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项目驱动式教学的实践与研究 被引量：62
1
作者 钟增胜 许江 《重庆工商大学学报（社会科学版）》 2009年第5期159-160,共2页
网站的建设与维护是一项技术性较强的工作,要求掌握的知识面较宽。《商务网站建设与维护》课程的教学主要培养学生的理论和实践想结合的能力,由于课堂教学时间不够充足,如果再用"理论+实践"的传统教学模式,不但可能造成理论... 网站的建设与维护是一项技术性较强的工作,要求掌握的知识面较宽。《商务网站建设与维护》课程的教学主要培养学生的理论和实践想结合的能力,由于课堂教学时间不够充足,如果再用"理论+实践"的传统教学模式,不但可能造成理论教学与实践教学严重脱节现象,学生学习效果较差,而且还会造成重复教学和资源浪费。因此,最好的课程内容及教学设计是通过项目的活动及过程来呈现问题,运用相关理论知识解析问题,通过工程过程解决问题,以及通过项目阐明技术方法与策略的运用。 展开更多
关键词 项目驱动 案例教学 网站建设
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CDIO教育模式在计算机基础教学中的应用研究 被引量：34
2
作者 吴雅娟 衣治安 王跃萍 《计算机教育》 2010年第14期141-143,共3页
针对高校工程教育脱离企业实际、大学生缺乏工程实践经验的问题,根据CDIO工程教育模式,笔者提出按专业整合计算机基础课程的教学内容,采用基于案例的"做中学"教学方式,加强实验及实训,在完成项目的构思、设计、实现和运作的... 针对高校工程教育脱离企业实际、大学生缺乏工程实践经验的问题,根据CDIO工程教育模式,笔者提出按专业整合计算机基础课程的教学内容,采用基于案例的"做中学"教学方式,加强实验及实训,在完成项目的构思、设计、实现和运作的全过程中培养学生的创新能力、合作交流能力及计算机应用能力等,提高实践教学效果。 展开更多
关键词 CDIO 项目学习 计算机基础教学 案例教学
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新工科背景下工程项目管理课程思政元素的融合与教学实践 被引量：31
3
作者 李晓娟 李璐璐 《高等建筑教育》 2021年第2期65-71,共7页
专业课程教学是高校人才培养以及课程思政建设的最核心环节。在新工科建设背景下,结合工程项目管理课程教学内容、特点,阐述基于课程思政元素的教学方案设计、教师队伍的思政建设和课程思政评估机制的构建,探析思政元素融入工程项目管... 专业课程教学是高校人才培养以及课程思政建设的最核心环节。在新工科建设背景下,结合工程项目管理课程教学内容、特点,阐述基于课程思政元素的教学方案设计、教师队伍的思政建设和课程思政评估机制的构建,探析思政元素融入工程项目管理课程教学的过程。以火神山医院建设项目为案例,深入挖掘蕴含在教学案例中的思政教育资源,探讨课程思政建设的成效。实践表明,“新工科”与“课程思政”相辅相成,共同构建全方位育人和多元化育人的课程思政教学模式。 展开更多
关键词 新工科 工程项目管理 课程思政 项目教学 火神山医院项目
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工程项目管理课程案例教学探析 被引量：17
4
作者 刘祖容 《广西大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2008年第B06期285-287,共3页
培养高素质、复合型的工程管理人才是土木工程管理工程硕士教育的目标.工程项目管理课程在土木工程管理工程硕士教学培养中具有很重要的地位,本文针对工程硕士的特点,对工程项目管理课程性质进行分析,提出工程项目管理课程以案例教学为... 培养高素质、复合型的工程管理人才是土木工程管理工程硕士教育的目标.工程项目管理课程在土木工程管理工程硕士教学培养中具有很重要的地位,本文针对工程硕士的特点,对工程项目管理课程性质进行分析,提出工程项目管理课程以案例教学为主线进行教学,实施工程项目管理案例教学,有利于增强工程硕士解决实际工程问题的能力,提高了教学质量. 展开更多
关键词 工程项目管理 案例教学 工程硕士
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新工科下单片机课程混合式教学模式改革探索与应用 被引量：15
5
作者 伍龙 苗磊 黄凯峰 《淮南师范学院学报》 2019年第1期132-136,共5页
在新工科背景下利用网络和云计算支持的信息化条件,探索基于慕课、翻转课堂和项目案例式教学的精髓,融合成"慕课+翻转课堂+项目案例开发"的"教中学,学中做,做中学"混合式教学模式改革。文章以单片机课程为试点,进... 在新工科背景下利用网络和云计算支持的信息化条件,探索基于慕课、翻转课堂和项目案例式教学的精髓,融合成"慕课+翻转课堂+项目案例开发"的"教中学,学中做,做中学"混合式教学模式改革。文章以单片机课程为试点,进行了混合式教学改革的实践应用和问卷调查分析,发现整体上教学效果显著,适应新工科的发展理念,具有借鉴意义,为进一步完善混合式教学模式改革积累了经验。 展开更多
关键词 新工科 混合式教学模式 单片机 慕课 翻转课堂 项目案例教学
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基于项目驱动的Java实践教学 被引量：13
6
作者 王倩倩 段震 钟金琴 《合肥学院学报（自然科学版）》 2010年第1期93-96,共4页
通过分析Java教学中所存在的各类问题,对问题的原因和解决思路进行了探讨,并采用案例教学和项目驱动的方法,培养学生的兴趣,增强学生学习的主动性和创造性.教学实践表明,这种教学方式能够有效改善教学效果.
