理专业项目课程体系优化研究 被引量:2
13
作者 李上康 刘庆广 +1 位作者 杨燕 刘银芬 《南通航运职业技术学院学报》 2019年第1期90-93,共4页
港航管理业的新发展对从业人员素质提出了更高的要求,现代学徒制能更好地提高学生实践能力、对接企业文化,是满足这一人才培养要求的有效方式。为此,要参照优化流程,按照现代学徒制模式优化港航管理专业项目课程体系。同时,通过配套改... 港航管理业的新发展对从业人员素质提出了更高的要求,现代学徒制能更好地提高学生实践能力、对接企业文化,是满足这一人才培养要求的有效方式。为此,要参照优化流程,按照现代学徒制模式优化港航管理专业项目课程体系。同时,通过配套改革教学管理制度和教学组织实施,为优化后课程体系的顺利实施提供有力保障。 展开更多
关键词 现代学徒制 项目课程体系 优化 实施
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论商务英语专业项目课程体系的建设 被引量:2
14
作者 冷静 曹成志 《宜春学院学报》 2013年第1期153-155,共3页
基于社会经济发展现状,结合本地区的经济发展规划,探讨了高职商务英语专业课程体系中的问题,并针对问题提出了项目课程体系建设的实现方式。以典型工作任务为参照进行学科课程整合以及课程内容梳理,重视师资培养和教师管理并对学生进行... 基于社会经济发展现状,结合本地区的经济发展规划,探讨了高职商务英语专业课程体系中的问题,并针对问题提出了项目课程体系建设的实现方式。以典型工作任务为参照进行学科课程整合以及课程内容梳理,重视师资培养和教师管理并对学生进行多元化的考核,使商务英语专业的课程体系与社会经济发展相适应,课程教学与职业能力相结合,培养学生较高的商务综合能力。 展开更多
关键词 商务英语专业 项目课程体系 职业能力
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德国“双元制”模式在工业热工控制技术专业教学改革中的应用 被引量:2
15
作者 谢碧蓉 《南方职业教育学刊》 2013年第3期40-44,共5页
在概述德国"双元制"教育模式的基础上,介绍了工业热工控制技术专业在教育理念、"双师"素质教师队伍建设、项目化课程体系、实验实训条件建设、项目课程评价体系等方面借鉴"双元制"教学模式,推进教学改革... 在概述德国"双元制"教育模式的基础上,介绍了工业热工控制技术专业在教育理念、"双师"素质教师队伍建设、项目化课程体系、实验实训条件建设、项目课程评价体系等方面借鉴"双元制"教学模式,推进教学改革的举措,以促进专业改革的深化和发展。 展开更多
关键词 双元制 职业教育 项目化课程体系 职业资格标准
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高职院校项目课程评价机制的研究——以《值机与行李运输》课程为例 被引量:1
16
作者 贾晓慧 《教育教学论坛》 2019年第26期257-258,共2页
本文以《值机与行李运输》课程为例,详细探讨了高职院校项目课程评价机制的特点,建立了一套适合高职实操类课程的项目课程评价模式,以期对其他高职院校同类课程的项目化改革起到一定的参考价值。
关键词 高职院校 项目课程 评价机制
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精细化学品生产技术专业课程项目化教学的创新设计 被引量:1
17
作者 耿晓玲 《广州化工》 CAS 2016年第16期237-238,共2页
精细化学品生产技术专业课程项目化教学设计为精细化学品生产技术专业教学的实施提供了新的研究视角,该教学设计以培养学生的综合职业实践能力为目标,以项目为载体,以项目课程模块为依托,通过项目引入、方案设计、方案实施、总结评价、... 精细化学品生产技术专业课程项目化教学设计为精细化学品生产技术专业教学的实施提供了新的研究视角,该教学设计以培养学生的综合职业实践能力为目标,以项目为载体,以项目课程模块为依托,通过项目引入、方案设计、方案实施、总结评价、项目拓展五阶段来开展教学活动,旨在实现精细化学品生产技术专业教学效果最优化。 展开更多
关键词 精细化学品生产技术 课程项目化 教学设计
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浅谈信息化手段在高职汽修专业项目化课程中的应用 被引量:1
18
作者 王雷 《汽车实用技术》 2020年第21期208-210,共3页
高职学生理论知识基础薄弱,对理论知识的学习兴趣不足,但动手操作能力较强,这是当下高职学生的特殊学情,但理论知识作为技能提升的基石,它在课程教学中仍然不可忽视,为此很多院校采用了项目化教学的方式来促进理论知识的融合和掌握,项... 高职学生理论知识基础薄弱,对理论知识的学习兴趣不足,但动手操作能力较强,这是当下高职学生的特殊学情,但理论知识作为技能提升的基石,它在课程教学中仍然不可忽视,为此很多院校采用了项目化教学的方式来促进理论知识的融合和掌握,项目化教学方式通过创设案例情景来实施具体教学,可以极大的提升学生的学习动力,而在项目化教学中引入信息化手段作为辅助来营造企业生产实际的氛围,可以更好地激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效率。文章以《汽车发动机电子控制技术》课程为例,探讨信息化手段在汽修专业项目化课程中的应用。 展开更多
关键词 信息化手段 项目化课程体系 网络空间
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船舶与海洋工程专业项目化课程体系研究
19
作者 田玉芹 曹爱霞 杜友威 《船舶职业教育》 2023年第4期38-41,共4页
在“双一流”建设背景下,研究应用型民办本科高校船舶与海洋工程专业项目化课程体系,能够提高学生双创能力,达到人才培养目的。通过专业岗位任务及岗位能力分析,根据船舶设计建造流程,构建实船数据工程项目设置专业能力螺旋上升的项目... 在“双一流”建设背景下,研究应用型民办本科高校船舶与海洋工程专业项目化课程体系,能够提高学生双创能力,达到人才培养目的。通过专业岗位任务及岗位能力分析,根据船舶设计建造流程,构建实船数据工程项目设置专业能力螺旋上升的项目化课程体系,实施基于项目的课程教学改革及过程性评价,通过实践,该研究一定程度上提高了专业人才培养质量,为船海类专业建设提供了参考。 展开更多
关键词 应用型 项目化课程体系 教学改革 过程性评价
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试论高职项目课程体系的构建
20
作者 万旭成 《宁波城市职业技术学院学报》 2008年第3期83-85,共3页
项目课程体系是围绕职业工作任务内容和顺序构建的动态课程体系,主要包括动态的课程项目设计、控制和评价过程。通过对项目课程设计体系、项目课程过程控制体系和项目课程评价体系的探讨来构建一套从项目设计、项目实施到项目评价的完... 项目课程体系是围绕职业工作任务内容和顺序构建的动态课程体系,主要包括动态的课程项目设计、控制和评价过程。通过对项目课程设计体系、项目课程过程控制体系和项目课程评价体系的探讨来构建一套从项目设计、项目实施到项目评价的完整课程体系。 展开更多
关键词 项目课程 过程控制 评价体系
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