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翻转课堂在大学专业英语教学应用中的新思考——以国际经贸英语口语课程为例 被引量：2
1
作者 林新竹 夏雨 《湖北函授大学学报》 2018年第5期176-177,共2页
翻转课堂的兴起给我国大学专业英语教学提供了一条新的思路。翻转课堂作为一种新型的教学模式,可以依托已有的网络信息技术、多媒体配置和高校专业英语教学团队,给予学生更多个人口语演练和多人会话机会,多渠道激发学生的学习兴趣,培养... 翻转课堂的兴起给我国大学专业英语教学提供了一条新的思路。翻转课堂作为一种新型的教学模式,可以依托已有的网络信息技术、多媒体配置和高校专业英语教学团队,给予学生更多个人口语演练和多人会话机会,多渠道激发学生的学习兴趣,培养其学习能力。随着经济全球一体化和我国国际贸易的进一步发展,专业英语能力的培养势必会成为下一阶段高等教育的核心目标。本文对当前国内已有的国际经贸英语口语课程展开调查,旨在继续探索翻转课堂在大学专业英语教学中的应用情况,并对如何提升学生专业英语口语能力,特别是在国际商务中的英语沟通能力,提出新思考。 展开更多
关键词 翻转课堂 专业英语口语 新思考
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浅谈技校英语口语教学中职业核心能力的渗透与培养 被引量：1
2
作者 刘名 《中国教育与社会科学》 2009年第10期92-95,共4页
众所周知，学生能否顺利就业，能否适应用人单位的要求和社会发展需要，是市场经济下技工学校赖依生存和发展的条件。本文从技工学校生源质量现状、教学方法现状与现今职场要求的反差入手，提出在英语口语教学中对学生职业棱心能力渗透... 众所周知，学生能否顺利就业，能否适应用人单位的要求和社会发展需要，是市场经济下技工学校赖依生存和发展的条件。本文从技工学校生源质量现状、教学方法现状与现今职场要求的反差入手，提出在英语口语教学中对学生职业棱心能力渗透与培养的观点。同时阐明用“行动导向教学理念”如何将学生的“职业核心能力”渗透与培养与英语口语教学有机的结合起来，使英语口语教学在做到让学生“在乐中学，在学中乐”、“在学中用，在用中学”，进入学会，会学，乐学的境界的同时，突出对学生与人合作、与人交流：解决问题及创新等职业核心能力的训练与培养。 展开更多
关键词 技校教学 英语口语 职业核心能力 行动导向教学
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