关键词 JAVA教学 项目驱动 案例教学
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《面向对象技术&UML》教学改革与实践 被引量：10
7
作者 吴含前 吉逸 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2011年第S1期23-26,共4页
《面向对象技术&UML》是软件学院为大二学生开设的一门专业基础必修课,在软件工程专业中占据重要位置。本文针对该课程在教学中存在的一些问题,从整个软件工程专业课程体系出发,提出基于项目驱动的教学理念,促进整个专业课程教学的... 《面向对象技术&UML》是软件学院为大二学生开设的一门专业基础必修课,在软件工程专业中占据重要位置。本文针对该课程在教学中存在的一些问题,从整个软件工程专业课程体系出发,提出基于项目驱动的教学理念,促进整个专业课程教学的有机结合;同时,改进教学案例并辅助以专题课程教学网站帮助学生学习讨论。实践结果表明,新的教学手段很大程度上提高了学生的学习兴趣,对培养学生软件分析和设计能力起到了良好的效果。 展开更多
关键词 面向对象 UML 项目驱动 案例教学 软件工程
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项目教学法为主导、案例教学法为支撑的教学模式研究 被引量：8
8
作者 谢永朋 《中国教育技术装备》 2011年第33期18-20,共3页
随着网络的普及,Flash动画随之得到广泛传播,其应用领域也有了更多扩展。目前,很多高校都开设了该课程。但学生要独立制作出创新性作品存在一定难度。结合自己在工作中的实践与思考,总结归纳出以项目教学法为主导案例教学法为支撑的教... 随着网络的普及,Flash动画随之得到广泛传播,其应用领域也有了更多扩展。目前,很多高校都开设了该课程。但学生要独立制作出创新性作品存在一定难度。结合自己在工作中的实践与思考,总结归纳出以项目教学法为主导案例教学法为支撑的教学模式,并对该模式的教学过程进行详细阐述。 展开更多
关键词 项目教学 案例教学 平面动画 教学模式
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新工科背景下嵌入式系统课程教学改革与实践 被引量：1
9
作者 吴跃飞 《软件导刊》 2024年第3期178-183,共6页
面向新工科背景下人工智能专业复合型、工程型人才培养实际需求,以专业课程体系和专业人才培养目标为依据,对人工智能专业嵌入式系统课程进行课程教学改革研究。针对人工智能专业本科生嵌入式系统课程教学现状,提出提高人工智能专业实... 面向新工科背景下人工智能专业复合型、工程型人才培养实际需求,以专业课程体系和专业人才培养目标为依据,对人工智能专业嵌入式系统课程进行课程教学改革研究。针对人工智能专业本科生嵌入式系统课程教学现状,提出提高人工智能专业实践教学效果的举措和方法,包括构建新工科创新实践教学课程体系、搭建产教融合实践教学平台、构建多层次的课程实验教学内容、运用案例式教学方法提升教学效果、设计以问题为导向的项目驱动型课程教学模式等。该课程改革以工程能力培养为新要求,以学生兴趣导学为新途径,以行业发展需求为新理念,探索形成新工科理念下专业人才工程创新能力培养实践路径,实现人工智能专业嵌入式系统实践类课程人才培养目标。 展开更多
关键词 嵌入式系统 项目驱动式学习 教学改革 案例教学 线上线下混合教学
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提高高校学生微生物学学习兴趣的教学方法探讨 被引量：6
10
作者 姜明 王立凤 陈欢 《安徽农业科学》 CAS 2013年第17期7729-7730,7732,共3页
以教学实例分析了PBL教学法、项目教学法、探究式教学法、案例教学法在高校微生物学教学中的应用情况,说明这几种教学法对提高学生学习兴趣、培养学生创新能力具有重要的作用。希望在微生物学教学中通过广泛应用新教学法来调动学生学习... 以教学实例分析了PBL教学法、项目教学法、探究式教学法、案例教学法在高校微生物学教学中的应用情况,说明这几种教学法对提高学生学习兴趣、培养学生创新能力具有重要的作用。希望在微生物学教学中通过广泛应用新教学法来调动学生学习积极性,提升教学效果。 展开更多
关键词 PBL教学法 项目教学法 探究式教学法 案例教学法 实验教学 多媒体
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落实大工程观可从案例教学抓起 被引量：7
11
作者 祝海林 陈志刚 +1 位作者 李新军 裴峻峰 《江苏工业学院学报（社会科学版）》 2007年第1期94-97,共4页
案例教学法把案例作为一种教学平台,具有生动、直观、密切联系实际等特点,可以缩短理论教学与生产实际的距离,使学生得到综合知识和系统思维的培养与训练,很好地体现大工程观这一教育理念,是传统教学方法的升华。
关键词 大工程观 案例 案例教学 高等工程教育
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“PBL+CBL+混合式”教学模式下线性代数课程的教学设计——以“线性方程组解的存在性判定定理”为例 被引量：3
12
作者 纳仁花 张豫冈 祁丽娟 《兰州工业学院学报》 2023年第2期157-159,共3页
对线性代数课程中“线性方程组解的存在性判定定理”进行教学设计。以问题为导向,围绕剑桥减肥食谱案例展开,利用学习通平台进行混合式教学,教学设计中采用小组讨论、翻转课堂的形式激发学生主动性,在掌握知识点的基础上,培养学生分析... 对线性代数课程中“线性方程组解的存在性判定定理”进行教学设计。以问题为导向,围绕剑桥减肥食谱案例展开,利用学习通平台进行混合式教学,教学设计中采用小组讨论、翻转课堂的形式激发学生主动性,在掌握知识点的基础上,培养学生分析问题和解决问题的能力。 展开更多
关键词 以问题为导向 案例教学 混合式教学 线性代数 教学设计
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工程项目管理课程案例教学法研究 被引量：7
13
作者 方光秀 《延边大学学报（自然科学版）》 CAS 2013年第4期315-318,共4页
根据工程项目管理课程的特点,提出了案例教学法的可行性,并分别介绍了案例教学法的教学原则、教学方法以及案例教学法的具体实施步骤和要点.利用质化方法对案例教学进行评估的结果显示,案例教学法适用于工程项目管理课程,有助于提高学... 根据工程项目管理课程的特点,提出了案例教学法的可行性,并分别介绍了案例教学法的教学原则、教学方法以及案例教学法的具体实施步骤和要点.利用质化方法对案例教学进行评估的结果显示,案例教学法适用于工程项目管理课程,有助于提高学生的学习积极性和项目决策能力以及操控能力. 展开更多
关键词 工程项目管理 课程 案例教学法
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国际商务谈判智慧课堂设计——以谈判策略与技巧为例
14
作者 张梅 崔金怡 《创新创业理论研究与实践》 2024年第3期1-7,共7页
该文运用综合教学方法(线上线下混合教学、案例教学、翻转课堂等),开展智慧课堂教学;校企深度协作,提高学生模拟谈判的真实度;模拟谈判的评分由教师评分(占比为40%)、参与谈判的学生评分(自评占比为30%)和旁观学生的评分(互评占比为30%... 该文运用综合教学方法(线上线下混合教学、案例教学、翻转课堂等),开展智慧课堂教学;校企深度协作,提高学生模拟谈判的真实度;模拟谈判的评分由教师评分(占比为40%)、参与谈判的学生评分(自评占比为30%)和旁观学生的评分(互评占比为30%)共同形成,通过人才培养方案的科学合理设置,提高学生商务英语听说能力。学生在课前加入在线开放课程平台,学习国际商务谈判相关理论与知识,课堂上开展翻转模式教学,教师布置案例分析、学生自由组队进行模拟谈判,通过融入真实案例进行模拟,提高学生灵活运用谈判技巧的能力。该智慧课堂设计以学生为中心,将职业能力需求和创新能力需求融入案例教学和项目教学,从而达到课程高阶性、创新性、挑战度的“两性一度”“金课”标准。 展开更多
关键词 国际商务谈判 线上线下混合教学 项目教学 案例教学 谈判策略 技巧运用
原文传递
基于应用型人才培养的环境监测应用型课程的构建与实践
15
作者 张霞 张岩 +2 位作者 康海彦 宋忠贤 刘彪 《创新创业理论研究与实践》 2024年第13期94-97,共4页
构建应用型课程体系,推进应用型课程改革与建设,是应用型本科高校全面落实应用型人才培养目标的重要举措。环境监测是环境类专业的核心课程,课程组以“应用导向、实践过程、能力本位、学生中心、多元评价”为宗旨,从课程建设理念、课程... 构建应用型课程体系,推进应用型课程改革与建设,是应用型本科高校全面落实应用型人才培养目标的重要举措。环境监测是环境类专业的核心课程,课程组以“应用导向、实践过程、能力本位、学生中心、多元评价”为宗旨,从课程建设理念、课程目标确立、课程内容优化、教学实施等方面对环境监测课程的建设进行了改革与实践,以期培养适应社会需求的应用型人才。 展开更多
关键词 应用型人才 应用型课程 环境监测 项目教学 案例教学 实践教学
原文传递
基于微信小程序的案例教学分析
16
作者 唐超 《集成电路应用》 2024年第8期40-43,共4页
阐述为在教学过程中引导学生使用快捷高效的辅助工具、随时访问教学案例积累排错纠错经验,选择以微信小程序为载体设计轻量级的双案例教学辅助系统。整个系统由小程序客户端、后台管理界面、后端模块构成,并介绍页面渲染层、应用服务层... 阐述为在教学过程中引导学生使用快捷高效的辅助工具、随时访问教学案例积累排错纠错经验,选择以微信小程序为载体设计轻量级的双案例教学辅助系统。整个系统由小程序客户端、后台管理界面、后端模块构成,并介绍页面渲染层、应用服务层、数据存储层、基础设施层的设计,以及微信小程序项目的实现。 展开更多
关键词 微信小程序 信息化项目 双案例教学 系统框架
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企业项目驱动下软件工程案例式教学模式研究 被引量：6
17
作者 吕宗宝 冯福生 朱振玉 《高师理科学刊》 2015年第2期82-84,共3页
与企业深入合作,将企业实际软件项目引入到软件工程课堂教学过程.通过与企业合作组建教学团队,改革传统教学模式,教学过程充分体现企业的真实需求,构建以培养学生应用实践能力为主线的课程教学体系.
关键词 软件工程 项目驱动 案例式教学
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基于SolidWorks“兴趣+案例”式开放实验教学实践
18
作者 吴美杰 张婷 +1 位作者 刘瑞静 李健 《实验室科学》 2024年第1期128-131,共4页
作为本科生实验实践能力培养卓有成效的补充,开放实验成为其得以锻炼和提升的重要途径。以SolidWorks为基础的软件使用于开放实验,通过引入不同学科领域、各专业的典型工程项目案例,以项目驱动激发学生学习和探索热忱,提升学生应用技术... 作为本科生实验实践能力培养卓有成效的补充,开放实验成为其得以锻炼和提升的重要途径。以SolidWorks为基础的软件使用于开放实验,通过引入不同学科领域、各专业的典型工程项目案例,以项目驱动激发学生学习和探索热忱,提升学生应用技术能力。针对开放实验补充性与普适性特点,在实施中采用线上线下混合式教学方法,优化课程结构,调整课程内容,持续改进考核评价方式,形成“兴趣+案例”的线上线下开放实验教学模式,为学科交叉融合发展趋势下学生基础实验能力培养提供参考。 展开更多
关键词 项目驱动 案例教学 开放实验 SOLIDWORKS软件
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应用型高校《数据库原理与应用》课程教改研究与实践 被引量：5
19
作者 陶荣 杨尚森 高春玲 《电脑知识与技术》 2018年第9X期160-162,共3页
应用型高校《数据库原理与应用》课程是计算机类专业的核心课程,更是众多新领域工作中必备的创新能力素质之一。文中就课程的教学现状进行了分析,并从课程的的兴趣培养、教学内容的选取、教学方法及手段、考核方式等方面提出了改进措施... 应用型高校《数据库原理与应用》课程是计算机类专业的核心课程,更是众多新领域工作中必备的创新能力素质之一。文中就课程的教学现状进行了分析,并从课程的的兴趣培养、教学内容的选取、教学方法及手段、考核方式等方面提出了改进措施。教学实践和教学效果证明,这些举措是行之有效的,最后为继续探索本课程的教学改革提出了新的思路。 展开更多
关键词 应用型高校 大数据分析 实践教学 项目教学法 案例教学法
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《微机原理及应用》重点课程教学改革探讨 被引量：5
20
作者 王凤 何碧霞 《现代计算机》 2011年第1期62-64,共3页
《微机原理及应用》是一门知识点多内容抽象的专业基础课,是高等学校工科专业最重要的技术基础课之一,也是作为电子信息专业非常重要的专业基础课。为了提高教学质量,从项目教学,案例教学两个方面对微机原理及应用重点课程的教学进行探讨。
关键词 微机原理及应用 项目教学 案例教学
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